字音字形（講義） 中考語文一輪復習

初三年級綜合復習——字音字形專題講義學習學習目標：

1.了解常見字音及字形類型；2.能夠正確辨析易錯字音、字形；小明同學平時不好好學習，總寫大白字。這天他有事真的不能上學了，于是寫了一假條，讓同學捎給老師，老師一看，嚇壞了，但見假條全文如下：“老師您好！我上午上我爸單位給他送終，下午一定穿孝服上學”。還上什么學啊，人家里出了這么大的事兒，老師連忙代上幾個班干部來到他家，以示關(guān)懷，附代哀思。到他家一看，啥事沒有，后來得知都是假條若的禍?？垂俦貢缘?，送終和送鐘；不可亂用；孝服和校服，豈能等同？！知識點一、字音【知識梳理】多音多義字漢語中有大量的多音多義字，這是漢語的特有現(xiàn)象，也是歷年中考語音試題考查的一個重點勢。1.語境辨音。多音多義字，顧名思義，一個字多一個讀音便多一個意思，字意不同讀音就不同，而字意是要根據(jù)具體語境來確定的，之所以會造成誤讀，就是因為人們忘記了這一點。因此可以利用音義之間的聯(lián)系，來準確辨識語音。如“朝圣”中的“朝”為“朝見”之意，因此要讀“cháo”；而“朝令夕改”中的“朝”是指“早晨”，因此讀“zhāo”。再如，“不顧勞累／日積月累／冗長累贅／連篇累牘”，累，取“連綴”義時讀léi，取“積累或牽連”義時讀lěi，取“疲勞”義時讀lèi；因此正確的讀音分別是“l(fā)èi，lěi，léi，lěi”。2．詞性辨音。許多字因詞性不同而讀音不同，因此區(qū)別其詞性，也是辨析多音多義字的重要方法。如“寒舍／退避三舍”，“舍”表示房屋、行軍路程等名詞意時讀“shè”，表示舍棄、施舍等動詞意時讀“shě”，此處“舍”都是名詞意，因此均讀“shè”。形聲形似字中考注重選擇常用字中的形聲形似字讓考生辨識，備考字音題時，要牢記“一個擯棄，一個關(guān)注”。1.一個擯棄即要擯棄“讀半邊”的辦法。形聲字，在漢語中占絕大多數(shù)，這類字的讀音往往按該字的聲旁來讀，但是由于古今語音的變化和漢字寫法的演化，70％左右的形聲字已不能按照聲旁讀音了。如果繼續(xù)用“讀半邊”的辦法，就很容易造成形聲字的誤讀。2.一個關(guān)注即要關(guān)注聲旁同、讀音異的字。中考試題中多以形聲形似字的聲旁為干擾項，來設(shè)置答題障礙。如：“贍（shàn）養(yǎng)／瞻(zhān)仰”。要特別注意那些聲旁與字讀音不一致的字，因為這些字往往是中考試題中出現(xiàn)頻率最高的字，備考時對這些字要特別注意，隨時歸納，隨時總結(jié)。知識點二、字形【知識梳理】易讀錯的字易讀錯的字有形似字、習慣誤讀字、難讀字等，對于這一類字首先要辨析差別，避免誤讀。同時要努力排除干擾，排除習慣錯音和方言干擾。人們在日常的生活習慣中，經(jīng)常把一些字音無意識地讀錯，尤其是方言濃重的說話人，錯誤讀音就更多。如“室”讀“shì”而不讀“shǐ”，“脂”讀“zhī”而不讀“zhǐ”，“束”讀“shù”而不讀“sù”。同音字的存在，給我們學習和使用漢字帶來困難，因此我們要學會辨別同音字。首先，對于同音的\t"/item/%E5%90%8C%E9%9F%B3%E5%AD%97/_blank"形聲字，可以通過不同的形多來判定它們所表示的意義。比如“驅(qū)”“嶇”“軀”都讀qū，如果說“qū車”“崎qū”“身qū”，應該立刻能想到它們分別是“驅(qū)”“嶇”“軀”三個字。因為古代都是用馬拉車，所以“qū車”應該是與馬有關(guān)的“驅(qū)”；“崎qū”是形容山路下平的，必須選擇與山有關(guān)的“嶇”；“身qū”則與身體有關(guān)，只能用“軀”。這幾個字的意義都由\t"/item/%E5%90%8C%E9%9F%B3%E5%AD%97/_blank"形旁標識得清清楚楚，辨別起來并不難。其次，對于常用的同音字，要隨時留意它們經(jīng)常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思。常常有同學把“部署”寫成“布署”，“布置”寫成“部置”，把“刻苦”寫成“克苦”，“克服”寫成“刻服”，主要是由于沒有注意到每個字的不同搭配習慣。其實，像這類同音字，有時從意義上分辨起來比較困難，只要隨時注意到它們的搭配習慣，就能運用自如了。同音異形字有：琵—枇琶—杷機—雞喂—未……同音同形字，是指兩個字字形讀音完全相同但意義毫無聯(lián)系的字，如甲骨文中“臺”實際上是“胎兒的意思”，而中國臺灣的臺實際上是簡體字，其繁體是“臺”這個的意思是“高地的意思”，而后來中國語言文字改革將“臺”簡化為跟它讀音相同但意義不同且字形較為簡單的同音字“臺”，造成“胎兒意思的臺”和“高地意思的簡化字臺”互為同音同形字。這樣的字往往是由于繁簡字簡化而選擇字形較為簡單的同音異義字以及假借字中“本無其字，依聲托事”造成的?！