普通心理學記憶第二講

普通心理學記憶第二講第1頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月記憶的分類:記憶種類根據(jù)信息保持時間長短分：感覺記憶、短時記憶和長時記憶根據(jù)記憶內(nèi)容：形象記憶、情景記憶、語義記憶、情緒記憶、運動記憶根據(jù)意識狀態(tài)：外顯記憶和內(nèi)隱記憶信息加工處理方式：程序性記憶和陳述性記憶目的性：無意記憶和有意記憶第2頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月感覺記憶感覺記憶是一種感覺的殘留，比如有一道閃電劃過，你可能會看到后像（afterimage），這個后像就是你的感覺記憶，其中還包括了包括對聲音的聲像記憶。第3頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月

按記憶信息保持時間和編碼方式不同可分為

感覺記憶：當客觀刺激停止作用后，感覺信息仍能保持在約0.25-0.3秒的記憶。

短時記憶：信息保持在5秒-2分鐘之內(nèi)的記憶。

長時記憶：信息的保持從1分鐘以上直到許多年甚至終身的記憶，是一個巨大的信息貯存庫（相當于140億個高功能計算機）。記憶類型分析第4頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月按記憶有無目的和是否采用專門方法可分為

無意記憶：沒有預定目的，也不采用專門的方法，自然而然發(fā)生的記憶

有意記憶：有明確的記憶目的，并采取相應記憶方法和努力的記憶記憶類型分析第5頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月按記憶是否受到意識的控制可分為

內(nèi)隱記憶（ImplicitMemory）：在個體無法意識的情況下，過去經(jīng)驗對當前作業(yè)產(chǎn)生的無意識的影響。

外顯記憶(ExplicitMemory)：在意識的控制下，過去經(jīng)驗對當前作業(yè)產(chǎn)生的有意識的影響，它對行為的影響是個體能夠意識到的。

記憶類型分析第6頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月四、記憶結(jié)構(gòu)及其加工過程（一）記憶是一個結(jié)構(gòu)性的信息加工系統(tǒng)。按照現(xiàn)代信息加工的觀點，記憶是一個結(jié)構(gòu)性的信息加工系統(tǒng)。所謂結(jié)構(gòu)性是指記憶在內(nèi)容、特征和組織上有明顯的差異。第7頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月信息輸入注意檢索外界刺激記憶結(jié)構(gòu)由三個不同的子系統(tǒng)構(gòu)成：感覺記憶、短時記憶和長時記憶。這些子系統(tǒng)雖然在信息的保持時間和容量方面存在差別但它們處在記憶系統(tǒng)的不同加工階段，因此相互之間有著十分密切的聯(lián)系。

信息首先進入感覺記憶，那些引起個體注意的感覺信息才會進入短時記憶，在短時記憶中存貯的信息經(jīng)過加工再存儲到長時記憶中，而這些保存在長時記憶中的信息在需要時又會被提取到短時記憶中。第8頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）記憶過程記憶是一個過程，包括編碼（識記）、存儲（保持或遺忘）、提?。ɑ貞浕蛟僬J）心理表征：就是經(jīng)過心理加工，將外在的物理特征轉(zhuǎn)換為心理事件，以便處理與記憶。如文字的形、聲、義，分別在意識中編成形碼、聲碼和義碼。第9頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月存儲指將已經(jīng)編碼的信息，以一定的形式保持在頭腦中。儲存的時間可長可短。信息儲存與中樞有關(guān)，不同性質(zhì)的信息與大腦皮層各部位有關(guān)。知識的儲存有時也叫知識表征，他可以是事物的圖像，也可以是一系列概念或命題。儲存分為是與否，多與少，長與短第10頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月編故事起外號第11頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月睡覺第12頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月提?。z索）在必要時將貯存在記憶中的信息取出運用的心理歷程。也就是解碼的過程。再認和回憶是提取的基本形式。第13頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月回憶，記憶中得信息重現(xiàn)再認，過去的情景出現(xiàn)，能夠認識的過程第14頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月微醉狀態(tài)下回憶效果更好第15頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月與心境有關(guān)第16頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月思考第17頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月“這場景我經(jīng)歷過”第18頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月記憶的實驗研究第19頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月第二節(jié)記憶的神經(jīng)生理機制從宏觀到微觀有記憶的腦學說、記憶的腦細胞機制、記憶的生物化學機制。一、記憶的腦學說

