小學(xué)語文 閱讀理解答題技巧大全

小學(xué)語文閱讀理解答題技巧大全在小學(xué)語文的學(xué)習(xí)中，閱讀教學(xué)是一個重要的部分。在語文考試試卷中，閱讀題占了很大一部分比重。因此，掌握閱讀答題的方法對學(xué)生來說至關(guān)重要。本文結(jié)合多年的語文閱讀教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勑W(xué)語文考試中閱讀題的一些答題技巧。小學(xué)語文考試閱讀題可分為以下幾種題型：1、文章開頭、中間或結(jié)尾的某一句話在文章中的作用。對于第一段的問題，這是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用。中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點明文章主旨，并與題目相照應(yīng)。2、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。3、概括文章主旨。在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用關(guān)鍵詞來進(jìn)行回答：“通過……故事，歌頌（贊美）了……表達(dá)了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。4、文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達(dá)方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細(xì)分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興趣。5、文中某句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？在回答這種類型的題目時，我們需要看一看這一句用了哪種修辭手法，如比喻、擬人、夸張、排比、反問等。修辭手法的運(yùn)用可以使文章更加生動、形象、有感染力，讓讀者更容易理解和接受文章的主旨。說明文的閱讀理解需要注意三點：說明對象、說明順序和說明方法。說明順序有三種：時間順序、空間順序和邏輯順序。說明方法及其作用是最重要的，常用的方法有分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表和引資料。其中，分類別可以將復(fù)雜的事物說清楚，舉例子可以使內(nèi)容具體、加強(qiáng)說服力，打比方可以突出事物的性狀特點，增強(qiáng)說明的形象性和生動性，列數(shù)據(jù)可以使說明的事物更具體，便于讀者理解相關(guān)內(nèi)容，作比較可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象，事物的特征也往往在比較中得以突出。為了更好地解答閱讀理解題，需要平心靜氣地審題，切忌粗心。在解答閱讀題時，要靜下心來，按照由易到難，由淺入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸的打開思路。在審題的時候，要認(rèn)真看清每一個字、詞、句、甚至每一個標(biāo)點，要看清題目的要求，分析問題的提問要點。粗心是學(xué)習(xí)的大忌，對于語文的閱讀理解也不例外。粗心的同學(xué)往往會與正確答案失之交臂，因此在做題的時候要仔細(xì)認(rèn)真。閱讀理解試題的文字材料主要用來測試同學(xué)們的閱讀速度、理解能力和記憶能力。閱讀一篇文章，第一遍需要速讀，重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文。答題時切忌文章都沒完整的閱讀過，就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認(rèn)識和理解。其次要初步理清文章的思路。一般來講，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨。平時要學(xué)會為文章標(biāo)段，歸納每段意思。閱讀理解題是語文考試中常見的題型，解答此類題需要注意以下幾點。首先，可以采用"倒讀法"，即先讀題目后讀短文，以便更快地找到與解題相關(guān)的信息。其次，閱讀時要注意提高閱讀效率，可以采用"一次判斷"、"逐個分析"以及"排除法"等方式來進(jìn)行判斷解答。第三，有些題需要用文中的原話來回答，而有些則需要結(jié)合全文內(nèi)容的隱含信息進(jìn)行思考。最后，答題時要選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，并且言之有理，語言組織要規(guī)范，簡潔明了，避免重復(fù)羅嗦。同時，要在完成答案后進(jìn)行復(fù)查，確保答案無誤。針對不同類型的題目，可以采用不同的方法，如上下聯(lián)系、換位思考等。二、掌握技巧，原文中找我的閱讀技巧就是一個字——“找”。我告訴孩子們，閱讀題的答案就在原文中，只要你能找到關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，弄清題意，確定解決問題的閱讀空間和范圍，聯(lián)系上下文理解，問題就迎刃而解了。