部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地四課件

語(yǔ)文園地四語(yǔ)文園地四1第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)2第1課時(shí)走進(jìn)玩具王國(guó)同學(xué)們，你們都玩過哪些玩具？今天讓我們一起走進(jìn)玩具王國(guó)。第1課時(shí)走進(jìn)玩具王國(guó)同學(xué)們，你們都玩過哪些玩具？今天3猜一猜，讀一讀陀螺毽子不倒翁橡皮泥溜溜球遙控坦克猜一猜，讀一讀陀螺毽子不倒翁橡皮泥溜溜球遙控坦克4陀螺毽子不倒翁玩具槍橡皮泥七巧板溜溜球

遙控坦克tuó認(rèn)讀詞語(yǔ)luódǎowēnɡqiānɡxiànɡkònɡtǎnkèjiànbǎn陀螺毽子不倒翁tuó認(rèn)讀詞語(yǔ)luódǎowēnɡqi5“翁”的韻母是“enɡ”“陀、螺”兩個(gè)字都是二聲?！安坏刮獭钡摹暗埂弊x三聲。后鼻音的字：“翁、槍、橡、控”“翁”的韻母是“enɡ”6半包圍結(jié)構(gòu)歸納識(shí)字陀螺毽倒翁槍橡板控坦左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)歸納識(shí)字陀螺毽倒翁左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)7小組交流：這么多好玩的玩具，你最喜歡哪種？為什么？你還玩過哪些別的玩具？小組交流：這么多好玩的玩具，你最喜歡哪種？為什么？8打開心情五味瓶情境導(dǎo)入：下課了，小朋友們玩得非常開心，可是有幾個(gè)小朋友的心情好像有些不一樣，他們?cè)趺戳耍看蜷_心情五味瓶情境導(dǎo)入：下課了，小朋友們玩得非常開心9

情境一：兩個(gè)小朋友在互相推搡，臉上的表情很憤怒。形容生氣的詞語(yǔ)：憤怒、（）、（）……情境一：兩個(gè)小朋友在互相推搡，臉上的表情很憤怒。10說一說：看到以上情境，你想到了哪些詞語(yǔ)？用正確的詞語(yǔ)填空，積累表示生氣的詞語(yǔ)。說一說：看到以上情境，你想到了哪些詞語(yǔ)？11

情境一：兩個(gè)小朋友在互相推搡，臉上的表情很憤怒。形容生氣的詞語(yǔ)：憤怒、（）、（）……氣呼呼氣沖斗牛情境一：兩個(gè)小朋友在互相推搡，臉上的表情很憤怒。氣呼12同桌討論，交流：看到以下情境，你想到了哪些詞語(yǔ)？小組先練說，然后全班匯報(bào)。同桌討論，交流：看到以下情境，你想到了哪些詞語(yǔ)？小組13

