二年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)報(bào)告

二年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)報(bào)告總結(jié)是培育和提高工作力量的有效途徑，可以豐富專業(yè)學(xué)問(wèn)，提高技能水平，增加發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的各種力量。下面是我為大家整理的二班級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)報(bào)告，盼望能夠關(guān)心到大家!

二班級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)報(bào)告1

是壓力也是動(dòng)力

開(kāi)學(xué)頭一天中午，接到教二班級(jí)語(yǔ)文兼班主任的消息，有些措手不及，不知道能不能適應(yīng)低班級(jí)的同學(xué)和課堂。當(dāng)?shù)弥掏嗉?jí)的幾位搭檔時(shí)，也是喜憂參半：喜的是幾位同事都是勤勤懇懇、熱忱上進(jìn)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、不計(jì)小節(jié)、簡(jiǎn)單相處的伙伴;憂的是與這些能千的伙伴搭檔，不知自己能不能跟上趟兒，有一種沉甸甸的壓力感。

老當(dāng)益壯的孫老師，是遠(yuǎn)近著名的較真、敬業(yè)、嚴(yán)峻而不失公正、慈祥會(huì)管

班、善抓成果的老黃牛;漂亮真誠(chéng)的俊華，愛(ài)心急躁慧心并存，一班級(jí)卓有成果的管班、教學(xué)，已經(jīng)為她二班級(jí)的工作奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ);勤奮努力的曉華，熱忱敬業(yè)，度過(guò)了初教一班級(jí)那段艱苦的日子，她也已經(jīng)像千錘百煉的勇士，任何困難都不在她話下;才女顏?zhàn)?、老楊，?jiān)忍勤勉，有急躁和愛(ài)心，雖然也沒(méi)教過(guò)低班級(jí)，但好學(xué)的天性會(huì)幫她們很快適應(yīng)。

這樣比量著，我想到了自己。在伙伴們眼里，我是什么樣的?是不是也會(huì)給她們?cè)S多壓力?我不也是很敬業(yè)、盡職，為工作肯費(fèi)心賣力的嗎?

看來(lái)，在這個(gè)天下人都知道的最好教的二班級(jí)段里，學(xué)校的支配真是費(fèi)了心。這對(duì)我們六個(gè)既是壓力，也是動(dòng)力。我想，在共事的一年里，我們彼此肯定會(huì)相互學(xué)到很多珍貴的東西。

學(xué)習(xí)教研是必定

剛開(kāi)學(xué)那段時(shí)間，我們幾個(gè)沒(méi)教低班級(jí)的，都心神不寧的。不知道一課教多少合適，怎么教有效;不知道批判、鼓舞的分寸怎樣把握才能起到最好的作

用;不知道怎樣說(shuō)話，才能吸引同學(xué)的留意。我們讀教育專著，讀名師大家，讀薛瑞萍，讀《心平氣和的一班級(jí)》，可還是有許多教學(xué)管理實(shí)踐上的問(wèn)題、操作層面得不到有效的答案，找不到有效的方法。

看著孫老師、俊華、曉華胸有成竹、按部就班的樣子，我們要求隨堂聽(tīng)課，學(xué)習(xí)取經(jīng)。開(kāi)頭大家還有些虛心，后來(lái)誰(shuí)一看到同事進(jìn)自己的教室，就主動(dòng)往外倒自己的點(diǎn)子。大家達(dá)成共識(shí)：誰(shuí)也擋不住我們學(xué)習(xí)的腳步。

于是，我們沒(méi)有課的時(shí)候，常常到鄰班看看，有在上語(yǔ)文的，就輕輕推門進(jìn)去，靜靜坐卜聽(tīng)、看：聽(tīng)老師講，看同學(xué)聽(tīng)，學(xué)習(xí)低班級(jí)的課堂教學(xué)、管理策略。課下，我們也經(jīng)常研討：字詞的教學(xué)，閱讀、寫話的教學(xué)，甚至連一些詳細(xì)的教學(xué)流程，課堂評(píng)價(jià)的語(yǔ)言，班級(jí)管理評(píng)價(jià)的形式等，都細(xì)細(xì)地溝通、學(xué)習(xí)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。

