2023年初中體育說課稿四篇

2023年初中體育說課稿四篇初中體育說課稿篇1

一、教材選用：

這節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生駕馭了快速跑的基礎(chǔ)上進行的?！按缶V”中田徑教材所占比重較大，而跑又是其中的重點。在教學(xué)實踐中發(fā)覺，跑的教材學(xué)生學(xué)習(xí)起來往往易感到枯燥乏味，使教學(xué)效果不志向，為了探究和突破這一教學(xué)難點，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，因此我選用了《彎道跑》為本課的主教材。

嬉戲在中學(xué)體育教學(xué)中仍有不行忽視的地位，它內(nèi)容豐富形式活潑，思想性強，競賽因素顯著，符合青少年好學(xué)上進、新奇斗勝的心理特點，在這節(jié)課中因此我選用圓周接力嬉戲來鞏固和提高彎道跑技術(shù)，把學(xué)生的愛好引入高潮。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)：學(xué)生能簡述彎道跑技術(shù)的動作要領(lǐng)。

2、實力目標(biāo)：通過練習(xí)，發(fā)展學(xué)生靈活性、協(xié)調(diào)性，增加奔跑實力，使學(xué)生在彎道跑中駕馭技術(shù)要領(lǐng)。

3、情感目標(biāo)：發(fā)展特性，培育學(xué)生英勇堅韌，團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

難點：左腳掌外側(cè)、右腳掌內(nèi)側(cè)著地

重點：身體向左內(nèi)傾斜、右臂擺幅大于左臂

三、教學(xué)程序

1、依據(jù)課的任務(wù)和教材的技術(shù)特點，課的起先是簡潔的隊列隊形練習(xí)，它有助于集中學(xué)生的留意力和發(fā)展正確的身體姿態(tài)。隨后我支配了一項嬉戲《快快跳起來》，學(xué)生即有愛好，又能熬煉身體。在打算活動中。我又支配了螺旋行進跑練習(xí)，使學(xué)生體會到，彎道跑時身體重心要傾斜的特點，同時起到克服生理惰性的作用，為基本部分的彎道跑打下基礎(chǔ)。以上兩項活動都在音樂中進行，約需10分鐘。2、基本部分包括兩個內(nèi)容，第一內(nèi)容彎道跑是本課的重點，通過圖片講解示范動作要領(lǐng)，使學(xué)生駕馭彎道跑的技術(shù)要求：右臂擺幅大于左臂，身體向左內(nèi)傾斜，左腳掌外側(cè)，右腳掌內(nèi)側(cè)著地。練習(xí)分三次進行，第一次要求學(xué)生用百分之六十的速度和力氣體會彎道跑技術(shù)；訂正錯誤動作，好與差學(xué)生示范，進行正誤對比，使學(xué)生對彎道跑技術(shù)有肯定的相識和理解。其次次要求學(xué)生用百分之八十的速度和力氣體會彎道跑技術(shù)；使學(xué)生達到動作精確，進一步體會動作要領(lǐng)。第三次用百分之百的速度和力氣體會彎道跑技術(shù)，教育學(xué)生用最快的速度跑完全程，而且動作標(biāo)準。這個環(huán)節(jié)，老師發(fā)揮主導(dǎo)作用，用規(guī)范正確的示范動作，精確簡捷的語言，激勵學(xué)生仔細學(xué)習(xí)，自覺地投入練習(xí)中去。這部分約需18分鐘，預(yù)料心率為165次/分。其次個內(nèi)容是圓周接力嬉戲，講解嬉戲方法、規(guī)則，示范上挑式和下壓式傳接棒方法。強調(diào)異手交接棒，嬉戲中留意平安。通過以上練習(xí)，學(xué)生雖然初步駕馭了彎道跑技術(shù)，但還未達到嫻熟，通過嬉戲使學(xué)生體驗勝利的歡樂，把學(xué)生的愛好引入高潮。

這個環(huán)節(jié)約需12分鐘，心率約為175次/分

3、結(jié)束部分我支配了用音樂放松，可以起到在猛烈運動之后的調(diào)整和過渡到主動的休息作用，隨著音樂的伴奏，做一些簡潔易學(xué)的動作，使學(xué)生開心地跳起來，在有節(jié)奏的活動中有著輕松感、韻律感和美的享受，在開心中復(fù)原安靜、穩(wěn)定心情，清除疲憊以便吏好打算投入到下節(jié)課的學(xué)習(xí)中去。

