上課《就任北京大學校長之演說》課件

就任北京大學校長之演說蔡元培2019-1就任北京大學校長之演說蔡元培2019-1‖蔡元培‖蔡元培,字鶴卿，號孑民。清同治丁卯年十二月十七日(1868年1月11日)生于浙江紹興府山陰縣。近代著名民主革命家、教育家、思想家。1898年戊戌變法失敗后投身教育，1917年起任北大校長前后共11年。不拘一格，奠定了北大的學術地位，使其成為新文化運動的中心和五四運動的策源地。毛澤東稱之為:學界泰斗，人世楷模。2019-2‖蔡元培‖蔡元培,字鶴卿，號孑民。清同治丁卯年蔡元培對近現(xiàn)代中國教育、中國革命作出了不可磨滅的貢獻1.自蔡元培始，中國才形成了較完整的資產(chǎn)階級教育思想體系和教育制度。2.他的“思想自由，兼容并包”的主張，使北大成為新文化運動的發(fā)祥地，為新民主主義革命的發(fā)生創(chuàng)造了條件。3.為中華民族保護了一批思想先進、才華出眾的學者。

2019-3蔡元培對近現(xiàn)代中國教育、中國革命作出了不可磨滅的貢獻201蔡元培2019-4蔡元培2019-42019-52019-5蔡元培故居(紹興)2019-6蔡元培故居(紹興)2019-6

北京大學創(chuàng)辦于1898年，初名京師大學堂，是中國第一所現(xiàn)代意義上的大學。

京師大學堂的誕生，是戊戌變法的產(chǎn)物。戊戌變法運動失敗以后，所有新政措施幾乎全部被廢除，只有京師大學堂得以保留。1911年，辛亥革命推翻了清王朝的統(tǒng)治。1912年5月，京師大學堂改名為北京大學。但1917年蔡元培接任之前的北大，總的來說還是一所封建思想、官僚習氣十分濃厚的學府。因初辦時所收學生都是京官或八旗貴族子弟，來上學時，有不少還帶著聽差，上學只是為了升官發(fā)財，對研究學問沒什么興趣，而是想方設法混資歷，找靠山?！淘嗯c北京大學2019-7北京大學創(chuàng)辦于1898年，初名京師大學堂，是中國第一所蔡元培的貢獻就在于，他把陳腐的北大，變成了學術至上的真正大學。他以堅決的氣魄，按照自己的教育理想，采取一系列對癥下藥的措施，一步步地改造北大，使北大逐步顯示出全新的風貌。不到兩三年時間，北大便從一個培養(yǎng)官僚的腐朽機構(gòu)一躍而成為全國進步青年仰慕的學府。

在辦學方針上，蔡元培提出“兼容并包”，延請陳獨秀等大批新學人物和劉師培等舊學人士進入北大，并裁減了不稱職的教員，清除了一大批腐朽守舊的人物。經(jīng)過這番整頓，教師隊伍的素質(zhì)大大提高。與此同時，他還在學生中間大力提倡思想自由，培養(yǎng)學術研究風氣，樹立新道德新風尚。本文就是他這蘭思想的集中體現(xiàn)。2019-8蔡元培的貢獻就在于，他把陳腐的北大，變成了學術至上的真正2019-92019-9北京大學北京大學西校門2019-10北京大學北京大學西校門2019-10京師大學堂舊址2019-11京師大學堂舊址2019-11京師大學堂牌匾2019-12京師大學堂牌匾2019-12北京大學未名湖和博雅塔2019-13北京大學未名湖和博雅塔2019-13北京大學圖書館2019-14北京大學圖書館2019-142019-152019-15

演講辭，是指在重要場合或群眾集會上發(fā)表講話的文稿。在各種會議中，它用來交流思想，表達感情，發(fā)表意見和主張，提出號召倡議。目標明確，重點（一個）突出.

