線上線下混合式教學(xué)實踐課件

混合式教學(xué)實踐線上線下——以《計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程教學(xué)為例翻轉(zhuǎn)課堂理念下的混合式教學(xué)實踐線上線下——以《計算機網(wǎng)02課前在線開放課程的自主學(xué)習(xí)03課上系列教學(xué)活動的組織01線上線下混合式教學(xué)背景及前期準備目錄Contents04

對線上線下混合式教學(xué)的反思02課前在線開放課程的自主學(xué)習(xí)03課上系列教學(xué)活動的01線上線下混合式教學(xué)背景及前期準備01線上線下混合式教學(xué)背景及前期準備一、混合式教學(xué)實施背景（一）本專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)2015級學(xué)生英語成績分布（總分120）2015級學(xué)生數(shù)學(xué)成績分布（總分160）整體情況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱一、混合式教學(xué)實施背景（一）本專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)2015級學(xué)混合式教學(xué)實施背景（二）學(xué)生學(xué)習(xí)整體情況1.學(xué)習(xí)主動性整體較差計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)在校生學(xué)習(xí)情況調(diào)查統(tǒng)計圖“較好”以上僅占18.9%2.學(xué)習(xí)積極性整體較差能夠較好進行預(yù)習(xí)僅占6.1%37.8%的幾乎不預(yù)習(xí)混合式教學(xué)實施背景（二）學(xué)生學(xué)習(xí)整體情況1.學(xué)習(xí)主動性整體較混合式教學(xué)實施背景（三）目前課堂普遍存在的現(xiàn)象1.不愛學(xué)習(xí)，亦不積極2.經(jīng)常遲到、喜歡睡覺3.上課不張口，手機不離手混合式教學(xué)實施背景（三）目前課堂普遍存在的現(xiàn)象1.不愛學(xué)習(xí)，混合式教學(xué)實施背景（四）如何改變現(xiàn)在的教學(xué)狀況傳統(tǒng)課堂教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)載體混合式教學(xué)實施背景（四）如何改變現(xiàn)在的教學(xué)狀況傳統(tǒng)課堂教學(xué)翻二、課程教學(xué)資源建設(shè)（一）在線開放課程在線開放課程為開展混合式教學(xué)提供了重要的學(xué)習(xí)和數(shù)據(jù)支持微課131個動畫117個實踐文檔15個演示文稿8套共728頁習(xí)題庫36套操作視頻8個資源統(tǒng)計智慧職教課程平臺：二、課程教學(xué)資源建設(shè)（一）在線開放課程在線開放課程為開展混合二、課程教學(xué)資源建設(shè)（一）新形態(tài)一體化教材新形態(tài)一體化教材有效的輔助了線上線下混合式教學(xué)實踐《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》書號：978-7-04-043546-7闞寶朋主編高等教育出版社手機隨掃隨學(xué)二、課程教學(xué)資源建設(shè)（一）新形態(tài)一體化教材新形態(tài)一體化教材有三、混合式教學(xué)流程基于翻轉(zhuǎn)課堂理念實現(xiàn)線上線下混合式教學(xué)混合式教學(xué)整體流程布置學(xué)習(xí)任務(wù)課前自主學(xué)習(xí)課上知識內(nèi)化診斷性評價、過程性評價、總結(jié)性評價學(xué)習(xí)任務(wù)為明線，知識與技能、素質(zhì)培養(yǎng)為暗線三、混合式教學(xué)流程基于翻轉(zhuǎn)課堂理念實現(xiàn)線上線下混合式教學(xué)混合三、混合式教學(xué)流程布置學(xué)習(xí)任務(wù)利用在線開放課程完成自學(xué)在線學(xué)習(xí)跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生教師課前自主學(xué)習(xí)課上知識內(nèi)化或技能習(xí)得基于翻轉(zhuǎn)課堂理念實現(xiàn)線上線下混合式教學(xué)在線測驗課前實踐練習(xí)收集學(xué)習(xí)問題調(diào)整課上流程知識競賽教學(xué)引導(dǎo)布置下節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)按照教學(xué)進程組織系列教學(xué)活動小組討論實踐操作拓展訓(xùn)練實時指導(dǎo)歸納