四、教學(xué)方法

在教學(xué)中，主要采納了講解示范法，視察發(fā)覺法、練習(xí)訂正法。

五、場地器材：

錄音機、接力棒、跳繩。

初中體育說課稿篇2

教材分析：

耐久跑是中學(xué)體育課教學(xué)中的基本內(nèi)容之一，而途中跑又是中長距離跑全程中距離最長的一段，所以途中跑的技術(shù)，將對耐久跑的成果起到非常重要的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓初中生了解、駕馭正確的途中跑技術(shù)，使初中生對"跑"這個人類基本實力深化理解。

本節(jié)課考慮到教材內(nèi)容的單一、枯燥，因而在教學(xué)支配上，通過協(xié)助嬉戲把單一、枯燥的內(nèi)容盡量趣味化，選用趣味性強的組織教學(xué)手段激發(fā)初中生學(xué)習(xí)愛好。

學(xué)情分析：

本課的教學(xué)對象是初中一年級初中生，這個年齡段的初中生，正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，依靠性強、自我約束實力差；有很強仿照實力；新奇心強，學(xué)習(xí)意識較好，對簇新事物愛好較高，有劇烈的表現(xiàn)自我須要。因此，在教學(xué)上首要措施就是激發(fā)初中生的愛好，采納好玩味性組織教法和多種練習(xí)手段來以引導(dǎo)初中生主動學(xué)習(xí)，在歡樂的活動中發(fā)展初中生的途中跑實力。同時還要留意引導(dǎo)初中生在學(xué)練中自己探究、分析、合作，提高初中生解決問題的實力。

課時教學(xué)目標(biāo)：

通過體驗跑和脈搏測試，初中生知道測試脈搏的方法和正確的呼吸方法在耐久跑中的作用；通過依次超越領(lǐng)先跑的練習(xí)，初中生能駕馭正確的呼吸方法，發(fā)展有氧實力；培育初中生在艱苦條件下，體驗勝利的歡樂。

單元目標(biāo)：

通過本單元學(xué)習(xí)，初中生懂得耐久跑的健身價值，學(xué)會基本的耐久跑的方法，并通過練習(xí)發(fā)展初中生的有氧代謝實力，增進心血管機能；培育初中生持之以恒的精神和勇于挑戰(zhàn)自我的志氣；學(xué)會設(shè)置合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，支配適度的運動負荷。

教學(xué)重點：跑的呼吸方法和節(jié)奏

教學(xué)難點：利用學(xué)會的技術(shù)進行練習(xí)，并且知道如何克服"極點".簡潔的向初中生說明什么是"極點"及其出現(xiàn)的緣由。在練習(xí)的過程中，用語言激勵、激勵初中生堅持練習(xí)，主動克服。

教法策略：

在打算活動中通過嬉戲，調(diào)動起初中生的心情，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個輕松活躍的教學(xué)情境。變更枯燥、單一的練習(xí)形式，采納多種練習(xí)形式，激發(fā)初中生的新奇心理，轉(zhuǎn)移留意力，使初中生全身心地投入到練習(xí)中去。

學(xué)法策略：

本課的重點就是讓初中生熟識耐久跑的呼吸方法和節(jié)奏。圍繞這個中心，通過原地的擺臂呼吸練習(xí)，體會呼吸方法和節(jié)奏，并嘗試在接下來的體驗跑中運用，感受正確的方法帶來的身體感覺。經(jīng)過不斷的自主練習(xí)，來加深和鞏固正確的呼吸方法和節(jié)奏。

教學(xué)過程：

一、打算部分

熱身慢跑、徒手操，主要是幫助初中生起到熱身作用，預(yù)防損傷。組織初中生進行嬉戲，活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的教學(xué)環(huán)境。