演講辭又分為敘事型、說理型和抒情型?！疚捏w知識】2019-16演講辭，是指在重要場合或群眾集會上發(fā)表講話的文稿。在演講詞有三種類型1、敘事型：以敘述為主要表達方式，輔以適當議論說明和抒情。敘事演講詞通過對人物事件景物記敘描述，表達演講者思想感情，反映社會生活本質(zhì)和規(guī)律。2、說理型：以議論為主要表達方式，它具有正確深刻的論點，使用確鑿充足具有說服力的論據(jù)，進行富有邏輯性論證。3、抒情型：以抒情為主要表達方式，在演講中抒發(fā)演講者愛恨悲喜等強烈感情。對聽眾動之以情，以“情”這把鑰匙來開啟聽眾心靈。2019-17演講詞有三種類型1、敘事型：以敘述為主要表達方式，輔以適當議演講詞的特點

1.針對性撰寫演講詞，要考慮聽眾的需要，講話的題目應與現(xiàn)實緊密結(jié)合，所提出的問題應是聽眾所關注的事情，所講內(nèi)容的深淺也應符合聽眾的接受水平。同時，演講又要注意環(huán)境氣氛，既要注意當時的時代氣氛，又要了解演講的具體場合：是莊嚴的會議或重大集會，是同志間的座談和討論問題；是歡迎國賓，還是一般的友人聚會。不同的場合，演講有不同的內(nèi)容、不同的講法。2.鮮明性

演講的內(nèi)容不能只是客觀地敘述事情，還必須表明自己的主張，闡明自己的見解。贊成什么，反對什么，表揚什么，批評什么，均應做到立場鮮明、態(tài)度明確，不能含糊。好的演講總是以其精密的思想啟發(fā)聽眾，以鮮明的觀點影響聽眾，給聽眾以鼓舞和教育。2019-18演講詞的特點

1.針對性2019-183.條理性要使講話易被聽眾聽清、聽懂，就要條理清楚，層次分明，否則，所講內(nèi)容雖豐富、深刻，但散亂如麻，缺乏邏輯性，亦會影響講話效果。4.通俗性

演講的語言，總是說來應該通俗易懂，明白暢曉。要做到這一步，關鍵是句子不要太長，修飾不要太多，不宜咬文嚼字，要合乎口語，具有說話的特點。同時，也應該講究文采，以便雅俗共賞5.適當?shù)母星樯恃葜v既要冷靜地分析既曉之以理，又要有誠摯熱烈的感情即動之以情，這樣才能使講話既有說服力，又有鼓動性。2019-193.條理性2019-19演講是一聽而過的，時間有限，所以一篇演講辭只能安排一個中心思想，并且要求中心突出。另外演講主要是通過語音表達，這就要求演講辭結(jié)構(gòu)層次分明，脈絡清晰了，這樣聽眾才容易聽懂演講者所要表達的觀點，也只有這樣演講才能取得預期效果。2019-20演講是一聽而過的，時間有限，所以一篇演講辭只能安排一個中心思‖生詞注音數(shù)()載()干()祿()提攜()肄()業(yè)孜孜()造詣()店肆()淪喪()訾()詈()shù

zǎigànlùxiéyìzīzīyìsìlúnsàngzǐlì冶()游塞責()會晤()相()勖()敷衍()庶()民切磋()正軌()砥()礪()鮮()為人知yěsèzéwùxiāngxùfūyǎnshùqiēcuōguǐdǐlìxiǎn2019-21‖生詞注音數(shù)()載()shùzǎigànlù讀課文，整體把握文章思想

誦讀課文，思考：一、身為北大校長的蔡元培先生對青年學生提出了哪些殷切希望？

明確:1、抱定宗旨

2、砥礪德行

3、敬愛師友2019-22讀課文，整體把握文章思想誦讀課文，思考：2019-22‖整體把握第一部分（1段）：回顧自己與北大的淵源。第二部分（2－4段）：對青年學子提出三點希望。①抱定宗旨，為求學而來。②砥礪德行，品行不可以不謹嚴。③敬愛師友。第三部分（5段）：交待了上任后要做的兩件事及緣由。一曰改良講義。二曰添購書籍。2019-23‖整體把握第一部分（1段）：2019-23

1、閱讀第二段，思考以下問題：（1）當時北大學生的宗旨是什么?表現(xiàn)在行為上是怎樣的?‖問題探究“求學于此者,皆有做官發(fā)財思想”