(一)整合論：(二)定位論：

(三)SPI理論：第20頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月整合論（integratioism）是由美國心理學家拉胥里（Lashley,又譯拉什利，1890-1958）1929提出的，他認為記憶是整個大腦皮層活動的結(jié)果，它和腦的各個部分都有關(guān)系，而不是皮層上某個特殊部位的機能。這種理論得到40年代“細胞集合理論”的支持：任何一個神經(jīng)細胞都不能離開細胞群而單獨地進行活動。第21頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月定位論（localizationism）由法國醫(yī)生布洛卡（Broca,1860）提出，認為記憶是由大腦的一些特定區(qū)域負責的。早在拉胥里提出整合論之前，法國醫(yī)生布洛卡(1860)就提出了腦機能定位的思想，即定位說，認為腦的機能都是由大腦的一些特定區(qū)域負責的，記憶當然也不例外。這種理論得到了一些研究（潘菲爾德、魯利亞、麥克高夫）的支持。研究發(fā)現(xiàn)，記憶和大腦的一些特定區(qū)域有關(guān)系第22頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月SPI理論由圖爾溫（Tulving,1995）等人提出的，認為記憶系統(tǒng)是由多個執(zhí)行特定功能的記憶模塊構(gòu)成的。這些記憶模塊的關(guān)系表現(xiàn)為兩個方面：信息以串行的加工方式進入記憶系統(tǒng)，在一個記憶模塊中的編碼依賴于某些其它功能模塊中信息加工是否成功。即一個記憶模塊的輸出提供給另外模塊的輸入；信息以并行的方式存貯在各個特定的記憶模塊中，這樣提取一個子系統(tǒng)的信息就不會牽連其他的子系統(tǒng)，各個子系統(tǒng)之間是相對獨立的。SPI是串行(serial)、并行(parallel)和獨立(independent)三個英文單詞的首字母，這三個詞集中說明了多重記憶系統(tǒng)之間的關(guān)系。第23頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月二、記憶的腦細胞機制(一)反響回路：(二)突觸結(jié)構(gòu)：(三)長時程增強作用：第24頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月反響回路被認為是短時記憶的生理基礎(chǔ)，指神經(jīng)系統(tǒng)中皮層和皮層下組織之間存在的某種閉合的神經(jīng)環(huán)路。當外界刺激作用于神經(jīng)環(huán)路的某一部分時，回路便產(chǎn)生神經(jīng)沖動，刺激停止后，這種沖動并不立即停止，而是繼續(xù)在回路中往返傳遞并持續(xù)一段短暫的時間。白鼠跳臺實驗是其有力的證明。第25頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月白鼠跳臺實驗心理學家將控制組的白鼠放在一個窄小的臺子上，使它總想往下跳，當它跳下臺后，就受到帶電金屬的電擊，白鼠很快又跳上高臺，形成回避反應。但狹小的高臺又使它想往下跳。這樣經(jīng)過一天的訓練，白鼠在高臺上呆的時間明顯延長，說明它“記住”了下面有電擊，形成了長時記憶。這樣給予白鼠電休克以破壞它的記憶，當白鼠從電休克狀態(tài)恢復正常后，再將它放回跳臺上，這時它不往下跳了，說明電休克沒有破壞它的長時記憶。第26頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月他們將實驗組的白鼠在形成回避反應后，立即給予電休克，也就是在短時記憶時用電休克破壞它的電回路。在白鼠恢復正常后再把它放在跳臺上，發(fā)現(xiàn)它立即往下跳，這說明電休克可能破壞了短暫保存的回避反應的電回路，引起了“遺忘”。第27頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月突觸結(jié)構(gòu)現(xiàn)在神經(jīng)生理學家普遍接受的一種觀點是，作為人類長時記憶的神經(jīng)基礎(chǔ)包含著神經(jīng)突觸的持久性改變，這種變化往往是由特異的神經(jīng)沖動導致的。突觸結(jié)構(gòu)的變化可使突觸興奮程度增高，刺激信息容易通過等。在神經(jīng)系統(tǒng)中，突觸結(jié)構(gòu)的變化較為穩(wěn)定，一旦環(huán)境刺激引起突觸變化，這種結(jié)構(gòu)就會穩(wěn)定下來，將接受的信息以生化形式儲存起來，鞏固在記憶系統(tǒng)中。小白鼠實驗（復雜環(huán)境與單一環(huán)境的皮層厚度與重量不同；黑暗環(huán)境下樹突數(shù)量少）第28頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月三、記憶的生物化學機制(一)核糖核酸：(二)激素和記憶：第29頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月近年來，隨著分子生物學的興起，特別是發(fā)現(xiàn)了遺傳信息的傳遞機制——脫氧核糖核酸(DNA)借助另一種核酸分子核糖核酸(RNA)來傳遞遺傳密碼，使得科學家相信，記憶是由神經(jīng)元內(nèi)部的核糖核酸的分子結(jié)構(gòu)來承擔的。由學習引起的神經(jīng)活動，可以改變與之有關(guān)的那些神經(jīng)元內(nèi)部的核糖核酸的細微的化學結(jié)構(gòu)。如同遺傳經(jīng)驗能夠反映在DNA分子細微結(jié)構(gòu)一樣。實驗：會走鋼絲的小白鼠RNA含量增加。第30頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月第31頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）激素和記憶機體內(nèi)一些激素分泌能夠促進記憶的保持，能夠使大腦關(guān)注當前信息，加強記憶的保持

