家庭應(yīng)該留給孩子自我發(fā)展的空間

精品文檔-下載后可編輯家庭應(yīng)該留給孩子自我發(fā)展的空間〔關(guān)鍵詞〕家庭；升學(xué)；自我發(fā)展

當(dāng)今的社會(huì)，升學(xué)和就業(yè)的壓力使家長(zhǎng)的心情越來(lái)越緊迫，因此對(duì)孩子的關(guān)注和安排也越來(lái)越細(xì)致。其實(shí)，反過(guò)來(lái)想，正因?yàn)樯龑W(xué)就業(yè)的形勢(shì)嚴(yán)峻，未來(lái)社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求不僅是高分，還要求他們具有其他多方面的能力，就像鳥(niǎo)兒飛翔需要兩只翅膀一樣。根據(jù)我對(duì)所帶的近兩百名學(xué)生情況的了解，初中階段的家庭給學(xué)生提供的課外發(fā)展空間并不夠。因此，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)在課余時(shí)間給孩子們自我發(fā)展的空間，使他們能夠在繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)之余發(fā)展其他方面的能力。使兩只翅膀都豐滿(mǎn)起來(lái)。

留給他們思索的空間

學(xué)校各科的作業(yè)都比較重，學(xué)生做完了這科做那科，又要按時(shí)交作業(yè)，因此，學(xué)生在學(xué)校用于思索的時(shí)間非常有限。那么，他們回到家后，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)不要急于再安排其他作業(yè)，留給學(xué)生回味和思索一天的課業(yè)及活動(dòng)的時(shí)間。他們需要思索一整天的活動(dòng)，包括老師講的一些知識(shí)，師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系等，這些思索的過(guò)程，正是學(xué)生身心發(fā)展的過(guò)程。對(duì)我所帶學(xué)生的調(diào)查顯示，有近一半學(xué)生沒(méi)有思考的時(shí)間。從早上6點(diǎn)半起床，到晚上10點(diǎn)睡覺(jué)，中間除吃飯的時(shí)間，其他時(shí)間都是在教師或家長(zhǎng)的安排中度過(guò)，很少有自己支配的時(shí)間。因此，學(xué)生在作文中寫(xiě)到“留給我們思考的時(shí)間，我們才能把學(xué)到的知識(shí)消化”。如果我們有意留給他們一些時(shí)間和空間，他們不僅消化了知識(shí)，而且可以思索他們感興趣的事情，使他們的身心得到健康的發(fā)展。

留給孩子健康活動(dòng)的空間

學(xué)生在學(xué)校的活動(dòng)主要是體育課和課外活動(dòng)，他們活動(dòng)的范圍也十分有限，操場(chǎng)竟然是他們的天堂，但在我們像他們那樣大時(shí)，大自然才是天堂。這些學(xué)生對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)，只局限于書(shū)本；對(duì)花草的認(rèn)識(shí)，來(lái)源于花盆；而對(duì)糧食作物的認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)直是空白；至于自然界的花草蟲(chóng)鳥(niǎo)，除農(nóng)村來(lái)的學(xué)生外，生長(zhǎng)在城里的學(xué)生對(duì)它們的認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)直是天方夜談。城區(qū)的天空限制了孩子心胸的發(fā)展，城區(qū)的天地限制了孩子視野的開(kāi)闊，城區(qū)的空氣污濁著孩子的心身健康。想辦法給孩子活動(dòng)的空間，這是每一位家長(zhǎng)的責(zé)任。不見(jiàn)山，就不能理解雄奇巍峨；不見(jiàn)水，就不能理解映繞如帶；不見(jiàn)花草樹(shù)木，就不能理解生命的蓬勃朝氣。讓他們有一定的時(shí)間投入到大自然中去，只有到自然中去，才會(huì)體驗(yàn)出生命的美好，才懂得珍愛(ài)生命，才能培養(yǎng)出與自然和諧相處的情感。假期里積極參與社會(huì)活動(dòng)，這也是今后社會(huì)最需要最重視的社會(huì)實(shí)踐能力之一。

留給孩子動(dòng)手的空間

學(xué)生的動(dòng)手能力在未來(lái)社會(huì)顯得越來(lái)越重要，而且于他們將來(lái)的生存、求職或者取得成就的大小都有極大的關(guān)系。在我們國(guó)家有時(shí)文憑只是求職的敲門(mén)磚，而其他方面的能力有可能是謀生和發(fā)展的重要能力。初中階段正是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的大好時(shí)機(jī)。由于種種原因，學(xué)生在學(xué)校并沒(méi)有多少動(dòng)手的機(jī)會(huì)，于是家庭就是最理想的場(chǎng)地。我教的學(xué)生里面，有些學(xué)生有不錯(cuò)的繪畫(huà)才能，他們的畫(huà)曾獲過(guò)省市級(jí)獎(jiǎng)，但后來(lái)學(xué)校組織幾次繪畫(huà)展，他們都沒(méi)參加，問(wèn)他們的原因，回答是沒(méi)有時(shí)間畫(huà)。我鼓勵(lì)他們，他們說(shuō)家長(zhǎng)不讓畫(huà)，怕耽誤學(xué)習(xí)。

本來(lái)人的才能是多方面的，能在學(xué)生時(shí)代表現(xiàn)出來(lái)，那說(shuō)明他這方面的才能是比較突出的，也許將來(lái)他的成就也就在這方面。但是我們卻把它修剪掉了，實(shí)在是可惜呀。

留給孩子交友的空間

學(xué)生時(shí)代的友誼是最純潔、最具有生命力的健康的友誼，即便到老了，都會(huì)讓人回味無(wú)窮。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)留給他們交友的空間。學(xué)習(xí)的朋友，同共進(jìn)步；活動(dòng)的朋友，快樂(lè)成長(zhǎng)；貧窮的朋友，認(rèn)識(shí)人生。交友的過(guò)程，也是一個(gè)人完善思想感情的過(guò)程。青少年時(shí)代如果郁郁寡歡，那這個(gè)人的感情將是殘缺不全的。初中學(xué)生交友出現(xiàn)障礙，心理也會(huì)隨著出現(xiàn)障礙。我現(xiàn)在帶的一個(gè)學(xué)生，小學(xué)時(shí)表現(xiàn)很優(yōu)秀，進(jìn)入初中后，由于學(xué)習(xí)量大，交友很少，到初中第二學(xué)期即出現(xiàn)心理障礙，自我封閉，自卑而不能自拔。后來(lái)通過(guò)改變環(huán)境，引導(dǎo)交友，現(xiàn)在心理有較大改善。因此，家長(zhǎng)不但要給予孩子交友的空間，也要教給孩子選擇朋友的方法、需要注意的問(wèn)題。男學(xué)生交友大多在外活動(dòng)，女學(xué)生交友多在家中活動(dòng)，因此家長(zhǎng)給予一定空間的同時(shí)，必須掌握所交之友怎么樣，絕不能放任自流?？梢哉{(diào)查清楚交友情況之后和對(duì)方家長(zhǎng)聯(lián)系，共同關(guān)注其成長(zhǎng)。家長(zhǎng)杜絕或放任孩子交友都是不負(fù)