孩子們也就不再認(rèn)為閱讀題“高不可攀”，有了信心也就有了成功的可能。三、反復(fù)讀題，審清題目為避免孩子們答非所問或答不全面，我常常告誡孩子們：在解答閱讀題時，要認(rèn)真審題，看清每一個字、詞、句、標(biāo)點，找出每個題目的“題眼”，再有針對性的答題，避免答非所問。四、聯(lián)系前后，結(jié)合中心一篇文章都有一個中心，是文章的“魂”，文后的閱讀題肯定與中心有關(guān)聯(lián)。在答閱讀題時，要答出要點，言之有物，又要考慮全面，條理清晰。談感受之類的題目要聯(lián)系實際升華主題。五、按序做題，先易后難要按照序號答題，避免空題；碰到閱讀理解的難題時，不要鉆牛角尖，耽誤太多時間。一時做不出的閱讀理解的題，要果斷舍棄，以免影響解別的較有把握的閱讀理解題。待全部閱讀理解題解完后，如有剩余時間再回來做放棄的閱讀理解題。六、仔細(xì)檢查，確保無誤閱讀題全部做完后，要重讀全文內(nèi)容，進(jìn)行復(fù)查。將閱讀理解的答案帶回原文，檢查答題有無偏差，書寫有無錯誤。確保無誤之后再做下面的題目。1、我們要嚴(yán)格要求和練習(xí)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。許多學(xué)生有不良習(xí)慣，比如小聲朗讀、用手指、筆、尺子等指字認(rèn)讀、咬文嚼字逐詞逐句慢慢讀等。針對這些不良讀法，我們要求學(xué)生集中注意力，做到“心到”、“眼到”、“筆到”，自主閱讀和獨立思考，快速閱讀和快速感知文字信息。在規(guī)定的時間內(nèi)，必須按時按量完成閱讀練習(xí)。2、我們要教給學(xué)生正確的閱讀方法，讓他們能夠自主感悟。在閱讀材料時，要一氣呵成讀完它，中間不能停頓或復(fù)讀，盡量使用默讀，達(dá)到在感知中認(rèn)讀，在速讀中感知。3、我們要捕捉信息，重點突破。在審視閱讀理解的問題要求時，關(guān)鍵的字、詞或句子要讓學(xué)生在文中找到用筆圈下來，作為扣題作答的要點。在進(jìn)行語文閱讀理解訓(xùn)練時，第二遍讀文章要求學(xué)生帶著問題細(xì)讀全文，要牢牢掌握基礎(chǔ)知識，不要著急生字新詞。如果出現(xiàn)生詞，一般會注上中文詞義，如果沒有注釋，學(xué)生應(yīng)該利用構(gòu)詞法、聯(lián)系上下文意思或根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語來猜測其意思。在回答問題時，要善于利用閱讀文字材料中的“原文”材料，進(jìn)行回答。在想像說話時，要聯(lián)系生活，從課文中說起，然后聯(lián)系自己的生活實際，自己是怎樣做的。寫答案時要答滿線格。，發(fā)生了什么事情，以及故事的結(jié)局。2．說明文：回答清楚文章的主題是什么，重點是什么，如何實現(xiàn)這個主題或目標(biāo)，以及對讀者的啟示或建議。3．議論文：回答清楚作者的觀點是什么，作者的論據(jù)是什么，如何支持這個觀點，以及對讀者的影響或建議。二、題型：細(xì)節(jié)理解1．通讀全文，了解文章的主題和結(jié)構(gòu)。2．仔細(xì)閱讀問題，理解問題的要求。3．在文章中找到與問題相關(guān)的句子或段落，仔細(xì)閱讀并分析。4．從中提取關(guān)鍵信息，回答問題。三、題型：推理判斷1．通讀全文，了解文章的主題和結(jié)構(gòu)。2．仔細(xì)閱讀問題，理解問題的要求。3．在文章中找到與問題相關(guān)的句子或段落，仔細(xì)閱讀并分析。4．根據(jù)文章中的信息和自己的知識，進(jìn)行推理和判斷，回答問題。四、題型：文學(xué)鑒賞1．通讀全文，了解文章的主題和結(jié)構(gòu)。2．仔細(xì)閱讀問題，理解問題的要求。3．根據(jù)文章的語言、形式、意境等方面，進(jìn)行分析和鑒賞，回答問題。五、題型：寫作指導(dǎo)1．通讀全文，了解文章的主題和結(jié)構(gòu)。2．仔細(xì)閱讀問題，理解問題的要求。3．根據(jù)文章的寫作技巧和表達(dá)方式，進(jìn)行分析和總結(jié)，回答問題。4．結(jié)合自己的寫作經(jīng)驗，進(jìn)行思考和創(chuàng)作，撰寫符合題目要求的作文。3.“引號”的作用包括直接引用、特殊含義、強(qiáng)調(diào)意思和特定稱謂。十、給文章加上恰當(dāng)?shù)念}目1.根據(jù)文章的主要事件、主要人物，加上簡短的修飾語，如《李白游太和殿》。2.根據(jù)文章的中心，用中心詞作為題目，如《引號的多重作用》。十一、文章的寫作順序1.時間先后順序，如先敘述過去，再敘述現(xiàn)在。2.地點變換的順序，如從城市到鄉(xiāng)村。3.事情發(fā)展的順序，如從起因到結(jié)果。4.按總后分、總分總、先分后總的順序，如先總述，再分述細(xì)節(jié)。十二、填上合適的關(guān)聯(lián)詞1.并列，如一面...一面、既...又...2.遞進(jìn)，如不僅...而且、連...也...3.選擇，如不是...就是、寧可...也不...4.轉(zhuǎn)折，如雖然...但是、然而...5.假設(shè)，如如果...就、要是...那么...6.條件，如只要...就、無論...都...7.因果，如因為...所以、既然...那么...答題技巧1.