大班組教研工作計劃參考范本（2篇）

第10頁共10頁大班組教?研工作計?劃參考范?本新的?學(xué)年開始?了，本學(xué)?期繼續(xù)強(qiáng)?調(diào)以《幼?兒園教育?指導(dǎo)綱要?》為指導(dǎo)?，圍繞環(huán)?境、生活?、學(xué)習(xí)、?觀察四個?有序?qū)嵤?園本課程?，重點(diǎn)放?在如何落?實(shí)、__?__各項?日常工作?的深入開?展上，使?各項日常?工作有條?不紊。本?學(xué)期的工?作計劃如?下：一?、日常教?務(wù)管理工?作1、?充分發(fā)揮?年級組長?的管理能?力，調(diào)動?本年級各?班班長的?工作積極?性，帶動?班級工作?共同進(jìn)步?。加強(qiáng)日?常工作，?特別是細(xì)?節(jié)工作的?督導(dǎo)，教?學(xué)管理人?員經(jīng)常下?班，做到?及時發(fā)現(xiàn)?問題及時?解決。?2、制定?專教工作?計劃和課?程安排，?由專教組?長負(fù)責(zé)本?組日常工?作的督導(dǎo)?和本組人?員的管理?工作。繼?續(xù)開辦美?術(shù)、舞蹈?、足球、?國際象棋?、英語興?趣班，滿?足家長和?幼兒的需?求，由專?教教師負(fù)?責(zé)制定課?程計劃。?二、教?研工作?1、圍繞?四個有序?深入開展?園本課程?的研究?1）環(huán)境?有序：從?環(huán)境入手?，充分利?用好教室?的每個地?方，注重?空間的運(yùn)?用，豐富?個區(qū)域活?動材料的?提供（包?括孩子和?教師自制?的玩教具?和區(qū)域活?動材料）?，幼兒作?品表征的?手段、方?法和展示?，各班增?設(shè)一個角?色區(qū)，為?幼兒多提?供真實(shí)的?活動材料?，加強(qiáng)幼?兒扮演活?動的開展?與指導(dǎo)。?2）學(xué)?習(xí)有序：?半日活動?開展以計?劃工做整?理回憶途?徑實(shí)施，?教師根據(jù)?班級情況?，調(diào)整計?劃內(nèi)容，?體現(xiàn)層次?性。加強(qiáng)?學(xué)科教學(xué)?和小組活?動的研究?。3）?生活有序?：教師組?織各生活?環(huán)節(jié)的過?度自然、?合理，減?少孩子不?必要的等?待時間。?提高幼兒?自我服務(wù)?（喝水、?穿脫衣服?、洗手等?自我生活?照料）及?自我保護(hù)?的能力，?減少以外?傷害。?4）觀察?有序：各?種檢和核?的目的性?明確，做?到能及時?整理和分?析觀察記?錄。2?、特色教?育開展貫?穿一日生?活1）?全語文教?育：教師?有意識、?有計劃地?讓幼兒認(rèn)?識主題活?動中滲透?的文字和?網(wǎng)絡(luò)中的?文字，并?作為主題?檢核的內(nèi)?容，增加?閱讀活動?內(nèi)容的時?間和內(nèi)容?。2）?數(shù)學(xué)教育?：豐富數(shù)?學(xué)活動在?日常生活?中的滲透?的途徑與?方法，各?班建立數(shù)?學(xué)活動區(qū)?，為幼兒?提供豐富?的數(shù)學(xué)活?動操作材?料，并加?強(qiáng)數(shù)學(xué)活?動的指導(dǎo)?。3）?雙語教育?：加強(qiáng)日?常英語活?動的開展?，提高帶?班教師英?語水平和?配班能力?。本學(xué)期?將進(jìn)行配?班教師英?語活動觀?摩。4?）音樂教?育：日常?音樂活動?也要有計?劃性，重?點(diǎn)加強(qiáng)對?唱歌教學(xué)?和舞蹈教?學(xué)的研究?。三、?科研工作?我園所?開展的教?育科學(xué)研?究是為我?園園本課?程的建構(gòu)?服務(wù)的，?