語言表達(dá)的十八般武藝修辭手法整理課件

語言表達(dá)的十八般武藝---修辭手法1語言表達(dá)的十八般武藝---修辭手法1指出下列詩句的修辭手法1.白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。遙望齊州九點(diǎn)煙，一泓海水杯中瀉2.大漠沙如雪，燕山月似鉤。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。3.感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。雁引愁心去，山銜好月來。4.不以物喜，不以己悲5.茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?6.借問酒家何處有?牧童遙指杏花村7.東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴8.倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚9.紅杏枝頭春意鬧2指出下列詩句的修辭手法1.白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。2望洞庭

劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。

遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。次潘別駕韻

汪莘

野店溪橋柳色新，千愁萬恨為何人。殷勤織就黃金縷，帶雨籠煙過一春。3望洞庭

劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨

一壺漂泊浪跡天涯難入喉

你走之后酒暖回憶思念瘦

水向東流時(shí)間怎么偷

花就一次成熟我卻錯(cuò)過

——方文山·《東風(fēng)破》以瘦形寫瘦情，無限思念活化為消瘦身影。4一壺漂泊浪跡天涯難入喉

你走之指出下列詩句的修辭手法1.白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。遙望齊州九點(diǎn)煙，一泓海水杯中瀉（夸張）

2.大漠沙如雪，燕山月似鉤。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。（比喻）3.感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

雁引愁心去，山銜好月來。（擬人）4.不以物喜，不以己悲。（互文）5.茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。（反問）6.借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。（設(shè)問）7.東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。（雙關(guān)）8.倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚。（借代）9.5指出下列詩句的修辭手法1.白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。5

《考試大綱》對本知識點(diǎn)的要求是：“正確運(yùn)用常見的修辭方法”。并且，明確了“常見的修辭方法”有：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。能力層級為E級。其中“反復(fù)”是新課改后(2007年)增加的考查內(nèi)容，對此應(yīng)當(dāng)引起足夠的關(guān)注。它主要考查學(xué)生在具體語言環(huán)境中對常用修辭手法進(jìn)行判斷、評價(jià)及運(yùn)用的能力。

考綱粘貼6考綱粘貼6修辭在高考中如何考？1、指出運(yùn)用了怎樣的修辭手法。2、分析運(yùn)用修辭手法作用。3、通過仿寫、擴(kuò)寫、變換句式等形式考查。4、在詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中考查。5、通過作文進(jìn)行考查。7修辭在高考中如何考？1、指出運(yùn)用了怎樣的修辭手法。2、分析運(yùn)比喻比擬借代排比對偶夸張?jiān)O(shè)問反問高考考查的八種修辭手法反復(fù)8比喻比擬高考考查的八種修辭手法反復(fù)8一、比喻1、概念：比喻就是“打比方”。即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點(diǎn)，便用一事物來比方另一事物的一種修辭格。2、結(jié)構(gòu)：比喻的結(jié)構(gòu)，一般由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語）組成。9一、比喻1、概念：2、結(jié)構(gòu)：93、構(gòu)成比喻必須具備的條件：（一）甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，否則不能構(gòu)成比喻。

（二）甲乙之間必須有相似點(diǎn)。103、構(gòu)成比喻必須具備的條件：（一）甲和乙必須是本質(zhì)不同①貓?jiān)诟寮埳喜攘藥锥湫∶坊ā＂谶@天黑沉沉的，好像要下雨了。③登上城樓，我心里非常激動(dòng)，仿佛一下子成了一名威武的戍關(guān)武士。④社會主義的中國，在黨的陽光照耀下，涌現(xiàn)出許多英雄人物，像雷鋒、焦裕祿等。⑤她的性格很像母親。⑥遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見一座橢圓形的建筑，像是體育館。⑦一株巨大的白丁香把花開在了屋頂?shù)幕疑耐哧采?。如雪，如玉，如飛濺的浪花11①貓?jiān)诟寮埳喜攘藥锥湫∶坊ā?14、比喻的種類:

(1)明喻。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等聯(lián)結(jié)，例如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

(2)暗喻。本體喻體都出現(xiàn)，中間用“是、成了、變成、等于”等聯(lián)結(jié)，有時(shí)暗喻不用喻詞。例如：①那又濃又翠的景色，簡直是一幅青綠山水畫。②思想感情的潮水。③祖國母親。④我的朋友——書籍。

(3)借喻。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。例如：①中國人民終于推翻了壓在頭上的三座大山。(4)博喻。幾個(gè)喻體從不同角度反復(fù)設(shè)喻去說明一個(gè)本體例如：試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。124、比喻的種類:(1)明喻。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻①具體、形象、生動(dòng)。如：柳媽的打皺的臉也笑了起來，使她蹙縮得像一個(gè)核桃。

②淺顯易懂。如：小石頭可以砸破大水缸——比喻小的可以戰(zhàn)勝大的。

③表達(dá)感情。如：地下“烏龜”（坦克）亂爬，頭上“烏鴉”（飛機(jī)）成陣。5、比喻的作用13①具體、形象、生動(dòng)。5、比喻的作用13①在崎嶇的道路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上似的輕快。②人民群眾的工作干勁像決了堤的洪水，一瀉千里，豪情奔放，勢不可擋。③大水一來，可真比老虎還厲害，莊稼、房子、家俱一掃而光，今天，我們已下定決心，一定要和這只老虎拼一拼，非制服他不可。6、比喻要貼切（沒有相似點(diǎn)）（喻體不當(dāng)）（前后不一致，前面把大水比作比老虎更厲害的其他事物，后面又比作老虎，前后不一致）14①在崎嶇的道路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上似的輕快。我猜他把那信總該看了幾十遍，每個(gè)字讓他嚼得稀爛，消化了。本體是“看信”，喻體是“咀嚼食物”，相似點(diǎn)是：仔細(xì)、反復(fù)、回味。7、準(zhǔn)確理解比喻句娶了紅玫瑰，久而久之，紅的變了墻上的一抹蚊子血，白的還是“床前明月光”；娶了白玫瑰，白的便是衣服上沾的一粒飯黏子，紅的卻是心口上一顆朱砂痣。