二、基本部分

1、帶領(lǐng)初中生做各種隊形的跑的練習(xí)，限制好跑的速度，要求初中生細致體會在跑了一段距離以后身體的感覺；跑完后，教會初中生怎樣測試脈搏；

2、對初中生剛剛跑下來的身體感覺進行提問，并說明緣由。導(dǎo)入在耐久跑中呼吸方法和呼吸節(jié)奏的重要性，講解呼吸的方法：一般用鼻子與半張開的嘴同時進行，冬季練長跑或頂風(fēng)跑時，為了避開冷空氣和強氣流干脆刺激咽喉，須要將舌尖上翹，微微舔住上顎；簡潔的說明"極點"出現(xiàn)的緣由和調(diào)整方法，克服對耐久跑的畏難心理。組織初中生原地練習(xí)呼吸方法，結(jié)合擺臂動作，體會呼吸節(jié)奏，練習(xí)時留意力集中在呼氣上；呼吸的節(jié)奏一般是2~3步一呼氣，再跑2~3步一吸氣；

3、將初中生按自然組分成四隊，每隊安排一道跑道，講清練習(xí)的方法和練習(xí)當(dāng)中簡單出現(xiàn)的問題和須要留意的細微環(huán)節(jié)

4、集中初中生，對剛剛的練習(xí)進行評價，指出須要改進的地方，再次組織練習(xí)，依據(jù)初中生的心率，按實力對初中生提出不同的練習(xí)要求。

三、結(jié)束部分

用音樂協(xié)作徒手操進行放松。對課的狀況進行小結(jié)，通過評價，提高初中生的自信念和對練習(xí)主動參加的熱忱。

教學(xué)效果預(yù)料：

初中生能在老師的指導(dǎo)下仔細參加嬉戲和各個練習(xí)，課堂氣氛活躍。大部分初中生都能基本駕馭正確的呼吸方法。預(yù)料課的練習(xí)密度為30%~35%左右，最高心率135次/分左右，平均心率100次/分

初中體育說課稿篇3

大家好，我是XX中學(xué)的體育老師XX,今日我說課的內(nèi)容是水平的雙手胸前傳接球。下面我從指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)程序等方面進行說課。

指導(dǎo)思想：本課以"健康第一"為指導(dǎo)思想，在教學(xué)中我們既要發(fā)揮老師的主導(dǎo)地位，又要重視學(xué)生的主體地位，從課的整體設(shè)計評價，始終以學(xué)生的發(fā)展為中心，在教學(xué)過程中，充分運用體育嬉戲這一體育教化的'好途徑，通過嬉戲規(guī)則要求，老師言語激勵，評價反饋等，培育學(xué)生團結(jié)協(xié)作，公允競爭，實事求是，堅韌拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀的體育道德作風(fēng)，在熬煉身體的同時，潛移默化地對學(xué)生進行德育滲透，體現(xiàn)體育的教化性原則。

教材分析：籃球運動是中學(xué)生特別寵愛又易于開展的運動項目，常常從事籃球運動，可以使人體在靈敏、力氣、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展。通過教學(xué)，不僅促進了兒童身體動作精確性、敏捷性、協(xié)調(diào)性，以及動作實力的發(fā)展；而且使學(xué)生從嬉戲中感受到了無限的歡樂，從而對小籃球活動產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。

學(xué)生分析：五年級的學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們普遍存在體質(zhì)較弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象，但是一般具有依靠性強、仿照力強、新奇心強且自我約束實力差、精神不易集中的年齡特征，對于相對直觀、易仿照的體育課愛好較高。

教學(xué)目標(biāo)：認知：初步了解雙手胸前傳球的基本動作和練習(xí)方法

技能：使學(xué)生身體在靈敏、力氣、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展；

情感：培育學(xué)生堅毅的意志品質(zhì)和良好的合作意識

重點：正確駕馭雙手胸前傳球的手型

難點：傳接球動作的協(xié)調(diào)連貫

教法：依據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際狀況，本節(jié)課我將采納語言誘導(dǎo)法、講解示范法、嘗摸索究法、分組練習(xí)法和嬉戲競賽法來組織教學(xué)。

學(xué)法：本節(jié)課老師引導(dǎo)學(xué)生仔細的聽一聽，細致的看一看，動腦的想一想，大膽地試一試、練一練，激勵學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生有所思、有所悟、有所得

教學(xué)程序：一、起先、打算部分10′

（一）首先體育委員以"快、靜、齊"的標(biāo)準集合成四列橫隊后，師生問好，宣布本課內(nèi)容，提出練習(xí)要求

設(shè)計意圖：為了更好的使學(xué)生集中留意力，端正學(xué)習(xí)看法，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

