師傅結(jié)對(duì)子徒弟總結(jié)(6篇)

千里之行，始于足下。你若盛開(kāi)，蝴蝶自來(lái)。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦師傅結(jié)對(duì)子徒弟總結(jié)(6篇)師傅結(jié)對(duì)子徒弟總結(jié)(6篇)

總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或狀況進(jìn)行分析討論，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，通過(guò)它可以正確熟悉以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不妨讓我們仔細(xì)地完成總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)當(dāng)是什么樣的？下面是我?guī)痛蠹艺淼膸煾到Y(jié)對(duì)子徒弟總結(jié)(6篇)，歡迎閱讀與保藏。

師傅結(jié)對(duì)子徒弟總結(jié)(6篇)1

權(quán)瑞老師扎實(shí)的教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)閱歷，這一切都讓我感覺(jué)特殊踏實(shí)，她手把手的指導(dǎo)我備課、備同學(xué)，作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。

通過(guò)這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程。大家都知道“教學(xué)相長(zhǎng)”，就是在于師徒共同教研中，師傅與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：

大家都知道師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是相互聽(tīng)課評(píng)課。

1.就我個(gè)人而言，有人聽(tīng)課勢(shì)必沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度要高許多，講課也就更加有激情，對(duì)同學(xué)的感染力就更大。

2.由于要向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特殊留意以終為始，就是特殊留意圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。

3.師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋初許多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)課件的應(yīng)用，我可能從老師的角度覺(jué)得該用，但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅可以聽(tīng)課是可以從聽(tīng)講人的角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了確定或否定的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。

4.我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大收獲。某某老師最大的特點(diǎn)就是板書條理，特殊清楚。她的課主要有三點(diǎn)：一點(diǎn)就是堂課的核心內(nèi)容；一點(diǎn)就是實(shí)際講解中同學(xué)消失的實(shí)際問(wèn)題；再就是某某老師的課給人的感覺(jué)從容不迫，而且特殊簡(jiǎn)單理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓同學(xué)在歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，將語(yǔ)文學(xué)問(wèn)與情感教育結(jié)合在一起。

大家都有體會(huì)，仔細(xì)預(yù)備一節(jié)輪番課和大家聽(tīng)課評(píng)課的過(guò)程會(huì)給講課人帶來(lái)很大收獲，那么師徒之間的聽(tīng)評(píng)課就好比堂堂都是公開(kāi)課，必定會(huì)帶來(lái)更大收獲。我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了溝通和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。

綜上所述，讓我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者，我感謝學(xué)校為我供應(yīng)了這樣的機(jī)會(huì)。對(duì)于一名年輕老師來(lái)說(shuō)，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓同學(xué)有一碗水，老師就肯定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的從師素養(yǎng)，就能成為一名合格的人民老師。

師傅結(jié)對(duì)子徒弟總結(jié)(6篇)2

本學(xué)期，在學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)中，使我在短短一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，進(jìn)步很大。這與師傅呂艾青老師的“傳、幫、帶”是離不開(kāi)的。

回顧這差不多半年的時(shí)間，在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下，我漸漸適應(yīng)了信豐中學(xué)的教育教學(xué)工作，呂老師在教學(xué)方法、管理同學(xué)以及教科研方面都給了我很多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫忙，使我在各方面有了肯定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：

首先，作為一名新老師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改，熟識(shí)同學(xué)與課堂，在教學(xué)中我一路走來(lái)，在成長(zhǎng)中變得成熟、堅(jiān)毅。

在這個(gè)活動(dòng)中我有幸拜呂艾青老師為師，呂老師從我同學(xué)時(shí)代就是我的教練我的師傅，呂老師特殊的虛心與溫柔，每次問(wèn)她問(wèn)題，她總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法。在相互的探討與思索中讓我在呂老師的身上學(xué)到了不少東西，在呂老師的鼓舞、指導(dǎo)和幫忙下，我與新課改共同成長(zhǎng)的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在呂老師的要求和指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平常準(zhǔn)時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。在平常的教學(xué)中，我能做到仔細(xì)備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，其次，相互聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了溝通和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。

