《民為貴》教學(xué)講解課件

材料一解放前夕，國(guó)統(tǒng)區(qū)“反饑餓，反內(nèi)戰(zhàn)”大游行。說(shuō)明：由于國(guó)民黨政府濫發(fā)紙幣，貨幣急劇貶值，再加上戰(zhàn)爭(zhēng)期間的物資短缺，致使國(guó)統(tǒng)區(qū)大批民眾陷了饑餓和死亡的困境。與此同時(shí)，官僚資本家卻瘋狂掠奪財(cái)產(chǎn)，搜刮金銀，大發(fā)國(guó)難財(cái)。材料一解放前夕，國(guó)統(tǒng)區(qū)“反饑餓，反內(nèi)戰(zhàn)”大游行。說(shuō)明：由于國(guó)1材料二解放區(qū)土地改革說(shuō)明：土地改革使許多赤貧的農(nóng)民獲得了生產(chǎn)資料，實(shí)現(xiàn)了千百年來(lái)農(nóng)民擁有土地的夢(mèng)想。材料二解放區(qū)土地改革說(shuō)明：土地改革使許多赤貧的農(nóng)民獲得了生產(chǎn)2為了保住手里的土地，解放區(qū)人民踴躍參軍。送兒上前線為了保住手里的土地，解放區(qū)人民踴躍參軍。送兒上前線3——粟?；春?zhàn)役的勝利，是山東老鄉(xiāng)的小推車(chē)推出來(lái)的

?！Y介石我們不是被共產(chǎn)黨打敗的,是被自己人打敗的

。材料三——粟?；春?zhàn)役的勝利，是山東老鄉(xiāng)的小推車(chē)推出4請(qǐng)對(duì)比這三則材料，談?wù)勀愕目捶ㄕ?qǐng)對(duì)比這三則材料，談?wù)勀愕目捶?孟子曰：民為貴，社稷次之，君為輕?！睹献印けM心下》孟子曰：民為貴，社稷次之，君為輕。——《孟子·盡心下》6民為貴民為貴7明確目標(biāo)：學(xué)習(xí)本章要在理解思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在掌握課文里出現(xiàn)的文言實(shí)詞、虛詞及文言句式的同時(shí)，著重全面、深刻地理解本章中涉及的“民本思想”，分析其在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。此外結(jié)合前幾章進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)孟子的論辯風(fēng)格，品味《孟子》善用對(duì)比的語(yǔ)言特色。明確目標(biāo)：學(xué)習(xí)本章要在理解思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在掌握課文里出現(xiàn)8【原文1】孟子曰：“民為貴，社稷次之，君為輕。是故得乎丘民而為天子，得乎天子為諸侯，得乎諸侯為大夫.諸侯危社稷，則變置。犧牲既成，粢盛既潔，祭祀以時(shí)，然而旱干水溢，則變置社稷?！薄囊馐柰?、社稷：“社”是土地神，“稷”是谷神。古代帝王都要祭祀社稷，以后社稷就成了國(guó)家的代稱(chēng)。2、是故：因此。3、犧牲：供祭祀用的牛、羊、豬等祭品。粢盛：盛在祭器內(nèi)用來(lái)祭祀的谷物。4、祭祀以時(shí)：介賓結(jié)構(gòu)后置句，“以時(shí)”，按時(shí)，譯為“按時(shí)祭祀”?！驹?】孟子曰：“民為貴，社稷次之，君為輕。是故得乎丘民而9