在教學(xué)工?作中起到?以點(diǎn)帶面?的作用，?以推進(jìn)園?本課程的?深入開展?，解決教?師在教學(xué)?中遇到的?困難為介?入點(diǎn)。反?思上學(xué)期?的課題研?究工作，?還存在著?以下需要?解決的問?題：-?實(shí)驗班成?員與專家?、教研組?成員間的?交流不夠?，階段性?的工作總?結(jié)工作做?得不夠;?-在實(shí)?驗過程中?，實(shí)驗組?成員對實(shí)?驗的過程?工作不太?重視，實(shí)?驗得資料?整理工作?還應(yīng)加強(qiáng)?;-實(shí)?驗班成員?在工作中?得主動性?和創(chuàng)造性?需要進(jìn)一?步調(diào)動，?在教學(xué)工?作中起帶?頭作用。?-加強(qiáng)?對科研方?法的認(rèn)識?，認(rèn)真閱?讀相關(guān)的?科研文獻(xiàn)?，提升全?體科研工?作的專業(yè)?水準(zhǔn)。?為了促進(jìn)?我園科研?工作取得?更大的進(jìn)?步，促進(jìn)?科研工作?的良性發(fā)?展，現(xiàn)制?定計劃如?下：1?、根據(jù)園?本課程發(fā)?展的需要?，及上學(xué)?期實(shí)驗情?況，確定?實(shí)驗課題?和課題負(fù)?責(zé)人：?1）重點(diǎn)?工作：市?級課題試?點(diǎn)的研究?幼兒發(fā)展?評價穆文?敏、陳俞?負(fù)責(zé);（?繼續(xù)上學(xué)?期的研究?）2）?園級課題?研究園本?課程的研?究在全園?展開;?3）感受?音樂，培?養(yǎng)獨(dú)特的?音樂玩家?的試點(diǎn)研?究段帆、?薛愔負(fù)責(zé)?（繼續(xù)上?學(xué)期的研?究）;?4）幼兒?日常生活?中的數(shù)學(xué)?活動的組?織與實(shí)施?的試點(diǎn)研?究鄭穎、?王超瓊負(fù)?責(zé)（繼續(xù)?上學(xué)期的?研究）。?2、研?究工作要?點(diǎn)：-?針對上學(xué)?期出現(xiàn)的?不足之處?，在對三?個實(shí)驗班?的管理中?需要進(jìn)行?以下調(diào)整?：1）?加強(qiáng)實(shí)驗?班教師與?專家、課?題組成員?之間的交?流。實(shí)驗?負(fù)責(zé)人加?強(qiáng)對實(shí)際?操作的指?導(dǎo)與參與?，發(fā)現(xiàn)問?題及有好?的想法時?及時與實(shí)?驗班教師?交流。盡?量做到及?時發(fā)現(xiàn)、?及時解決?，每周至?少有一次?與實(shí)驗班?教師的正?式交流，?每月進(jìn)行?一次有專?家參與的?階段性總?結(jié)。2?）科研負(fù)?責(zé)人調(diào)動?實(shí)驗班教?師的工作?積極性和?創(chuàng)造性，?樹立實(shí)?驗班排頭?兵的作用?。鼓勵教?師參與的?積極性，?以提供材?料、資料?支持等形?式，參與?實(shí)驗活動?。通過經(jīng)?常性結(jié)合?實(shí)際工作?的反思學(xué)?習(xí)提高教?師的創(chuàng)新?能力。?3）抓好?實(shí)驗班以?點(diǎn)帶面的?工作。教?研人員要?及時發(fā)現(xiàn)?實(shí)驗班中?好的經(jīng)驗?，并及時?向其他教?師推薦，?可以通過?實(shí)驗班教?師經(jīng)驗交?流會、現(xiàn)?場觀摩、?經(jīng)驗文章?推薦等形?式，向全?園推廣實(shí)?驗班的經(jīng)?驗，促進(jìn)?幼兒園的?全面發(fā)展?。各實(shí)?驗班的具?體工作：?重點(diǎn)工?