2023統(tǒng)編版小學(xué)五年級語文上冊教案-【25 古人談讀書【教案】】

25古人談讀書教學(xué)目標1.會認4個生字，會寫9個字。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.能借助注釋，用自己的話說說課文的大意，注意區(qū)分一些字的現(xiàn)代漢語意思和古代漢語意思。4.能夠在閱讀中結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實際，習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法。教學(xué)重點1.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。2.借助注釋，用自己的話說說課文的大意。教學(xué)難點1.注意區(qū)分一些字的現(xiàn)代漢語意思和古代漢語意思。2.聯(lián)系自己的讀書體會，從課文中的讀書方法受到啟發(fā)。教學(xué)準備1.預(yù)習(xí)提綱：完成對應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。2.準備資料：多媒體課件。收集整理《論語》、朱熹、曾國藩的相關(guān)資料。教學(xué)課時2課時。第1課時一、單元導(dǎo)讀，揭示課題。1.出示學(xué)習(xí)內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生了解單元主題、閱讀要素和習(xí)作要素。咱們今天要學(xué)習(xí)的古人談讀書是部編版教材五年級上冊第八單元中的一篇文言文，這個單元主題是“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！笨梢娺@個單元與“讀書”有關(guān)，在閱讀要素中要根據(jù)要求梳理信息，把握內(nèi)容的要點。那在第25課中，我們會獲取讀書的哪些信息和要點呢？我們一起去看一看。2.用古人讀書故事《鑿壁偷光》《螢?zāi)矣逞穬蓚€故事，引出課題。在古代，有很多讀書的故事，《螢?zāi)矣逞返墓适峦瑢W(xué)們肯定不陌生。晉代車胤小時家貧，夏天以練囊裝螢火蟲照明讀書；晉代孫康冬天常利用雪的反光讀書。這兩個人物故事告訴我們讀書要勤奮，才能有所成。古人不僅喜歡讀書，還把自己的讀書方法和學(xué)習(xí)態(tài)度寫下來，供后世參考。今天，我們學(xué)習(xí)《古人談讀書》這篇文章就是古人讀書方法和讀書態(tài)度的文章。3.揭示課題、解釋課題。4.出示文言文的學(xué)習(xí)方法。第一步，解題知作者第二步，讀通韻文味第三步，讀懂明文意第四步，品讀悟文境第五步，熟讀能成誦。二、走入課文、精讀細品。（一）解題，知作者?？鬃涌鬃用?，字仲尼，春秋時期魯國人。著名的思想家、政治家、教育家、儒家的創(chuàng)始人?！墩撜Z》由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成,是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一。朱熹儒學(xué)集大成者，宋代理學(xué)家。課文選自朱熹的《蒙童須知》。曾國藩中國晚清時期政治家、戰(zhàn)略家、理學(xué)家、文學(xué)家、書法家。課文選自《曾國藩家書》。（二）讀懂韻文味。播放朗讀視頻，聽聽別人怎么讀。認識生字詞，指導(dǎo)重點字的書寫。自由讀課文，讀出節(jié)奏，停頓。老師范讀，生跟讀。（三）讀懂明文意1.出示理解文言文的方法：借助注釋、看插圖、查閱工具書、聯(lián)系上下文……2.教師指導(dǎo)點撥文中重點詞語的意思。（1）第二句中一共有5個“知”字，他們的意思是一樣的嗎？前面四個“知”的意思是知道。這個識在這里同“智”，指的是智慧。這一句是意思是什么呢？（2）在第三句中，識是記住的意思?！皡挕笔恰坝憛挕钡囊馑紗幔坎皇堑?，這里指滿足?！罢d”是指“教誨”。你能說說這句話的意思嗎？3.生結(jié)合注釋理解古文大意。課文第一部分的意思是勤勉而又好學(xué)的人，不以向地位比自己低、學(xué)識比自己差的人請教為恥。知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真正的智慧。默默地記住所學(xué)的知識，學(xué)習(xí)總感到不滿足，教誨人不知道疲倦。（四）品讀，悟文境。1.為什么孔子說要“默”而識之，而不是“讀”而識之或“學(xué)”1.為什么孔子說要“默”而識之，而不是“讀”而識之或“學(xué)”而識之等等呢？2.說一說：通過閱讀這段文章，你得到了哪些收獲呢？2.“默而識之”的表面意思是告訴我們要靜靜地默不作聲地學(xué)習(xí)并記住所學(xué)的知識，實際上是在告訴我們要靜下心來，這樣你才能全神貫注，調(diào)動內(nèi)心所有的能量。3.通過學(xué)習(xí)這幾句話，你得到了哪些收獲呢？我們在學(xué)習(xí)上，要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，請教問題要不恥下問。