借喻、暗喻15我猜他把那信總該看了幾十遍，每個(gè)字讓他嚼得稀爛，消化■忠厚老實(shí)人的惡毒，像飯里的沙礫或者去骨魚片里未凈的刺，會給人一種不期待的傷痛。

■孫太太眼睛紅腫，眼眶似乎飽和著眼淚，像夏天早晨花瓣的露水，手指那么輕一碰就會掉下來。

（《圍城》錢鐘書）16■忠厚老實(shí)人的惡毒，像飯里的沙礫或者去骨魚片里未凈的刺，會給閱讀下文，完成文后題目。

教育者也要?jiǎng)?chuàng)造值得自己崇拜之創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術(shù)?；钊说乃芟窈痛罄硎乃芟裼幸稽c(diǎn)不同，①刀法如果用得不對，②可能萬像同毀；刀法如果用得對，則一筆下去，③萬龍點(diǎn)睛。

文中畫線句中所用的幾個(gè)比喻分別比喻什么答①②③“刀法”喻“教育方法”；“萬像”喻“眾多教育對象”；“萬龍點(diǎn)睛”喻“使眾多教育對象成才”；17閱讀下文，完成文后題目?！暗斗ā庇鳌敖逃椒ā保弧叭f像”喻（2004湖北高考卷）下面是四個(gè)意思連貫的比喻句。請選擇新的本體和喻體，仿寫四個(gè)句子.(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同)祖國是一座花園，北方就是園中的臘梅；小興安嶺是一朵花，森林就是花中的蕊。

參考答案：湖北是一座書庫，武漢就是書庫里最厚重的一本書；蛇山是一頁紙，黃鶴樓就是紙上最神奇的文字。

地球好像一個(gè)部落，中國就是部落中的一個(gè)家庭；沿海諸島是一群可愛的孩子，臺灣就是其中最俏皮的一個(gè)。

江南是亭亭玉立的少女，杭州就是少女的臉龐；西湖是水汪汪的眼睛，湖水就是眼中晶瑩的淚。18（2004湖北高考卷）下面是四個(gè)意思連貫的比喻句。請選擇新的二、比擬概念：運(yùn)用聯(lián)想把物當(dāng)作人寫，或把人當(dāng)作物、把甲事物當(dāng)作乙事物來寫，這種修辭格叫比擬。構(gòu)成及種類：被比擬的人或事物叫本體，用來比擬的人或事物叫擬體。根據(jù)擬體的不同屬性，比擬可分為擬人和擬物兩類。19二、比擬概念：運(yùn)用聯(lián)想把物當(dāng)作人寫，或把人當(dāng)作1．?dāng)M人把非生物或生物當(dāng)作人來表現(xiàn)，賦予它們?nèi)说乃枷敫星椋暻樾γ?，使它們?nèi)烁窕?。例如：①山歌向著高山唱，高山低頭把路讓。②可是，山頭上忽然漫起好大的云霧，又濃又濕，悄悄擠進(jìn)門縫來，落到枕頭邊上，我還聽見零零星星幾滴雨聲。③油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。2．?dāng)M物把人當(dāng)作物來寫，或把甲事物當(dāng)作乙事物來寫，使人具有物的情態(tài)或動(dòng)作，或者使甲事物具有乙事物的屬性。例如：①他們看見不遠(yuǎn)的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個(gè)人的臉，下半身子長在水里。②我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。③伙房里面藍(lán)色的火苗舔著鍋底。201．?dāng)M人把非生物或生物當(dāng)作人來表現(xiàn)，賦予它們?nèi)说乃枷敫星楸葦M要注意問題１、必須有真情實(shí)感的流露。２、進(jìn)行比擬的人和物必須有相近的地方，才能把物寫得像人，或把人寫得像物一樣。21比擬要注意問題１、必須有真情實(shí)感的流露。21在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。有一天，它終于開花了，它那靈性的白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的顏色。

這時(shí)候，野草與蜂蝶再也不敢嘲笑它了。

百合花一朵一朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。

《心田上的百合花》林清玄品味擬人的妙處22在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能題目2003年高考（北京卷）請另選一物仿寫。要求用擬人的修辭方法，符合該物的特征并寄寓一定的思想情感。

雨傘\你注定\一生以烏云為伴，時(shí)時(shí)為別人遮風(fēng)擋雨，\卻濕透你自己.