這種學(xué)習(xí)研討，從開(kāi)學(xué)初始終持續(xù)到學(xué)期末，從沒(méi)間斷，有變化的只是內(nèi)容、側(cè)重有所不同。比如，學(xué)期初的重點(diǎn)是課堂掌控的策略，字詞的教學(xué)方法;

期中的重點(diǎn)是提高教學(xué)成果、提高同學(xué)書寫速度、書寫質(zhì)量，班級(jí)活動(dòng)的組織、學(xué)困生的輔導(dǎo);期末的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)方法、講評(píng)方法等。

由于每個(gè)人都坦誠(chéng)相待，不保留，這半年我們?cè)诘桶嗉?jí)課堂教學(xué)、管理實(shí)踐方面都有了不少收獲。用大家的話說(shuō)就是：有這樣的干法，學(xué)法，以后教哪個(gè)班級(jí)也不怕了。

老老師身先垂范

孫老師的敬業(yè)精神很值得大家鄙視。

每天早晨七點(diǎn)左右，從她教室門口經(jīng)過(guò)，看到的總是類似的畫面：潔凈干凈

潮濕的地面，仔細(xì)工整地板書了兩三行晨讀要求的黑板，不怒自威、不是灑水就是拖地、教導(dǎo)、批改的孫老師，同學(xué)們井然有序地或?qū)懽只蜃x書或值日。就像王校長(zhǎng)說(shuō)的那樣，孫老師把二班級(jí)的同學(xué)培育成五班級(jí)同學(xué)了。

每天早晨，我們都會(huì)受到這種潛移默化的鞭策：不努力不行，不動(dòng)腦不行。于是，我看到，每天很早就在教室勞碌的還有曉華和顏?zhàn)印?/p>

老楊和俊華教室在西面，早晨看不到，中午吃完午飯經(jīng)過(guò)時(shí)，卻總能看到，即使老師不在教室，同學(xué)也能寧?kù)o地讀書、寫字、做事。

第一次摸底考試，我們與孫老師班的成果有很大差距。為了縮小差距，我們也進(jìn)行了研討：要抓作業(yè)，抓書寫，抓課堂效率，抓后進(jìn)生。我們向?qū)O老師請(qǐng)教，也學(xué)她言必行，行必果。對(duì)同學(xué)提出了要求就得一一落實(shí)，抓究竟。

孫老師在開(kāi)學(xué)的一段時(shí)間里，會(huì)說(shuō)一不二。白天訂正不完的留到放學(xué)，放學(xué)在學(xué)校一段時(shí)間里還完不成的，領(lǐng)到家里，并電話通知家長(zhǎng)。讓同學(xué)知道完不成任務(wù)不行。一段時(shí)間后，就沒(méi)有同學(xué)敢不按時(shí)完成作業(yè)的了。這些也成了

我們的珍貴閱歷。

年輕老師勇于創(chuàng)新

這學(xué)期教研的重點(diǎn)是小課題討論，在學(xué)校組織的研討課、師范見(jiàn)習(xí)、教研室視導(dǎo)檢查中，我們組的年輕老師曉華、俊華共出了三節(jié)課。兩個(gè)年輕人沒(méi)有畏難后退的心情，開(kāi)心地在學(xué)習(xí)中磨練、端正自己的心態(tài)，在緊急繁重的教學(xué)管理工作之余，樂(lè)觀預(yù)備。曉華的看圖寫話課，俊華的童書導(dǎo)讀課和寫話指導(dǎo)課，都有不少亮點(diǎn)。尤其是俊華的童書導(dǎo)讀課，得到了教研室崔老師及師范、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的高度評(píng)價(jià)，受到了同學(xué)的寵愛(ài)。兩位年輕老師勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的精神，讓我們感受到了一種蓬勃的朝氣。

假如說(shuō)孫老師是我們的楷模，那么兩個(gè)年輕人也是我們的榜樣。與這樣的伙伴共事，想不學(xué)習(xí)不進(jìn)步都難。

百尺竿頭，更進(jìn)一步

半年來(lái)，我們做的哪是這篇篇短短的文章所能完全說(shuō)清晰的。

有許多其他班級(jí)的同事笑說(shuō)我們二班級(jí)組是畢業(yè)班，這對(duì)我們的付出是一種確定，但也是一種善意的提示：二班級(jí)的同學(xué)，究竟有他們自己的年齡特點(diǎn)，我們不要讓他們少年老成;我們當(dāng)老師的也是肉身，不是鐵打的，別說(shuō)年紀(jì)大的孫老師，即使是年輕的顏?zhàn)?、俊華，也都有不愿掛在口頭的職業(yè)病，大家應(yīng)當(dāng)勞逸結(jié)合，張弛有度，別把彈簧拉得太緊。