纠}精講】學校開展“自強不息”民族精神主題學習活動，請你完成下列任務。1.下面是一位同學找來的一段介紹“自強不息”民族精神的文字。閱讀這段文字，完成（1）（2）題。（共2分）在五千年的歷史長河中，“自強不息”與中華文明的歷史進程相結(jié)合，逐漸積①為中華民族精神，集中體現(xiàn)了中華民族的性格特征、精神氣質(zhì)、心理素質(zhì)。在古代，“自強不息”精神側(cè)重表現(xiàn)在個體道德與才能的修行上，這在儒家“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”而“止于至善”的思想中體現(xiàn)得淋漓盡②。到了中國近現(xiàn)代，“自強不息”精神則主要表現(xiàn)在仁人志士為“救亡圖存”而進行的不斷探索中。從洋務運動到戊戌變法，再從辛亥革命到新文化運動，最后到中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的新民主主義革命和社會主義革命，“自強不息”精神使得民族和國家最終贏得了獨立自主。新中國成立后，中國人民發(fā)憤圖強，進行了社會主義建設(shè)和改革開放的偉大實踐，“自強不息”精神則又側(cè)重表現(xiàn)為對民族振興、國家富強和人民幸福的不懈追求。（1）在這段文字橫線處填入漢字，全都正確的一項是（1分）A.①奠②至B.①奠②致C.①淀②至D.①淀②致（2）依次給這段文字中加點的字注音，全都正確的一項是（1分）A.為（wèi）為（wèi）B.為（wéi）為（wéi）C.為（wèi）為（wéi）D.為（wéi）為（wèi）答案：1.（1）答案：D（1分）（2）答案：C（1分）【鞏固練習】基礎(chǔ)·運用（共16分）在抗擊新冠肺炎疫情、居家學習的特殊時期，光明中學為了幫助學生們進一步感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，組織初三年級學生進行了“穿越千年，邂逅敦煌”網(wǎng)絡(luò)參觀學習活動。1.下面是歷史組同學編寫的介紹材料，閱讀這則材料，完成（1）-（3）題。（共6分）敦煌有著悠久的歷史。秦漢之前，這里居住著月氏、烏孫等民族。西漢打敗匈奴后對這里加以開發(fā)與經(jīng)營，此后較長一段時期內(nèi)，敦煌保持著相對穩(wěn)定的局面，逐漸發(fā)展成為西域的一處邊關(guān)要塞和絲綢之路的交通樞紐、商貿(mào)重鎮(zhèn)。南北朝時北魏貴族信奉佛教，敦煌莫高窟的開窟造像活動逐漸盛行。隋唐到北宋，佛教文化進一步péng（）勃發(fā)展，莫高窟的興建也隨之擴大，這樣的勢頭一直延續(xù)至元初。此后，隨著元朝疆域向西的大幅擴張以及明朝后期陸上絲綢之路的流落，敦煌逐步失去了中西交通中轉(zhuǎn)站與邊關(guān)門戶的重要地位。似乎只在頃刻之間，莫高窟便由盛轉(zhuǎn)衰，消失在茫茫的戈壁之中。直到1900年，王道士發(fā)現(xiàn)了震驚世界的藏經(jīng)洞，敦煌莫高窟遺存①引發(fā)了世人的關(guān)注。從開鑿的第一天起，敦煌莫高窟便以它那②的宏大氣度，吸納融合了當時歐亞大陸所有人類文明的精華。當人們面對那一尊尊塑像、一方方壁畫、一卷卷文書時，無不為莫高窟多元化的藝術(shù)魅力和豐富深厚的文化底蘊所折服。燦爛的敦煌文化遺產(chǎn)，吸引著全世界的目光，它屬于中國，也屬于全人類。（1）材料中括號內(nèi)應填寫的漢字和加點字的讀音，全都正確的一項是（2分）A.篷qǐngB.篷qīngC.蓬qǐngD.蓬qīng1．（1）答案：C評分標準：2分。本題分項賦分，選C項2分，選A或D項1分，選B項0分。一、基礎(chǔ)·運用（共14分）年級開展了“弘揚民族精神，做自豪中國人”主題學習活動，請你完成下列任務。1.任務一：查閱資料，探究民族精神內(nèi)涵。下面是一位同學根據(jù)查閱的資料撰寫的活動前言。閱讀下面這段文字，完成（1）-（3）題。（共6分）一個國家的繁榮，離不開人民的奮斗；一個民族的強盛，離不開精神的支撐。歷史長河里，中華民族曾經(jīng)歷風雨如晦的動蕩年代；長期奮斗中，中國人民曾面臨一次又一次挑戰(zhàn)。然而，“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，在危急關(guān)頭、挑戰(zhàn)面前，中國人民從不屈服，勇于斗爭，書寫下氣壯山河的英雄史詩，①育了以偉大的創(chuàng)造精神、奮斗精神、團結(jié)精神和夢想精神為內(nèi)涵的民族精神。我們的民族精神，②藏于諸子百家、詩詞曲賦，閃耀于大好河山、廣袤糧田，凝結(jié)于交織交融、同心同德的56個民族，體現(xiàn)于為實現(xiàn)夢想而執(zhí)著前行的征程。