（二）嬉戲"林中行軍",老師創(chuàng)設(shè)情景，語言引導(dǎo)，學(xué)生一路縱隊，在籃球場地沿邊線直線運球，在端線上設(shè)置4根標(biāo)記桿，做變向運球

設(shè)計意圖：發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)性，培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

（三）籃球韻律操，在音樂的伴奏下，師生同做自編籃球韻律操4個8拍共8節(jié)：上肢運動，左右交接球，體側(cè)運動，踢腿運動，腰部繞環(huán)，全身運動，跳動運動，拋球運動

設(shè)計意圖：使學(xué)生的身體由相對靜止?fàn)顟B(tài)過渡到相對運動狀態(tài)，讓身體各個器官及機能起到預(yù)熱作用，防止運動損傷

二、基本部分25′

（一）老師語言引導(dǎo)：剛結(jié)束的奧運會籃球明星姚明、NBA籃球明星大家特別熟識，但是他們好成果的取得離不開同伴的相互協(xié)作，引出主教材。

設(shè)計意圖：激發(fā)培育學(xué)生的籃球活動愛好，發(fā)展學(xué)生特性

（二）自主分組練習(xí)，體會探究傳接球方法

設(shè)計意圖：探究學(xué)習(xí)，通過自己的體驗找到合適的傳球方法

（三）看展板自主練習(xí)

兩人一組，看展板自主練習(xí)

設(shè)計意圖：通過視察對比，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實力。（不用的籃球剛好放入籃球筐，留意平安）

（四）老師講解示范雙手胸前傳接球，訂正錯誤動作

利用口訣"蹬腿、伸臂、指撥球；迎球緩沖于胸前"便于記憶。

學(xué)生以小組為單位進行探究式學(xué)習(xí)，并思索為什么要學(xué)習(xí)雙手胸前傳球，請3-4名學(xué)生進行示范，訂正練習(xí)中的錯誤動作，學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)、點撥。

設(shè)計意圖：學(xué)會與他人合作，主動學(xué)習(xí)，樹立自尊心和自信念

（五）學(xué)生溝通練習(xí)體會，學(xué)生展示，老師點評

設(shè)計意圖：以練習(xí)中完成動作要領(lǐng)較好的學(xué)生為榜樣，激勵其他學(xué)生改正錯誤動作，更好的駕馭動作技能。

（六）拓展練習(xí)：

四人兩球、三人兩球、加大距離傳接球練習(xí)。要求學(xué)生在動作協(xié)調(diào)連貫的基礎(chǔ)上進行練習(xí)。

設(shè)計意圖：通過增加難度，培育學(xué)生主動進取的學(xué)習(xí)看法

（七）協(xié)助教材：復(fù)習(xí)行進間運球，嬉戲"運球接力",學(xué)生在籃球場的端線上成四路縱隊，由每隊排頭運球繞過標(biāo)記桿回來傳至下一名同學(xué)，后面的學(xué)生依次進行，以用時短，失誤少的小組為優(yōu)勝組

設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生做嬉戲，增加學(xué)生的集體主義精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練愛好，培育學(xué)生的競爭意識。

三、結(jié)束部分5′

（一）學(xué)生一臂間隔圍成圓形，在音樂《讓我們蕩起雙槳》伴奏下，師生進行呼吸放松整理活動。

設(shè)計意圖：借著美麗、舒緩的音樂，讓學(xué)生的身心盡快復(fù)原到寧靜狀態(tài)

（二）學(xué)生自評，老師用概括激勵的語言綜合評價

設(shè)計意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的主動性與自主性，體現(xiàn)評價的教化與激勵功能

（三）宣布下課，師生再見，在體育委員的指導(dǎo)下，送還器材

設(shè)計意圖：培育學(xué)生的平安意識，養(yǎng)成善始善終的好習(xí)慣

場地器材：小籃球40個標(biāo)記桿4根錄音機1臺

本課練習(xí)密度約為40%—45%運動生理負荷曲線為高山型

說課完畢，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和各位評委老師！

初中體育說課稿篇4

一、指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)潛能，關(guān)注個體差異，確保每一個學(xué)生受益，使每個學(xué)生都能體驗到體育練習(xí)與勝利的樂趣，以滿意他們的發(fā)展須要。