作：將小?一班的幼?兒發(fā)展評?價課題進(jìn)?一步深化?。上學(xué)?期在科研?工作中，?在開學(xué)初?期面臨新?生情緒的?安撫工作?，教師對?幼兒有一?個了解的?階段，三?位教師因?為是新的?組合，需?要一個磨?合期，教?師間、教?師與幼兒?間都需要?一個相互?認(rèn)識、相?互適應(yīng)的?過程。實(shí)?驗班教師?雖然做了?不少的工?作，對原?有的幼兒?檔案整理?方式進(jìn)行?了調(diào)整，?但是作為?幼兒發(fā)展?評價課題?組的教師?在記錄、?整理上所?花費(fèi)的心?思、精力?還是不夠?的。通過?對上學(xué)期?工作的反?思，確定?了本學(xué)期?小一班的?工作重點(diǎn)?：1）?提高教師?的記錄、?整理意識?和評價分?析能力。?三位教師?對記錄?時機(jī)、記?錄內(nèi)容的?把握，主?要是要提?高隨時記?錄的意識?，嘗試用?靈活多樣?的形式進(jìn)?行記錄。?使用適宜?的言辭對?幼兒的實(shí)?際發(fā)展進(jìn)?行評價分?析，調(diào)整?計劃。?2）在研?究過程中?對現(xiàn)在使?用的幼兒?發(fā)展評價?指標(biāo)即5?8條關(guān)?鍵經(jīng)驗進(jìn)?行調(diào)整，?嘗試整理?我園特色?的評價指?標(biāo)。3?）根據(jù)本?班幼兒情?況，設(shè)計?適宜的幼?兒發(fā)展檢?核表。?4）加強(qiáng)?教師間的?交流，合?理分配班?級工作，?有效利用?工作時間?。教師?定期將實(shí)?驗進(jìn)展情?況進(jìn)行整?理、分析?。關(guān)于?音樂和數(shù)?學(xué)教育的?研究：?1）繼續(xù)?在中三班?探討幼兒?園音樂活?動的組織?與實(shí)施。?在上學(xué)期?研究的基?礎(chǔ)上，注?重為幼兒?整體音樂?素質(zhì)的提?高，開展?豐富的、?有計劃、?有層次的?音樂活動?，以有趣?的游戲、?故事、表?演等形式?讓幼兒在?玩音樂的?過程中得?到發(fā)展。?重點(diǎn)為豐?富幼兒舞?蹈語匯、?肢體表現(xiàn)?能力、唱?歌等方面?。并將通?過活動觀?摩，向全?園教師介?紹經(jīng)驗。?2）繼?續(xù)在大三?班探討幼?兒日常生?活中的數(shù)?學(xué)活動的?組織與實(shí)?施，在上?學(xué)期探索?的基礎(chǔ)上?，加強(qiáng)對?幼小銜接?方面關(guān)于?數(shù)學(xué)活動?的探索，?將結(jié)合班?級對班級?幼兒的觀?察分析，?確定學(xué)期?計劃，教?學(xué)內(nèi)容的?側(cè)重點(diǎn)。?注重以不?同的教學(xué)?形式開展?數(shù)學(xué)活動?，并有計?劃地為幼?兒提供豐?富、有層?次的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)環(huán)境?。加強(qiáng)與?家長的溝?通與交流?，促進(jìn)教?師、幼兒?、家長三?方的共同?成長。?所有科研?課題都讓?教師自愿?參加，課?題負(fù)責(zé)人?有權(quán)利自?結(jié)研究小?組，課題?負(fù)責(zé)人在?學(xué)期初擬?訂研究方?案和本學(xué)?期課題研?究重點(diǎn)供?大家討論?，修改定?稿后執(zhí)行?。其中研?究方案包?括研究對?象、研究?過程中準(zhǔn)?備使用的?方法和途?徑、資料?收集方法?等內(nèi)容。?學(xué)期末召?集各課題?負(fù)責(zé)人進(jìn)?行交流，?總結(jié)一學(xué)?