湘教版四年級(jí)音樂(lè)教案(上)

湘教版四年級(jí)音樂(lè)教案(上)版本是江南的《茉莉花》，但是其他地區(qū)也有自己的版本。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)江蘇和河北的《茉莉花》有什么不同之處。2、欣賞民樂(lè)合奏版《茉莉花》。師：除了人聲演唱，《茉莉花》還可以用不同的樂(lè)器演奏，今天我們來(lái)欣賞一下民樂(lè)合奏版的《茉莉花》。（播放民樂(lè)合奏版《茉莉花》）四、課堂小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了《茉莉花》這首歌曲，通過(guò)學(xué)唱歌曲，欣賞不同版本，我們更深入的了解了這首歌曲的魅力。希望同學(xué)們能夠在日常生活中多欣賞音樂(lè)，多唱歌，把音樂(lè)的美好帶給生活。（刪除）2教師介紹茶歌的特點(diǎn)，播放茶歌《采茶舞曲》的音樂(lè)錄音，讓同學(xué)們聆聽(tīng)。改寫：教師向?qū)W生介紹茶歌的特點(diǎn)，播放茶歌《采茶舞曲》的音樂(lè)錄音，讓學(xué)生聆聽(tīng)。3教師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)唱《采茶舞曲》，注意發(fā)音、節(jié)奏和情感的表達(dá)。改寫：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)唱《采茶舞曲》，并注意發(fā)音、節(jié)奏和情感的表達(dá)。4教師播放越劇《采茶舞》的片段，讓同學(xué)們欣賞。改寫：教師播放越劇《采茶舞》的片段，讓學(xué)生欣賞。5教師引導(dǎo)學(xué)生分析越劇中的音樂(lè)元素和情感表達(dá)，與茶歌《采茶舞曲》進(jìn)行比較。改寫：教師引導(dǎo)學(xué)生分析越劇中的音樂(lè)元素和情感表達(dá)，與茶歌《采茶舞曲》進(jìn)行比較。6教師組織學(xué)生自由發(fā)揮，用舞蹈、器樂(lè)、歌唱、朗誦等形式表現(xiàn)《采茶舞曲》。改寫：教師組織學(xué)生自由發(fā)揮，用舞蹈、器樂(lè)、歌唱、朗誦等形式表現(xiàn)《采茶舞曲》。7教師總結(jié)本課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民族音樂(lè)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)民族音樂(lè)。改寫：教師總結(jié)本課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民族音樂(lè)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)民族音樂(lè)。遍歌曲的A段，當(dāng)唱到“五環(huán)旗傳到北京”的時(shí)候，第一名運(yùn)動(dòng)員將卡片遞給第二名，以此類推，直到最后一名運(yùn)動(dòng)員將卡片交給啦啦隊(duì)員。比賽結(jié)束后，兩組同學(xué)可以互相比較看看哪組更快完成了接力賽。3、活動(dòng)二——合唱歌曲（學(xué)習(xí)歌曲B段）師：現(xiàn)在，我們來(lái)一起合唱歌曲的B段，體驗(yàn)一下奧運(yùn)會(huì)的氛圍。同學(xué)們跟著我一起唱，注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。4、聽(tīng)賞與跟唱《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》師：聽(tīng)聽(tīng)這首銅管樂(lè)曲《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，它是專門為奧運(yùn)會(huì)創(chuàng)作的?，F(xiàn)在，我們一起跟唱主旋律，感受樂(lè)曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。5、學(xué)唱《奧運(yùn)會(huì)，金牌多》師：這首歌曲《奧運(yùn)會(huì)，金牌多》是為慶祝中國(guó)在奧運(yùn)會(huì)上獲得金牌而創(chuàng)作的，它充滿了喜悅和自豪。讓我們一起唱起來(lái)，為我們的運(yùn)動(dòng)員加油！6、總結(jié)師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了奧運(yùn)會(huì)的歷史和意義，學(xué)唱了幾首與奧運(yùn)會(huì)相關(guān)的歌曲，感受了運(yùn)動(dòng)員們的奮斗精神。希望同學(xué)們能夠在日常生活中也能保持運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，健康成長(zhǎng)。公爵聽(tīng)懂了他們的心聲，從此便給予樂(lè)手們更多的自由，讓他們可以回家探親。海頓就是這位樂(lè)長(zhǎng)，他為這段故事創(chuàng)作了一首交響樂(lè)，名叫《告別》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首動(dòng)人的樂(lè)曲吧。（二）聽(tīng)賞《驚愕》交響曲師：同學(xué)們，接下來(lái)我們要聽(tīng)的是海頓的另一首著名交響曲——《驚愕》。這首樂(lè)曲的起源也有一個(gè)有趣的故事。據(jù)說(shuō)，在一次演奏會(huì)上，觀眾們聽(tīng)到了一段非常柔和的旋律，突然間樂(lè)隊(duì)突然強(qiáng)奏了一下，驚得觀眾們紛紛驚呼，從此這首樂(lè)曲就被稱為《驚愕》。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首充滿戲劇性的樂(lè)曲吧。