黑板\你注定\一生與粉塵為伴，時(shí)時(shí)為別人傳授知識，\卻磨損了自己。蠟燭\你注定\一生與黑暗為伴，時(shí)時(shí)為人們發(fā)光發(fā)熱，\卻耗盡了你自己

簡析要正確解答此題，必須注意以下要點(diǎn)：1．運(yùn)用擬人手法。2．形式上應(yīng)為三句話。3．大致意思應(yīng)是處理自我與他人的關(guān)系方面。4．如果不是贊揚(yáng)某物，要注意是否合乎事理。23題目2003年高考（北京卷）黑板\你注定修辭格介紹比擬與比喻的區(qū)別——比喻

岸邊的垂柳醉漢似的搖晃著。岸邊的垂柳醉了似的搖晃著。——比擬洶涌的海水響雷般的咆哮著、怒吼著，撲向每一塊礁石，然后化為無數(shù)的碎瓊散玉?！葦M與比喻的兼格喻體的隱、現(xiàn)是區(qū)別比喻和比擬的根本標(biāo)志。——《漢語修辭美學(xué)》24修辭格介紹比擬與比喻的區(qū)別——比喻岸邊的垂柳醉漢似的搖晃區(qū)別：比喻與比擬1.比喻的重點(diǎn)在“喻”，突出的是兩事物的相似點(diǎn)；比擬的重點(diǎn)則在“擬”，它直接把甲當(dāng)作乙來描述。2.比喻的本體和喻體一主一從，本體可以不出現(xiàn)但喻體必須出現(xiàn)；比擬的本體擬體彼此交融，渾然一體。25區(qū)別：比喻與比擬1.比喻的重點(diǎn)在“喻”，突出的是兩事物的相似借代: 不直接說某人或者某事物的名稱，借同它密切相關(guān)的名稱去代替，也叫“換名”。被代替的事物稱為“本體”，用來代替的事物叫做“借體”。借代的類型：1.特征標(biāo)志帶本體用借體（人或者事物）的特征或者標(biāo)志去代替本體事物的名稱。例子：你們這車西瓜，也不必過秤，一百張“大團(tuán)結(jié)”我們?nèi)?。那邊的椅子上左邊坐著時(shí)長衫、馬褂，右邊坐著是西裝。26借代: 不直接說某人或者某事物的名稱，借同它密切相關(guān)的名稱去2.專名代泛稱

用具有典型性的人或者事物的專用名稱充當(dāng)借體來代替本體事物的名稱。例子：中國人民中間成千上萬的“諸葛亮”啊。在社會發(fā)展中，我們需要“千里馬”更需要“伯樂”啊。3.具體代抽象用具體的事物代替概括抽象的事物。例子：他鬼著呢，就怕說錯(cuò)了話，丟了“烏紗帽”。中國人民用“小米加步槍”打垮了帝國主義。用“小米”代替軍需供應(yīng)，用“步槍”代替武器裝備。272.專名代泛稱274.部分代整體用事物的具有代表性的一部分代替本體事物。例子：江山如此多嬌。用“江山”代替“祖國”。284.部分代整體28借代的作用①形象生動(dòng)、重點(diǎn)突出，如：那一對西裝革履從前面慢悠悠地走過來。②簡潔、精煉，如：公園里的長凳上坐著兩個(gè)人，一個(gè)“馬褂”，一個(gè)“西裝”。③靈活，不死板，給人以幽默感，如：從他的祖父到他，三代不捏鋤頭柄了。借代要得當(dāng)這特別要注意語言環(huán)境的交代，否則，可能產(chǎn)生歧義或讓人摸不著頭腦，如：張伯伯家里有兩個(gè)五角星（解放軍）——容易產(chǎn)生誤解。29借代的作用29借代與借喻的區(qū)別借代與借喻有相近的地方，借喻是喻中有代，借代是代而不喻。借喻側(cè)重“相似性”，借代側(cè)重“相關(guān)性”，借喻往往可以改為明喻或者暗喻，借代則不能。②借代的借體和本體之間的關(guān)系比較固定，如“紅領(lǐng)巾”只代指少先隊(duì)員；而借喻的喻體和本體之間的關(guān)系是靈活的。如“太陽”可以比喻共產(chǎn)黨、新中國、青年等等。③借喻可換成明喻，而借代則不能。如可以說“共產(chǎn)黨像太陽”，不能說“少先隊(duì)員像“紅領(lǐng)巾”。30借代與借喻的區(qū)別借代與借喻有相近的地方，借喻是喻中有代，借代a．我們?nèi)フ夷莻€(gè)歪嘴巴算帳。b．我們?nèi)フ夷莻€(gè)寄生蟲算帳?！巴嶙彀汀笔悄莻€(gè)人長相上的特征，與所代的人有關(guān)聯(lián)，是借代；而“寄生蟲”與本體之間并無關(guān)聯(lián)，只是某人不勞而食，和“寄生蟲”有相似之處，所以它是借喻。31a．我們?nèi)フ夷莻€(gè)歪嘴巴算帳。31古詩中用到借代的例子很多，如：①“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦“（李清照《如夢令》）詩中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。②“終歲不聞絲竹聲”中以“絲竹”代“音樂”。③“門前冷落鞍馬稀”中的“鞍馬”代“客人”（白居易《琵琶行》）。

④“何以解憂，惟有杜康”中以“杜康”代“酒”（曹操〈短歌行〉）。32古詩中用到借代的例子很多，如：①“知否，知否？應(yīng)是綠A項(xiàng)是借代，“紈绔”本指“細(xì)絹?zhàn)龅难澴印?，所以指代貴族子弟。其他三項(xiàng)都是比喻中的借喻。修辭訓(xùn)練——借代1、所用修辭手法不同于其他三句的一項(xiàng)A.寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。B.山舞銀蛇，原馳蠟象。C.雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。D.遠(yuǎn)處的山巔，近處的斷崖，都籠罩在一片雪簾霧障里。33A項(xiàng)是借代，“紈绔”本指“細(xì)絹?zhàn)龅难澴印保灾复F族子弟。四、夸張

夸張是有意強(qiáng)調(diào)事物的某種特征，并對其加以擴(kuò)大或縮小來表達(dá)強(qiáng)烈思想感情的修辭方法。

夸張的類型：擴(kuò)大的夸張：窮人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在淚水里了?？s小的夸張：