參考譯文：

孟子說(shuō)：“百姓是最重要的，國(guó)家次于百姓，君主的地位更要輕些。所以得到許多百姓的擁護(hù)就能做天子，得到天子信任就能做諸侯，得到諸侯信任就能做大夫。諸侯危害了國(guó)家，那就改立諸侯。祭祀用的牲畜是肥壯的，谷物是清潔的，又是按時(shí)祭祀的，然而還是干旱水澇，那就重立新的社稷?！眳⒖甲g文：10【原文2】齊宣王問(wèn)曰：“湯放桀，武王伐紂，有諸？”孟子對(duì)曰：“于傳有之?！痹唬骸俺紡s其君，可乎？”曰：“賊仁者謂之賊，賊義者謂之殘。殘賊之人，謂之一夫。聞?wù)D一夫紂矣，未聞弒君也?！薄囊馐柰?、湯放桀：放，流放2、有諸：諸，兼詞，相當(dāng)于“之乎”，有這回事嗎。3、于傳有之：傳，指?jìng)饔?、賊：損害，殘害5、殘賊之人，謂之一夫：一夫，即獨(dú)夫，指殘暴無(wú)道、眾叛親離的統(tǒng)治者?！驹?】齊宣王問(wèn)曰：“湯放桀，武王伐紂，有諸？”孟子對(duì)曰：11參考譯文：齊宣王問(wèn)道：“商湯流放夏桀，周武王討伐殷紂，有這事嗎？”孟子回答：“在記載中有這些事。”齊宣王說(shuō)：“臣子殺害君王，可以嗎？”孟子說(shuō)：“損害仁的人叫賊，損害義的人叫殘。損害仁和義的人叫做獨(dú)夫。我聽(tīng)說(shuō)武王誅滅了紂（商湯誅滅了獨(dú)夫桀），沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)他們以臣?xì)⒕?。”參考譯文：齊宣王問(wèn)道：“商湯流放夏桀，周武王討伐殷紂，有這事12【原文】3孟子曰：“桀紂之失天下也失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道：得其民，斯得天下矣；得其民有道：得其心，斯得民矣；得其心有道：所欲與之聚之，所惡勿施，爾也?！?、

桀紂之失天下也，失其民也：這是個(gè)判斷句，判斷句可以表示某某的原因是什么，也可以表示某某是什么。此句譯為“桀和紂失天下，是由于失去了人民”。后面句子與此相同。“之”，取消句子獨(dú)立性。2、得天下有道：道，古文中常出現(xiàn)這個(gè)詞，不同語(yǔ)境中有不同意思，此處譯為“方法”。3、斯得天下矣：斯，那么，就。4、所欲與之聚之：第二個(gè)“之，代詞，代“所欲”。全句“（百姓）想要的，給他們積蓄起來(lái)”?！驹摹?孟子曰：“桀紂之失天下也失其民也；失其民者，失其心13參考譯文：孟子說(shuō)：“桀和紂失天下，是由于失去了人民；失去人民，是由于失去了民心。得天下有辦法：得到人民，就能得到天下了；得人民有辦法：贏得民心，就能得到人民了；得民心有辦法：他們想要的，就給他們積聚起來(lái)；他們厭惡的，不強(qiáng)加給他們。人民歸向于仁，就像水流向低處、野獸奔向曠野一樣。參考譯文：孟子說(shuō)：“桀和紂失天下，是由于失去了人民；失去人民14【原文】民之歸仁也，猶水之就下、獸之走壙也。故為淵驅(qū)魚(yú)者，獺也；為叢驅(qū)爵者，鹯也；為湯武驅(qū)民者，桀與紂也。今天下之君有好仁者，則諸侯皆為之驅(qū)矣。雖欲無(wú)王，不可得已。今之欲王者，猶七年之病求三年之艾也。茍為不畜，終身不得。茍不志于仁，終身憂(yōu)辱，以陷于死亡?！对?shī)》云：‘其何能淑，載胥及溺’，此之謂也。”———————————————5、

猶水之就下、獸之走壙：就，接近，靠近，趨向。此處譯為“流向”。兩個(gè)“之”字均為取消句子獨(dú)立性。6、為淵驅(qū)魚(yú)，為叢驅(qū)爵：為，介詞，替、給。“爵”通雀，這兩句現(xiàn)已成為固定成語(yǔ)，用來(lái)比喻統(tǒng)治者施行暴政，使人民投向敵方；也比喻不善團(tuán)結(jié)人，把關(guān)系本來(lái)親密的人推向?qū)α⒚妗?、