“平時放蕩冶游,考試則熟讀講義,不問學問之有無，惟爭分數(shù)之多寡；試驗既終，書籍束之高閣，毫不過問，敷衍三四年，潦草塞責，文憑到手，即可借此活動于社會?！?019-241、閱讀第二段，思考以下問題：‖問題探究“求學于此者

為求學而來。入法科者，非為做官；入商科者，非為致富。能愛惜光陰，孜孜求學。

（2）這樣不正的宗旨危害有哪些?蔡元培希望學生抱定什么樣的宗旨？誤己誤人。2019-25為求學而來。入法科者，非為做官；入商科者，非為致富?！按髮W者，研究高深學問者也?！睘鯚熣螝狻肮怅幪摱?，學問毫無，是自誤也。且辛亥之役，吾人之所以革命，因清廷官吏之腐敗。即在今日，吾人對于當軸多不滿意，亦以其道德淪喪。今諸君茍不于此時植其基，勤其學，則將來萬一因生計所迫，出而任事，擔任講席，則必貽誤學生；置身政界，則必貽誤國家。是誤人也。背景性質(zhì)危害“宗旨不可以不正大”結(jié)論‖小結(jié)抱定宗旨2019-26“大學者，研究高深學問者也。”烏煙瘴氣“光陰虛度，學問毫無，

2、閱讀第三段，思考：蔡元培的“砥礪德行”的要求是針對當時社會的什么狀況提出的？方今風俗日偷，道德淪喪，北京社會，尤為惡劣，敗德毀行之事，觸目皆是，非根基深固，鮮不為流俗所染。”2019-272、閱讀第三段，思考：方今風俗日偷，道德淪喪“方今風俗日偷，道德淪喪，北京社會，尤為惡劣，敗德毀行之事，觸目皆是，非根基深固，鮮不為流俗所染?！薄爸T君為大學學生，地位甚高，肩此重任，責無旁貸，故諸君不惟思所以感已，更必有以勵人?！薄耙哉斨畩蕵?，易不正當之娛樂，庶于道德無虧,而于身體有益。”“故品行不可以不謹嚴，此余所希望于諸君者二也?！北尘耙蠓椒ńY(jié)論‖小結(jié)砥礪德行2019-28“方今風俗日偷，道德淪喪，北京社會，尤為惡劣，敗德毀五四運動之前的中國社會，極端無序和混亂。辛亥革命的不徹底，致使袁世凱篡奪了革命果實，以后又經(jīng)過歷次軍閥割據(jù)，連年混戰(zhàn)，北洋軍閥統(tǒng)治了當時的北京。蔡元培上任校長之時，正是皖、直、奉三大軍閥派系混戰(zhàn)時期，社會動蕩不安。在思想領域，人們失去了舊有的道德規(guī)范，而新的又未曾確立，北京腐敗成風。背景：2019-29五四運動之前的中國社會，極端無序和混亂。辛亥革命的不徹底3、閱讀第四段，思考：為什么蔡元培先生認為“敬愛師友”很重要？敬師：“教員之教授，職員之任務，皆以圖諸君求學便利，”理應“以誠相待，敬禮有加”。愛友：“同處此校，毀譽共之，同學中茍道德有虧，行有不正，為社會所訾詈，己雖規(guī)行矩步，亦莫能辯，此所以必互相勸勉也?！?019-303、閱讀第四段，思考：敬師：“教員之教授，職員之任沒有蔡元培，北大就不成其為北大；沒有北大，蔡元培也不成其為蔡元培。

“北京大學雖聲名狼藉，然改良之策，亦未嘗不可一試，故允為擔任?！?/p>

1916年12月22日，蔡元培抱著整頓、改革北大的宗旨和決心，迎難而上，赴京就任北大校長的職務。

兼容并包思想自由2019-31沒有蔡元培，北大就不成其為北大；“北京大學雖聲

蔡元培的貢獻就在于，他把陳腐的北大，變成了學術至上的真正大學。他以堅決的氣魄，按照自己的教育理想，采取一系列對癥下藥的措施，一步步地改造北大，使北大逐步顯示出全新的風貌。不到兩三年時間，北大便從一個培養(yǎng)官僚的腐朽機構(gòu)一躍而成為全國進步青年仰慕的學府。

