1.5三角形全等的判定（3）教案　2022-2023學年浙教版數(shù)學八年級上冊_第1頁
1.5三角形全等的判定（3）教案　2022-2023學年浙教版數(shù)學八年級上冊_第2頁
1.5三角形全等的判定（3）教案　2022-2023學年浙教版數(shù)學八年級上冊_第3頁
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文檔簡介

1.5三角形全等的判定（3）教案2022—2023學年浙教版數(shù)學八年級上冊一、教學目標理解三角形全等的判定條件。能夠根據(jù)已知條件判斷兩個三角形是否全等。能夠應用三角形全等的判定條件解決實際問題。二、教學重點教學重點：三角形全等的判定條件。學習任務：根據(jù)所給條件判斷兩個三角形是否全等。三、教學內(nèi)容本節(jié)課主要內(nèi)容為三角形全等的判定條件，包括以下三種情況：SAS判定法（邊-角-邊）。ASA判定法（角-邊-角）。SSS判定法（邊-邊-邊）。教學步驟：第一步：引入教師出示兩個三角形的示意圖，引導學生觀察并思考，如何通過已知條件判斷兩個三角形是否全等。第二步：講解SAS判定法教師先出示一個含有一對等長邊和夾角的示意圖，解釋SAS判定法的意義：如果兩個三角形的一對邊相等，且夾角相等，那么這兩個三角形就是全等的。教師在黑板上用示意圖做一道例題，讓學生觀察圖形，并根據(jù)已知條件判斷兩個三角形是否全等。學生進行討論并給出答案，教師給出指導和解答。第三步：講解ASA判定法教師先出示一個含有一對等角和邊的示意圖，解釋ASA判定法的意義：如果兩個三角形的一對角度和夾邊相等，那么這兩個三角形就是全等的。教師在黑板上用示意圖做一道例題，讓學生觀察圖形，并根據(jù)已知條件判斷兩個三角形是否全等。學生進行討論并給出答案，教師給出指導和解答。第四步：講解SSS判定法教師先出示一個含有三對邊相等的示意圖，解釋SSS判定法的意義：如果兩個三角形的三對邊相等，那么這兩個三角形就是全等的。教師在黑板上用示意圖做一道例題，讓學生觀察圖形，并根據(jù)已知條件判斷兩個三角形是否全等。學生進行討論并給出答案，教師給出指導和解答。第五步：鞏固練習讓學生進行幾道練習題，通過練習鞏固剛才所學的三角形全等的判定法。第六步：拓展應用給學生提供一些實際問題，讓他們運用所學知識解決實際問題。如：小明想在自己的房間中設(shè)計一個臺階形的裝飾圖案，請他應用所學的三角形全等的判定法設(shè)計出滿足要求的圖案。四、教學反思本節(jié)課通過引入示意圖和解析三種全等判定法的步驟，幫助學生理解全等判定法的意義和應用。通過講解例題和進行鞏固練習，鞏固學生對全等判定法的掌握程度。最后通過拓展應用，將所學知識運用到實際問

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