我們的民族精神引領(lǐng)著人民以創(chuàng)造、以奮斗、以團結(jié)、以夢想，收獲光輝燦爛的文明成果，書寫彪炳史冊的文明奇跡。。（1）依次給這段文字中加點的字注音，全都正確的一項是（2分）A.晦huǐ著zháoB.晦huǐ著zhuóC.晦huì著zháoD.晦huì著zhuó（2）在這段文字橫線處填入漢字，全都正確的一項是（2分）A.①蘊②蘊B.①蘊②孕C.①孕②蘊D.①孕②孕答案：（1）D（2分）（2）C（2分）二、基礎(chǔ)·運用（共15分）學校開展“相約云端,開啟生活新方式”主題學習活動，請你完成下列任務。下面是本次活動的一段引言。閱讀這段文字，完成（1）（2）題。（共4分）隨著人工智能、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的加強，借助線上技術(shù)，“云生活”在這個春天悄然走進千家萬戶【甲】線下課堂變身“云課堂”，我們在線上與知識“親密接觸”；精心策劃的“云展覽”，讓文化盛事觸屏可賞；居家在線“云旅游”，讓我們足不出戶擁有詩和遠方【乙】豐富多彩的“云生活”已①（溶/融）入我們的日常。同學們，未來②（以/已）來，讓我們相約云端，開啟生活新方式。（1）依次在橫線①②處填入漢字，全都正確的一項是（2分）A.①融②以B.①溶②以C.①融②已D.①溶②已答案：1．（1）答案：C（2分）2、文言文專題復習課上，同學們針對“冠”字展開了討論。閱讀大家的發(fā)言（見下圖），請你作出判斷。（2分）依據(jù)發(fā)言，可以判斷“丈夫之冠也，父命之”的“冠”讀作①，“既加冠”的“冠”讀作②。答案：①ɡuàn②ɡuān（共2分。每空1分）三、基礎(chǔ)·運用（共15分）學校開展“飛揚青春，敢于擔當”主題教育活動。請根據(jù)要求，完成1-4題。1．下面是主題教育啟動會展示板上的一段文字。閱讀這段文字，完成（1）（2）題。（共3分）擔當，意味著接受并負起責任?！柏熑螕敗笔俏覈鴮W生發(fā)展核心素養(yǎng)中社會參與方面的核心內(nèi)容，主要是指學生在處理與社會、國家、國際等關(guān)系方面所形成的情感態(tài)度、價值取向和行為方式，具體包括社會責任、國家認同、國際理解等基本要點。擔當精神是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是時代的要求、民族的希望、人民的期待。，心懷家國、堅定理想、不畏艱難、敢于擔當。（1）依次給這段文字中加點的字注音，全都正確的一項是（1分）A．與（yǔ）處（chù）B．與（yǔ）處（chǔ）C．與（yù）處（chù）D．與（yù）處（chǔ）2．學校決定創(chuàng)辦“擔當”?？?。閱讀下面創(chuàng)刊詞中的一段文字，完成（1）-（3）題。（共5分）豐富新時代的擔當精神絕不能脫離中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和國外先進文化的肥沃土壤。精衛(wèi)填海、夸父逐日、愚公移山等神話故事無不①顯出古人追求理想過程中的擔當精神?！案F則獨善其身，達則兼濟天下”的孟子、“鞠躬盡②，死而后已”的諸葛亮、“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐，這些優(yōu)秀人物的身上無不閃耀著擔當精神的光芒。（1）在這段文字橫線處填入漢字，全都正確的一項是（1分）A.①張②萃B.①張②瘁C.①彰②瘁D.①彰②萃答案：1.（共3分）（1）（1分）D2.（共5分）（1）（1分）C四、基礎(chǔ)·運用（共17分）2020年初，新冠肺炎疫情暴發(fā)，全國中小學生開啟了“停課不停學”的居家學習模式。請你根據(jù)小組學習的進程，完成下列任務。1．在“班級每日新聞語音播報”活動中，你承擔下面這則消息的編輯、錄音工作。請根據(jù)要求，完成⑴–⑶題。（共4分）鼠年剛剛開始，新型冠狀病毒肺炎疫情肆虐湖北，并向全國蔓延。疫情來勢洶洶，各種消息令人【甲】，但有這樣一群人，他們將生死置之度外，向著最危險的地方毅然前行。84歲的鐘南山院士建議公眾不要去武漢，自己卻奔赴防疫一線；全國各地的醫(yī)護工作者，除夕之夜馳援武漢，【乙】，無論生死；來自五湖四海的建設(shè)者日夜奮戰(zhàn)，火神山、雷神山兩座醫(yī)院十余天內(nèi)拔地而起……：社區(qū)工作者日夜堅守，筑牢了大街小巷的安全防線；快遞小哥走街串巷，把急需物品送達千家萬戶；農(nóng)民搶栽搶種，力保糧油蔬果供應不缺……無數(shù)逆行者，在沒有硝煙的抗疫戰(zhàn)場上挺身而出，守護著千家萬戶的安寧祥和。魯迅先生在《中國人失掉自信力了嗎》一文中這樣寫道：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁。”