二、教材分析

本課的教學(xué)內(nèi)容是立定跳遠。立定跳遠技術(shù)是初中《體育與健康》的主要教學(xué)內(nèi)容，是發(fā)展學(xué)生跳動實力的重要手段。它對促進學(xué)生的上下肢、關(guān)節(jié)、韌帶、和身體器官機能的發(fā)展，提高學(xué)生的靈敏、速度、力氣等身體素養(yǎng)有著主動意義，又是為以后學(xué)習(xí)急行跳遠項目打下基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析

本次授課的對象是初一年級，學(xué)生已經(jīng)具有肯定的體育活動實力和認知水平。但是這一階段的學(xué)生學(xué)習(xí)留意力也不是很集中，并且在個體的體能和心理方面存在著顯著的差異。因此，在立定跳遠的的學(xué)練過程中我們對部分體能基礎(chǔ)差，自信念不足的同學(xué)，賜予特殊的關(guān)注，使他們主動主動地投入到課堂教學(xué)中來，以有效達到教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、認知目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)使大多數(shù)學(xué)生初步駕馭立定跳遠的技術(shù)動作。為了更好的達到目標(biāo)，讓學(xué)生帶上問題看示范動作。

2、技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的跳動實力、協(xié)調(diào)性，提高學(xué)生立定跳遠水平。通過“對比找錯”、“設(shè)計糾錯方案”來完成這一目標(biāo)。

3、情感目標(biāo)：培育學(xué)生吃苦耐勞精神和終生體育意識，增加集體榮譽感和創(chuàng)新精神。在小組合作創(chuàng)編嬉戲中實現(xiàn)這一目標(biāo)。

五、教學(xué)重難點

依據(jù)教材和學(xué)生的特點，確定本節(jié)課的重點為：雙腳起跳，雙腳靈巧落地。我將通過激烈嬉戲來解決；將擺臂與蹬地協(xié)調(diào)用力為本節(jié)課的難點，通過讓學(xué)生利用跳繩設(shè)計糾錯方案來解決。

六、教法：

依據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點，我首先采納心情激勵法進行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生主動主動地去學(xué)習(xí)。

1、啟發(fā)嘗試教學(xué)法：依據(jù)“實踐----認知----再實踐”的規(guī)律，在講解前，先讓學(xué)生主動探究，激勵學(xué)生去發(fā)覺問題，啟發(fā)學(xué)生解決問題，理解學(xué)問、自我完善，同時也體現(xiàn)了“先學(xué)后教”的基本原則。

2、示范法：利用學(xué)生仿照實力強的特點，在本節(jié)課中讓學(xué)生多看動作美麗標(biāo)準的示范，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

3、指導(dǎo)、訂正錯誤法:在學(xué)生的練習(xí)過程中，通過對比找錯、創(chuàng)新糾錯方式培育學(xué)生發(fā)覺問題、解決問題、大膽創(chuàng)新的精神。

4、嬉戲、競賽參加法：將教學(xué)內(nèi)容全部融合于嬉戲中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

5、表揚法：利用學(xué)生的好勝心理，多激勵多表揚，發(fā)覺閃光點，提高學(xué)生的主動性。

七、學(xué)法：

依據(jù)學(xué)生的特點和學(xué)習(xí)的狀況我主要采納采納了以下幾種教法：

1、對比學(xué)習(xí)法：小組長組織每人輪番展示，大家找錯誤，然后同心協(xié)力糾錯誤組內(nèi)互助學(xué)習(xí)，其目的是通過小組合作，真正做到把課堂還給學(xué)生，保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和真實的須要。

2、小組合作學(xué)習(xí)法：在老師或同伴的指導(dǎo)下大膽嘗試設(shè)計糾錯方案。其目的是：通過大膽的嘗試增加學(xué)生的志氣，建立自信念，并在不斷的嘗試過程中找出最佳的方法。

最終通過“小組協(xié)作探究”和“個人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決問題。從而促進學(xué)生主動主動地參加。

八、教學(xué)過程：

1、熱身階段（起先和打算部分）：大約用時10分鐘。詳細步驟為：首先是課堂基本常規(guī)（包括師生問好、宣布課的目標(biāo)任務(wù)等）。然后是跳繩熱身，繩操代替徒手操。

設(shè)計意圖：動感的音樂配上簡潔的動作，既能調(diào)動學(xué)生的主動性，又營造