這巴掌大的小山莊吸引著成千上萬人的心。超前的夸張：

農(nóng)民們說，看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面包的香味來了。34四、夸張夸張是有意強(qiáng)調(diào)事物的某種特征，并對其加以擴(kuò)大秋浦歌（李白）白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。不知明鏡里，何處得秋霜。

析：愁生白發(fā)，詩人用夸張的手法寫白發(fā)竟有“三千丈”那么長，可見愁思的深重。

35秋浦歌（李白）析：愁生白發(fā)，詩人用夸張的手法寫白發(fā)竟有“三千1、形象漫畫化，使特點(diǎn)更顯著。

2、揭示事物本質(zhì)，起強(qiáng)調(diào)作用。

3、態(tài)度鮮明，有強(qiáng)烈的感情色彩。作用力拔山兮氣蓋世，難拔家鄉(xiāng)大山芋。第一，夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)。第二，夸張要注意文體特征，如科技說明文、說理文章就很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實(shí)。原則

361、形象漫畫化，使特點(diǎn)更顯著。

2、揭示事物本質(zhì)五、排比1、概念：排比是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)語勢強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭方式。2、排比的種類：(1)成分排比

即一個(gè)句子中的一些成分組成排比。例如：延安的歌聲,它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。37五、排比1、概念：37(2)分句排比即一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句構(gòu)成排比。例如：他們的品質(zhì)是那樣的清潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。(3)單句排比

例如：八路軍穿草鞋，把日本鬼子趕下海。解放軍穿草鞋，把蔣家王朝踢下臺。如今八連穿草鞋，把香風(fēng)毒霧肢下踩。38(2)分句排比38(4)復(fù)句排比例如：如果我們能夠研制出一種類似鷹眼的搜索、觀測技術(shù)系統(tǒng)，就能夠擴(kuò)大飛行員的視野，提高他們的視敏度。如果能研制出具有鷹眼視覺原理的“電子鷹眼”，就有可能用于控制遠(yuǎn)程激光制導(dǎo)武器的發(fā)射。如果能給導(dǎo)彈裝上小巧的“鷹眼系統(tǒng)”，那么它就可以象雄鷹一樣，自動(dòng)尋找、識別、追蹤目標(biāo)，做到百發(fā)百中。3、排比的作用：內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長于抒情。39(4)復(fù)句排比3、排比的作用：392、在橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成一組排比句生活中，我們需要崇高。有了它，我們就會擺脫平庸和空虛，甚至麻木。而且，一旦你有了這種認(rèn)識，你就會發(fā)現(xiàn)崇高就在你身邊：它可能是一座山，讓你感受巍峨；

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；它可能是一首交響樂，讓你領(lǐng)悟激越；

，

；它甚至可能就是一個(gè)人，讓你理解偉大和純粹。它可能是一片海讓你體會壯闊它可能是一座雕像讓你明白雄健402、在橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成一組排比句它可能是一片海讓你3、下面句子是對黃河壺口瀑布的描寫，適當(dāng)調(diào)整畫線部分的語序，把它改寫成排比句。正當(dāng)平緩似錦緞的黃河得意之時(shí)，她突然以數(shù)里之闊的水面，跌入百尺之寬的峽谷。發(fā)出了震川虎嘯般的聲響，懸垂的水流如張掛的天幕，黃色的濁流如騰飛的巨龍，激起的水珠如鋼花四濺，使每一位風(fēng)塵仆仆走近她的游客都受到了強(qiáng)烈的震撼。發(fā)出的聲響如震川的虎嘯，奔涌的濁流如騰飛的巨龍，懸垂的水流如張掛的天幕，激起的水珠如四濺的鋼花413、下面句子是對黃河壺口瀑布的描寫，適當(dāng)調(diào)整畫線部分的語六、對偶1、概念結(jié)構(gòu)相同或基本相同，字?jǐn)?shù)相等，意義密切相關(guān)聯(lián)的一組短語或句子，兩兩對稱地組織在一起，這種辭格叫對偶。俗稱“對對子”，詩歌中叫“對仗”。2、對偶的種類從形式上看，對偶有嚴(yán)對和寬對之別。（1）嚴(yán)對又稱工對，即工整嚴(yán)格的對偶。要求相對稱的兩項(xiàng)字?jǐn)?shù)相等，詞類相同，句式的語法結(jié)構(gòu)相同，相對應(yīng)的字平仄相反或符合格律，相對應(yīng)的字不用同一個(gè)字。如：律詩中的頷聯(lián)（三四兩句）或頸聯(lián)（五六兩句）。①明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。②墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。42六、對偶1、概念結(jié)構(gòu)相同或基本相同，字?jǐn)?shù)相等，意義密切相（2）寬對即要求寬松的對偶，它可以沖破一些嚴(yán)格的要求，格式上放寬了一些，只要結(jié)構(gòu)上基本相同，音韻大致和諧即可，而且相對應(yīng)的字可以是相同的字。如：慘象，已使我目不忍睹；流言，尤使我耳不忍聞。從內(nèi)容上分，對偶可分為正對、反對、串對三種。（1）正對即上下聯(lián)意義相同、相近的對偶。兩聯(lián)在內(nèi)容上往往互相補(bǔ)充。如：①海闊憑魚躍，天高任鳥飛。②鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章。43（2）寬對即要求寬松的對偶，它可以沖破一些嚴(yán)格的要求，（2）反對即上下聯(lián)意義相反、相對的對偶。兩聯(lián)在內(nèi)容上相反相成，對立統(tǒng)一。如：①橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。②成事不足，敗事有余。（3）串對又叫流水對，即上下聯(lián)意義相承、相接的對偶。兩聯(lián)之間常為承接、因果、假設(shè)、條件、轉(zhuǎn)折等關(guān)系。如：①即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。（承接關(guān)系）②野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。（因果關(guān)系）③欲窮千里目，更上一層樓。（假設(shè)關(guān)系）④春天播下千粒籽，秋后收回萬斤糧。（條件關(guān)系）⑤雖為毫末技藝，卻是頂上功夫。（轉(zhuǎn)折關(guān)系）44（2）反對即上下聯(lián)意義相反、相對的對偶。兩聯(lián)在內(nèi)容上相反相對偶是漢語所獨(dú)具的修辭格，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對偶，可獲得良好的表達(dá)效果。①由于對偶的結(jié)構(gòu)相同（或基本相同），字?jǐn)?shù)相等，兩兩相對，從而獲得對稱美。②由于平仄諧調(diào)，節(jié)奏鮮明，悅耳動(dòng)聽，從而獲得音律美。對偶的作用45對偶是漢語所獨(dú)具的修辭格，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對偶，可獲得良好春暉又紅萬朵花老梅到時(shí)自然紅芳草春來依舊綠玉壘浮云變古今春回大地千峰秀冬雪欲白千里草錦江春色來天地芳樹無人花自落上聯(lián)和下聯(lián)配對（注意順序）春山一路鳥空啼日暖神州萬木榮46春暉又紅萬朵花老梅到時(shí)自然紅錦江春色來天地