逆行者們是和平時代當之無愧的中國脊梁！災難來臨時，他們逆行而上，守護著陰霾中最珍貴的希望！讓我們向最美逆行者致敬！用必勝的信念迎接春天的來臨！=1\*GB2⑴文中加點字的注音，正確的一項是（1分）冠（ɡuàn）脊梁（jí）冠（ɡuàn）脊梁（jǐ）冠（ɡuān）脊梁（jí）冠（ɡuān）脊梁（jǐ）=2\*GB2⑵文中【甲】【乙】兩處填入詞語，正確的一項是（1分）【甲】惶恐不安【乙】不計報酬【甲】惶恐不安【乙】不記報酬【甲】眼花繚亂【乙】不計報酬【甲】眼花繚亂【乙】不記報酬答案：=1\*GB2⑴D（1分。選D得1分，選B或C得0.5分，選A不得分。）=2\*GB2⑵A（1分。選A得1分，選B或C得0.5分，選D不得分。）五、基礎(chǔ)·運用（共15分）學校開展走近“運河文化帶”歷史文化主題學習活動,請你完成下列任務。1.下面是一位同學找來的一段介紹“通州古城”的文字。閱讀這段文字,按照要求完成第（1）-（3）題。（共6分）通州是京杭大運河的北起點，在明清時期享有一京二衛(wèi)三通州的①（勝/盛）名，這里曾經(jīng)是漕運物資的必經(jīng)之地，倉儲重地。歷史上通州曾是最重要的皇家碼頭。每到開春后，運河上南來的糧船便日漸繁多，從堤岸南望，各類船只帆檣星羅②（棋/旗）布，見頭不見尾，十分壯觀，形成了獨特的通州八景之一。清末漕運終止，古城漸失繁華光彩；八國聯(lián)軍燒掠，城內(nèi)官署民居精華火毀殆盡；1912年、1920年、1926年、1937年又連遭戰(zhàn)火洗劫，古城滿目瘡痍。新中國成立后，為改善市容環(huán)境，通縣政府將通州古城拆除。至此，③。而如今，成為城市副中心的通州，將譜寫和諧宜居新篇章。（1）文中加點的字注音全都正確的一項是（2分）堤dī掠lüèB.堤tí掠lüè堤tí掠lüěD.堤dī掠lüě（2）在文中①②處依次填入漢字，完全正確的一項是（2分）A.①勝②旗B.①勝②棋C.①盛②旗D.①盛②棋答案：（1）【答案】2分A（2）【答案】2分D六、基礎(chǔ)·運用（共14分）學校開展“致敬英雄”主題教育活動,請你完成下列任務。1.請你閱讀下面文字，感受英雄的人格魅力，完成（1）-（3）小題。（共6分）火車餐廳上小憩的倦容讓十四億兒女心疼火車餐廳上小憩的倦容讓十四億兒女心疼鐘南山一個令人安神的名字他②，言不多但每個字都如珍珠般明亮是他直言不諱釋放出新型冠狀病毒人傳人的信號也是他讓百姓放下了對傳染病的驚慌鐘南山防疫戰(zhàn)線不倒的墻老百姓心中的山你人類醫(yī)學的③你高貴為民從唐朝的歌謠里走來帶來了山的堅定和青翠致敬鐘南山唐朝歌謠里有終南山它松竹植被是長安的屏障是高僧隱士的樂土抗擊非典的戰(zhàn)役里有鐘南山他學貫中西是醫(yī)生的榜樣是傳染病人的救星“把病情最重的病人送到我這里來”是他當年處險不變的豪言而今，又一場病毒在中華大地肆意①84歲的鐘南山——一個本該頤養(yǎng)天年的耄耋老人卻率先去了武漢（1）依次給這段文字中加點的字注音,全都正確的一項是(2分)A.處險不變（chù）直言不諱（huǐ）B.處險不變（chù）直言不諱（huì）C.處險不變（chǔ）直言不諱（huǐ）D.處險不變（chǔ）直言不諱（huì）（2）在這段文字橫線處填入詞語,全都正確的一項是(2分）A.①蔓延②急步如飛③嬌子B.①慢延②急步如飛③驕子C.①蔓延②疾步如飛③驕子D.①慢延②疾步如飛③嬌子答案：(1)D（2分）1.(2)C（2分）七、基礎(chǔ)·運用（共13分）居家學習期間，班級開展“中醫(yī)與抗疫”線上主題活動。請根據(jù)要求，完成1-4題。1.閱讀班級網(wǎng)站上的一段文字，完成=1\*GB2⑴-=3\*GB2⑶題。（共5分）中醫(yī)藥學起源并發(fā)展于中國，是中華民族的瑰寶。中醫(yī)受陰陽、五行思想的影響，認為人是氣、形、神的統(tǒng)一體，人與自然也是一個統(tǒng)一體，特別強調(diào)和諧與平衡的整體性。中醫(yī)通過望、聞、問、切提供診療依據(jù)，綜合分析、歸納癥型。在具體治療時，靈活使用中藥、針灸、推拿、按摩、拔罐等多種手段，最終使人體達到陰陽調(diào)和而康復。中醫(yī)治病的道理似乎很難說清，卻也可一言以=1\*GB3①之：中醫(yī)所治的是“人”，而不是我們認識中根深蒂固的“病”。中醫(yī)藥在歷代疫病防治中發(fā)揮了重要作用。新冠肺炎疫情發(fā)生以來，眾多中醫(yī)名家建言獻策，確定診療方案，多批中醫(yī)專家團隊奮戰(zhàn)在抗疫第一線。中醫(yī)通過中藥方劑、針灸、穴位貼敷等方法，因人=2\*GB3②宜，除濕邪，護正氣，在改善輕癥患者癥狀、阻止重癥患者轉(zhuǎn)危等方面效果顯著。在此次抗疫過程中，中醫(yī)藥參與面之廣、參與度之深是新中國成立以來前所未有的。=1\*GB2⑴文段中加點字的注音全都正確的一項是（1分）A.