總結(jié)考核評價混合式教學(xué)整體流程三、混合式教學(xué)流程布置學(xué)習(xí)任務(wù)利用在線開放課程完成自學(xué)在線跟02課前在線開放課程的自主學(xué)習(xí)02課前在線開放課程的自主學(xué)習(xí)課前學(xué)習(xí)流程布置學(xué)習(xí)任務(wù)在線自主學(xué)習(xí)隨堂測驗（作業(yè)）準備課上內(nèi)容跟蹤學(xué)習(xí)及時反饋收集學(xué)習(xí)問題調(diào)整課上教學(xué)活動準備上課學(xué)生活動教師活動課前教師及學(xué)生主要活動課前學(xué)習(xí)流程布置學(xué)習(xí)任務(wù)在線隨堂測驗準備課上內(nèi)容跟蹤學(xué)習(xí)收集利用智慧職教課程平臺發(fā)布任務(wù)單一、學(xué)習(xí)任務(wù)的布置布置學(xué)習(xí)任務(wù)之目的明確學(xué)習(xí)目標明確學(xué)習(xí)內(nèi)容明確課上準備內(nèi)容簡單、具體利用智慧職教課程平臺發(fā)布任務(wù)單一、學(xué)習(xí)任務(wù)的布置布置學(xué)習(xí)任務(wù)利用智慧職教平臺課前自學(xué)二、在線自主學(xué)習(xí)登錄智慧職教平臺、Abook平臺或掃描教材二維碼學(xué)習(xí)現(xiàn)實問題：學(xué)生沒有電腦手機流量不夠用學(xué)習(xí)時間無法保證集中學(xué)：開放實驗室本學(xué)期共集中學(xué)習(xí)6次線上線下混合式學(xué)習(xí)關(guān)鍵是保證課前（線上）學(xué)習(xí)質(zhì)量利用Abook平臺課前自學(xué)用手機掃描教材的二維碼利用智慧職教平臺課前自學(xué)二、在線自主學(xué)習(xí)登錄智慧職教平臺、A三、學(xué)習(xí)參與度情況統(tǒng)計各章節(jié)視頻平均觀看長度比例學(xué)生參與度不斷提升、學(xué)生逐漸適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式本課程前五個單元作業(yè)成績?nèi)?、學(xué)習(xí)參與度情況統(tǒng)計各章節(jié)視頻平均觀看長度比例學(xué)生參與度不四、如何保證課前學(xué)習(xí)效果1.改變考核方式將線上學(xué)習(xí)成績納入到期末總評效果顯著四、如何保證課前學(xué)習(xí)效果1.改變考核方式將線上學(xué)習(xí)成績納入四、如何保證課前學(xué)習(xí)效果2.隨時關(guān)注學(xué)習(xí)情況，及時督促及時關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題及時反饋、評價、督促影響你在線課程平臺視頻觀看時長的主要因素有哪些？（最多選三項）增加學(xué)習(xí)壓力四、如何保證課前學(xué)習(xí)效果2.隨時關(guān)注學(xué)習(xí)情況，及時督促及時關(guān)四、如何保證課前學(xué)習(xí)效果3.及時評價、適時表揚（1）整體學(xué)習(xí)表揚、鼓勵（2）每節(jié)課課前學(xué)習(xí)情況表揚（3）小組整體評價、表揚樹立榜樣、提高自信顏蘭蘭陳阿特李巖向豆豆蔡輝煌胡成6人提前全部學(xué)完本門課程向豆豆張穎馬躍尹馮艷如：本次隨堂測驗4人得滿分第四組如：本次課表現(xiàn)最好的小組四、如何保證課前學(xué)習(xí)效果3.及時評價、適時表揚（1）整體學(xué)習(xí)四、如何保證課前學(xué)習(xí)效果4.課上充分設(shè)計教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性教師講授為主學(xué)生學(xué)習(xí)為主課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變前提：保證課前學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)變教學(xué)活動小組競賽過關(guān)練習(xí)實踐操作學(xué)生講解拓展練習(xí)小組討論四、如何保證課前學(xué)習(xí)效果4.課上充分設(shè)計教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)03課上系列教學(xué)活動的組織03課上系列教學(xué)活動的組織平臺學(xué)習(xí)參與度集中出現(xiàn)的問題學(xué)習(xí)反饋單一、課上教學(xué)設(shè)計課前學(xué)習(xí)情況分析問題分析教學(xué)目標知識要點確定課上目標要點知識競賽小組討論拓展練習(xí)實踐操作……確定課上教學(xué)活動過程性評價對個人單獨評價對小組整體評價教學(xué)評價課上教學(xué)設(shè)計流程平臺學(xué)習(xí)集中出現(xiàn)的問題學(xué)習(xí)反饋單一、課上教學(xué)設(shè)計課前學(xué)習(xí)情況一、課前學(xué)習(xí)情況分析1.