更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是呂老師不定期的隨堂聽(tīng)課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無(wú)隱蔽的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新端詳我的教學(xué)，從而督促我不斷的改進(jìn)，也就是在這樣不斷的危機(jī)中磨練了我的從容，最終順當(dāng)?shù)耐瓿闪诉@個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

在聽(tīng)?zhēng)煾档恼n的過(guò)程中我也有很大收獲。扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念，多樣的教學(xué)手段，使我受益匪淺。呂老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清楚。她的課給人感覺(jué)從容不迫，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，課后我們坐在一起溝通上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)課學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我漸漸有了清楚的熟悉。

此外，呂老師的為人處事，閱歷心得，她的熱忱、真誠(chéng)，經(jīng)常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我們這些新老師供應(yīng)了這樣的機(jī)會(huì)。作為新老師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素養(yǎng)?？傊@差不多半年來(lái)，我向呂老師學(xué)到了許多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型老師進(jìn)展。

師傅結(jié)對(duì)子徒弟總結(jié)(6篇)3

白駒過(guò)隙，很快一個(gè)學(xué)年就要過(guò)去了。作為一名新進(jìn)老師，從剛開(kāi)頭對(duì)學(xué)校教學(xué)的不熟識(shí)，再到漸漸適應(yīng)，學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，給了我莫大的幫忙?；仡欉@大半年，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在校領(lǐng)導(dǎo)、師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下，我漸漸適應(yīng)了學(xué)校的各項(xiàng)工作，熟識(shí)了同學(xué)與課堂，進(jìn)一步了解了老師的職責(zé)，勝利地邁出了第一步。

我很榮幸能成為陳老師的徒弟。我和陳老師同時(shí)擔(dān)當(dāng)一年級(jí)的教學(xué)工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相像，為我向師傅的學(xué)習(xí)供應(yīng)了得天獨(dú)厚的條件。陳老師特殊的虛心與溫柔，每次問(wèn)她問(wèn)題，她總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法。在相互的探討與思索中讓我在陳老師的身上學(xué)到了不少東西！陳老師在教學(xué)方法、管理同學(xué)方面都給了我很多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫忙，使我在各方面有了肯定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：

首先，感謝師傅在教學(xué)上賜予我的悉心指導(dǎo)。記得上學(xué)期的幾次公開(kāi)課前，師傅始終都在悄悄的、不厭其煩地為我傳授閱歷，我試教《自選商場(chǎng)》這篇課文時(shí)，二張教案紙上被師傅用紅筆改得滿滿的。師傅在教學(xué)環(huán)節(jié)上的細(xì)心設(shè)置，過(guò)渡語(yǔ)言的奇妙串聯(lián)，都力求精益求精，讓我從心底由衷地為師傅的這種敬業(yè)的態(tài)度而感動(dòng)。同時(shí)，她還急躁細(xì)致地提示我如何應(yīng)對(duì)課堂上的麻煩問(wèn)題，如何調(diào)控好課堂秩序，做到張弛有度，甚至連一些微小的地方師傅都為我考慮到了，如指導(dǎo)同學(xué)朗讀后該怎樣來(lái)評(píng)價(jià)，同學(xué)爭(zhēng)論時(shí)我該怎樣來(lái)巡察，師傅的這片苦心再次把我打動(dòng)。

其次，在如何備好課方面，我跟師傅也學(xué)到了一些好做法。陳老師已經(jīng)是第三次執(zhí)教學(xué)校一年級(jí)語(yǔ)文了，在我看來(lái)她已是駕輕就熟了。但是陳老師一點(diǎn)都沒(méi)有懈怠。我每天都能在辦公室中看到她孜孜不倦的備課身影。她的語(yǔ)文書總是布滿了密密麻麻的批注，她的敬業(yè)精神使我為止感染。不僅如此，陳老師常常會(huì)出一下詞語(yǔ)練讀紙，看拼音寫生字練習(xí)紙等等，讓同學(xué)加以鞏固。這些好的做法我現(xiàn)在也在漸漸學(xué)習(xí)。

