臨床護(hù)理帶教分享匯報(bào)

馬道兒科教學(xué)分享涂華坤

臨床實(shí)習(xí)是護(hù)生邁入護(hù)理崗位的第一步，是將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要過(guò)程，通過(guò)實(shí)習(xí)，護(hù)生可以更加熱愛(ài)護(hù)理工作，熟練掌握基礎(chǔ)理論及操作技術(shù)，了解專(zhuān)科護(hù)理，各班職責(zé)，使之逐漸獲得獨(dú)立工作能力。能否使護(hù)生在學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)，在臨床實(shí)習(xí)中得到強(qiáng)化與升華，是帶教工作的主要責(zé)任和目標(biāo)。因此，臨床實(shí)習(xí)帶教是護(hù)理教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，做好這項(xiàng)工作是每個(gè)帶教老師義不容辭的責(zé)任。臨床帶教老師是護(hù)生接觸專(zhuān)業(yè)護(hù)理實(shí)踐的啟蒙者，直接影響到護(hù)生將來(lái)進(jìn)入職場(chǎng)的狀態(tài)，因此我科帶教老師均選工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，具備熟練的技術(shù)，豐富的理論知識(shí)及臨床經(jīng)驗(yàn)的N2、N3級(jí)資深護(hù)理人員?？己隧?xiàng)目最高分最低分平均分理論957487.8操作907684.6護(hù)理病歷837980.8小講課988391.4兒科全年接受實(shí)習(xí)護(hù)生38人，其中大專(zhuān)19人，中專(zhuān)19人，均為涼山衛(wèi)校學(xué)生，整個(gè)實(shí)習(xí)期間，無(wú)一例不良事件發(fā)生。2016年臨床帶教情況突出傳染兒科專(zhuān)科特點(diǎn)注重消毒隔離及職業(yè)防護(hù)注重操作實(shí)踐中每次操作的第一次一對(duì)一教學(xué)提問(wèn)式教學(xué)我科帶教方法帶教安排護(hù)生初到科室由于環(huán)境陌生，多感到緊張。我們利用晨交班，老師與護(hù)生相互自我介紹，并以熱烈的掌聲歡迎她們的到來(lái)；帶教老師讓護(hù)生盡快熟悉各種設(shè)備、治療室物品、搶救物品保管、放置及使用，強(qiáng)化各項(xiàng)工作制度、消毒隔離觀念及無(wú)菌技術(shù)操作等；第一周要求護(hù)生多看、多問(wèn)、多聽(tīng)；帶教安排實(shí)習(xí)中期帶教重點(diǎn)放在提高護(hù)生技能操作水平，鍛煉護(hù)生與患者及家屬的溝通交流。帶教安排實(shí)習(xí)中期采用提問(wèn)式教學(xué)，評(píng)估護(hù)生對(duì)專(zhuān)科知識(shí)的掌握情況；鼓勵(lì)護(hù)生多發(fā)問(wèn)，記錄臨床筆記；帶教安排實(shí)習(xí)中期重視細(xì)節(jié)，把細(xì)節(jié)做好，如：小小的膠布固定既美觀又要牢固；及時(shí)整理歸納用物等；技術(shù)可以在以后的工作中加強(qiáng)、積累，而端正的工作態(tài)度及服務(wù)熱情才是工作的根本和動(dòng)力，所以我們主要加強(qiáng)護(hù)生的思想教育，樹(shù)立積極向上的職業(yè)觀念。帶教安排實(shí)習(xí)后期培養(yǎng)護(hù)生綜合判斷能力及獨(dú)立處理問(wèn)題的能力為主，但老師“放手不放眼”，根據(jù)護(hù)生的個(gè)體差異，實(shí)施相應(yīng)的帶教計(jì)劃，對(duì)于