大班幼兒教師個(gè)人計(jì)劃（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)大班幼兒?教師個(gè)人?計(jì)劃新?學(xué)期又開(kāi)?學(xué)了,為?了更好的?進(jìn)行本期?個(gè)人工作?,特制定?計(jì)劃如下?：一、?指導(dǎo)思想?更新觀?念,以《?綱要》和?《規(guī)程》?為指導(dǎo),?自覺(jué)遵守?園的規(guī)章?制度,服?從上級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)安排,?做好本職?工作,加?強(qiáng)政治學(xué)?習(xí),提高?自己思想?政治素質(zhì)?,樹(shù)立良?好的形象?和科學(xué)的?兒童觀、?教育觀,?使幼兒的?身心健康?發(fā)展。?二、保教?工作方面?：1、?繼續(xù)深入?學(xué)習(xí)《綱?要》,并?根據(jù)〈綱?要〉中精?神,不斷?提高自身?素質(zhì)和業(yè)?務(wù)水平,?對(duì)幼兒進(jìn)?行全面培?養(yǎng)。2?、在教學(xué)?中為幼兒?創(chuàng)設(shè)輕松?、愉快的?學(xué)習(xí)環(huán)境?,結(jié)合主?題加強(qiáng)環(huán)?境與教育?的互動(dòng)與?結(jié)合。?3、創(chuàng)設(shè)?良好的語(yǔ)?言氛圍,?鼓勵(lì)幼兒?大膽發(fā)表?自己的見(jiàn)?解,使幼?兒想說(shuō)、?敢說(shuō),發(fā)?展幼兒的?發(fā)展幼兒?的交往能?力和語(yǔ)言?表達(dá)能力?。4、?按時(shí)完成?本園的教?學(xué)任務(wù),?及其他工?作安排,?努力嘗試?英語(yǔ)教學(xué)?,讓幼兒?在愉快游?戲中學(xué)習(xí)?,培養(yǎng)幼?兒學(xué)習(xí)興?趣。5?、抓好幼?兒日常生?活常規(guī)工?作,在各?項(xiàng)環(huán)節(jié)中?,培養(yǎng)幼?兒良好的?生活習(xí)慣?及自立能?力,讓幼?兒身心得?到健康發(fā)?展。三?、保健方?面：1?、充分利?用自然因?素,開(kāi)展?體育游戲?、戶(hù)外體?能活動(dòng),?鍛煉幼兒?身體,增?強(qiáng)幼兒體?質(zhì)。2?、合理安?排幼兒在?園生活,?培養(yǎng)幼兒?良好生活?衛(wèi)生時(shí)慣?。3、?在日常生?活中,加?強(qiáng)安全教?育,提高?幼兒自我?保護(hù)意識(shí)?。四、?家園共育?方面：?1、充分?利用早接?和放學(xué)的?短暫時(shí)間?,積極主?動(dòng)地與家?長(zhǎng)溝通,?使家長(zhǎng)了?解自己孩?子在園的?情況,在?家長(zhǎng)的配?合下實(shí)現(xiàn)?家園共育?,促進(jìn)幼?兒的全面?發(fā)展。?2、利用?宣傳欄、?家園聯(lián)系?手冊(cè)、電?話以及家?庭短信箱?等途徑,?與家長(zhǎng)溝?通聯(lián)系,?及時(shí)向家?長(zhǎng)反饋幼?兒在園的?學(xué)習(xí)、生?活情況。?3、家?訪了解幼?兒的家庭?教育環(huán)境?,耐心聽(tīng)?取家長(zhǎng)合?理正確的?意見(jiàn)和建?議,互相?配合共同?教育幼兒?,使幼兒?的健康成?長(zhǎng)!大?班幼兒教?師個(gè)人計(jì)?劃（二）?新學(xué)期?來(lái)臨，我?們又翻開(kāi)?了嶄新的?一頁(yè)，迎?來(lái)了大班?的第二學(xué)?期?？粗?孩子們一?張張朝氣?蓬勃的笑?臉，一雙?雙稚氣的?眼睛，我?們的心中?充滿了新?的希望。?本學(xué)期是?孩子們?cè)?幼兒園生?活的最后?一學(xué)期，?為了讓每?一個(gè)幼兒?健康、快?樂(lè)地生活?，使其全?面發(fā)展成?為會(huì)學(xué)習(xí)?、會(huì)思考?、會(huì)交往?、有創(chuàng)造?性的新一?代兒童。?我們以幼?兒園教學(xué)?工作計(jì)劃?為依據(jù)，?制定出以?下的班級(jí)?工作計(jì)劃?：一、?班級(jí)情況?分析我?們班有_?___位?小朋友，?經(jīng)過(guò)大班?一學(xué)期的?培養(yǎng)，多?數(shù)幼兒已?有了較好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，生活?習(xí)慣和行?為習(xí)慣：?在學(xué)習(xí)中?，幼兒自?主體驗(yàn)知?識(shí)的能力?有了明顯?提高，基?本學(xué)會(huì)了?如何正確?評(píng)價(jià)自己?;在班級(jí)?活動(dòng)中，?幼兒有較?強(qiáng)的集體?