小學(xué)語文課堂小組合作學(xué)習有效性研究開題報告

小學(xué)語文課堂小組合作學(xué)習有效性研究開題報告1、時代和社會的需要我們所處的時代正在發(fā)生一場深刻的變革，社會對人才標準作了重新的界定，創(chuàng)新和合作能力是人才最重要的特征。知識經(jīng)濟時代要求教育界培養(yǎng)大批有創(chuàng)新和合作能力的人才。2、課程改革的需要《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》指出：“鼓勵合作學(xué)習，促進學(xué)生之間的相互交流、共同發(fā)展促進師生教學(xué)相長?！苯逃吭凇痘A(chǔ)教育課程改革綱要》中，也把培養(yǎng)學(xué)生的交流與合作能力作為新課程改革的重要目標。3、語文教學(xué)的需要語文教學(xué)需要注重學(xué)生的交流與合作能力的培養(yǎng)。小組合作學(xué)習是一種有效的方式，可以促進學(xué)生之間的互動和交流，提高學(xué)生的語文能力和綜合素質(zhì)。二、國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀國內(nèi)外已經(jīng)有很多關(guān)于小組合作學(xué)習的研究，研究表明小組合作學(xué)習可以促進學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，提高學(xué)生的學(xué)習效果和學(xué)習成績。但是也有一些研究認為，小組合作學(xué)習可能會出現(xiàn)一些問題，比如組員之間的不和諧、分工不明等。三、課題研究的意義本研究旨在探究小學(xué)語文課堂小組合作學(xué)習的有效性，為小學(xué)語文教學(xué)提供一種有效的教學(xué)模式，促進學(xué)生的語文學(xué)習和綜合素質(zhì)的提高。四、核心概念的界定本研究中，小組合作學(xué)習是指小學(xué)語文課堂中，學(xué)生分組合作完成學(xué)習任務(wù)的一種教學(xué)模式。有效性是指小組合作學(xué)習在促進學(xué)生語文學(xué)習和綜合素質(zhì)提高方面的作用。五、研究的基本內(nèi)容本研究將圍繞小學(xué)語文課堂小組合作學(xué)習的有效性展開研究，主要包括小組合作學(xué)習的實施情況、小組合作學(xué)習對學(xué)生語文學(xué)習的影響、小組合作學(xué)習對學(xué)生綜合素質(zhì)提高的影響等方面的內(nèi)容。六、本課題研究的目標本研究的目標是探究小學(xué)語文課堂小組合作學(xué)習的有效性，為小學(xué)語文教學(xué)提供一種有效的教學(xué)模式，促進學(xué)生的語文學(xué)習和綜合素質(zhì)的提高。七、課題研究的思路及過程本研究將采用問卷調(diào)查、觀察法和實驗法等多種研究方法，對小學(xué)語文課堂小組合作學(xué)習的有效性進行研究。具體的研究過程包括：確定研究對象、制定研究方案、實施研究、數(shù)據(jù)分析和結(jié)論總結(jié)等。八、研究的基本方法本研究將采用問卷調(diào)查、觀察法和實驗法等多種研究方法，通過對小學(xué)語文課堂小組合作學(xué)習的實施情況、學(xué)生語文學(xué)習和綜合素質(zhì)提高等方面進行觀察和實驗，探究小組合作學(xué)習的有效性。九、小組成員及分工本課題研究小組成員包括課題承擔人陳丹和其他教師。陳丹負責研究的整體規(guī)劃和實施，其他教師負責協(xié)助實驗和數(shù)據(jù)收集等工作。十、課題成果的預(yù)期及呈現(xiàn)本研究的預(yù)期成果包括：探究小學(xué)語文課堂小組合作學(xué)習的有效性，為小學(xué)語文教學(xué)提供一種有效的教學(xué)模式，促進學(xué)生的語文學(xué)習和綜合素質(zhì)的提高。研究成果將以論文形式呈現(xiàn)，并向?qū)W校進行報告。十一、經(jīng)費預(yù)算本課題研究的經(jīng)費預(yù)算包括實驗所需的教具和材料費用、研究人員的交通和住宿費用、數(shù)據(jù)處理和分析費用等。