雖欲無(wú)王：“雖”，常譯為“雖然”和“即使”，全句假設(shè)時(shí)譯為“即使”，已成為事實(shí)譯為“雖然”?！巴酢?，名作動(dòng)，稱(chēng)王。全句譯為“即使不想稱(chēng)王”?！驹摹棵裰畾w仁也，猶水之就下、獸之走壙也。故為淵驅(qū)魚(yú)者，獺15【譯文】人民歸向于仁，就像水流向低處、野獸奔向曠野一樣。所以，為深水趕來(lái)魚(yú)的是水獺；為樹(shù)叢趕來(lái)鳥(niǎo)雀的是鷂鷹；為湯王、武王趕來(lái)百姓的，是夏桀和商紂。如果現(xiàn)在天下的國(guó)君有愛(ài)好仁德的，那么諸侯們就會(huì)替他把人民趕來(lái)。即使他不想稱(chēng)王天下，也不可能了?，F(xiàn)在想稱(chēng)王天下的人，好比害了七年的病要找存放多年的艾來(lái)治。如果平時(shí)不積存，那就終身得不到。如果不立志實(shí)行仁政，必將終身憂(yōu)愁受辱，以至子死亡?！对?shī)經(jīng)》上說(shuō)：‘那怎能把事辦好，只有一塊兒淹死了?！f(shuō)的就是這種情況?！薄咀g文】人民歸向于仁，就像水流向低處、野獸奔向曠野一樣。所以16

【原文5】

孟子曰：仁言不如仁聲之入人深也，善政不如善教之得民也。善政民畏之，善教民愛(ài)之，善政得財(cái)，善教得民心?！?、仁言不如仁聲之入人深也：聲，聲望。2、善政，民畏之：善，好的。畏，畏服，害怕?！咀g文】：孟子說(shuō)：“仁德的言辭不如仁德的望深入人心,良好的政治不如良好的教育能獲得民心.良好的政治,百姓害怕（違背）它；良好的教育,百姓樂(lè)于接受它.良好的政治能聚斂到百姓的財(cái)富,良好的教育能贏得民心的擁護(hù).”

【原文5】孟子曰：仁言不如仁聲之入人深也，善政不如善教之171、孟子為什么說(shuō)“民為貴，社稷次之，君為輕”？2、“湯放桀，武王伐紂”是什么行為？3、第三則《孟子·離婁上》中孟子是怎樣論證“得天下”與“失天下”的？因?yàn)閲?guó)君和社稷都可以改立更換，只有老百姓是不可更換的。所以，百姓最為重要?！罢D一夫”的行為，是推翻暴政的行為。得民心者得天下，失民心者失天下；仁得天下，不仁則失。采用對(duì)比論證的方式以及比喻論證方式。三、整體感知1、孟子為什么說(shuō)“民為貴，社稷次之，君為輕”？因?yàn)閲?guó)君和社稷18

4、“善政”與“善教”有什么區(qū)別？善政得民財(cái)，善教得民心。

191、評(píng)價(jià)孟子民本思想的進(jìn)步性。舉例說(shuō)明這一思想對(duì)于后世的影響。第一，平民性。孟子的學(xué)說(shuō)是平民利益的代表，提出“民貴君輕”的思想，有尊重民權(quán)的意味；強(qiáng)調(diào)統(tǒng)治者應(yīng)尊重民心、民意。將人民置于國(guó)家和個(gè)人之上。

第二，批判性。孟子依此來(lái)批判不義之戰(zhàn)和暴政，對(duì)后世督導(dǎo)君權(quán)、激勵(lì)賢良及封建社會(huì)的自我完善產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