服務(wù)意識(shí)?和集體榮?譽(yù)感;在?游戲活動(dòng)?中，能自?覺(jué)遵守游?戲規(guī)則等?等。二?、指導(dǎo)思?想圍繞?“教育就?是服務(wù)”?的辦園理?念，以綠?色生態(tài)課?程和游戲?活動(dòng)為軸?心，遵循?“一切以?幼兒利益?為優(yōu)先”?的原則，?積極開(kāi)展?各項(xiàng)教育?教學(xué)研究?活動(dòng)，注?重家園合?作，使每?一位孩子?成為會(huì)學(xué)?習(xí)、會(huì)思?考、會(huì)交?往、會(huì)創(chuàng)?造的新時(shí)?代幼兒。?三、主?要工作目?標(biāo)及措施?：目標(biāo)?一：利用?溧陽(yáng)的本?土文化，?結(jié)合身邊?的資源，?積極開(kāi)展?形式生動(dòng)?、有趣的?班級(jí)特色?活動(dòng)，拓?展幼兒的?知識(shí)面，?切實(shí)可行?地做好綠?色生態(tài)科?研課題。?措施：?1、積?極參與級(jí)?部開(kāi)展的?____?次“綠色?生態(tài)”園?本特色研?究活動(dòng)。?2、邀?請(qǐng)溧陽(yáng)電?視節(jié)目“?平陵茶館?”的主持?人為幼兒?講解溧陽(yáng)?的本土文?化。如：?溧陽(yáng)話的?來(lái)歷，溧?陽(yáng)人過(guò)春?節(jié)的風(fēng)俗?習(xí)慣等。?3、根?據(jù)主題內(nèi)?容創(chuàng)設(shè)與?教育活動(dòng)?相適應(yīng)的?環(huán)境，做?好主題與?環(huán)境的融?合。4?、繼續(xù)挖?掘身邊的?資源，營(yíng)?造班級(jí)綠?色生態(tài)的?氛圍。積?極參與園?部開(kāi)展的?“綠色生?態(tài)節(jié)”、?“快樂(lè)運(yùn)?動(dòng)節(jié)”等?活動(dòng)。?目標(biāo)二：?抓好幼兒?的一日常?規(guī)，培養(yǎng)?幼兒養(yǎng)成?良好的生?活行為習(xí)?慣，加強(qiáng)?體育鍛煉?及安全意?識(shí)，嚴(yán)格?執(zhí)行各項(xiàng)?常規(guī)要求?。措施?：1、?利用兒歌?、游戲、?故事等形?式幫助幼?兒理解規(guī)?則，養(yǎng)成?良好習(xí)慣?;通過(guò)每?天的進(jìn)餐?活動(dòng)，培?養(yǎng)幼兒文?明進(jìn)餐習(xí)?慣，扭轉(zhuǎn)?挑食行為?。2、?精心設(shè)計(jì)?和組織體?育活動(dòng)，?鍛煉幼兒?身體，增?強(qiáng)幼兒體?質(zhì)。在日?常生活中?，滲透安?全教育，?培養(yǎng)幼兒?必要的自?我保護(hù)意?識(shí)，使孩?子開(kāi)開(kāi)心?心、健健?康康過(guò)好?每一天。?3、幼?兒的安全?教育主要?以日常教?育為主，?與教學(xué)活?動(dòng)相結(jié)合?，使每個(gè)?幼兒都形?成安全的?意識(shí)和防?范的基本?能力。加?強(qiáng)幼兒在?離園時(shí)、?戶(hù)外活動(dòng)?等時(shí)段以?及在洗手?間、走廊?等場(chǎng)所的?安全關(guān)注?。目標(biāo)?三：培養(yǎng)?幼兒向往?入小學(xué)學(xué)?習(xí)的愿望?，激發(fā)良?好的入學(xué)?動(dòng)機(jī)和學(xué)?習(xí)態(tài)度。?措施：?1、帶?領(lǐng)幼兒參?觀小學(xué)，?并有計(jì)劃?地向幼兒?介紹小學(xué)?生的學(xué)習(xí)?和生活以?及各種行?為規(guī)則等?。2、?制定班級(jí)?規(guī)則，在?日常生活?中，理解?每個(gè)活動(dòng)?的規(guī)則，?讓幼兒養(yǎng)?成規(guī)則意?識(shí)，形成?良好的生?活、學(xué)習(xí)?態(tài)度。?3、鍛煉?意志，培?養(yǎng)自制力?，提高幼?兒解決問(wèn)?題的能力?。如：讓?幼兒盡量?獨(dú)立完成?自己的事?情;懂得?做任何事?情都要努?力，有始?有終;有?一定的是?非觀念和?評(píng)價(jià)同伴?行為的能?力。4?、培養(yǎng)幼?兒大膽與?人交往的?能力，鼓?勵(lì)膽子小?的幼兒在?集體面前?多表達(dá)，?多讓孩子?走出本班?班級(jí)，廣?泛結(jié)交伙?伴，讓孩?子成為一?個(gè)樂(lè)于交?往和善于?交往的人?。目標(biāo)?四：家園?配合，做?好幼小銜?接工作。?措施：?1、以?電訪、個(gè)?別家訪等?各種形式?與家長(zhǎng)進(jìn)?行溝通、?交流幼小?銜接工作?的具體措?施，針對(duì)?不同的孩?子采取不?同的教育?方式。?2、通過(guò)?“家長(zhǎng)園?地”向家?長(zhǎng)介紹一?