總經(jīng)費預(yù)算為5000元。十二、研究條件保證本課題研究所需的條件包括：學(xué)校的支持和配合、學(xué)生和家長的配合、實驗所需的教具和材料的準備、研究人員的資格和素質(zhì)保證等。和目的：小組合作學(xué)習作為一種新的教學(xué)方式，已經(jīng)在許多學(xué)校得到了廣泛的應(yīng)用。但是在實踐中，我們也發(fā)現(xiàn)了許多問題。因此，本課題的研究旨在深入探討小組合作學(xué)習的有效性，解決小組合作學(xué)習中存在的問題，提高小學(xué)語文課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量。具體目的如下：（1）深入了解小組合作學(xué)習的理念和方法，探索小組合作學(xué)習的有效性；（2）分析小組合作學(xué)習中存在的問題，提出可行的解決方案；（3）探討教師在小組合作學(xué)習中的角色和作用，提高教師的教學(xué)效率；（4）促進小學(xué)語文課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習效果和興趣。四、研究方法：本課題采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、實驗研究法等多種方法進行研究。其中，文獻資料法主要用于收集和整理小組合作學(xué)習的相關(guān)理論和實踐成果；問卷調(diào)查法主要用于了解學(xué)生和教師對小組合作學(xué)習的認識和看法；訪談法主要用于深入了解小組合作學(xué)習的實施情況和存在的問題；實驗研究法主要用于驗證小組合作學(xué)習的有效性和比較不同小組合作學(xué)習方式的效果。五、預(yù)期結(jié)果：通過本課題的研究，我們預(yù)計可以得到以下幾個方面的結(jié)果：（1）深入了解小組合作學(xué)習的理念和方法，為小學(xué)語文課堂教學(xué)提供更加有效的教學(xué)方式；（2）發(fā)現(xiàn)小組合作學(xué)習中存在的問題，并提出可行的解決方案，提高小組合作學(xué)習的效果；（3）探討教師在小組合作學(xué)習中的角色和作用，提高教師的教學(xué)效率；（4）促進小學(xué)語文課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習效果和興趣。本文旨在研究小學(xué)語文課堂中的小組合作學(xué)習，分析當前存在的問題并探究有效的策略，以提高語文課堂的學(xué)習效率和推動語文課堂向更科學(xué)、更合理的方向發(fā)展。小組合作學(xué)習在語文課堂上能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲望，構(gòu)建師生情感交流的橋梁，營造和諧愉悅的教學(xué)環(huán)境，對學(xué)生的終身發(fā)展也有很大的幫助。合作學(xué)習是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確責任分工的互助性學(xué)習。小組合作學(xué)習是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，以小組為單位，群體研討、協(xié)作交流的一種學(xué)習方式。有效性是指完成小組合作的活動和達到結(jié)果的程度。本文的研究內(nèi)容包括學(xué)生學(xué)習能力與合作能力的培養(yǎng)、小學(xué)語文中段閱讀課小組的分組問題、小學(xué)語文中段閱讀課小組成員分工問題、小學(xué)語文中段閱讀課小組合作的時間問題，以及培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習習慣。本文的研究目標是通過合作學(xué)習，建立學(xué)習群體，互幫互學(xué)，取長補短，以達到面向全體，全面提高的教育目的，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。策略目標是通過研究小學(xué)語文課堂上小組合作學(xué)習的有效方法，指導(dǎo)本校語文教學(xué)，并將這種合作學(xué)習推廣到其它學(xué)科。