情境二：幾個(gè)小朋友在操場(chǎng)上玩游戲。形容高興的詞語(yǔ)：興高采烈、（）、（）……

情境三：一個(gè)孩子坐在地上哭。形容難過的詞語(yǔ)：悲傷、（）、（）……情境二：幾個(gè)小朋友在操場(chǎng)上玩游戲。14

情境二：幾個(gè)小朋友在操場(chǎng)上玩游戲。形容高興的詞語(yǔ)：興高采烈、（）、（）……眉開眼笑笑逐顏開情境二：幾個(gè)小朋友在操場(chǎng)上玩游戲。眉開眼笑笑逐顏開15情境三：一個(gè)孩子坐在地上哭。形容難過的詞語(yǔ)：悲傷、（）、（）……泣不成聲痛哭流涕情境三：一個(gè)孩子坐在地上哭。泣不成聲痛哭流涕16積累拓展每個(gè)小組選擇一類描寫心情的詞語(yǔ)，先在組內(nèi)說一說，然后用氣泡圖的形式寫出來。小組匯報(bào)，全班進(jìn)行評(píng)價(jià)。積累拓展每個(gè)小組選擇一類描寫心情的詞語(yǔ)，先在組內(nèi)說一17當(dāng)你在操場(chǎng)上開心地玩游戲時(shí)，你的心情是：眉開眼笑、笑逐顏開、手舞足蹈……讀一讀表示心情的詞語(yǔ)：當(dāng)你在操場(chǎng)上開心地玩游戲時(shí)，你的心情是：眉開眼笑、笑逐顏開、18當(dāng)你最心愛的玩具被別人弄壞了時(shí)，你的心情是：怒火中燒、怒氣沖沖、火冒三丈……當(dāng)你最心愛的玩具被別人弄壞了時(shí)，你的心情是：怒火中燒、怒氣沖19當(dāng)你玩游戲不小心摔了一跤的時(shí)候，你的心情是：泣不成聲、痛哭流涕、哇哇大哭……當(dāng)你玩游戲不小心摔了一跤的時(shí)候，你的心情是：泣不成聲、痛哭流20開啟句子寶盒瞧一瞧，圖中的媽媽在干什么？觀察圖片，描述圖片中人物的活動(dòng)。開啟句子寶盒瞧一瞧，圖中的媽媽在干什么？觀察圖片，描21用關(guān)聯(lián)詞把這三句話連成一句話。媽媽在做飯。媽媽在洗衣服。媽媽在拖地。用關(guān)聯(lián)詞把這三句話連成一句話。媽媽在做飯。媽媽在洗衣服。媽媽22仿寫句子邊讀邊思考：什么情況下會(huì)三個(gè)“一會(huì)兒”一起用？??我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教他們做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……???????仿寫句子邊讀邊思考：什么情況下會(huì)三個(gè)“一會(huì)兒”一起用23看場(chǎng)景圖，用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”練習(xí)說話?？磮?chǎng)景圖，用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”練習(xí)說24放假了，我在家里一會(huì)兒______，一會(huì)兒________，一會(huì)兒__________。放假了，我在家里一會(huì)兒______，一會(huì)兒_____25展示交流選一個(gè)自己喜歡的句子說一說。作業(yè)：看看爸爸、媽媽晚上在家干什么，用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”寫一句話，明天說給小組的同學(xué)聽一聽。展示交流選一個(gè)自己喜歡的句子說一說。26故事導(dǎo)入，引起興趣第2課時(shí)小蟲子成成在草地上玩，突然，它發(fā)現(xiàn)了半個(gè)雞蛋殼，心里可高興了。成成把蛋殼頂在頭上，心想：“哈，可以拿它來當(dāng)草帽了！以后旅行起來不怕太陽(yáng)曬，也不怕下大雨了?！甭犚魳罚x故事：故事導(dǎo)入，引起興趣第2課時(shí)小蟲子成成在草地上玩，突然27一條小河擋住了小蟲子的去路，沒有橋，也沒有船，怎么辦呢？小蟲子成成一下子想到了頭上的蛋殼，取下來放進(jìn)河里，蛋殼漂呀漂，一艘小船起航了！劃著蛋殼船，成成渡過了河。前面有座小山坡，上山好累，下山怎么辦？一條小河擋住了小蟲子的去路，沒有橋，也沒有船，怎么辦28成成想到了蛋殼，它坐上蛋殼車，滑下小山坡，心里真快活。