期各課題?研究進(jìn)展?情況，對?取得的成?績或存在?的問題由?科研工作?負(fù)責(zé)人寫?出總結(jié)。?對課題研?究認(rèn)真負(fù)?責(zé)，取得?一定成績?的教師要?給予獎勵?或表彰。?四、大?型活動：?1、組?織各年級?編排早操?2、結(jié)?合季節(jié)組?織幼兒春?游;3?、三.八?以年級為?單位舉行?我愛媽媽?親子活動?4、_?___月?舉行國際?象棋月系?列競賽活?動5、?慶五.一?家庭親子?環(huán)保小制?作比賽?6、幼兒?園十周年?園慶慶祝?系列活動?7、大?班畢業(yè)典?禮大班?組教研工?作計劃參?考范本（?二）一?.情況分?析：1?、組內(nèi)成?員分析本?學(xué)期我們?年級組的?大部分教?師是從小?班組升入?中班組的?，但個別?教師也作?了調(diào)動，?高級教師?顧老師替?換了青年?教師巫巧?麗?，F(xiàn)在?組室中高?級教師有?____?位，其余?均為年輕?的一級教?師和二級?教師。?優(yōu)勢：?（1）_?___%?是青年教?師，充滿?活力有朝?氣，學(xué)習(xí)?氛圍濃，?工作干勁?足，對于?新理念接?受力較快?。（2?）高級教?師有著扎?實(shí)的工作?態(tài)度，踏?實(shí)肯干，?又有著較?為豐富的?教育教學(xué)?經(jīng)驗，同?時也有著?一種專業(yè)?成長的需?求，因此?她們在日?常的教學(xué)?教育工作?對全園起?著引領(lǐng)作?用。（?3）團(tuán)隊?合作意識?強(qiáng)，形成?了一種互?幫互助的?團(tuán)隊氛圍?，一人有?困難全組?老師會積?極獻(xiàn)計獻(xiàn)?策。不?足：（?1）青年?教師缺乏?課程質(zhì)量?意識，課?程實(shí)施過?程中經(jīng)驗?缺乏、能?力欠缺，?有隨意和?應(yīng)付現(xiàn)象?，從期末?的幼兒發(fā)?展測試情?況來看，?新教師與?有經(jīng)驗的?教師、骨?干教師之?間存在較?大的差異?造成孩子?發(fā)展差異?明顯。?（2）團(tuán)?隊研究氛?圍不濃，?在課題研?究與專題?總結(jié)上缺?乏經(jīng)驗。?（3）?教師中安?于現(xiàn)狀的?現(xiàn)象較多?，缺乏自?信，不善?于表現(xiàn)自?我。2?、研究背?景分析上?學(xué)期進(jìn)行?了一課三?研的課堂?實(shí)踐模式?，老師的?課程意識?、整合理?念等都逐?漸增強(qiáng)，?但是在具?體的教學(xué)?活動中卻?還存有很?多問題，?在基礎(chǔ)性?課程實(shí)施?中，教師?對師幼互?動價值的?認(rèn)同和觀?念的提升?以及行為?的跟進(jìn)，?還需要進(jìn)?一步強(qiáng)化?。因此本?學(xué)期我們?將以新教?材實(shí)踐為?切入口，?著重進(jìn)行?游戲活動?中關(guān)注師?幼互動性?有效性的?研究。?二、指導(dǎo)?思想：?依據(jù)人幼?兩年規(guī)劃?、本園園?務(wù)計劃、?業(yè)務(wù)計劃?的要求以?及本教研?組的實(shí)際?情況，從?幼兒發(fā)展?為本的理?念出發(fā)，?確立游戲?活動中關(guān)?注師幼互?動性有效?性的研究?為重點(diǎn);?以完善幼?兒園課程?方案為抓?手，將園?本活動課?程進(jìn)行研?究、推廣?;以小班?教研組為?陣地，開?展教學(xué)實(shí)?踐與研究?，聚焦教?師教學(xué)實(shí)?踐中的問?題進(jìn)行分?析、討論?，進(jìn)一步?提高教師?從教育理?念到行為?轉(zhuǎn)化的能?力。三?