給下面成語配對雪中送炭——非驢非馬——化險(xiǎn)為夷——下筆成文——說長道短——守株待兔——旗開得勝——五湖四?！种茷E造——山窮水盡——錦上添花不倫不類轉(zhuǎn)危為安出口成章評頭品足緣木求魚馬到成功萬水千山精雕細(xì)刻柳暗花明47給下面成語配對錦上添花不倫不類轉(zhuǎn)危為安出口成章評1、配對式。

例1、1987年高考題：以“梨花院落溶溶月”為上句，下面四個(gè)句子中，哪個(gè)能作為下句與它組成對偶句？選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A．柳絮池塘淡淡風(fēng)B．榆莢臨窗片片雪C．帶水芙渠點(diǎn)點(diǎn)雨D．丁香初綻悠悠云√對偶481、配對式。例1、1987年高考題：以“梨花院落溶溶月南京名園瞻園中有一副對聯(lián)，其下聯(lián)的句序、結(jié)構(gòu)已被打亂，請根據(jù)所給出的上聯(lián)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？

一庭佳麗鶯喚起，小苑西回，紅雨樹邊，此間有堯天舜日?？闯剡吘G樹，2、組合式49南京名園瞻園中有一副對聯(lián)，其下聯(lián)的句序、結(jié)構(gòu)已被打亂3、改寫式把下面句子中紅色部改寫成一幅對聯(lián)，用來作“畫卷”的修飾語：經(jīng)過幾百個(gè)日日夜夜的奮戰(zhàn)，長江截流工程終于勝利完成，中國人民在這奔騰不羈的長江邊，展開了一幅把五千里長江斬?cái)?，把三峽無數(shù)山峰鎖住的神奇畫卷。斬?cái)嚅L江千里水，鎖住三峽無數(shù)峰503、改寫式把下面句子中紅色部改寫成一幅對聯(lián)，用來作“畫下面各對偶句，有一項(xiàng)不大好，請指出來并加以修改。A．寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。B．勤奮是點(diǎn)燃智慧的火花，懶惰是埋葬天才的墳?zāi)埂．提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。D．大地回春處處春光好，東風(fēng)報(bào)喜家家喜盈門。4、修改式。喜事多51下面各對偶句，有一項(xiàng)不大好，請指出來并加以修改。4、修改5、話題情境式。某學(xué)校要開學(xué)了，學(xué)校辦公室面向全校師生征集一幅開學(xué)典禮聯(lián)，請你為學(xué)校擬一開學(xué)對聯(lián)。望諸生，惜光陰，矢志成材須從開學(xué)起；仰良師，施化雨，丹心潤物盡在傳道中。在雅典奧運(yùn)會上，我國體育健兒不懼強(qiáng)手，奮勇拼搏，取得了金牌總數(shù)位居第二的歷史性突破。請你據(jù)此擬一副對聯(lián)。凱歌高奏龍騰雅典；捷報(bào)頻傳獅醒東方525、話題情境式。某學(xué)校要開學(xué)了，學(xué)校辦公室面向全校師生用對聯(lián)形式為下列新聞擬一則標(biāo)題。新華社香港9月9日電中國奧運(yùn)金牌選手代表團(tuán)9日結(jié)束了為期3天的訪港活動(dòng)，他們在香港市民的歡送下離開香港，前往澳門訪問。迎候在碼頭的數(shù)百名澳門居民以鮮花、歡呼和激動(dòng)的心情，熱烈歡迎健兒的來訪，澳門特區(qū)行政長官何厚鏵等到澳門外港碼頭迎接。奧運(yùn)金牌選手訪港3天來，在全港市民中留下了極為深刻、美好的印象。9日上午，香港上環(huán)港澳碼頭門口聚集了許多市民，他們高舉“中國的英雄”“中國人的驕傲”“預(yù)祝中國奧運(yùn)健兒2008再創(chuàng)佳績”等字樣的橫幅，熱情歡送奧運(yùn)金牌選手。到澳門時(shí)，等候在那兒的人群爆發(fā)出熱烈的歡呼聲。當(dāng)劉翔、田亮、郭晶晶等名星運(yùn)動(dòng)員走到近前時(shí)，人們爭相拍照，閃光燈亮成一片，人們情不自禁地歡呼，表達(dá)了與金牌健兒重逢的喜悅。根據(jù)安排，代表團(tuán)將在澳門活動(dòng)2天。