小蟲子成成玩著玩著，覺得一個(gè)人玩沒意思了，它想找好朋友一起來玩。于是，小蟲子、螞蟻和蝴蝶一起到草地上玩蛋殼了。它們會(huì)玩些什么呢……成成想到了蛋殼，它坐上蛋殼車，滑下小山坡，心里真快活。29猜一猜：它們會(huì)玩些什么呢……猜一猜：它們會(huì)玩些什么呢……30指導(dǎo)看圖，說清圖意整體感知圖意指導(dǎo)看圖，說清圖意整體感知圖意31小蟲子、螞蟻和蝴蝶會(huì)玩些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這四幅圖，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。圖上都有誰(shuí)？它們用蛋殼做了哪些事情？小蟲子、螞蟻和蝴蝶會(huì)玩些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這四32如果讓你給這四幅圖排排順序，你會(huì)怎么排呢？注意觀察圖片右下角的小圓點(diǎn)，排序時(shí)用上課本中表示時(shí)間的詞語(yǔ)。如果讓你給這四幅圖排排順序，你會(huì)怎么排呢？33表示時(shí)間的詞語(yǔ)：早上過了一會(huì)兒到了下午天黑了這四個(gè)詞語(yǔ)分別放在哪一幅圖比較合適呢？交流后給圖標(biāo)出序號(hào)。表示時(shí)間的詞語(yǔ)：早上過了一會(huì)兒這四個(gè)詞語(yǔ)分別34觀察、思考：小蟲子、螞蟻和蝴蝶用雞蛋殼和木板做成了什么？它們是怎么玩的呢？小蟲子、螞蟻是怎樣玩的？蝴蝶在旁邊干什么呢？觀察、思考：小蟲子、螞蟻和蝴蝶用雞蛋殼和木板做成了什35用上“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”講清楚怎么玩；用上“哈哈大笑、迫不及待、高興”等詞語(yǔ)講清楚大家玩蹺蹺板時(shí)的心情。用上“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”講清楚怎么玩；用上“哈哈36看一幅圖說話時(shí)有什么小竅門呢？仔細(xì)看大膽想看一幅圖說話時(shí)有什么小竅門呢？仔細(xì)看大膽想37小組合作：用上這四個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)來描述其他的幾幅圖，把小蟲子、螞蟻和蝴蝶這一天的經(jīng)歷說清楚。交流展示小組合作交流時(shí)要仔細(xì)聽，可以提問、補(bǔ)充。小組合作：用上這四個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)來描述其他的幾幅圖，把小蟲38交流展示：是否用上了這四個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)。是否說清楚了小蟲子、螞蟻和蝴蝶在玩什么。交流展示：是否用上了這四個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)。39補(bǔ)白文本，嘗試練寫怎么說就怎么寫根據(jù)要求，練習(xí)寫話。

（1）小蟲子、螞蟻和蝴蝶這一天的經(jīng)歷多么有趣啊，把剛才說的寫下來就是一篇童話故事。補(bǔ)白文本，嘗試練寫怎么說就怎么寫根據(jù)要求，練習(xí)寫話。40（2）請(qǐng)用上“早上、過了一會(huì)兒、下午、天黑了”等表示時(shí)間的詞語(yǔ)，把小蟲子、螞蟻和蝴蝶一天的經(jīng)歷寫下來。（2）請(qǐng)用上“早上、過了一會(huì)兒、下午、天黑了”等表示41仔細(xì)看，大膽想，把四幅圖的內(nèi)容寫清楚。書寫工整，注意格式，段前首行空兩格。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。寫話要求：仔細(xì)看，大膽想，把四幅圖的內(nèi)容寫清楚。寫話要求：42根據(jù)要求進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，達(dá)到幾個(gè)要求就給自己幾顆星星，看最后能得幾顆星星。根據(jù)要求進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，達(dá)到幾個(gè)要求就給自己幾顆星星，看最后能43能用上“早上、過了一會(huì)兒、到了下午、天黑了”等表示時(shí)間的詞語(yǔ)。仔細(xì)看，大膽想，把小蟲子、螞蟻和蝴蝶一天的經(jīng)歷寫清楚。書寫工整，注意格式，段前首行空兩格。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能用上“早上、過了一會(huì)兒、到了下午、天黑了”等表示時(shí)間的詞語(yǔ)44拓展延伸，布置作業(yè)今天我們通過仔細(xì)看、大膽想把小蟲子、螞蟻和蝴蝶一天的有趣經(jīng)歷說明白了，寫清楚了。以后我們就應(yīng)該按照“先看——再說——后寫”的步驟來練習(xí)寫話。拓展延伸，布置作業(yè)今天我們通過仔細(xì)看、大膽想把小蟲子45拓展延伸：小蟲子、螞蟻和蝴蝶躺在搖籃里睡了一覺，天亮了之后，它們還會(huì)有什么有趣的經(jīng)歷呢？拓展延伸：小蟲子、螞蟻和蝴蝶躺在搖籃里睡了一覺，天亮46書寫提示第3課時(shí)觀察字的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。周圍三包圍全包圍書寫提示第3課時(shí)觀察字的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。周圍三包圍全包圍47指導(dǎo)書寫指導(dǎo)書寫三包圍結(jié)構(gòu)的字。匹巨周仔細(xì)觀察，交流書寫時(shí)要注意的地方。指導(dǎo)書寫指導(dǎo)書寫三包圍結(jié)構(gòu)的字。匹巨周仔細(xì)觀察，交流書寫時(shí)要48“匹、巨”：最后一筆是豎折?！爸堋保罕话鼑糠稚厦媸恰巴痢?，不要寫成“士”。“匹、巨”：最后一筆是豎折。49