新學(xué)期里，我們會(huì)特別開(kāi)心地連續(xù)共事，共同學(xué)習(xí)共同提高。學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，對(duì)我們來(lái)說(shuō)更是這樣。

二班級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)報(bào)告2

二班級(jí)語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作方案，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念

我們深深地感到應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的才智和才能。開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師仔細(xì)研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)班級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)爭(zhēng)論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)溝通等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

二、連續(xù)開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)

仔細(xì)樂(lè)觀地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)老師集體教學(xué)水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。如何使不同的老師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢?我們的做法是：扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、專題研討、公開(kāi)課、等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開(kāi)課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都仔細(xì)抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽(tīng)課，評(píng)課、總結(jié)。

三、“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。”

每個(gè)人都有他的特長(zhǎng)和短處，假如能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種緣由，以往集體備課經(jīng)常流于形式。本學(xué)期我們仔細(xì)落實(shí)教育處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參與的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特殊是在備教學(xué)目標(biāo)，備同學(xué)練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，準(zhǔn)時(shí)了解教育教學(xué)狀況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。

四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，仔細(xì)細(xì)致，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查老師們形成了工作習(xí)慣，我們組老師都能嚴(yán)格根據(jù)五嚴(yán)規(guī)定嚴(yán)格要求自己。

五、存在問(wèn)題及不足

當(dāng)然，任何事物都不行能十全十美的。本學(xué)期的教研活動(dòng)也自然地存在著這樣那樣的不足。這些不足極有待于進(jìn)一步完善和解決。1、老師受到各方面的壓力日益增大，工作繁忙，限制了教研活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)一步落實(shí)集體備2、教研活動(dòng)需要強(qiáng)有力的教科研機(jī)構(gòu)的支撐，需要真正的“源頭活水”。應(yīng)聘請(qǐng)上級(jí)教研部門擔(dān)當(dāng)顧問(wèn)，使教研活動(dòng)煥發(fā)出更強(qiáng)的生命之光。在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們布滿信念。

二班級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)報(bào)告3

語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作方案，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念

作為學(xué)校學(xué)科組——語(yǔ)文教研組，我們深深地感到應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師仔細(xì)研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了本級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)爭(zhēng)論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)溝通等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

二、連續(xù)開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)

仔細(xì)樂(lè)觀地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)老師集體教學(xué)水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。如何使不同的老師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢?我們的做法是：扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、專題研討、公開(kāi)課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文溝通等多項(xiàng)活動(dòng)。其中聽(tīng)課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都仔細(xì)抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。

三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！泵總€(gè)人都有他的特長(zhǎng)和短處，假如能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種緣由，以往集體備課經(jīng)常流于形式。本學(xué)期我們仔細(xì)落實(shí)教育處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參與的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特殊是在備教學(xué)目標(biāo)，備同學(xué)練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，準(zhǔn)時(shí)了解教育教學(xué)狀況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)

行探究、改革、創(chuàng)新。

四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，仔細(xì)細(xì)致，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查老師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能準(zhǔn)時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

總之，在本學(xué)期里，我們二班級(jí)語(yǔ)文組老師到處帶頭垂范，敢于大膽創(chuàng)新，都取得了肯定的成果。王老師課題勝利結(jié)題。在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在組內(nèi)老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們布滿信念。

二班級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)報(bào)告4

我們二班級(jí)語(yǔ)文教研組有六位老師，應(yīng)當(dāng)說(shuō)，我們六個(gè)人性格不同，風(fēng)格也不同，但共同的追求讓我們的手緊緊地握在一起。每天坐在同一個(gè)辦公室里辦公，面對(duì)完全相同的教學(xué)內(nèi)容，我們有著相像的工作感受，有著太多的交談話題。我覺(jué)得我們這個(gè)集體很溫馨，很團(tuán)結(jié)?？偨Y(jié)一學(xué)期來(lái)，我們教研組的工作，我們有幾點(diǎn)收獲：

