關(guān)于幼兒園的空間規(guī)劃和功能設(shè)計

研究性學習結(jié)題報告——“關(guān)于幼兒園的空間規(guī)劃和功能設(shè)計”的調(diào)查分析第一部分：有關(guān)情況說明及課題研究過程一、課題名稱：《關(guān)于幼兒園的空間規(guī)劃和功能設(shè)計》二、課題組成員三、課題指導師：四、課題的來源與確定：如今孩子進入學校的年齡日趨幼齡化，在校的時間也越來越長。從托兒所到大學甚至更高，學校已成為人們青春歲月的收容地，它承載著我們大部分的青春，包容了我們近四分之一的人生對與它我們充滿了各種復雜的情感。而作為我們接觸到的人生第一個大集體，作為我們離開父母走向社會的第一個階梯，它能給與我們什么？是“1+1=2”？是“孔孟之道”？還是“萬有引力定律”？這些也許真的很重要，但如果沒有一個好的學習環(huán)境，我們又怎么能或得更好的教育？古有“孟母三遷”，而今在這競爭越來越激勵的二十一世紀，又有誰愿意讓自己的孩子一開始便屈居人后？很顯然，沒有！每個做父母的都希望給予孩子最好的學習環(huán)境，誰也不愿輸在起跑線上。然而，什么才是好的科學的學習環(huán)境呢？為了尋找這個答案，我們開始了近5個月的研究。五、課題研究的目的和意義：目的：1、了解當?shù)赜變簣@在空間規(guī)劃和功能設(shè)計上的缺陷；2、學習關(guān)于空間設(shè)計的理論知識；3、通過研究和探討設(shè)計出適合幼兒活動的場所。意義：1、學習到了更多的關(guān)于空間設(shè)計和功能設(shè)計方面的知識；2、培養(yǎng)了我們的社會實踐能力，提高自已的思維能力；學習勇于挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)一切不可能，在研究中，意志得到了很好的鍛煉。六、課題目標與方案設(shè)計1、課題目標①培養(yǎng)收集、查閱和整理資料，根據(jù)主題進行調(diào)查研究和發(fā)表見解的能力。②學會基本的研究方法、論文寫作技巧等。③拓展視野，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力，發(fā)展合作精神。④適應(yīng)時代需求，培養(yǎng)社會調(diào)查研究的能力。2、方案設(shè)計⑴做好子課題的確定及分工；②當?shù)赜變簣@現(xiàn)有的空間規(guī)劃的功能；③對空間規(guī)劃和功能設(shè)計的創(chuàng)新①對于幼兒生理及心理的需求調(diào)查。⑵具體方案設(shè)計①設(shè)計調(diào)查問卷②查找資料；③對資料進行匯總、分析；④寫文章或撰寫論文。七、活動實施過程第一階段：設(shè)計問卷。針對幼兒的身心需求及幼兒園現(xiàn)有的不合理的設(shè)計等方面設(shè)計問卷。第二階段：查找資料。本課題組成員帶子課題分頭去學校的圖書館或通過網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)資料，若遇到其他同學的子課題內(nèi)容，也收集過來，及時提供給其他同學，做到既分工明確，又相互合作。第三階段：一個月后，小組成員開會。對收集到的資料進行初步整理、篩選有用信息，確定不夠、不全的資料。第四階段：繼續(xù)查找資料，補充資料。第五階段：對資料進行他細分析、整理、尋找子課題的答案。第六階段：寫文章或撰寫論文。第二部分：課題研究成果一、引言。世界上第一個幼兒園是空想社會主義者歐文在1816年開辦的，那時的幼兒園叫“性格形成新學園”。世界上最有影響的幼兒園是由德國的教育家福祿培爾創(chuàng)辦的。1837年，福祿培爾在德國勃蘭登堡大膽招收了一批兒童，成立了世界幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區(qū)分，大概由健康、人際關(guān)系、環(huán)境、語言、表達等幾個領(lǐng)域以及各種活動構(gòu)成。各個領(lǐng)域相互融合，決定教學內(nèi)容。幼兒園以游戲為主要活動，逐步進行有組織的作業(yè)，如語言、手工、音樂等，并注重養(yǎng)成良好生活習慣。各國對幼兒園定義中非常明確游戲是幼兒園里幼兒教育與生活的最主要內(nèi)容。如英國對幼兒園解釋為“用實物教學、玩具、游戲及發(fā)展幼兒智力的學?！?，德文解釋為“尚未進學校的游戲?qū)W校。”個人小結(jié)這次的探究性學習課題是我上高中后的第一個課題，作為初學者的我們剛開始真的有點一籌莫展，但隨著對課題的逐漸深入和老師的幫助，我們的課題也逐漸的有了成效，同時也讓我學到了很多……首先，它讓我懂得了團隊意識。我在小組中負責電腦的成果圖繪制工作，其他人有的負責采訪父母，有的負責設(shè)計調(diào)查試卷，還有的收集資料，大家的分工都很明確。想要很好地完成這項任務(wù)，需要大家齊心協(xié)力地做好自己的工作。這樣我們一步步地走來，每一個組員都付出了莫大的努力，所以說，這份調(diào)查，是我們勞動的結(jié)晶，也是我們?yōu)橹湴恋某晒Ａ硗?，通過這次活動還使我理解到將課堂上所學到的理論知識與實際聯(lián)系起來的重要性，運用課堂上所學到的知識來思考問題、分析問題、解決問題，使我們在解決實際問題的時候，又進一步加深對課本知識的理解和社會經(jīng)驗的積累。比如：在對幼兒園的區(qū)位設(shè)計方面就將地理課本上的區(qū)位一課運用到了實際中。還有，這次活動還使我們清晰的認識到只有一個綜合能力強的人，才能更好地在今后的社會上站住腳，更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。研究性學習的目的就是提前讓我們接觸社會，鍛煉自身的活動能力與實踐能力。讓我們在學校里就學到如何去組織工作，去實踐工作，去總結(jié)工作。不知不