香港歡送金牌選手；

澳門喜迎體壇精英。6、標(biāo)題式（概括式）。53用對聯(lián)形式為下列新聞擬一則標(biāo)題。香港歡送金牌選手；澳門喜迎7、對句式。練習(xí)：擬出對聯(lián)的下句或上句1、門前碧水環(huán)繞，____________2、___________，笑看風(fēng)拂紅花

3、海到無邊天作岸，_____________4、發(fā)憤識遍天下字，_____________5、門前大路通南北，_____________屋后青山巍峨靜聆雨潤綠草江邊小店賣東西。立志讀盡人間書山登絕頂我為峰6、門對千根竹家藏萬卷書短長無有547、對句式。練習(xí)：擬出對聯(lián)的下句或上句1、門前碧水環(huán)繞，_2004年高考仿寫對聯(lián)題浙江試題：請為圖書館的對聯(lián)補(bǔ)擬下聯(lián)。上聯(lián)：學(xué)問藏古今下聯(lián)：知識通（貫）中外對偶的作用：

便于吟誦，易于記憶；用于詩詞、有音樂美；表意凝煉，抒情酣暢。552004年高考仿寫對聯(lián)題浙江試題：請為圖書館的對聯(lián)補(bǔ)擬下聯(lián)。

反復(fù)：為了表達(dá)的需要，有意重復(fù)某些詞語或句子，這種辭格叫反復(fù)。反復(fù)分連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)兩種。1．連續(xù)反復(fù)連續(xù)重復(fù)相同的詞語或句子，當(dāng)中沒有其他詞語或句子間隔。例：①盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。②沉默?。〕聊?！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。七、反復(fù)56反復(fù)：為了表達(dá)的需要，有意重復(fù)某些詞語或句子，這種辭格叫反2．間隔反復(fù)反復(fù)的詞語或句子，不是連續(xù)出現(xiàn)的，其間有別的詞語或句子使其間隔開來。例：①她嫁了，女婿是個(gè)清秀的人，我喜歡。她生兒子了，是個(gè)聰明活潑的孩子，我喜歡。他們倆高高興興當(dāng)教員，和和愛愛相互對待，我喜歡。②炎熱的陽光烘烤著它，嚴(yán)寒的霜雪冷凍著它，風(fēng)吹著它，雨打著它……572．間隔反復(fù)反復(fù)的詞語或句子，不是連續(xù)出現(xiàn)的，其間有別的（98全國卷現(xiàn)代文閱讀《報(bào)秋》中就考到反復(fù)辭格的作用。）題目為：作者在第一自然段“我先是一驚，隨即悵然。這花一開，沒幾天便是立秋。以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過了霜降，便立冬了”和最后一個(gè)自然段中“領(lǐng)取自己的那一份，也有品位把玩獲得的意思。那么，領(lǐng)取秋，領(lǐng)取冬，領(lǐng)取四季，領(lǐng)取生活罷”。這里分別使用了6個(gè)“便”字和5個(gè)“領(lǐng)取”，這樣寫在表達(dá)上有什么好處？參考答案：（1）反復(fù)使用“便”字的好處是：將一個(gè)個(gè)節(jié)氣緊湊地銜接起來，強(qiáng)調(diào)時(shí)光的飛逝。（2）反復(fù)使用“領(lǐng)取”的好處是：層層鋪開，逐步擴(kuò)大，對點(diǎn)明本文的主旨起到強(qiáng)化作用。58（98全國卷現(xiàn)代文閱讀《報(bào)秋》中就考到反復(fù)辭格的作用。）題目3、反復(fù)的作用：反復(fù)具有突出思想感情，增強(qiáng)節(jié)奏感的效果。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反復(fù)可以抒發(fā)強(qiáng)烈的感情，起到強(qiáng)調(diào)主題思想的作用。4、運(yùn)用反復(fù)要注意的問題：反復(fù)和重復(fù)不同，重復(fù)是語言的羅嗦，是一種語病。運(yùn)用反復(fù)切忌為反復(fù)而反復(fù)，必須具有充實(shí)的思想內(nèi)容和強(qiáng)烈的感情，要從表達(dá)的實(shí)際出發(fā)決定是否運(yùn)用。593、反復(fù)的作用：反復(fù)具有突出思想感情，增強(qiáng)節(jié)奏感的效果。恰當(dāng)

1、概念：設(shè)問是明知故問、自問自答，或提出問題不需回答的修辭方式。

2、設(shè)問的基本特點(diǎn)：無疑而問。

3、設(shè)問的作用：設(shè)的目的在于引人注意，啟發(fā)思考。例如：社會生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展，勞動(dòng)生產(chǎn)率有這大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科學(xué)的、技術(shù)的力量。八、設(shè)問601、概念：八、設(shè)問60

1、概念：為了加強(qiáng)語氣，用疑問句的形式表示確定的意屋常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。就說蔣筑英吧．已經(jīng)經(jīng)過了這樣長久的考驗(yàn)，他入黨的志愿，也一定要等到死后才能由省委追認(rèn)而得到滿足么？（用肯定的形式表示否定）我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？（用否定式表示肯定的意思。）

2、反問的作用：語氣強(qiáng)烈，具有無可辯駁的力量；能激發(fā)讀者感情，給讀者造成深刻的印象。九、反問（反詰）611、概念：九、反問（反詰）61設(shè)問與反問的區(qū)別:

