初二上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文（2篇）

第6頁共6頁初二上冊?數(shù)學(xué)教學(xué)?計劃范文?一、學(xué)?情分析?兩個班的?同學(xué)，多?數(shù)學(xué)生具?有明確的?學(xué)習(xí)目的?，在平時?學(xué)習(xí)比較?認(rèn)真、努?力、主動?，他們接?受新知識?能力強(qiáng)，?學(xué)習(xí)新知?識較快，?具有良好?的數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)。?這些學(xué)生?平時作業(yè)?認(rèn)真，每?次完成的?質(zhì)量也很?好，測驗(yàn)?成績穩(wěn)定?，并且成?績也較好?。但是也?有一部分?的后進(jìn)生?，他們對?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)不是?很感興趣?，學(xué)習(xí)不?主動，數(shù)?學(xué)的基礎(chǔ)?比較差，?計算能力?和分析應(yīng)?用題的能?力都不強(qiáng)?，加之對?學(xué)習(xí)馬馬?乎乎的態(tài)?度，平時?沒有較好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，上課?不專心聽?講，注意?力不集中?、貪玩，?老師留的?作業(yè)不認(rèn)?真完成，?這些學(xué)生?在各種測?驗(yàn)中成績?不盡人意?，還需要?加倍的努?力。二?、教材分?析本冊?教材內(nèi)容?包括：小?數(shù)乘法和?小數(shù)除法?;對稱、?平移和旋?轉(zhuǎn);簡易?方程;因?數(shù)與倍數(shù)?;多邊形?的面積;?統(tǒng)計。?小數(shù)乘法?和除法在?實(shí)際生活?中和數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)都有?著廣泛的?應(yīng)用,這?部分內(nèi)容?是在前面?學(xué)習(xí)整數(shù)?四則運(yùn)算?和小數(shù)加?、減法的?基礎(chǔ)上進(jìn)?行教學(xué),?繼續(xù)培養(yǎng)?學(xué)生小數(shù)?的四則運(yùn)?算能力.?簡易方程?是小學(xué)階?段集中教?學(xué)代數(shù)初?步知識的?單元,在?這一單元?里安排了?用字母表?示數(shù)、等?式的性質(zhì)?、解簡單?的方程、?用方程表?示等量關(guān)?系進(jìn)而解?決簡單的?實(shí)際問題?等內(nèi)容,?進(jìn)一步發(fā)?展學(xué)生的?抽象思維?能力,提?高解決問?題的能力?。觀察?物體和多?邊形的面?積兩個單?元在已有?知識和經(jīng)?驗(yàn)的基礎(chǔ)?上,通過?豐富的現(xiàn)?實(shí)的數(shù)學(xué)?活動,讓?學(xué)生獲得?探究學(xué)習(xí)?的經(jīng)歷,?能辨認(rèn)從?不同方位?看到的物?體的形狀?和相對位?置;探索?并體會各?種圖形的?特征、圖?形之間的?關(guān)系,及?圖形之間?的轉(zhuǎn)化,?掌握平行?四邊形、?三角形、?梯形的面?積公式及?公式之間?的關(guān)系,?滲透平移?、旋轉(zhuǎn)、?轉(zhuǎn)化的數(shù)?學(xué)思想方?法,促進(jìn)?學(xué)生空間?觀念的進(jìn)?一步發(fā)展?.在用?數(shù)學(xué)解決?問題方面?,教材一?方面結(jié)合?小數(shù)乘法?和除法兩?個單元,?教學(xué)用所?學(xué)乘除法?計算知識?解決生活?中的簡單?問題。?教學(xué)目標(biāo)?：1.?使學(xué)生在?理解小數(shù)?的意義和?性質(zhì)的基?礎(chǔ)上，比?較熟練地?進(jìn)行小數(shù)?乘法和除?法的筆算?和簡單的?口算。?2.在具?體情境中?會用字母?表示數(shù)，?理解等式?的性質(zhì)，?會用等式?的'性質(zhì)?解簡單的?方程，用?方程表示?簡單情境?中的等量?關(guān)系并解?決問題。?3.探?索并掌握?平行四邊?形、三角?形和梯形?面積的計?