再者，談?wù)劼?tīng)?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么？我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。從她執(zhí)教的《秋天》這篇課文中，我的最大的感受就是陳老師的課條理性強(qiáng)，思路清楚，語(yǔ)言清麗，同時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，真正地做到了讓同學(xué)在歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)覺(jué)語(yǔ)文學(xué)美，觀賞語(yǔ)文美并及把語(yǔ)文學(xué)問(wèn)運(yùn)用到生活當(dāng)中。在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我漸漸體會(huì)到了她思想的靈動(dòng)，在感慨的同時(shí)也將潛心向她學(xué)習(xí)。

學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我供應(yīng)了這樣的機(jī)會(huì)。作為青年老師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素養(yǎng)。總之，這大半年來(lái)，我向陳老師學(xué)到了許多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的`目標(biāo)邁進(jìn)，努力做一名優(yōu)秀的學(xué)校語(yǔ)文老師。

師傅結(jié)對(duì)子徒弟總結(jié)(6篇)4

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去。回首這半年來(lái)的工作與生活上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受頗深。特殊是在這一學(xué)期的師徒溝通過(guò)程中，來(lái)老師不斷鼓舞我，指導(dǎo)我，熬煉我，使我在不斷溝通中漸漸成長(zhǎng)起來(lái)。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：

一、作為一名課改的青年老師，來(lái)老師時(shí)常教育我，鞭策我，讓我意識(shí)到：

只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，這學(xué)期以來(lái)，在來(lái)老師的要求、指導(dǎo)下，我除了在仔細(xì)閱讀教學(xué)參考的同時(shí)，還主動(dòng)與同年級(jí)組內(nèi)的老師探討課堂教學(xué)問(wèn)題、仔細(xì)撰寫教學(xué)反思，同時(shí)我還注意自身專業(yè)學(xué)問(wèn)的積累，仔細(xì)閱讀了大量的教育雜志獵取課改信息，不斷更新自己的教育觀念，我覺(jué)得自己每天都生活在緊急與充實(shí)之中，通過(guò)這樣長(zhǎng)期地仔細(xì)實(shí)踐、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，我的寫作力量、教學(xué)水平都在不斷地進(jìn)步。

二、相互聽(tīng)課、評(píng)課是徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我也有很大收獲：

1、教學(xué)質(zhì)量是檢驗(yàn)一個(gè)老師的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，而課堂是提高教學(xué)效益的主陣地。來(lái)老師特別重視我在教學(xué)上的每一個(gè)細(xì)節(jié)。從備課到課堂，再?gòu)恼n堂到點(diǎn)評(píng)反思，雖然師傅自己的工作很忙，但是只要是我這個(gè)徒弟的事，師傅從不推脫，從不馬虎，認(rèn)真地幫我修改教案，仔細(xì)地聽(tīng)我上課，懇切地對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)、提出意見(jiàn)，每一次與師傅的交談都讓我有所收獲他給我評(píng)課時(shí)，反饋給我許多自己當(dāng)時(shí)沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在詳細(xì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)同學(xué)的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，細(xì)心傾聽(tīng)同學(xué)的回答。

2、我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。來(lái)老師的課思路清楚，重點(diǎn)突出，抓住文中主線，板書言簡(jiǎn)意賅，課堂氣氛融洽。他的課給人感覺(jué)從容不迫，特殊簡(jiǎn)單理解！在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我漸漸體會(huì)到了他思想的靈動(dòng)，并且精確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，讓我受益匪淺。

三、除了教學(xué)方面，師傅的工作態(tài)度、為人處世的作風(fēng)，也賜予我很大的熏陶和感染。他的工作熱忱是那么高，工作總是那么仔細(xì)、細(xì)致、踏實(shí)，讓我這個(gè)徒弟崇敬、佩服不已。

有人說(shuō)過(guò)“一日為師，終生為師”，我想這句話最主要的是要表達(dá)師徒之間那種深厚的情感?；仡欉@半年的時(shí)間，師傅不光在工作上給了我許多幫忙，對(duì)我在生活上也賜予了許多的關(guān)懷，時(shí)常詢問(wèn)我的生活狀況。在此，我要深深地向她說(shuō)一聲：“感謝您！師傅。”