平臺學(xué)習(xí)參與度第五個單元近五次隨堂測驗成績第五個單元《IP協(xié)議》在線學(xué)習(xí)情況每節(jié)課通過數(shù)據(jù)分析及時掌握課前學(xué)生學(xué)習(xí)動向一、課前學(xué)習(xí)情況分析1.平臺學(xué)習(xí)參與度第五個單元近五次隨堂測一、課前學(xué)習(xí)情況分析2.集中出現(xiàn)的問題課前學(xué)習(xí)隨堂測驗學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計每節(jié)課及時把握學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題為課上教學(xué)目標要點設(shè)置提供數(shù)據(jù)支持一、課前學(xué)習(xí)情況分析2.集中出現(xiàn)的問題課前學(xué)習(xí)隨堂測驗學(xué)習(xí)情二、確定課上目標要點課上教學(xué)活動主要圍繞存在問題、目標、要點進行設(shè)計IP協(xié)議部分學(xué)前主要存在問題二、確定課上目標要點課上教學(xué)活動主要圍繞存在問題、目標、要點三、確定課上教學(xué)活動1.知識競賽/闖關(guān)練習(xí)競賽/闖關(guān)試題設(shè)計方法：a.按照課程知識點順序進行b.由易到難的設(shè)計c.重在基礎(chǔ)知識主要目的：再次檢查課前學(xué)習(xí)情況對基礎(chǔ)知識回顧、強化三、確定課上教學(xué)活動1.知識競賽/闖關(guān)練習(xí)競賽/闖關(guān)試題設(shè)計三、確定課上教學(xué)活動2.知識點精講實施方法：復(fù)雜知識教師總結(jié)；普通知識學(xué)生總結(jié)主要目的：對課程知識進行系統(tǒng)化總結(jié)三、確定課上教學(xué)活動2.知識點精講實施方法：復(fù)雜知識教師總結(jié)三、確定課上教學(xué)活動3.小組討論討論問題設(shè)計方法：a.設(shè)計一些有難度題目b.最好是實際問題c.注重知識性與趣味性相結(jié)合主要目的：加深對知識的理解解決實際問題課上小組討論、教師指導(dǎo)三、確定課上教學(xué)活動3.小組討論討論問題設(shè)計方法：主要目的：三、確定課上教學(xué)活動4.拓展練習(xí)拓展練習(xí)設(shè)計方法：a.設(shè)置一些較高難度問題b.拓展性實際問題主要目的：加深理解、解決實際問題培養(yǎng)其探究學(xué)習(xí)能力拓展練習(xí)、共同討論三、確定課上教學(xué)活動4.拓展練習(xí)拓展練習(xí)設(shè)計方法：主要目的：三、確定課上教學(xué)活動5.實踐操作設(shè)計方法：a.隨堂操作實踐任務(wù)b.利用二維碼掃描，快速填寫實驗報告主要目的：注重理論實際相結(jié)合；培養(yǎng)動手能力掃描二維碼快速完成實驗報告課上實踐操作三、確定課上教學(xué)活動5.實踐操作設(shè)計方法：a.隨堂操作實踐四、教學(xué)評價單次課：過程性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合平時成績（20分）：個人課堂表現(xiàn)+小組整體表現(xiàn)課上學(xué)生參與過程性評價知識競賽：針對個人小組討論：針對小組拓展練習(xí)：針對小組/個人實踐操作：針對小組每節(jié)課評選出優(yōu)秀小組激發(fā)參與積極性四、教學(xué)評價單次課：過程性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合平時成績（204對線上線下混合式教學(xué)的反思04對線上線下混合式教學(xué)的反思一、課程實施效果教學(xué)效果調(diào)查你認為本門課的授課方式對你哪方面有幫助作用？（可不選或多選）教務(wù)處調(diào)查你認為本門課的線上線下（網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)+課堂教學(xué)）結(jié)合的課方式，比起其他課程是否更加有效果一、課程實施效果教學(xué)效果調(diào)查你認為本門課的授課方式對你哪方面二、課程實施要點實施基礎(chǔ)1.職業(yè)院?；旌鲜浇虒W(xué)實施要點保證課前學(xué)習(xí)效果監(jiān)督評價實施關(guān)鍵課上教學(xué)活動設(shè)計相輔相成分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況課堂評價在線開放課程二、課程實施要點實施基礎(chǔ)1.職業(yè)院?；旌鲜浇虒W(xué)實施要點保證課二、課程實施要點2.