供(gōng)與（yǔ）B.供(gōng)與（yù）C.供(gòng)與（yǔ）D.供(gòng)與（yù）=2\*GB2⑵橫線處填入的漢字全都正確的一項是（2分）A．①弊②治B．①弊②制C．①蔽②制D．①蔽②治答案：（1）B（1分）（2）C（2分）八、基礎(chǔ)·運用（共15分）班級開展“青春·責任”主題班會，請你完成下列任務。1.一位同學搜集了歷史上的抗疫資料，閱讀資料完成(1)-(3)題。(共5分)東漢年間，疫病肆虐。成千上萬的人被病疫吞沒，一時間十室九空，哀鴻遍野。張仲景目睹了友鄰、摯朋和親人相繼離去，他為自己無力挽救生靈感到無比地遺①和深深地自責。面對飛來的橫禍，他決心要制服傷寒癥這個瘟神。在以后的數(shù)十年里，他②不倦地學習，博覽群書?？磿?，和叔叔一起外出治病，豐富自己的臨床經(jīng)驗。此外他還處處留心觀察，四處搜集民間驗方【甲】歷經(jīng)數(shù)十載終于寫成了傳世之作《傷寒論》。（1）依次給文中加點字注音都正確的一項是(2分)A．虐（niè）橫（héng）B．虐（nüè）橫（hèng）C．虐（nuè）橫（hèng）D．虐（nüè）橫（héng）（2）在文段中的橫線處填入漢字全都正確的一項是（2分）A．①撼②滋滋B．①憾②滋滋C．①憾②孜孜D．①撼②孜孜答案：共5分（前兩個小題2分，后一個小題1分。）（1）B（2）C九、基礎(chǔ)·運用（共14分）學校開展“家書·家風·家書文化”網(wǎng)絡(luò)學習活動，請你完成下列任務。1．下面是第一組搜集整理的介紹家書的文字。閱讀后，完成（1）～（3）題。（共4分）家書有狹義和廣義之分，狹義家書是指寫給家人、親屬的文字，廣義家書還包括寫給戀人、朋友、老師、同學、同事等的文字。歷史記載，最早的家書出現(xiàn)于秦漢時期，一般寫在竹簡或木牘上，所以書信稱為“簡”“牘”“尺牘”。漢以后，有了“尺素書”，這時人們用錦帛作為家書的載體。箋、素都是寫家書時使用的小【甲】而華貴的材料，但是這樣的材料不是一般人家能用得起的。東漢后期，造紙術(shù)的發(fā)明，為普通人家的家書傳遞創(chuàng)造了便利的條件。隨著造紙術(shù)越來越先進，三國時期，我國已經(jīng)開始用紙質(zhì)信封裝寄家書了。生活中，“口信”也是一種表情達意的“家書”。=1\*GB3①代（唐/宋）=2\*GB3②（田園/邊塞）詩人岑參的“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”，說的就是以口傳信的通信方法。而后不斷發(fā)展的近現(xiàn)代郵政業(yè)，【乙】生了將近兩個世紀的家書繁榮。（1）文中加點字的讀音全都正確的一項是（1分）A．載（zǎi）箋（jiān）B．載（zǎi）箋（qiān）C．載（zài）箋（jiān）D．載（zài）箋（qiān）（2）結(jié)合語境，依次填入文中【甲】【乙】兩處的漢字，全都正確的一項是（1分）A．【甲】副【乙】摧B．【甲】幅【乙】摧C．【甲】副【乙】催D．【甲】幅【乙】催答案：（1）C（1分）（2）D（1分）十、基礎(chǔ)·運用（共15分）2020年“新型冠狀病毒”肆虐，從寒冬到春天,從武漢到全國，這場疫情考驗著每一個人。學生們開始“停課不停學”的居家學習期間，學校在線上組織開展了“防控疫情，傳遞正能量”主題活動。請你閱讀下面這位同學整理的“時事”和感受后完成1-6題。在2020年的春節(jié)，我們通過電視、電腦和手機，一次次和一個人的名字相遇。他，就是84歲的鐘南山院士。1月20日，他說新型冠狀病毒正處于爬坡期，會人傳人，提示人們戴上口罩，不要去武漢，他自己卻奔向疫區(qū)。我開始對這個穿著白大褂、操著南方口音的老人心懷崇敬。1月28日，我們?nèi)矣忠黄鹂戳绥娔仙皆菏拷邮苄氯A社的采訪。采訪中，鐘南山院士說，疫情在七到十天后會達到頂峰；新型冠狀病毒如何通過中間宿主傳染給人，還沒有定論；為了保護自己和別人，每個人都不要到處亂跑，因為沒有特效藥……鐘南山院士還激動地講道，一個學生告訴他，封城后的武漢，很多人打開家里的窗戶，唱起國歌，①相望，給彼此打氣和加油。還有穿著防護服和成人尿不濕與病魔賽跑的一線醫(yī)生，有丟下自家父母、愛人和孩子悄悄報名②援武漢的救援隊員，有公交停運后自發(fā)組織起來接送醫(yī)護人員的志愿者，有把5噸蔬菜免費從河南運到湖北火神山醫(yī)院工地的退伍軍人……我們?yōu)閾碛羞@樣的同胞而自豪。1.依次給這段文字中加點的字注音，全都正確的一項是（2分）A．ɡuānxiǔB.ɡuànxiùC.ɡuānsùD.ɡuànsù2.在這段文字橫線處填入漢字，全都正確的一項是（2分）A.①搖搖②弛B.①搖搖②馳C.①遙遙②弛D.①遙遙②馳答案：1.答案：C（2分）2.答案：D（2分）十一、積累?運用（共15分）學校開展“同心戰(zhàn)‘疫’”主題學習活動，請你完成下列任務。1.下面是一位同學在設(shè)計主題學習活動方案時找到的一則材料。請你閱讀并完成(1)—(3)題。(共4分)“人無精神則不立，國無精神則不強。”縱觀五千年發(fā)展史，中華民族經(jīng)歷了無數(shù)次血與火、生與死的嚴①考驗，卻歷經(jīng)磨難而不衰，飽嘗艱辛而不屈，千錘百