對于不明白的問題，懂就是懂，不要不同裝懂。學(xué)習(xí)要把知識牢記于心，不能自滿。三、課堂小結(jié)你說得真好，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，按照學(xué)習(xí)文言文的五步法理解了課文的第一部分，收獲真不小啊，相信聰明的你已經(jīng)能夠熟讀成誦吧。下節(jié)課，我們會繼續(xù)用這樣的方法學(xué)習(xí)課文的第二和第三部分。四、課堂作業(yè)完成相關(guān)課時練習(xí)。第2課時教學(xué)過程一、開門見山，直接導(dǎo)入。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古代教育家孔子關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的三句話，這節(jié)課我們將繼續(xù)用上節(jié)課教給大家的學(xué)習(xí)文言文的方法來學(xué)習(xí)古人朱熹、曾國藩有關(guān)讀書、習(xí)的言論。二、走入課文，精讀細品。（一）學(xué)習(xí)課文第二部分1.讀通韻文味（1）聽老師范讀，生自由朗讀。余嘗謂讀書/有/三到，謂/心到、眼到、口到。心不在此，則/眼/不看仔細，心眼/既不專一，卻/只/漫浪/誦讀，決不能記，記/亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口/豈不到乎？——[宋]朱熹接下來請各小組同學(xué)借助注釋，理解課文意思，把古今含義不同的詞做好標注。2.讀懂明文意。（1）出示理解文言文的方法。借助注釋、看插圖、查閱工具書、聯(lián)系上下文……（2）借助課文注釋，逐句理解課文。（3）教師點撥重點。這“三到”中哪一“到”最重要？文中的哪句話表明了這一“到”的重要性？為什么“心到最急”呢？那么，“急”的意思是什么？與咱們現(xiàn)在的“急”的意思一樣嗎？（4）生結(jié)合注釋理解古文大意。讀書有三到，叫作心到，眼到，口到。心思不在讀書上，那么眼睛就不會看仔細，既然思想不集中，就只能隨隨便便地誦讀，絕對記不住，即使記住了也不能長久。三到之中，心到最重要。思想既然已經(jīng)集中了，眼睛、嘴巴的應(yīng)用怎么會不到位呢？3.品讀悟文境（1）學(xué)習(xí)了這一部分，你又有什么收獲呢？用心讀書和不用心讀書的結(jié)果，如果想要得到高效的學(xué)習(xí)，就需要我們用心讀，用心學(xué)。這樣，不管做什么事，我們才有可能成功。（二）學(xué)習(xí)第三部分。1.讀通韻文味（1）指名學(xué)生讀第三部分。蓋/士人/讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。有志/則/斷不甘/為下流；有識/則知/學(xué)問無盡，不敢/以/一得自足，如/河伯之觀海，如/井蛙之窺天，皆/無識者也；有恒者/則/斷無/不成之事。此三者/缺一不可?！猍清]曾國藩2.讀懂明文意（1）這段話出自曾國藩的家書，這位偉大的清代名臣給了我們怎樣的讀書方法呢？借助注釋理解本文的意思。（2）曾國藩所說的讀書人應(yīng)該有的三種品質(zhì)指哪三種？（3）曾國藩在文中是如何闡述自己的觀點的呢？（4）標點符號也是無聲的語言，可以幫助我們來理解文章。我們來看，兩個分號把課文分成了三層，我們來逐層理解吧。（5）有志則斷不甘為下流是什么意思呢？這里的“斷”是“決不”的意思，與咱們現(xiàn)代漢語的意思有所不同，需要注意一下。所以，我們讀書學(xué)習(xí)僅僅有志氣就夠了嗎？還需要有什么？預(yù)設(shè)：僅僅有志氣不夠，還需要有見識，有見識就知道學(xué)無止境，不敢稍有心得就自滿自足，像河伯觀海，井蛙觀天，這些說的都是沒有見識的人。（6）這句話里面有兩個典故，一個是“河伯觀?！?，一個是“井底之蛙”，這兩個典故分別告訴了我們什么道理？河伯觀海出自《莊子》：河伯觀海故事：秋天里山洪按照時令洶涌而至，眾多大川的水流匯入黃河，河面寬闊波濤洶涌，兩岸和水中沙洲之間連牛馬都不能分辨。于是河神欣然自喜，認為天下一切美好的東西全都聚集在自己這里。（7）所以“河伯觀?！焙汀熬字堋钡囊馑疾畈欢?，都是形容人見識短淺。這里運用典故說明了沒有見識就沒有辦法沉下心來學(xué)習(xí)，容易自滿自足的道理。3.品讀悟文境（1）有見識可以讓人看到自己的無知，但是如果一個人知道自己的無知了，卻還是不堅持學(xué)習(xí)，這樣的人可以成功嗎？這則小短篇里是怎么說的？文中說“有恒者則斷無不成之事”，意思是有恒心就沒有成不了的事情。（2）這三者可以缺少其一嗎？三者缺一不可。（3）只有“有志”“有識”“有恒”三者相輔相成才能取得成功。（4）現(xiàn)在請小組內(nèi)把每句話的意思連起來，說說整段的意思。三、總結(jié)全文。這篇課文由三則小短文組成，第一則出自《論語》，告訴我們要謙虛好學(xué)、勤學(xué)好問；第二則是告訴我們讀書要有“三到”——心到、眼到、口到，其中，“心到”尤為重要；第三則告訴我們讀書要“有志”“有識”“有恒”，三者缺