、工作目?標(biāo)：1?、進(jìn)一步?完善教研?組建設(shè)，?增強(qiáng)組員?的主人翁?意識，提?高組員在?各類教研?活動中的?主動性、?積極性，?構(gòu)建和諧?的育人環(huán)?境。2?、增強(qiáng)教?育教學(xué)的?研究氛圍?，學(xué)習(xí)上?海市學(xué)前?教育五大?文件，內(nèi)?化課程理?念，深化?課程改革?，切實(shí)提?高組內(nèi)教?師的教育?教學(xué)水平?。3、?以師幼互?動有效性?為研究重?點(diǎn)，以游?戲活動為?載體，進(jìn)?行有效反?思與行為?跟進(jìn)，進(jìn)?一步提升?教師實(shí)施?課堂教育?教學(xué)的能?力。四?、主要工?作內(nèi)容與?措施：?1、進(jìn)一?步完善教?研組建設(shè)?，增強(qiáng)組?員的主人?翁意識（?1）加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，學(xué)?習(xí)上海市?學(xué)前教育?五大文件?，中班幼?兒的年齡?特點(diǎn)深刻?了解、中?班活動的?設(shè)計等進(jìn)?一步加強(qiáng)?研究。?（2）建?立人際關(guān)?系融洽，?相幫相學(xué)?的組風(fēng)，?大家敞開?心扉，真?誠以待，?切磋交流?，全組將?在和諧的?濃濃人性?光輝里達(dá)?到教書育?人的至境?。（3?）根據(jù)教?研組共同?商定的考?核內(nèi)容，?做好每月?的自評與?考核，完?善檢查反?饋工作，?切實(shí)提高?工作的實(shí)?效性。?（4）發(fā)?揮組員力?量，注意?收集、整?理各類資?料，逐步?建立教研?組資料庫?。2、?加強(qiáng)教學(xué)?研究：?（1）備?課組活動?說孩子的?故事由教?師說說孩?子的故事?，收集整?理孩子故?事案例集?。梳理?新教材改?版使用后?的活動內(nèi)?容與資源?庫一課三?研活動研?討：加強(qiáng)?一課三研?同課同構(gòu)?研究，特?別是針對?問題加強(qiáng)?每次活動?后問題解?決的研究?，積累案?例集方案?資料。?（2）教?研組研究?重點(diǎn)：以?新教材實(shí)?踐為切入?口，開展?實(shí)施有效?師幼互動?的實(shí)踐研?究。重點(diǎn)?進(jìn)行游戲?活動中關(guān)?注師幼互?動有效性?的研究。?（3）?班組活動?關(guān)注中一?班試點(diǎn)班?家長、教?師及保育?員三位一?體研究的?主題氛圍?創(chuàng)建，加?強(qiáng)幼兒發(fā)?展問題式?的專題研?討，圍繞?班級孩子?發(fā)展水平?及年齡特?點(diǎn)，商討?每月工作?重點(diǎn)及課?程平衡內(nèi)?容，同時?對班級孩?子的發(fā)展?每月進(jìn)行?簡單自主?測評分析?。3、?日常工作?梳理案頭?資料的內(nèi)?容，重視?資料的積?累，注重?資料的實(shí)?際運(yùn)用及?操作中問?題的羅列?。根據(jù)?中班幼兒?的年齡特?點(diǎn)，驗證?實(shí)施幼兒?園園本教?參中的基?地活動方?案，選擇?周邊可利?用的基地?，采用走?出去、請?進(jìn)來的形?式，開展?基地活動?，體現(xiàn)我?園的整合?特色。?結(jié)合主題?，利用英?語特長教?師資源，?梳理雙語?選擇性課?程內(nèi)容。?加強(qiáng)青?年教師的?培養(yǎng)：針?對我組青?年教師多?的特點(diǎn)，?將積極響?應(yīng)園長室?開展的各?項活動，?開展各類?競賽、評?優(yōu)，為青?年教