②

而愈加堅強，歸根結(jié)底在于中華民族偉大民族精神的支撐。紅船精神、長征精神、“兩彈一星”精神、載人航天精神、奧運精神、抗洪精神、抗“非典”精神、抗震救災精神、抗“新冠肺炎”精神等，無疑是中華民族排除萬難、奮勇向前的不竭動力。古往今來，中華民族始終以【甲】精神作內(nèi)核,【乙】精神聚力量,奮斗精神強支撐,【丙】精神增動力,牢牢筑起了抵御艱難險阻的“鋼鐵長城”！(1)依次給材料中的加點字注音,全都正確的一項是（）(1分)A.冠(ɡuàn)強(qiánɡ)B.冠(ɡuàn)強(qiǎnɡ)C.冠(ɡuān)強(qiánɡ)D.冠(ɡuān)強(qiǎnɡ)(2)在材料中的橫線處依次填入漢字,全都正確的一項是（）(1分）A.①峻②練B.①峻②煉C.①竣②練D.①竣②煉答案：（1）答案：C評分：本題共1分。（2）答案：B評分：本題共1分。十二、基礎(chǔ)·運用（共16分）2020年春季，由于新型冠狀病毒的侵襲，中華民族經(jīng)歷了一場特殊的“考試”。為更好地認識疫病，學校組織了一次語文綜合性學習活動。1．某小組對中國的防疫史比較感興趣，下面是他們查閱資料后形成的一段介紹文字，請根據(jù)要求完成（1）-（4）題。（共8分）（1）依次給這段文字中加點的字注音，全都正確的一項是（

）（2分）A．幾乎（jǐ）較多（jiào） B．幾乎（jī） 較多（jiào） C．幾乎（jī）較多（jiǎo） D．幾乎（jǐ） 較多（jiǎo） （2）在這段文字橫線的①②處填入漢字，全都正確的一項是（

）（2分）A．①做

②止

B．①作

②止C．①做②只

D．①作

②只答案：1．（1）B（2）B字音及字形判斷要點一、基礎(chǔ)·運用（共13分）2020年是天壇建壇600周年。學校開展“天壇”歷史文化主題學習活動，請你完成下列任務。1.下面是學案上的一段文字。閱讀這段文字，完成（1）（2）題。（共2分）天壇為明清兩代皇帝“祭天”“祈谷”的場所，分為內(nèi)壇、外壇兩部分。內(nèi)壇又以墻分為南北兩部分。北為“祈谷壇”，用于春季祈禱豐年，中心建筑是“祈年殿”；南為“圜丘壇”，專門用于“冬至”日祭天，中心建筑是一巨大的圓形石臺，名“圜丘”。兩壇之間以一長360米、高出地面的“丹陛橋”相①，整體形成一條南北長1200米的天壇建筑軸線，軸線兩側(cè)為大面積古柏林。西天門內(nèi)南側(cè)建有“齋宮”，是祭祀前皇帝齋戒的居所。西部外壇設(shè)有“神樂署”，掌管祭祀樂舞的教習和表演。天壇建筑②偉壯麗，環(huán)境莊嚴肅穆，文化內(nèi)涵豐富深邃，于1998年被聯(lián)合國教科文組織確認為“世界文化遺產(chǎn)”。（1）依次給這段文字中加點的字注音，全都正確的一項是（1分）A.祈（qí）樂（lè）B.祈（qǐ）樂（lè）C.祈（qí）樂（yuè）D.祈（qǐ）樂（yuè）（2）在這段文字橫線處填入漢字，全都正確的一項是（1分）A.①連②弘B.①連②宏C.①聯(lián)②弘D.①聯(lián)②宏答案：（1）答案：C（1分）（2）答案：B（1分）二、基礎(chǔ)·運用（共15分）6月5日是“世界環(huán)境保護日”，學校開展了“我愛綠水青山”主題實踐活動，請完成以下任務。1.下面是學生會為學校宣傳欄準備的稿件，閱讀此稿件，完成（1）-（3）題。（共6分）浙江境內(nèi)七山一水兩分田，人們習慣靠山吃山。浙北湖州的石灰?guī)r品質(zhì)優(yōu)良，并且成為了長江三角洲地區(qū)建筑石料的主要供應地。經(jīng)年累月的開采，讓這里的生態(tài)環(huán)境遭到嚴重破壞①曾經(jīng)“桃花流水鱖魚肥”的西苕溪淤泥沉積，部分河床在35年內(nèi)抬高了2米；昔日“發(fā)此清流去不渾”的東苕溪污染嚴重，部分斷面比黃河水還要渾濁。隨著人民群眾對生活品質(zhì)的要求不斷提高，這種靠犧牲環(huán)境發(fā)展經(jīng)濟的模式越來越難以為繼。時任浙江省委書記的習近平同志2005年8月在浙江湖州安吉考察時提出一個科學的論斷，即“綠水青山就是金山銀山②這就是“兩山”理論的由來?！皟缮健崩碚擉w現(xiàn)了馬克思主義唯物辯證法的哲學思想，闡明了環(huán)境保護和經(jīng)濟發(fā)展的動態(tài)平衡關(guān)系，揭示了經(jīng)濟社會發(fā)展的基本規(guī)律。