文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。2.文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情，需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答。3.概括文章主旨，可以使用關(guān)鍵詞來進(jìn)行回答，也可以從文中去找富有哲理性的句子。4.文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式，有什么作用，需要仔細(xì)分析句子的語言特點和上下文的語境。在閱讀理解中，我們需要注意文章的表達(dá)方式，包括敘述、描寫、說明、議論、抒情等。描寫又可以分為人物描寫、景物描寫和場面描寫，其中人物描寫還可以細(xì)分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫。描寫的作用是使文章更加生動、形象、感人。抒情的運(yùn)用可以增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。神話故事、民間傳說以及自然界中的神奇景象的描述可以增加文章的神秘色彩，引起讀者的興趣。在閱讀理解中，我們還需要注意修辭手法的運(yùn)用。常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問等。其中比喻的作用有三個方面：使深奧的道理淺顯化、使抽象的事物具體化、使概括的東西形象化。擬人的作用是使讀者感受到作者對事物的強(qiáng)烈感情，增強(qiáng)讀者的共鳴?？鋸埖淖饔每梢陨羁痰乇憩F(xiàn)作者對事物的感情態(tài)度，引起讀者的共鳴。排比的作用在于突出文章的中心，表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感，增強(qiáng)語言的氣勢。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美。有時閱讀理解中會出現(xiàn)引用的內(nèi)容，需要注意這些內(nèi)容的作用。引用的內(nèi)容可以襯托記述對象的品質(zhì)，突出主人公的某種精神。在回答此類問題時，需要結(jié)合文章的具體內(nèi)容進(jìn)行分析。閱讀理解中還有一種問題類型是要求理解某句話的含義或道理。對于這種問題，需要平時多讀多看多積累，記住一些富有哲理性的名言警句，才能真正理解文章的意思，用自己的語言準(zhǔn)確地表達(dá)出來。有時閱讀理解中會出現(xiàn)比較閱讀的問題，需要從文章的內(nèi)容、寫作特色、感情基調(diào)等方面進(jìn)行比較。這需要仔細(xì)閱讀兩篇文章，理解它們的共同點和不同點，進(jìn)行準(zhǔn)確的比較。：說明文的閱讀理解說明文的閱讀理解可以從三個方面入手：說明對象、說明順序、說明方法。其中，說明順序包括時間順序、空間順序和邏輯順序。而說明方法則是說明文的關(guān)鍵，常用的方法有分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表和引資料。其中，分類別可以讓復(fù)雜的事物更清晰；舉例子可以使內(nèi)容更具體、加強(qiáng)說服力；打比方可以突出事物的性狀特點，增強(qiáng)說明的形象性和生動性；列數(shù)據(jù)可以讓說明的事物更具體，便于讀者理解相關(guān)內(nèi)容；作比較可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和抽象的或是人們比較陌生的事物進(jìn)行比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象，事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。在回答有關(guān)說明文的語言問題時，要注意說明文講求語言的準(zhǔn)確性，語言風(fēng)格又可以分為平實和生動兩種。小學(xué)記敘文閱讀答題技巧及套路在閱讀小學(xué)記敘文時，首先要注意的是語段閱讀題答題總原則。具體來說，要先讀題后讀文，注意從題干中找出“題眼”，帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標(biāo)。讀文時，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。在準(zhǔn)備答題時，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”。答題時，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。小學(xué)記敘文的體裁包括詩歌、小說、散文、劇本、說明文和相聲。而分段的方法則根據(jù)文章的主題不同而有所不同。以寫事為主的文章可以按事情發(fā)生發(fā)展的先后時間、地點轉(zhuǎn)換或階段分析，也可以采用總分總的方法。以寫人為主的文章則可以按人物成長的階段、所在的不同地點、表現(xiàn)人物不同性格特征的不同條件或人物感情的變化分析。記敘的順序也很重要，一般有順敘、倒敘和插敘三種。順敘按事情發(fā)展先后順序敘述，可以使敘事有頭有尾，條理清晰