三、學(xué)習(xí)活動(dòng)（一）學(xué)習(xí)海頓的生平及主要作品師：同學(xué)們，你們聽(tīng)完海頓的兩首著名交響曲，是否對(duì)這位音樂(lè)家更加感興趣呢？讓我們來(lái)了解一下他的生平及主要作品吧。（二）學(xué)習(xí)弦樂(lè)四重奏《小夜曲》師：同學(xué)們，你們是否聽(tīng)過(guò)弦樂(lè)四重奏這一重要的室內(nèi)樂(lè)體裁呢？現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一段海頓的弦樂(lè)四重奏《小夜曲》吧，感受其中的親切、純凈、充滿生機(jī)的音樂(lè)。（三）學(xué)習(xí)力度這一要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的重要作用師：同學(xué)們，你們?cè)诼?tīng)賞海頓的兩首交響樂(lè)片段時(shí)，是否注意到了力度這一要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的重要作用呢？現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)一下常用的力度術(shù)語(yǔ)和記號(hào)，并在表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用。四、活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）音樂(lè)表現(xiàn)比賽師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)音樂(lè)表現(xiàn)比賽吧。比賽規(guī)則是這樣的：每組拿到一張卡片，上面有一個(gè)旋律，要求唱出這個(gè)旋律并組合成流暢的旋律。然后運(yùn)動(dòng)員按照流暢的旋律順序排隊(duì)，第一個(gè)同學(xué)拿棒跑一圈，交棒時(shí)，啦啦隊(duì)唱出這個(gè)同學(xué)身上的旋律，正確的組獲勝。（二）韻律操比賽師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)韻律操比賽吧。每組選一名領(lǐng)跳，其他跟跳甲乙兩隊(duì)選擇不同類型的動(dòng)作（一類激烈型；一類舒展型），讓我們一起隨音樂(lè)跳韻律操吧。（三）奔向2008師：同學(xué)們，讓我們一起奔向2008年北京奧運(yùn)會(huì)，用歌聲來(lái)表達(dá)我們的意愿吧。大家齊唱全歌，為奧運(yùn)喝彩！五、小結(jié)與反思師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了海頓的生平及主要作品，感受了弦樂(lè)四重奏的音樂(lè)魅力，學(xué)習(xí)了力度這一要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的重要作用，并進(jìn)行了音樂(lè)表現(xiàn)比賽和韻律操比賽。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，你們是否認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)，感受作品的音樂(lè)情緒以及強(qiáng)弱的特色呢？讓我們一起反思一下，為下一次的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備吧。公爵領(lǐng)會(huì)到下屬們的意思后，第二天宣布全體人員返回宮廷。這個(gè)決定導(dǎo)致了一首著名的樂(lè)曲，被稱為《告別交響曲》。同學(xué)們想不想聽(tīng)一聽(tīng)這首有趣的樂(lè)曲呢？1、播放《告別》交響曲選段，全班同學(xué)閉眼聆聽(tīng)。老師問(wèn)同學(xué)們是否能聽(tīng)出樂(lè)曲中樂(lè)師一個(gè)個(gè)離開(kāi)的情境，以及為什么會(huì)有這種感覺(jué)。2、請(qǐng)同學(xué)們交流，然后一起唱唱這首樂(lè)曲的主題。3、哼唱主題。4、畫旋律線：在唱熟主題的基礎(chǔ)上，用手指劃出旋律進(jìn)行的方向。5、演唱表現(xiàn)：學(xué)生反復(fù)演唱音樂(lè)主題，并在每遍逐漸減少演唱的人數(shù)，以體驗(yàn)樂(lè)手相繼退場(chǎng)的音樂(lè)場(chǎng)景。師：現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)另一首交響樂(lè)《驚愕交響曲》。這首樂(lè)曲的故事背景是，當(dāng)時(shí)在英國(guó)，音樂(lè)會(huì)被視為社交場(chǎng)所，但很多貴婦人在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)常常打起了瞌睡。這讓樂(lè)隊(duì)的樂(lè)師們很不高興。于是，這位著名的音樂(lè)家譜出了一首很有趣的樂(lè)曲。第一樂(lè)章輕快的奏完時(shí)，貴婦們都昏昏欲睡了，然后柔美的第二樂(lè)章開(kāi)始了，音樂(lè)格外安詳、平和。但突然，整個(gè)樂(lè)隊(duì)都爆發(fā)出強(qiáng)烈的合奏，加上定音鼓的猛擊，似驚雷響起，那些入睡的貴婦人被這一擊都驚愕地跳了起來(lái)。于是這首樂(lè)曲就取名為《驚愕交響曲》。讓我們一起來(lái)欣賞一下這首樂(lè)曲吧！1、聆聽(tīng)全曲。2、討論音樂(lè)特點(diǎn)：通過(guò)樂(lè)曲的強(qiáng)弱對(duì)比體驗(yàn)音樂(lè)情緒。3、哼唱主題。4、參與表現(xiàn)：用人聲、打擊樂(lè)、非常規(guī)音源、身勢(shì)動(dòng)