在辦學方針上，蔡元培提出“兼容并包”，延請陳獨秀等大批新學人物和劉師培等舊學人士進入北大，并裁減不稱職教員，清除大批腐朽守舊的人物。經(jīng)過這番整頓，教師隊伍的素質(zhì)大大提高。與此同時，他還在學生中間大力提倡思想自由，培養(yǎng)學術研究風氣，樹立新道德新風尚。本文就是他這種思想的集中體現(xiàn)。兼容并包思想自由2019-32蔡元培的貢獻就在于，他把陳腐的北大，陳獨秀（文科學長）2019-33陳獨秀（文科學長）2019-33胡適（教員）李大釗（圖書館主任）2019-34胡適（教員）李大釗（圖書館主任）2019-34講壇上的教授胡適辜鴻銘走近北大2019-35講壇上的教授胡適辜鴻銘走近北大2019-35魯迅（教員）2019-36魯迅（教員）2019-36毛澤東（圖書館館員）2019-37毛澤東（圖書館館員）2019-37

杜威(美國著名哲學家、教育家)：

“拿世界各國的大學校長來比較一下，牛津、劍橋、巴黎、柏林、哈佛、哥倫比亞等等，這些校長中在某些學科上是有卓越貢獻的，固不乏其人。但是，以一個校長身份，而能領導那所大學對一個民族、一個時代起到轉(zhuǎn)折作用的，除了蔡元培外恐怕找不到第二。”2019-38杜威(美國著名哲學家、教育家)：2019-38蔡元培像2019-39蔡元培像2019-39作為一篇就職演說本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點？

在結(jié)構(gòu)上，這篇演講辭思路非常清晰。演講，由于是一聽而過，時間有限，一篇演講只能安排一個中心思想，而且要求中心突出。本文圍繞著“三個要求”即：如何做一個優(yōu)秀的北大學子而展開，而且通篇都圍繞著這一中心選擇材料和組織結(jié)構(gòu)。簡短的開場白引出話題，正文展開話題，結(jié)尾總結(jié)話題，層次分明，脈絡清楚，給人一氣呵成之感。改良講義添購書籍兩點計劃抱定宗旨砥礪德行敬愛師友三個要求就任北京大學校長之演說番寒暄（開場白心系北大）一2019-40作為一篇就職演說本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點？在結(jié)構(gòu)作為一篇就職演說，本文在語言上有何特點？

在語言上，本文用淺易的文言文寫成，在簡潔凝練中透出文言文特有的古樸典雅。

（這篇演講辭寫作的年代，正是文言文向白話文過渡、新舊兩種文體并行的時期，當時的許多文章都帶有文白混雜的特點。）以本文為例，文章基本的框架還是文言文，有大量的文言字詞和文言句式，多用單音詞、語氣詞等，但另一方面文章又比較淺顯，有許多口語成分，比起古文來好理解。因此，本文讀起來既有文言的言簡意賅、意味深長，又有口語的明快易懂，學習時要注意體味。2019-41作為一篇就職演說，本文在語言上有何特點？在語言‖文章特點1、富有針對性和現(xiàn)實意義。針對當時社會的污濁和北大的現(xiàn)狀，對現(xiàn)場學子提出了三點事關北大前途和命運的要求。在內(nèi)容上抓住了聽眾的心理和興奮,引起聽眾的興趣。2、思路清晰，邏輯嚴謹。圍繞如何做一個優(yōu)秀的北大學子而展開話題，正反論證，層次分明。3、用淺易的文言文與口語柔和而成,簡潔凝練中透出文言文特有的古樸典雅，又有口語的明快易懂。2019-42‖文章特點1、富有針對性和現(xiàn)實意義。針對當時社會的污從這篇演講辭中可看出蔡元培是怎樣的一個人？【提示】

蔡元培是一個愛國的有志之士。蔡元培是一個滿懷斗志的改良之士。蔡元培是一個對教育有著科學的、深刻的認識的教育家。2019-43從這篇演講辭中可看出蔡元培是怎樣的一個人？2019-43‖小結(jié)

本文開門見山，在簡單回顧自己與北大的淵源之后，就對北大學子提出了三個要求，一是抱定宗旨，