1、仔細(xì)備課

每單元都支配老師進(jìn)行教材分析，大家對(duì)教材有了明確的熟悉后，再進(jìn)行仔細(xì)地備課。備課做到四個(gè)細(xì)心：細(xì)心制定教學(xué)目標(biāo)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，細(xì)心選擇教學(xué)方法，細(xì)心設(shè)計(jì)語(yǔ)言文字訓(xùn)練點(diǎn)。統(tǒng)一備課規(guī)范：仔細(xì)鉆研大綱、教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，發(fā)揮同學(xué)的制造力量和自主學(xué)習(xí)力量。

2、仔細(xì)上課

同事之間，不斷更新教法與手段，在取消了晚間作業(yè)的前提下如何提高課堂效率這成了我們幾個(gè)共同討論的重點(diǎn)，如何向課堂四非常重要質(zhì)量，如何調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，我們組的老師著實(shí)費(fèi)了一番心思，老老師孫英老師那種一絲不茍?jiān)鷮?shí)實(shí)的工作作風(fēng)影響著我們這些年輕人，從孫老師的身上我們就學(xué)到的精神又學(xué)到的敏捷有效的方法。中年老師張金霞和楊第華更是干勁十足，他們的實(shí)干精神鼓舞著全組人的斗志。他們課堂上的精雕細(xì)琢挖掘教材的深度讓我們熟悉到二班級(jí)的閱讀教學(xué)同樣有深度，同樣不容忽視，李媛媛和王俊娟兩位后起之秀讓我們看到了他們勝利的緣由，那一份執(zhí)著、那一份追求那一份投入給了我?jiàn)^進(jìn)的力氣，讓我常常悄悄地告知自己，不能松懈。就是在這種相互學(xué)習(xí)中我們提高了課堂教學(xué)效率的提高。把晚上的自由閱讀的時(shí)間還給了同學(xué)。

3、樂(lè)觀參與各級(jí)教研活動(dòng)

本學(xué)期在教研中心的組織下我們開(kāi)展了轟轟烈烈的大教研活動(dòng)，雖然那時(shí)開(kāi)學(xué)初的事情但是至今回想起來(lái)我們還記憶猶新。第一輪的模擬課我們組的老師就以飽滿的精神狀態(tài)投入其中，自己組內(nèi)的模擬課，全部的老師都細(xì)心預(yù)備了課件，而且運(yùn)用得巧到好處，足見(jiàn)大家的一份重視，一份追求，都不情愿丟失了這次次相互切磋的大好時(shí)機(jī)。當(dāng)時(shí)宋主任的一番熱忱洋溢的評(píng)價(jià)，一番發(fā)自肺腑的鼓舞讓我們信念十足，給了我們連續(xù)參加的熱忱與動(dòng)力。在后來(lái)的實(shí)課演練中大家更是相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，真正的達(dá)到了在教研中提高的目的。教研中心組織的網(wǎng)上說(shuō)課、評(píng)課、議課我們組老師更是樂(lè)觀參加，發(fā)表了許多獨(dú)到的見(jiàn)解，其中不少帖子被評(píng)為精華，每個(gè)人都在這種學(xué)習(xí)中提高了不少。后來(lái)在伙伴小組織的教研活動(dòng)中，張金霞老師代表我們學(xué)校語(yǔ)文組執(zhí)教了《紅領(lǐng)巾真好》一課，得到了與會(huì)老師的好評(píng)，這之中，張金霞老師自己付出了許多，為了修改好教案，她犧牲了許多休息時(shí)間，無(wú)論是晚上還是中午還是課間……當(dāng)然在宋主任的帶領(lǐng)下組內(nèi)其他老師也提出了不少珍貴的看法與建議。這一分勝利來(lái)自于金霞自己的復(fù)出，也來(lái)自于著團(tuán)結(jié)和諧奮進(jìn)的肌體之中。