第三，進(jìn)步性。孟子重視個(gè)人在社會(huì)中的位置，從理論上證明了人具有先天平等性，并且以德抗位，尚道蔑勢(shì)；提出制約君權(quán)的思想；提出了許多以利民為本的仁政王道的具體措施，顯示了其高度的人文關(guān)懷精神和理性主義精神，具有進(jìn)步意義。他的“以民為本”思想顯示了其匡時(shí)濟(jì)世、救民水火的抱負(fù)胸襟和孜孜不倦、為民請(qǐng)命的使命感。四、重點(diǎn)揣摩1、評(píng)價(jià)孟子民本思想的進(jìn)步性。舉例說(shuō)明這一思想對(duì)于后世的影響20對(duì)后世的影響：例1，太宗李世民采用租庸調(diào)制，輕徭薄賦，減輕農(nóng)民的負(fù)擔(dān)；實(shí)行均田制，還農(nóng)民以一定的土地；采取科舉制，選賢與能。從而出現(xiàn)了初唐“貞觀之治”的盛世局面。例2，唐代柳宗元“反苛政”。例3，宋代范仲淹“憂(yōu)民之憂(yōu)”。例4，明代張居正“為民請(qǐng)命”。對(duì)后世的影響：212、孟子“民貴君輕”和“誅一夫”的思想在封建社會(huì)中行得通嗎？為什么？提示：不行。盡管唐太宗由此衍生出“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟”，但后世朱元璋對(duì)孟子及其思想的態(tài)度更具代表性。朱元璋特命翰林學(xué)士劉三吾主持閹割《孟子》，其中許多精華部分被刪除。古時(shí)興辦教育，并以儒學(xué)為教育的基本內(nèi)容，其根本目的乃是為了維護(hù)君主專(zhuān)制統(tǒng)治。盡管尊崇儒學(xué)，但對(duì)其中不利于達(dá)到此目的的思想內(nèi)容是十分反感，嚴(yán)加摒棄的。2、孟子“民貴君輕”和“誅一夫”的思想在封建社會(huì)中行得通嗎？223、你還能從中國(guó)歷史中找出“失民心者失天下”的例子嗎？3、你還能從中國(guó)歷史中找出“失民心者失天下”的例子嗎？231、“民惟邦本，本固君寧?！保ā渡袝?shū)》）2、安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。（杜甫）3、橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（魯迅）4、熱愛(ài)人民，真誠(chéng)地為人民服務(wù)，鞠躬盡瘁，死而后已。（毛澤東）5、人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。（雷鋒）6、應(yīng)當(dāng)把人民看成與自己平等的人去愛(ài)他們，而不能高高在上地去看他們。（列夫·托爾斯泰）7、在重視勞動(dòng)和尊重勞動(dòng)者的基礎(chǔ)上，我們有可能來(lái)創(chuàng)造自己的新道德。（高爾基）五、拓展聯(lián)系：名言名句1、“民惟邦本，本固君寧?！保ā渡袝?shū)》）五、拓展聯(lián)系：名言24

人民，只有人民，才是創(chuàng)造世界歷史的真正動(dòng)力。

——毛澤東《論聯(lián)合政府》人民，只有人民，才是創(chuàng)造世界歷史的真正動(dòng)力。25中國(guó)煤礦工人山西黑磚窯窯工中國(guó)煤礦工人山西黑磚窯窯工26失學(xué)兒童農(nóng)村留守兒童失學(xué)兒童農(nóng)村留守兒童27讓中國(guó)農(nóng)民過(guò)上滋潤(rùn)而有尊嚴(yán)的生活，體面、被人尊重，這是我的人生理想和追求，也應(yīng)該是我們社會(huì)的共同理想，否則他們即使做了工人的工作，也還被冠以“農(nóng)民工”，這豈非奇怪之事？

——農(nóng)業(yè)部副部長(zhǎng)高鴻賓談自己的人生理想讓中國(guó)農(nóng)民過(guò)上滋潤(rùn)而有尊嚴(yán)的生活，體面、被人尊28農(nóng)業(yè)稅減免就是好！農(nóng)業(yè)稅減免就是好！29不交學(xué)費(fèi)，我又能上學(xué)了！不交學(xué)費(fèi)，我又能上學(xué)了！30咱們老百姓啊，今個(gè)兒真高興！咱們老百姓啊，今個(gè)兒真高興！31《民為貴》PPT教學(xué)講解課件32《民為貴》PPT教學(xué)講解課件33《民為貴》PPT教學(xué)講解課件34六、小結(jié)：孟子的民本思想作為我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分,不僅在歷史上產(chǎn)生過(guò)積極影響,對(duì)今天我們構(gòu)建“以人為本”的和諧社會(huì)也有重要借鑒價(jià)值。民本思想是中國(guó)傳統(tǒng)政治文化中最具進(jìn)步性的永恒的思想主題。由于民本思想潛在的深層內(nèi)涵，至今仍能與社會(huì)對(duì)話，并將永遠(yuǎn)閃爍著穿越歷史的光芒。六、小結(jié)：孟子的民本思想作為我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分,35課堂作業(yè)1、下列各組句子中劃線字解釋有誤的一項(xiàng)是（