青春的情緒 部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

4.1青春的情緒遇到以下情境，你會(huì)有怎樣的情緒感受?下課鈴響了，老師還在拖堂。提醒同學(xué)別喝生水，遭同學(xué)白眼媽媽總想幫我收拾書(shū)包，順便檢查我的作業(yè)開(kāi)心、期待；高興、快樂(lè)、幸福郁悶、煩惱、無(wú)助無(wú)奈、煩躁、焦急傷心、難過(guò)，沮喪生氣、憤怒

厭煩、抵觸明天我和家人要去野外郊游過(guò)生日收到好朋友的禮物在學(xué)校住宿，不能經(jīng)常回家01第一部分情緒面面觀人生沒(méi)有白走的路，每一步都算數(shù)“我是第一嗎？””是的你是”老將徐夢(mèng)桃?jiàn)Z冠中國(guó)短道速滑教練遭到韓國(guó)網(wǎng)友的辱罵。奧委會(huì)種子選手瓦利耶娃因多次失誤錯(cuò)失冠軍。冬奧會(huì)上有些項(xiàng)目危險(xiǎn)性很高，看完令人“頭皮發(fā)麻”?；厩榫w：喜怒哀懼下面場(chǎng)景中你的情緒反應(yīng)怎樣？探究一情緒的種類(lèi)復(fù)雜情緒：又驚又喜哭笑不得

悲喜交加、喜憂參半、愛(ài)恨交織、喜極而泣、樂(lè)極生悲、悲歡離合、百感交集......悲憤不已害

羞焦

慮內(nèi)

疚厭

惡（1）基本情緒：（2）復(fù)雜情緒：各種各樣的情緒豐富了我們的生活。喜、怒、哀、懼等。害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚等。1、情緒分類(lèi)一、情緒面面觀01個(gè)人生理周期02對(duì)某件事情的預(yù)期03周?chē)浾摲諊?4自然環(huán)境2、影響情緒的因素整理筆記

默默在一次考試中，把本是強(qiáng)項(xiàng)的數(shù)學(xué)考砸了。試卷發(fā)下來(lái)后，她冷靜地分析自己出錯(cuò)的原因。沒(méi)等老師講評(píng)，她就把錯(cuò)題改正并寫(xiě)在作業(yè)本上，在后面的學(xué)習(xí)中，她努力調(diào)整自己，學(xué)習(xí)勁頭兒很足，吃得飽，睡得香，在下次考試中，數(shù)學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)。

語(yǔ)文考試時(shí)，小沖因?yàn)榫o張導(dǎo)致許多原本會(huì)做的題目做不出來(lái)，一怒之下，把試卷撕了，哭著離開(kāi)考場(chǎng)。之后的幾天他吃不下飯、睡不著覺(jué)，精神恍惚，下次考試又沒(méi)考好。

說(shuō)說(shuō)默默和小沖面對(duì)考試的情緒有什么不同？探究與分享情緒影響著我們的觀念和行動(dòng)。面對(duì)考試，默默和小沖情緒不同，結(jié)果也不同?？荚噺?qiáng)項(xiàng)考砸緊張考砸冷靜分析，改正錯(cuò)題積極情緒激勵(lì)人主動(dòng)作為吃得飽，睡得香成績(jī)突飛猛進(jìn)克服困難努力向上憤怒之下，撕掉試卷吃不下，睡不著又沒(méi)考好因小小的挫敗止步不前消極情緒導(dǎo)致錯(cuò)誤行為消極情緒影響智力正常發(fā)揮探究與分享3.情緒的作用有哪些？情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行為。