動物學習中給予中等強度刺激，會引起皮質(zhì)類固醇等激素分泌，對動物記憶的保持有明顯的加強作用腎上腺素能夠促進學習的加強

第32頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月第33頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月SensoryMemory感覺記憶也叫感覺登記或瞬時記憶。是指外界刺激以極短的時間呈現(xiàn)后，一定數(shù)量的信息在感覺通道內(nèi)迅速被登記并保留一瞬間的記憶。它是人類記憶信息加工的第一階段。進入感覺器官的信息，完全按輸入的原樣，首先被登記在感覺記憶中。

Thetwotypesofsensorymemorythathavebeenmostexploredareiconicmemory（圖像記憶）andechoicmemory（聲像記憶）.第34頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月SensoryRepresentationIconicMemory視覺刺激停止后，視覺系統(tǒng)對信息的瞬間保持叫圖像記憶，一般可以持續(xù)0.5-2秒。圖像記憶是由斯伯林于1960年命名的。第35頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月WholeReportDisplayMQTZRFGANSLC第36頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月能寫下來幾個字母？第37頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月第38頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月WholeReportDisplayResponseMQTZRFGANSLCMQTZ…第39頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月ResultWholereportLessthan4.5ofthe12letters(37.5%)第40頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月SensoryRepresentationEchoicMemory

聲像記憶又叫聽覺登記。指聽覺系統(tǒng)對刺激信息的瞬間保持。Incomparisontoiconicmemory,echoicmemoryisthoughttolastalittlelonger,forupwardsofaboutthreeorfourseconds.第41頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月CharacteristicsofSensoryMemoryInstantaneouslye.g.iconicmemory0.25-1se.g.echoicmemory1-4s感覺記憶中的信息保持時間極短，視覺信息約在1秒鐘內(nèi)衰退，聽覺信息約在4秒鐘內(nèi)衰退。

第42頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月CharacteristicsofSensoryMemoryLargecapacity記憶容量較大各種感覺記憶中，信息的儲存量都大于可被利用的信息量，幾乎進入感官的所有信息都能被登記。第43頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月CharacteristicsofSensoryMemoryRapidlydecay感覺記憶痕跡容易衰退感覺記憶中的信息都是未經(jīng)心理加工的信息，是尚未受到意義分析的信息，被登記的信息只有受到特別注意或模式識別，才能轉(zhuǎn)入短時記憶，并在那里賦予它以意義，否則就會很快衰退而消失第44頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月記憶三級加工系統(tǒng)信息喪失信息喪失復述感覺短時長時時間推移保持幾秒以內(nèi)，容量

9第45頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月Short-TermMemoryControllingInformationinSTMForgettingofSTMRetrievalofSTMCharacteristicsofSTM第46頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月Short-TermMemory短時記憶（STM）亦稱操作記憶、工作記憶或電話號碼式記憶。指信息一次呈現(xiàn)后，保持在一分鐘以內(nèi)的記憶。短時記憶中信息保持的時間一般在0.5-18秒鐘，不超過1分鐘。一般人的短時記憶的廣度平均值為7±2個。第47頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月B,C,P,T,V,F第48頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月EncodingAVL,聽覺/口語/言語Conrad(1964)結(jié)果：發(fā)音相似的字母（如B和V）容易發(fā)生混淆，而形狀相似的字母（如E和F）很少發(fā)生混淆。第49頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月影響編碼的因素覺醒狀態(tài)11點-12點學習效率最高，下午6-8點效率最低第50頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月StorageinSTM精細復述（Elaborativerehearsal）Thinkingabout,orelaboratingtheinformationmeaningwhilerehearsing.==>transferringtoLTM.精細復述是短時記憶存儲的重要條件。第51頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月Miller(1956)：神奇的7±2DJIBMNYSEWSJSEC第52頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月你能記住幾個？第53頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月ChunkingDJIBMNYSEWSJSECDJIBMNYSEWSJSEC第54頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月Chunking在編碼過程中，將幾個代碼歸并成一個高水平的、單一代碼的過程叫組塊化。以這種方式形成的信息單位叫做組塊。一個組塊可以是一個字母或數(shù)字、一組字母或其它材料，甚至是一組詞或一個句子。例如數(shù)字：194919972008，如果把它看成孤立的數(shù)字來記，是12個組塊，但如果把它組塊化為1949，1997，2008，把它看成與中國有關(guān)的幾個重要年代，則只有３個組塊，也容易記住。

第55頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月Chunking組塊的大小、復雜性、熟悉性是因人而異的。蔡斯和西蒙（Chase&Simon,1973）對象棋大師、一級棋手和業(yè)余新手的棋局記憶力進行了研究。第56頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月結(jié)果發(fā)