師傅結(jié)對(duì)子徒弟總結(jié)(6篇)5

時(shí)間飛逝，很快半年就過(guò)去了。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我獲益匪淺，師傅的“傳、幫、帶”加速了我的快速成長(zhǎng)。

我很榮幸能成為秦紅梅老師的徒弟。而且秦老師特殊的虛心與溫柔，平常總是笑瞇瞇的。每次問(wèn)她問(wèn)題，她總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法。在相互的探討與思索中讓我在秦老師的身上學(xué)到了不少東西！，在秦老師的鼓舞、指導(dǎo)和幫忙下，我與新課改共同成長(zhǎng)。秦老師在教學(xué)方法、管理同學(xué)以及教科研方面都給了我很多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫忙，使我在各方面有了肯定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：

首先，作為一名青年老師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐，才能迎接即將到來(lái)的中考。因此，在秦老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平常準(zhǔn)時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。在平常的教學(xué)中，我能做到仔細(xì)備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。

其次，相互聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了溝通和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是姜老師不定期的隨堂聽(tīng)課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無(wú)隱蔽的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新端詳我的教學(xué)，從而督促我不斷的改進(jìn)，也就是在這樣不斷的危機(jī)中磨練了我的從容，最終順當(dāng)?shù)耐瓿闪诉@個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出許多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅聽(tīng)完課后，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了確定或否定的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在給我評(píng)課時(shí)，不僅在理論上進(jìn)行指導(dǎo)，更是在詳細(xì)的課中與我反復(fù)研討，每一個(gè)環(huán)節(jié)，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，體現(xiàn)英語(yǔ)課堂教學(xué)要求，努力進(jìn)行教學(xué)討論，力爭(zhēng)把多個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合，努力達(dá)到課堂教學(xué)的優(yōu)化。

在聽(tīng)?zhēng)煾档恼n的過(guò)程中我也有很大收獲。課堂上，老師有著豐富的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。在她的課中，時(shí)間總是在不知不覺(jué)間就消逝了，足見(jiàn)他扎實(shí)的教學(xué)功底。師傅的課許多方面都體現(xiàn)了他的教學(xué)理念，思想的靈動(dòng)，使我受益匪淺。秦老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清楚，課堂富有激情與活力。她的課給人感覺(jué)從容不迫，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，如行云流水一般，課堂氣氛也很好！真正地做到了讓同學(xué)在歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)也。課后我們坐在一起溝通上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我漸漸體會(huì)到了她思想的靈動(dòng)，并且精確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我好像感到老師課堂的真諦，并對(duì)我以后的教學(xué)產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。

此外，秦老師的為人處事，閱歷心得，她的熱忱、真誠(chéng)與自信，經(jīng)常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

師徒結(jié)對(duì)，使我受益匪淺，感謝學(xué)校為我供應(yīng)了這樣的機(jī)會(huì)。作為青年老師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素養(yǎng)?？傊?，這半年來(lái)，我向秦老師學(xué)到了許多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型老師進(jìn)展，這是我的又一目標(biāo)。

師傅結(jié)對(duì)子徒弟總結(jié)(6篇)6

剛進(jìn)入教育事業(yè),我對(duì)任何事情都是似懂非懂,常會(huì)面對(duì)頑皮的孩子們束手無(wú)策,商老師是一位教學(xué)閱歷特別豐富的老師。在商老師的帶教下,我們制定師徒結(jié)對(duì)方案如下:

一、在教育、教學(xué)上:

“老師是人類靈魂的工程師”“老師要有長(zhǎng)流水,孩子才會(huì)有一桶水”。教書育人,,老師擔(dān)負(fù)著為祖國(guó)托起明天太陽(yáng)的重任。作為新老師的我,要向老老師學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問(wèn),不斷提高業(yè)務(wù)水準(zhǔn),爭(zhēng)取在語(yǔ)言、計(jì)算、音樂(lè)、舞蹈、外語(yǔ)等各方面都有所進(jìn)展,并且要學(xué)習(xí)怎么樣把自己把握的學(xué)問(wèn)用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式向孩子們展現(xiàn),激發(fā)幼兒潛能,讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)。

二、在師德修養(yǎng)上:

孩子有著水晶般的童心,珍寶般的童稚,還有那鉆石般的