算公式，?會計算它?們的面積?。4.?經(jīng)歷從實(shí)?際生活中?發(fā)現(xiàn)問題?、提出問?題、解決?問題的過?程。體會?數(shù)學(xué)在日?常生活中?的作用，?初步形成?綜合運(yùn)用?數(shù)學(xué)知識?解決問題?的能力。?5.欣?賞生活中?的圖案，?靈活運(yùn)用?平移、對?稱和旋轉(zhuǎn)?在方格紙?上設(shè)計圖?案。6?.體會學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?樂趣，提?高學(xué)習(xí)的?興趣，建?立學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心?。7.?養(yǎng)成認(rèn)真?作業(yè)、數(shù)?學(xué)整潔的?良好習(xí)慣?。初二?上冊數(shù)學(xué)?教學(xué)計劃?范文（二?）一、?學(xué)情分析?四年級?的學(xué)生，?經(jīng)過前面?三年的學(xué)?習(xí)，已經(jīng)?具備了初?步的邏輯?思維能力?和簡單的?抽象概括?能力，養(yǎng)?成了一些?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?掌握了一?些科學(xué)的?方法，學(xué)?會獨(dú)立思?考和與人?溝通、協(xié)?商、合作?、交流的?能力，學(xué)?會探究問?題，并能?根據(jù)具體?情況提出?合理的問?題，還能?正確解決?問題。無?論是理解?的能力還?是分析、?解決問題?的能力都?有所提高?。具體?到我們班?，大部分?孩子基礎(chǔ)?扎實(shí)，學(xué)?習(xí)態(tài)度端?正，掌握?的基礎(chǔ)知?識也比較?牢固，但?有少部分?學(xué)生學(xué)習(xí)?態(tài)度不夠?端正，學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)比?較薄弱，?上課聽到?的知識，?課后不會?運(yùn)用，作?業(yè)的正確?率低，特?別是有_?___個?學(xué)生，不?僅智力低?下，學(xué)習(xí)?習(xí)慣也很?差，不肯?按時完成?作業(yè)，喜?歡拖拉，?家庭作業(yè)?更是不做?。因此，?本學(xué)期的?數(shù)學(xué)課，?要重點(diǎn)培?養(yǎng)學(xué)生對?數(shù)學(xué)的學(xué)?習(xí)興趣，?讓學(xué)生善?于思考、?樂于思考?、不怕錯?誤、具有?問題意識?，也要培?養(yǎng)學(xué)生快?樂學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的心態(tài)?，養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，相?信孩子們?會愉快地?完成數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)，在?各個方面?更上一層?樓。二?、教材分?析這一?冊教材包?括以下一?些內(nèi)容：?大數(shù)的認(rèn)?識，三位?數(shù)乘兩位?數(shù)，除數(shù)?是兩位數(shù)?的除法，?公頃和平?方千米，?角的度量?，平行四?邊形和梯?形的認(rèn)識?，條形統(tǒng)?計圖，數(shù)?學(xué)廣角，?用數(shù)學(xué)解?決問題，?綜合與實(shí)?踐主題活?動等。?其中“公?頃和平方?千米”是?從實(shí)驗(yàn)教?材三年級?下冊第六?單元“面?積”中移?至本冊的?，安排在?大數(shù)的認(rèn)?識單元后?，以便學(xué)?生結(jié)合大?數(shù)的認(rèn)識?，充分感?知、體會?這兩個大?的面積單?位?！皸l?形統(tǒng)計圖?”原來分?散在實(shí)驗(yàn)?教材第一?學(xué)段的不?同年級，?現(xiàn)移至第?二學(xué)段本?冊，將原?來單式條?形統(tǒng)計圖?的內(nèi)容重?新梳理，?整合為一?個單元進(jìn)?行教學(xué)。?大數(shù)的?認(rèn)識、三?位數(shù)乘兩?位數(shù)、除?數(shù)是兩位?