共同點(diǎn)：都是無疑而問，明知故問。不同點(diǎn)：

形式：設(shè)問自問自答，反問寓答于問作用：設(shè)問是為了加強(qiáng)讀者印象，啟發(fā)讀者思考；反問是為了加強(qiáng)語氣，使語意更加鮮明。1、是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動(dòng)群眾。2、誰說孩子來到人間只是索??？孩子帶給這個(gè)世界的幸福難道不比他們得到的要更多一些嗎？62設(shè)問與反問的區(qū)別:共同點(diǎn)：都是無疑而問，明知故問。不同實(shí)際上要表達(dá)的意思和字面上的意思完全相反,用以加強(qiáng)幽默諷刺的表達(dá)效果。例：幾個(gè)女人有點(diǎn)失望，也有些傷心，各人在心里罵著自己的狠心賊。十、反語63實(shí)際上要表達(dá)的意思和字面上的意思完全相反,用以加強(qiáng)幽默諷刺的十一、引用:把別人的話或大家熟悉的成語典故等有選擇地組織到自己的文章里。

例：古人常用"汗牛充棟"之類的成語形容藏書的豐富。64十一、引用:把別人的話或大家熟悉的成語典故等有選擇地組織到十二、通感：

——把各種感覺（聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等）溝通起來，用甲感覺去描寫乙感覺，這種修辭手法叫通感，又稱“移覺”?！巴ǜ小笔侵浮耙环N感覺超越了本身的局限而領(lǐng)會到屬于另一種感覺的印象”（錢鐘書）。——用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移，把某個(gè)感官上的感覺移植到另一個(gè)感官上，憑借感受相通，互相映照，以啟發(fā)讀者聯(lián)想，體味余韻，用來渲染并深化詩文意境。修辭效果？65十二、通感：——把各種感覺（聽覺、視覺、嗅覺、▲

通感并不是一種“獨(dú)立”的修辭方法，它總是“依附”于另一種修辭格而存在。請看例句：

①微風(fēng)過處，送來屢屢清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。(朱自清《荷塘月色》)——依附于比喻將嗅覺移植為聽覺，借遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲的隱隱約約，清幽淡雅來表現(xiàn)荷香的若有若無，清幽淡雅，不僅揭示了事物的本質(zhì)特征，而且創(chuàng)造出一個(gè)美好的意境。66▲通感并不是一種“獨(dú)立”的修辭方法，它總是“依附”

通感是一種巧妙的“移花接木”，運(yùn)用通感要注意兩種感覺之間的聯(lián)系，不可隨意為之，張冠李戴，以致“溝”而不“通”，令人費(fèi)解。運(yùn)用通感應(yīng)注意：67通感是一種巧妙的“移花接木”，運(yùn)用十三、雙關(guān)定義：在一定的語言環(huán)境中，利用詞的同音和多義的條件，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼的修辭方式。分類：諧音雙關(guān)和語意雙關(guān)。例句：蓮子心中苦，梨兒腹內(nèi)酸。——金圣嘆（蓮→憐）（梨→離）例句：實(shí)不相瞞，菊花的名氣是吹出來的.——菊花牌電扇的廣告語68十三、雙關(guān)定義：在一定的語言環(huán)境中，利用詞的十三、頂真：用上一句的結(jié)尾的詞語做下一句的起頭

例：歸來見天子，天子坐明堂。月光如水水如天。（趙嘏）抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。（李白）

69十三、頂真：用上一句的結(jié)尾的詞語做下一句的起頭例：歸來見天十四辭格的綜合運(yùn)用1.兼用

我們有些同志喜歡寫長文章，但是沒有什么內(nèi)容，真是“懶婆娘的裹腳，又長又臭”。（《反對黨八股》）

2.聯(lián)用

“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”這是革命的春天，這是人民的春天，這是科學(xué)的春天！讓我們張開雙臂，熱烈地?fù)肀н@個(gè)春天吧?。茖W(xué)的春天》）

在那天邊隱約閃亮的不就是黃河？那在山腳纏繞不斷的自然是汶河；那拱衛(wèi)在泰山膝蓋下的無數(shù)小饅頭，卻是沮淶山等著名的山嶺。（《泰山極頂》）70十四辭格的綜合運(yùn)用70一、比喻的作用

１、化平淡為生動(dòng)；

２、化深?yuàn)W為淺顯；

３、化抽象為具體；

４、化冗長為簡潔。二、比擬的作用

1、色彩鮮明；2、描繪形象；3、表意豐富。三、借代的作用

1、以簡代繁；2、以實(shí)代虛；3、以奇代凡；4、以事代情。小結(jié)71一、比喻的作用

１、化平淡為生動(dòng)；

２、化四、夸張的作用：

1、揭示本質(zhì)，給人以啟示。

2、烘托氣氛，增強(qiáng)感染力。

3、增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛。五、對偶的作用

便于吟誦，易于記憶；用于詩詞、有音樂美；表意凝煉，抒情酣暢。六、排比的作用：

１、內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢；２、敘事透辟，條分縷析；３、節(jié)奏鮮明，長于抒情。72四、夸張的作用：

1、揭示本質(zhì)，給人以啟示。七、反復(fù)的作用：

反復(fù)具有突出思想感情，增強(qiáng)節(jié)奏感的效果。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反復(fù)可以抒發(fā)強(qiáng)烈的感情，起到強(qiáng)調(diào)主題思想的作用。八、設(shè)問的作用：

主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考。九、反問的作用：

語氣強(qiáng)烈，具有無可辯駁的力量；能激發(fā)讀者感情，給讀者造成深刻的印象;主要是加強(qiáng)語氣，用確定的語氣來表明作者自己的思想。73七、反復(fù)的作用：73例1、下列各句中比喻不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?