積極作用：它可以能激勵(lì)我們克服困難、努力向上；

消極影響：也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前；盡量利用情緒積極的一面，克服情緒消極的一面，做情緒的主人，讓情緒為我們服務(wù)。喜怒有常喜怒有度表達(dá)情緒要適度范進(jìn)，多年考不中舉人，直到50歲時(shí)，終于聽(tīng)到自己金榜題名，“喜極而瘋”諸葛亮利用其氣量狹小的弱點(diǎn)，巧設(shè)計(jì)謀，氣得他斷送了風(fēng)華正茂的性命。冬奧會(huì)閉幕式一度“失控”，運(yùn)動(dòng)員遲遲不肯落座情緒反應(yīng)強(qiáng)烈上述情景體現(xiàn)了青春期的什么情緒特點(diǎn)？2022年2月20日在北京冬奧會(huì)的閉幕式上，來(lái)自全球各地的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員齊聚一堂，閉幕式的一個(gè)環(huán)節(jié)是運(yùn)動(dòng)員們?cè)趫?chǎng)地的中間轉(zhuǎn)圈跳舞。當(dāng)這個(gè)游戲結(jié)束以后，來(lái)自全球各國(guó)的運(yùn)動(dòng)員似乎意猶未盡，大家依然聚在場(chǎng)地中跳舞?？递x是現(xiàn)場(chǎng)的主持人，他連續(xù)3次提醒運(yùn)動(dòng)員們落座觀禮，大家似乎沒(méi)有留意到康輝的提示，遲遲不愿離場(chǎng)。合作探究上述情景分別體現(xiàn)了青春期的哪些情緒特點(diǎn)？反思自己在日常生活中的情緒表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)自己的情緒特點(diǎn)。情緒反應(yīng)強(qiáng)烈情緒波動(dòng)與固執(zhí)情緒的細(xì)膩性情緒的表現(xiàn)性情緒反應(yīng)激烈情緒波動(dòng)與固執(zhí)情緒的細(xì)膩性情緒的表現(xiàn)性情緒的閉鎖性4.青春期的情緒有什么特點(diǎn)？連一連：閱讀某部文藝作品后，會(huì)長(zhǎng)時(shí)間沉浸在某種情緒中，陶醉于自己的思考遐想中情緒波動(dòng)與固執(zhí)不愿將自己的情緒感受向別人表露上午興高采烈，下午突然沮喪，任旁人如何勸說(shuō)都無(wú)濟(jì)于事在情緒表露過(guò)程中，會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)帶傷表演痕跡高興時(shí)手舞足蹈，懊惱時(shí)捶胸頓足情緒的表現(xiàn)性情緒的閉鎖性情緒的細(xì)膩性情緒反應(yīng)強(qiáng)烈正面情緒負(fù)面情緒激發(fā)積極的作用積極面對(duì)積極的作用深陷其中，無(wú)法自拔消極的作用青春的情緒善于激發(fā)正面情緒，可以讓生活更加絢麗多彩。P37青春期的情緒也包括煩惱和擔(dān)憂。學(xué)習(xí)克服負(fù)面情緒，是我們成長(zhǎng)過(guò)程中需要經(jīng)歷的。P385.如何認(rèn)識(shí)青春期的情緒P37、38情緒對(duì)我們的影響情緒的復(fù)雜多樣青春期的情緒特點(diǎn)激發(fā)正面的情緒感受，積極面對(duì)負(fù)面情緒情緒面面觀情緒的青春色調(diào)青春的情緒課堂小結(jié)1.小張?jiān)谌沼浝飳?xiě)道：“放學(xué)時(shí)，鈴聲是悅耳的;考試時(shí)，鈴聲是緊張的;思考時(shí)，鈴聲是刺耳的?！边@說(shuō)明()A.鈴聲通常會(huì)激發(fā)積極情緒B.鈴聲一般會(huì)引起消極情緒C.不同的環(huán)境會(huì)產(chǎn)生不同的情緒D.任何事物都會(huì)產(chǎn)生不同的情緒Ｃ牛刀小試2.國(guó)家統(tǒng)計(jì)局西安調(diào)查隊(duì)對(duì)西安十所中小學(xué)的300名青少年調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，61%的學(xué)生認(rèn)為自己控制能力一般，容易沖動(dòng)發(fā)火，材料突出反映了青少年時(shí)期的情緒特點(diǎn)是()A、情緒細(xì)膩，但不穩(wěn)定B、情緒強(qiáng)烈，容易沖動(dòng)C、情緒閉鎖，不愿表露D、情緒波動(dòng)，帶有表演痕跡B牛刀小試3.科學(xué)家做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把同窩生的兩只小羊用相同的飼料喂養(yǎng)，一只小羊旁栓著一匹狼，而另一只小羊從來(lái)就沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)狼。結(jié)果，在狼旁邊的小羊在極度驚恐的情緒折磨下逐漸瘦弱后夭折，而另一只羊卻長(zhǎng)得很健壯。該實(shí)驗(yàn)告訴我們（）A．消極情緒會(huì)產(chǎn)生積極后果B．積極情緒會(huì)產(chǎn)生消極后果C．不同的情緒會(huì)產(chǎn)生不同的后果