英語組試卷分析丁曉彤

2019-2020學年第一學期期中三、六年級英語試卷分析丁曉彤新課標指出小學英語教學評價的目的是激發(fā)學生學習興趣和積極性。此次期中試卷的出題思路非常明確。試題由聽力、筆試兩部分構成，其中聽力部分約占30%，筆試部分約占70%。我將從以下五個方面來進行分析。

一、本次考試性質二、總體情況分析四、日常問題剖析三、答題情況分析

五、今后思考建議本次三、六年級英語試卷題型形式多樣，難易適度，試題緊扣教材，貼近學生實際生活，考查內容涉及到教材前三個單元的內容，注重基礎知識的考查，在考核知識的同時也考查了學生的能力。試題采用了聽力和筆試相結合的方式，不同的題型結構有不同的考查目標，照顧知識覆蓋面。一、本次考試性質6661、注重基礎知識的考查

2、突出語言的交際功能

3、滲透了能力考查的要求

二、總體情況分析1、數(shù)據(jù)呈現(xiàn)：

本次考試三年級兩個班平均分為89.4分，及格率是96.72%，優(yōu)秀率是95.25%。六年級平均分為87.54分，及格率為95.12%，優(yōu)秀率為73.17%。整體來看，學生們的答題情況還是令人滿意的。其具體情況分析如下：三、答題情況分析三年級六年級題型

正確率題型

正確率一、聽音，選出聽到的單詞97.4%一、聽音，選出聽到的單詞94.6%二、聽音，給圖片標序號96.1%二、聽音，選出所聽到的句子97.6%三、聽音，選出所聽到的句子96.7%三、聽音，選出適當?shù)拇鹫Z88.3%四、寫出字母對應的大小寫98%四、找出不同類的單詞88.3%五、找出不同類的單詞85.6%五、單項選擇84.9%六、單項選擇86.6%六、給出問句，選擇合適的答句80.5%七、選擇合適的答句90.8%七、連詞成句82.9%八、單詞按要求分類94.9%八、選擇正確的單詞填空89.3%九、閱讀理解61.6%九、閱讀理解84.4%2、主要問題及原因：通過數(shù)據(jù)可以看出筆試部分三年級第九大題，是失分最多的一個題，本題主要考查了學生對語篇的理解。學生主要是在最后兩小題出現(xiàn)錯誤，語篇中沒有直接給出答案，需要學生自己去理解，對于剛接觸英語兩個月的三年級學生來說，我個人覺得有些難了。

六年級第四大題選出不同類的單詞答題情況有點出乎我的意料。在日常的練習中，我總會對這種題型進行系統(tǒng)細致的講解，要求學生記憶單詞，訓練學生答這種題的技巧。但是從答卷情況看，部分學生知道單詞的意思，沒有很好的分析，造成失分。

第六大題答得也很不理想，一部分學生在平時訓練中掌握的就不是很扎實，對于句子不愿去記憶，平時練習時也持應付的態(tài)度，一考試就傻眼了。

第七大題連詞成句主要考查學生的綜合語言運用能力，許多學生在書寫時由于句子書寫不規(guī)范、粗心或綜合語言運用能力薄弱導致丟分。

3、個性成績及原因：①聽力題。平時重視、練習較多②單項選擇題。注意積累③文化考查題。閱讀技巧四、日常問題剖析1、在培養(yǎng)學生良好做題習慣上做的不夠。

2、學生上課的課堂習慣也沒有培養(yǎng)好。3、期中復習不夠徹底仔細。4、對后進生的輔導強度還要加強。五、今后思考建議1、教學中要繼續(xù)突出學生的主體地位。2、繼續(xù)加強語音、詞匯和句型教學訓練。3、在教學中，把交際能力的培養(yǎng)放在十分突出的位置。4、要強化閱讀訓練。5、學生的英語口語訓練還要進一步加強。6、嚴格要求學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

總之，英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累和運用，要經常地接觸，反復運用。實踐越多，提高也就越快。學生的各種能力是在日常教學中不斷培養(yǎng)起來的，只要有心、只要用心，你的付出就會有收獲，相信在大家的努力下，孩子們說英語、用英語的水平會越來越好。也希望