比尾巴教學(xué)反思

比尾巴教學(xué)反思教學(xué)反思：《比尾巴》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，因此教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點來關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)第10課《比尾巴》中，我注重創(chuàng)設(shè)情境，以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開教學(xué)，鼓勵學(xué)生自主識字。同時，我穿插了多種形式的讀書活動，如同桌對讀、師生合作讀、男女讀、找好朋友讀等等，讓學(xué)生多動腦，多動手，調(diào)動多種感官參與學(xué)習(xí)過程，從而實現(xiàn)真正意義上的自主實踐，提高了語文課堂的實效性。整節(jié)課的設(shè)計充分尊重了學(xué)生獨特的感受、體驗和理解，讓學(xué)生自己的獨立思考取代統(tǒng)一的答案，讓學(xué)生自己的感性體驗代替整體劃一的理解和指導(dǎo)，整個過程充分尊重了學(xué)生主體地位。在課堂教學(xué)中，我注重情境創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)造與小動物交朋友的情境貫穿整個課堂，讓學(xué)生始終情緒盎然，有聲有色地投入學(xué)習(xí)中去。情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗，促進(jìn)學(xué)生的語言發(fā)展，促使學(xué)生主體能動作用與現(xiàn)實環(huán)境的統(tǒng)一，使學(xué)生在提高語言表達(dá)能力的同時，實現(xiàn)素質(zhì)的全面提高與個性的充分發(fā)展。因此教師在教學(xué)上要不斷探索，不斷創(chuàng)新，充分發(fā)揮自己的想象力，精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)設(shè)出理想的情境，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲和創(chuàng)造力，使教學(xué)不斷發(fā)展和提高。另外，我還注重趣味對讀，讓學(xué)生熟讀課文。新課標(biāo)指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本三者之間對話的過程”。只有學(xué)生走進(jìn)了文本，對所學(xué)內(nèi)容發(fā)生了濃厚的興趣，變被動學(xué)為主動學(xué)，他們才能有自己獨特的情感和體驗。因此，我讓學(xué)生當(dāng)評委，融入課文情境：評委們，最想評出哪個項目呢？然后讓學(xué)生評動物們的尾巴。如此設(shè)計既調(diào)動了他們的積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生觀察事物的能力?？傊?，教學(xué)反思《比尾巴》讓我認(rèn)識到教學(xué)應(yīng)該注重學(xué)生的主體地位，通過創(chuàng)設(shè)情境和趣味對讀來激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。有了上面觀察和練說的基礎(chǔ)，學(xué)生閱讀課文會更加容易。為了增加趣味性，我設(shè)計了多種對讀方式，包括男女對讀、小組合作對讀、配上節(jié)奏讀、和老師合作讀等。同時，我也會抽出幾個生字讓學(xué)生比賽讀，并將生字放到句子中檢查讀音。在閱讀過程中，我鼓勵學(xué)生互相評價和建議，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這些不同形式的閱讀訓(xùn)練使得全體學(xué)生都能參與其中，讓學(xué)生在閱讀中感知和理解。新課標(biāo)指出了語文學(xué)科的人文性，要求我們在課堂教學(xué)中要珍視學(xué)生的親身體驗，積極倡導(dǎo)師生的平等對話。師生互動過程是開展語文課堂教學(xué)的主要途徑，也是提高課堂教學(xué)實效的主要渠道。教師積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠給學(xué)生帶來莫大的鼓舞。同時，也展示了學(xué)生、教師、文本之間對話的過程，讓學(xué)生在不知不覺中獲得自主學(xué)習(xí)的能力，從而學(xué)會學(xué)習(xí)。為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我在教學(xué)生字時讓學(xué)生自己借助拼音學(xué)習(xí)，我只是檢查他們的學(xué)習(xí)情況，了解他們自學(xué)的效果。讓他們在學(xué)習(xí)中掌握學(xué)習(xí)生字的方法，提高自學(xué)能力。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在不同的對讀方式中相互配合，提高他們的交際能力和合作精神。在設(shè)計本堂課時，我力求能體現(xiàn)學(xué)生的主體性