教師目標是提高任課教師組織實施課堂教學(xué)的能力，掌握在語文課堂教學(xué)中運用小組合作學(xué)習的基本方式方法，從而提高語文課堂教學(xué)效率，使教師教學(xué)更有效。課題研究思路分為四個階段。首先，研究小組合作學(xué)習存在的問題，分析影響小組合作學(xué)習的主要因素，提出研究目的和方法。其次，通過分析合作學(xué)習存在的問題，制定實驗報告，做好前測工作。再次，對實驗班實驗前后以及與對比班的成績與能力進行調(diào)查、對比，質(zhì)量分析，獲得實驗成效信息。最后，邊實踐邊總結(jié)邊研究邊推廣，探求在課堂教學(xué)過程中怎樣構(gòu)建"小組合作學(xué)習"的有效方法，讓學(xué)生在學(xué)習過程中掌握合作學(xué)習的有效策略和技能。繼而將此策略輻射至我校語文教學(xué)的低端和高段，爭取在全校其余學(xué)科推廣。課題研究過程分為四個階段。第一階段是方案準備階段，包括分組確定對照班和實驗班、嚴格控制實驗變量、實驗數(shù)據(jù)收集整理和分階段召開課題研討會。第二階段是實施階段，主要是組建結(jié)構(gòu)合理的合作小組、建立小組合作常規(guī)和尋求小組合作的時間。第三階段是總結(jié)階段，歸類收集實驗過程中各種資料、統(tǒng)計分析，對如何組建結(jié)構(gòu)合理的合作小組形成文字性說明，給予方法的指導(dǎo)，建立小組合作常規(guī)，指導(dǎo)日常小組管理，制定小組合作的時間，在組內(nèi)及班內(nèi)形成團結(jié)，積極的學(xué)習環(huán)境，及時補充糾正語文課堂小組合作學(xué)習的方法。第四階段：結(jié)題（2016.12——2017.06）在這一階段，我們將會完成以下任務(wù)：1.撰寫關(guān)于小學(xué)語文課堂小組合作學(xué)習有效性的研究報告。2.發(fā)表關(guān)于小學(xué)語文課堂小組合作學(xué)習有效性的論文。3.記錄課題研究中的典型案例。4.寫相關(guān)的反思和隨筆。課題研究的基本方法我們將采用以下方法進行研究：1.調(diào)查法：在實驗前期、中期、后期采用問卷、談話、觀察等方法進行調(diào)查，為研究提供依據(jù)。2.經(jīng)驗總結(jié)法：廣泛總結(jié)實驗教師以及學(xué)生先進的教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)習經(jīng)驗。3.反思法：及時對研究過程中出現(xiàn)的問題進行反思，以求新的解決辦法。4.對比法：通過對本校三年級學(xué)生無小組合作學(xué)習到規(guī)范小組合作學(xué)習的學(xué)習效率加以對比。小組成員及分工我們的小組成員及分工如下：陳丹教師：開題申請報告的撰寫，結(jié)題申請報告的撰寫，指導(dǎo)。侯芳教務(wù)副主任：實驗的組織、培訓(xùn)，及時傳達上級課題精神。張愛華教師：具體實驗、研究，及時反思、總結(jié)。李艷林副校長：負責研究工作的領(lǐng)導(dǎo)、表彰、推廣。陳麗君教師：實驗的組織、培訓(xùn)、指導(dǎo)?？祲袅處煟壕唧w實驗、研究，及時反思、總結(jié)。王英教師：具體實驗、研究，及時反思、總結(jié)。蔡鑫教師：結(jié)題報告的撰寫。課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)我們的課題成果預(yù)計呈現(xiàn)以下內(nèi)容：1.系列活動方案及有關(guān)研究過程的資料。2.課題研究論文及典型活動案例匯編。3.課題工作報告、研究報告。4.反映研究成果的師生作品、獎狀證書、照片等。5.音像資料：活動過程實錄等。經(jīng)費預(yù)算我們的經(jīng)費預(yù)算如下：1.資料費：1000元。2.調(diào)研差旅費：500元。3.小型會議費：200元。4.計算機使用費：300元。5.打印費：300元。6.成果評審費：200元。7.其他：500元。自籌經(jīng)費：小組成員集資，接受捐款。經(jīng)費管理單位：湖北省襄陽市樊城區(qū)龍頭中心小學(xué)441034。研究條件及保