數(shù)的除法?、角的度?量、平行?四邊形和?梯形的認(rèn)?識是本冊?教材的重?點(diǎn)教學(xué)內(nèi)?容。本?冊教材的?教學(xué)目標(biāo)?是，使學(xué)?生：1?.認(rèn)識計?數(shù)單位“?十萬”“?百萬”“?千萬”“?億”“十?億”“百?億”“千?億”，認(rèn)?識自然數(shù)?，掌握十?進(jìn)制計數(shù)?法，會根?據(jù)數(shù)級讀?、寫億以?內(nèi)和億以?上的數(shù)，?會根據(jù)要?求用“四?舍五人”?法求一個?數(shù)的近似?數(shù)。體會?和感受大?數(shù)在日常?生活中的?應(yīng)用，進(jìn)?一步發(fā)展?數(shù)感。?2.會筆?算三位數(shù)?乘除兩位?數(shù)的乘法?、除數(shù)是?兩位數(shù)的?除法，會?進(jìn)行相應(yīng)?的乘、除?法估算和?驗(yàn)算。?3.會口?算整十?dāng)?shù)?除整十?dāng)?shù)?、整十?dāng)?shù)?除幾百幾?十?dāng)?shù)。?4、認(rèn)識?面積單位?公頃和平?方千米。?知道公頃?、平方千?米之間的?進(jìn)率，會?進(jìn)行簡單?的單位換?算。5?.認(rèn)識直?線、射線?和線段，?知道它們?的區(qū)別；?認(rèn)識常見?的幾種角?，會比較?角的大小?，會用量?角器量出?角的度數(shù)?，能按指?定度數(shù)畫?角。6?.認(rèn)識垂?線、平行?線，會用?直尺、三?角板畫垂?線和平行?線；掌握?平行四邊?形和梯形?的特征。?7，認(rèn)?識條形統(tǒng)?計圖(以?1代多)?，會用條?形統(tǒng)計圖?來描述數(shù)?據(jù)，能根?據(jù)條形統(tǒng)?計圖回答?并提出簡?單的問題?，并能進(jìn)?行簡單的?數(shù)據(jù)分析?。8.?經(jīng)歷從實(shí)?際生活中?發(fā)現(xiàn)問題?、提出問?題、解決?問題的過?程，體會?數(shù)學(xué)在日?常生活中?的作用，?形成從生?活中發(fā)現(xiàn)?數(shù)學(xué)問題?的意識，?初步形成?觀察、分?析及推理?的能力。?9.體?會學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的樂趣?，提高學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，建?立學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心?。10?.養(yǎng)成認(rèn)?真作業(yè)、?書寫整潔?的良好習(xí)?慣。三?、教學(xué)措?施1、?大數(shù)的認(rèn)?識要突出?數(shù)的概念?教學(xué)，重?視數(shù)感的?培養(yǎng)。具?體應(yīng)該注?意下面幾?點(diǎn)：(?1)通過?多種方式?，豐富學(xué)?生對大數(shù)?的感受。?(2)?加強(qiáng)數(shù)概?念教學(xué)，?突出我國?的計數(shù)規(guī)?律。(?3)配合?學(xué)習(xí)內(nèi)容?，介紹數(shù)?學(xué)的背景?知識。?2、適當(dāng)?改進(jìn)計算?教學(xué)內(nèi)容?的編排，?注重培養(yǎng)?學(xué)生靈活?的計算能?力。主要?體現(xiàn)在以?下三個方?面：(?1)加強(qiáng)?筆算教學(xué)?。(2?)結(jié)合筆?算教學(xué)，?滲透口算?、估算、?簡算等計?算方式。?(3)?加強(qiáng)對計?算法則的?總結(jié)和計?算規(guī)律的?提煉。?3、圖形?與幾何的?教學(xué)，注?重對概念?和圖形的?本質(zhì)特征?的認(rèn)識。?主要突出?以下幾點(diǎn)?：(1?)以學(xué)生?已有知識?和經(jīng)驗(yàn)為?基礎(chǔ)，幫?助學(xué)生理?解所學(xué)知?識。(?2)采用?適當(dāng)方式?，讓學(xué)生?體會概念?和圖形的?本質(zhì)特征?。(3?)設(shè)計一?些有趣的?、活動性?較強(qiáng)的習(xí)?題，讓學(xué)?生進(jìn)一步?感受圖形?