經(jīng)過10年實踐，“綠水青山就是金山銀山”科學論斷引發(fā)的生態(tài)效益和生態(tài)理念，在浙江大地產(chǎn)生了巨大的正能量。如今浙江的不少鄉(xiāng)村山清水秀，鳥語花香，人與自然和諧相處，環(huán)境污染得到根治。實踐證明，我們必須樹立和踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念，像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境，統(tǒng)chóu（）山水林田湖草系統(tǒng)治理，采取綠色發(fā)展的生產(chǎn)生活方式，建設(shè)美麗中國，創(chuàng)造良好人居環(huán)境，為全球生態(tài)安全作出貢獻。（1）稿件中加點字的讀音和括號內(nèi)應填寫的漢字，全都正確的一項是（2分）A.mó疇B.mó籌C.mú疇D.mú籌答案：（1）答案：B評分標準：2分。本題分項賦分，選B項2分，選A或D項1分，選C項0分。三、基礎(chǔ)·運用（共14分）學校策劃開展以“多元文明交融與共”為主題的線上探究活動，請你完成任務。1.下面是某小組同學為啟動儀式準備的發(fā)言稿。閱讀文段，完成（1）-（3）題。（6分）文明如水，潤物無聲。文化的融合是異質(zhì)文化之間相互接觸、彼此交流、不斷創(chuàng)新和融匯的過程，體現(xiàn)了在互補和互惠關(guān)系中尋求平衡的傾向，是文化發(fā)展演進過程的必然步驟?！炯住恐袊俏拿鹘涣骰ヨb的倡導者，更是身體力行的實踐者。先秦時期,文明交流僅局限于中原地區(qū)與周邊地區(qū)。但這種交流傳播了先進的文明，吸收了周邊地區(qū)的優(yōu)秀文化,養(yǎng)成善于吸收其他文化的特點。西周春秋時期的民族融合,戰(zhàn)國時期的趙武靈王胡服騎射，都表現(xiàn)出了一種虛懷若谷、廣納百川的氣度與胸懷。自秦漢以來,中外交流的動脈逐漸形成。西漢張騫西行打通了陸上的絲綢之路,架起了直通亞歐大陸的橋梁。從此,佛教、琉璃、各種農(nóng)作物等傳入中國，中國的四大發(fā)明、絲綢、瓷器等則傳至亞歐各地。在陸上絲綢之路渠道穩(wěn)步發(fā)展的同時,對外交流的海道也伴隨著秦漢時期造船高峰的到來而日漸延伸。到明朝初期鄭和下西洋時,中國的船隊經(jīng)過南海諸島,跨越亞、非兩洲,最遠可到達非洲赤道以南的東海岸,形成覆蓋面更大的海上絲綢之路。通過暢通且跨度很大的海上通道,中華傳統(tǒng)文化散播于亞、歐、非各地。同時亞、歐、非的文化也不斷地傳入中國。【乙】文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富?！皽婧２贿z點滴，始能成其大；泰岱不棄拳石，始能成其高。”中華傳統(tǒng)文化具有汲取其他文化精髓的內(nèi)在特質(zhì)，在葆有自身優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，通過對其他文化攝取融匯，從容地完善發(fā)展自己，形成內(nèi)容豐富、具有特殊魅力的文化特色。不同的文化交相輝映，中華文化歷久彌新，這是今天我們強大文化自信的根源?！颈吭陂_放中交流，在包容中互生，在創(chuàng)新中發(fā)展，文明之花才會在世界舞臺上(xuàn)____爛綻放。（1）這段文字中加點字的注音、根據(jù)拼音所寫的漢字，以及對畫線字筆順的判斷，全都正確的一項是（2分）A．精髓（suí）炫尋：?一一一亅丶B．精髓（suǐ）絢尋：?一一一亅丶C．精髓（suí）絢尋：?一一一丶亅D．精髓（suǐ）炫尋：?一一一丶亅答案：（1）B（2分）四、基礎(chǔ)·運用（共15分）學校開展“探訪‘西山永定河文化帶’”研學活動。請根據(jù)要求，完成1-5題。1．“歷史文化”組一位同學搜集到下面一段介紹永定河的文字。閱讀這段文字，完成（1）—（2）題。（共3分）隨著北京的大運河文化帶、長城文化帶和西山永定河文化帶建設(shè)的提出，永定河這條北京的“母親河”日漸引起人們的關(guān)注。永定河發(fā)源于山西省寧武縣管涔山，流經(jīng)北京的一段約170千米。永定河河床經(jīng)常變動，淤積堵塞、決口遷移的特征與黃河相似，故有“小黃河”和“渾河”之稱。這條河水流經(jīng)常橫向擺動，河道經(jīng)常變遷，所以舊時人們形象地稱之為“”。清康熙三十七年（1698年）大規(guī)模整修平原地區(qū)河道后，永定河這個名字才確定下來。永定河從遠古流到今天，不僅滋養(yǎng)了兩岸肥沃的土地，哺育了包括京津在內(nèi)的城市群落，更孕育了悠久而獨特的歷史文化。（1）依次給這段文字中加點的字注音，全都正確的一項是（1分）A．塞（sāi）哺（bǔ）B．塞（sāi）哺（pǔ）C．塞（sè）哺（bǔ）D．