書寫要領(lǐng)：三包圍的字，注意包圍部分與被包圍部分的大小要寫得協(xié)調(diào)。外面的框要稍寫大些，為被包圍部分留出空間。書寫要領(lǐng)：三包圍的字，注意包圍部分與被包圍部分的大小50指導(dǎo)書寫全包圍結(jié)構(gòu)的字。觀察并發(fā)現(xiàn)它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，小組交流。團(tuán)圓國(guó)指導(dǎo)書寫全包圍結(jié)構(gòu)的字。觀察并發(fā)現(xiàn)它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，小51

書寫要領(lǐng)：全包圍的字，書寫時(shí)要把國(guó)字框?qū)懙梅秸?，框?nèi)部分的大小要合適。

筆順規(guī)則：先外后內(nèi)再封口。書寫要領(lǐng)：全包圍的字，書寫時(shí)要把國(guó)字框?qū)懙梅秸?，框?nèi)52日積月累從小，爸爸媽媽就告訴我們要誠(chéng)實(shí)守信，古人也留下了許多關(guān)于誠(chéng)信的名言。今天，我們就來一起學(xué)學(xué)，去感受古人的誠(chéng)信精神吧！日積月累從小，爸爸媽媽就告訴我們要誠(chéng)實(shí)守信，古人也留53輕諾必寡信?！独献印肥挪涣??！蹲髠鳌沸⌒懦蓜t大信立?！俄n非子》nuòzhuànzébìɡuǎhán用自己的話說說這些名言的意思。輕諾必寡信?！独献印穘uòzhuànzébìɡu54①輕諾必寡信?！独献印份p易向別人許諾的人，很少會(huì)守信用。②失信不立?！蹲髠鳌啡瞬恢v信用，就難以立足于社會(huì)，無(wú)法得到別人的認(rèn)可。①輕諾必寡信?！独献印份p易向別人許諾的人，很少會(huì)55③小信成則大信立?！俄n非子》在小事上講信用，就能在大事上建立信用。③小信成則大信立。——《韓非子》在小事上講信用，就能56我愛閱讀聽故事，梳理情節(jié)。寧寧最喜歡玩手影戲，想知道他的故事嗎？一起來聽一聽吧！

聽老師讀短文，要求：想一想短文主要講了一件什么事。我愛閱讀聽故事，梳理情節(jié)。寧寧最喜歡玩手影戲，想知道57短文寫的是寧寧和一個(gè)陌生的小男孩在路燈下玩手影戲的故事。短文寫的是寧寧和一個(gè)陌生的小男孩在路燈下玩手影戲的故58自由讀文，檢查自學(xué)情況。接讀短文，每人讀一個(gè)自然段。自由讀文，檢查自學(xué)情況。59“寧”的聲母是“n”；“崽”是平舌音，讀“zǎi”；“撲棱棱”讀作“l(fā)ēnɡ”。讀好文中的擬聲詞：噗、哼、喵、汪汪汪、嗚哇、啊嗚。自由提示：“寧”的聲母是“n”；“崽”是平舌音，讀“zǎi”；“