4、青年老師奮勉進(jìn)取

我們組的成員是由老中青三結(jié)合的黃金搭檔組合，老老師閱歷豐富非常敬業(yè)，年輕老師好學(xué)上進(jìn)。因此，我們充分發(fā)揮老師間同伴互助的作用。在平常充分發(fā)揮骨干老師的帶頭作用。通過(guò)老帶新，相互學(xué)習(xí)，共同探討，加快青年老師的成長(zhǎng)過(guò)程;通過(guò)教研活動(dòng)的內(nèi)聚力、引導(dǎo)力、提升力，促進(jìn)老師的可持續(xù)進(jìn)展，讓年輕老師的教學(xué)水平不斷提高。我們組的年輕老師李媛媛、王俊娟兩位年輕的老師虛心好學(xué)，上進(jìn)求實(shí)。這學(xué)期，不論是班級(jí)管理還是教學(xué)成果她們都處于領(lǐng)先位置。李媛媛老師在班級(jí)管理方面、以及組織同學(xué)參與各項(xiàng)活動(dòng)方面都有著獨(dú)特的方法，他們班的各種活動(dòng)都有亮點(diǎn)，總能讓大家耳目一新，王俊娟老師年紀(jì)最小但是斗志最強(qiáng)，特別勤奮上進(jìn)，生怕自己落后，經(jīng)過(guò)熬煉最終脫穎而出。張金霞老師是我們的新搭檔，從她的身上我們知道了什么叫深化細(xì)致，楊第華老師是一位才女，不論是寫作還是與同學(xué)家長(zhǎng)溝通溝通總能找到我們發(fā)覺(jué)不了的突破點(diǎn)，從楊老師的身上我們學(xué)到了一種沉穩(wěn)、瀟灑兼容的風(fēng)度。

5、齊心協(xié)力抓好期末考試

為了迎接期末統(tǒng)測(cè)，我們?nèi)M老師組齊心協(xié)力，共同商定期末復(fù)習(xí)方案，細(xì)化復(fù)習(xí)內(nèi)容。充分利用時(shí)間抓好期末復(fù)習(xí)工作。群體成員互助的精神再一次體現(xiàn)，使教學(xué)工作得以順當(dāng)開(kāi)展。不論是單元的復(fù)習(xí)還是分項(xiàng)的歸類復(fù)習(xí)、或是最終的綜合實(shí)體的擬定，每位老師都樂(lè)觀主動(dòng)的懇求任務(wù)，樂(lè)觀性高漲，最終擬定的試題超出了教育處規(guī)定的數(shù)量，經(jīng)申請(qǐng)得到領(lǐng)導(dǎo)的審批與統(tǒng)一，這足見(jiàn)大家的工作人情與無(wú)私的合作精神。就是在這種有目的、有方案、有步驟過(guò)程當(dāng)中，我們共同得到提高與勝利。大家相互鼓舞相互溝通，每個(gè)人都卯足了勁為自己施壓，最終功夫不負(fù)有心人，取得了驕人的好成果，這成果的確來(lái)之不易，這是大家苦出來(lái)、拼出來(lái)的。這里分散著大家的汗水和心血。這就是常言所說(shuō)的有付出就會(huì)有回報(bào)。這將成為我們今后工作的動(dòng)力。

6、我們的思索與展望

1、在本學(xué)期教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探究如何扎實(shí)有效地開(kāi)展教研活動(dòng)，探究課改更深層面的問(wèn)題，讓年輕的的老師快速成長(zhǎng)起來(lái)，讓年長(zhǎng)老師的學(xué)問(wèn)快速更新，讓教研組成為老師成長(zhǎng)的搖籃。

2、教研活動(dòng)需要專家的引領(lǐng)，盼望今后的教研活動(dòng)得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更多的指導(dǎo)。

展望將來(lái)。我們組全體老師將以更大的熱忱投入語(yǔ)文教研活動(dòng)中，只要我們仔細(xì)總結(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，下學(xué)期的語(yǔ)文教研工作肯定會(huì)做得更好。

二班級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)報(bào)告5

我們學(xué)校二班級(jí)語(yǔ)文教研組有10位老師，應(yīng)當(dāng)說(shuō)，我們10個(gè)人性格不同，風(fēng)格也不同，但一起的追求讓我們的手緊緊地握在一起。每天坐在同一個(gè)辦公室里辦公，面對(duì)完全相同的教學(xué)內(nèi)容，我們有著相像的工作感受，有著太多的交談話題。我覺(jué)得我們這個(gè)集體很溫馨，很團(tuán)結(jié)?？偨Y(jié)一學(xué)期來(lái)，我們教研組的工作，我