塞（sè）哺（pǔ）（2）根據(jù)文意，在文段畫線處填入的詞語是。（2分）2.“生態(tài)文化”組展示稿中有這樣一段文字。閱讀這段文字，完成（1）（2）題。（共4分）20世紀80年代以來，北京水資源極度短缺，由于天然降水偏少和上游水庫①等原因，三家店以下河道基本干涸，沙石河床裸露，河道生態(tài)功能嚴重②。2010年2月28日，北京永定河綠色生態(tài)走廊建設(shè)工程啟動。經(jīng)過多年的不斷治理，永定河沿線陸續(xù)增加河道蓄水，形成了湖泊、溪流、濕地和親水景觀；增加陸地植物、水生植物等，周邊生態(tài)逐漸恢復。從2020年3月15日開始，通過萬家寨引黃工程調(diào)引的黃河水源源不斷匯入永定河上游。5月12日，永定河水流出北京，進入河北固安。永定河北京段二十多年來第一次全線通水?！巴粲蓝ê硬赣煷蟮兀邸北本┑哪赣H河獲得了重生，再現(xiàn)滔滔流水，這承載了北京人多年的夢想，給予了北京人無限的期待。（1）在文段橫線①②處填寫詞語，全都正確的一項是（2分）A.①截流②蛻化B.①節(jié)流②退化C.①節(jié)流②蛻化D.①截流②退化答案：1.（共3分）（1）（1分）C（2）（2分）無定河（意近即可）2.（共4分）（1）（2分）D五、基礎(chǔ)·運用（共14分）學校舉辦“北京榜樣”主題教育活動，請你完成下列任務。1.下面是一位同學搜集的關(guān)于“探索北京榜樣時代價值”的材料。閱讀這段文字，完成（1）-（4）小題（共8分）北京榜樣源自首都改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實踐，是新時代發(fā)展進步的歷史見證。40年來，北京經(jīng)濟跨①式發(fā)展，城市建設(shè)日新月異。北京榜樣，正是在首都改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實踐中產(chǎn)生的，他們都是勇立改革發(fā)展潮頭的先進模范人物，是鮮活的時代群像。北京榜樣植根于有深厚積淀的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，平凡中包含大愛，點滴里彰顯顯大義。北京有3000年建城史，歷史文化資源豐富厚重，為北京榜樣的形成提供了豐厚的文化土壤。倡導“仁愛”的思想理念，為北京形成尊老愛幼、樂于助人的文化②圍，提供了良好的條件，不求回報、無私奉獻的北京榜樣群體，受到潛移默化地感染熏陶。（1）依次給這段文字中加點的字注音,全都正確的一項是(2分)A.提供（gòng）潛（qián）移默化B.提供（gòng）潛（qiǎn）移默化C.提供（gōng）潛（qiǎn）移默化D.提供（gōng）潛（qián）移默化（2）在這段文字橫線處填入漢字,全都正確的一項是(2分）A.①躍②紛B.①越②氛C.①越②紛D.①躍②氛答案：1.（1）D（2）B基礎(chǔ)·運用（共14分）2020年是我國首顆人造衛(wèi)星“東方紅一號”發(fā)射升空50周年，班級開展“學習航天精神”線上主題活動。請根據(jù)要求，完成1-4題。（14分）1.下面是同學為準備活動發(fā)表在班級網(wǎng)站的前言，閱讀文稿，完成（1）-（3）題。（（共5分）2020年4月24日是第五個中國航天日，也是我國首顆人造衛(wèi)星“東方紅一號”發(fā)射升空50周年紀念日。1970年4月24日，一首《東方紅》樂曲響徹寰宇，震動世界，中國航天事業(yè)開=1\*GB3①了新紀元。盡管已經(jīng)過去了半個世紀，“東方紅一號”依然在軌道上遨游，仰望星空，人們?nèi)匀挥锌赡芸吹剿?。“東方紅一號”拉開了中華民族探索宇宙奧秘的序幕，那種自力更生、追求卓越的品質(zhì)，也構(gòu)成了我國航天傳統(tǒng)精神、兩彈一星精神的內(nèi)核。五十年來，隨著我國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，航天精神也在載人航天等工程中得到豐富。熱愛祖國、艱苦奮斗、無私奉獻、勇于登攀……無數(shù)航天工作者在銘記與傳承中逐夢、圓夢。迄今為止，我國已成功發(fā)射各類航天器500多個。一箭三星、太空行走、“嫦娥”奔月、“長五”飛天……中國航天事業(yè)的每一步跨越，都離不開航天精神的堅定支撐，離不開幾代航天人、幾十萬航天大軍的不懈探索與頑強拼搏。我們無法想象他們經(jīng)歷了怎樣的挫折與磨難【甲】但航天事業(yè)波瀾壯闊的發(fā)展歷程見證了他們的風雨兼程。航天三大精神【乙】航天傳統(tǒng)精神、“兩彈一星”精神和載人航天精神必將代代相傳、生生不=2\*GB3②，激勵中國航天人不斷創(chuàng)造新的高度。=1\*GB2⑴文段中加點字的注音全都正確的一項是（1分