)

(1991年“三南”高考試題)

A.他提著兩個(gè)包，氣喘吁吁地走著，像踩在棉花上似的深一腳、淺一腳。

B.小戰(zhàn)士斜挎著沖鋒槍，在崎嶇的小路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上般的輕快。

C.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，隨著隱隱的仙樂，冉冉地向遠(yuǎn)方飄去。

D.她突然瞥見路中央盤著一條大蛇，蛇頭昂起，張著大口，她頓時(shí)感到兩腳像踩在棉花上似的。

解析：前后矛盾

B辭格的綜合運(yùn)用高考試題回顧74例1、下列各句中比喻不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?

)

(19例2、對下列的修辭方法及其表達(dá)作用的解釋不正確的一項(xiàng)是(

)

(2002年春季高考試題)

A.“這個(gè)手術(shù)我來給你做，希望你能配合?！痹捳Z輕柔得像一團(tuán)云，一團(tuán)霧。不，像一團(tuán)松軟的棉球，輕輕地擦著疼痛的傷口。

——“棉球”這個(gè)喻體貼切，不僅符臺醫(yī)生職業(yè)特點(diǎn)，而且切合患者當(dāng)時(shí)的心態(tài)。

B.哦!我突然感覺到，我是看到了一個(gè)更是巴金的巴金。文靜、溫和、誠摯的外表里，卻有一顆無比堅(jiān)強(qiáng)的心。

——后一個(gè)“巴金”指代巴金的風(fēng)格和精神，突出了描繪對象的特征，給人印象鮮明深刻。

C.目前，我正興致勃勃地給自己的作品進(jìn)行“減肥”，將可有可無的字、句、段刪去，絕不吝惜。

——將作品擬人化，把刪削冗繁說成是“減肥”，

生動(dòng)幽默。

D.小雪和妹妹常常不吃飯，就跑到海邊，把自己焊在礁石上，聽潮起潮落，看日沉日升。

——用擬物的方法夸大聽潮觀海的癡迷程度，形象生動(dòng)，有感染力。

解析：應(yīng)為前一個(gè)巴金

B75例2、對下列的修辭方法及其表達(dá)作用的解釋不正確的一項(xiàng)是(

例3、以“風(fēng)雨”為表達(dá)重點(diǎn)。輔以“小草”、“樹木”等景物，運(yùn)用比喻或擬人的修辭方法，按下列不同要求擴(kuò)寫一段話，每段不少于30字。（4分）

表現(xiàn)“喜悅”心情。表現(xiàn)“憂愁”心情。

（1）微風(fēng)吹拂，春雨如牛毛，如細(xì)絲，密密地斜織著，讓漫步其間的游人感覺出春天的柔和與細(xì)膩，小草也貪婪地吮吸著雨露，柳條在輕輕擺動(dòng)婀娜的身姿。（2）風(fēng)乍起，掀起幾片飄零的樹葉，雨點(diǎn)像一個(gè)個(gè)小雪粒，浸入肌膚，讓人不由得打了個(gè)冷戰(zhàn)，抬起頭來望望天，天色灰蒙蒙的，不知何處是歸程？76例3、以“風(fēng)雨”為表達(dá)重點(diǎn)。輔以“小草”、“樹木”等高考例4、2008年奧運(yùn)會四個(gè)比賽項(xiàng)目的標(biāo)識圖形。(6分)(2007年廣東高考22題)示例：（1）剎那間，只見他右手抓住籃球，一個(gè)箭步，然后如大鵬展翅，騰空躍起，以千鈞之力將球穩(wěn)穩(wěn)地扣入籃筐。（2）東方神鹿王軍霞修離弦之箭沖出了對手的“包圍”，她將里貝羅們一一拋在身后，在萬米跑道上展現(xiàn)了萬米紅霞。下面是2008年奧運(yùn)會四個(gè)比賽項(xiàng)目的標(biāo)識圖形：請你選取一個(gè)，圍繞圖形內(nèi)容，緊扣動(dòng)態(tài)特征，展開聯(lián)想，寫一段話。要求語言通順，運(yùn)用兩種以上(含兩種)的修辭手法，不少于40字(含標(biāo)點(diǎn)符號)。(6分)77高考例4、2008年奧運(yùn)會四個(gè)比賽項(xiàng)目的標(biāo)識圖形。(6分)(例5、右邊是一幅剪紙畫。請以其中一個(gè)人物的身份寫一段文字，表現(xiàn)畫面（“情深”的意蘊(yùn)。）(2008年廣東高考23題)要求語言鮮明、生動(dòng)，運(yùn)用兩種以上（含兩種）的修辭方法。

78例5、右邊是一幅剪紙畫。請以其中一個(gè)人物的身份寫一段文字，表示例1您用三尺教鞭為我們指點(diǎn)人生道路的迷津，您在五尺講臺為我們展現(xiàn)大千世界的奧秘，您用七彩粉筆為我們描繪知識王國的地圖。示例2：我仰起頭，凝視著您山花燦爛的笑靨；我踮起腳，聆聽則您山泉叮咚的話語；我捧著書，思索您醍醐灌頂?shù)闹v解。79示例179例6、把下面的句子改寫成排比句。(2004?湖南)

音樂家常把靈感變?yōu)樘S的音符，文學(xué)家呢，他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感，至于畫家，他們完滿的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān)，而一般人的靈感，則常是霎時(shí)的喜悅。

音樂家的靈感常