六年級上語文教案12用心靈去傾聽人教新課標(biāo)

12*專心靈去聆聽總課時：26電教時：26教課目的：理解課文內(nèi)容，懂得專心靈去聆聽能給人帶來快樂與幸福。領(lǐng)會“我”對蘇珊的深切之情。領(lǐng)悟文章的寫作手法，領(lǐng)會要點(diǎn)詞句在表情達(dá)意方面的作用。教課要點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，懂得專心靈去聆聽能給人帶來快樂與幸福。領(lǐng)會“我”對蘇珊的深切之情。教課難點(diǎn)：領(lǐng)悟文章的寫作手法，領(lǐng)會要點(diǎn)詞句在表情達(dá)意方面的作用。教課準(zhǔn)備：課件、收集與課文內(nèi)容相關(guān)的資料。教課時間:一課時。教課過程:一、揭題解題，激發(fā)興趣什么是問訊處？用一個詞說出你親自實(shí)踐后，對問訊處的印象，這節(jié)課就讓我們起去聆聽一個來自西班牙的,也是相關(guān)問訊處的真切故事。１、出示課題，學(xué)生齊讀課題：專心靈去聆聽如何的聽是“聆聽”？２、讀題后你想知道什么？（誰專心靈去聆聽？我想知道如何才能專心靈去聆聽的？）二、初讀感知１、自由朗誦故事，注意把句子讀通暢、讀正確，讀得不暢的地方再多讀一遍。２、同桌輪番接讀故事，如有讀錯的地方請真摯地指正。讀后達(dá)成填空：《用心靈去聆聽》是一篇＿＿＿＿文，是依據(jù)＿＿＿＿寫的，先寫＿＿＿＿，再寫＿＿＿＿，接著寫＿＿＿＿，最后寫＿＿＿＿。課文的主人公是＿＿＿＿和＿＿＿＿，課文主要寫的是＿＿＿＿。３、簡單談?wù)勌K珊給了小時候的“我”哪些幫助？三、研讀感悟１、這是一個發(fā)生在西班牙的真切故事，故事中的哪些內(nèi)容感人了你？請默讀全文，用“——”畫出感人你的句子，并多讀幾遍。待會兒和大家一同溝通。２、溝通最受感人的句子（要點(diǎn)關(guān)注描繪人物言行、心理的語句），預(yù)設(shè)：⑴我找到了聽我說話的人，忍不住放聲大哭。（找到了傾吐的對象，感覺寬慰）⑵“你夠得著冰箱里的冰塊嗎？”小精靈用動聽的聲音問我。（動聽？請用動聽的聲音說這句話。蘇珊為何要用動聽的聲音問“我”？再讀句子。）⑶我老是問她好多事情，比方，“怎么計算一個長方形的面積”“西班牙的國都在哪里”“‘維修’這個詞怎么拼寫”。小精靈老是耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解說。（如何回答才叫“耐心”地回答？當(dāng)我聽不懂時，她老是“一遍遍”地解說給我聽，固然對成年人來說這些問題顯得這樣的天真和簡單，你感覺蘇珊是個怎樣的人？有愛心。齊讀，讀出蘇珊的愛心來。）⑷你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱。是什么原由讓蘇珊說這番話的？你怎么知道“我”很悲傷？作者告訴蘇珊自己很悲傷了嗎？一同讀“我”說的話。那蘇珊是怎么知道的呢？老師再讀“我”的話，你們專心聽，看聽出了什么？你們都有一顆和善的心。這些蘇珊聽出來了嗎？是的。她是向來專心在聆聽“我”說的話，自然聽出來了。那么，蘇珊為什么不直接告訴作者金絲雀死了呢？這說了然什么？是的。讓我們學(xué)著蘇珊的語氣來讀這句話。聽了蘇珊的話，“我”的心情有什么變化嗎？請你讀讀８～１１自然段。⑸可是我特別想認(rèn)識蘇珊，認(rèn)識這個從未碰面卻好像我第二個母親的人。請同學(xué)們想想，“我”為何會把從未碰面的蘇珊看作自己的第二個母親。小練筆：可是我特別想認(rèn)識蘇珊。由于＿＿＿＿＿＿＿＿。（要求：聯(lián)系上下文進(jìn)行合理想象，話盡量用文中的語言進(jìn)行補(bǔ)白。）３、用自己的語言談?wù)勀阈闹械奶K珊。４、由于蘇珊在電話線那頭專心聆聽，給“我”帶來的幫助和寬慰，使“我”變得快樂和幸福。那么，你是一個好的聆聽者嗎？在這個大千世界中，值得我們專心靈聆聽的有些什么？板書：人間真情冷暖四、總結(jié)深入讓