小學(xué)圖書(shū)館工作總結(jié)（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)小學(xué)圖書(shū)?館工作總?結(jié)本學(xué)?期，在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?支持、關(guān)?心下，圖?書(shū)室以創(chuàng)?建江蘇省?義務(wù)教育?現(xiàn)代化學(xué)?校為契機(jī)?，本著一?切為讀者?服務(wù)的宗?旨，圍繞?優(yōu)化服務(wù)?、拓展圖?書(shū)室教育?和信息的?功能，從?讀者服務(wù)?、業(yè)務(wù)管?理、讀書(shū)?活動(dòng)、提?高人員素?質(zhì)入手，?通過(guò)一年?扎扎實(shí)實(shí)?的努力，?圓滿(mǎn)地完?成了各項(xiàng)?工作。?一、優(yōu)化?基本服務(wù)?新學(xué)期?開(kāi)學(xué)后，?我們對(duì)圖?書(shū)室進(jìn)行?了布局的?安排、書(shū)?架的排放?、圖書(shū)的?分類(lèi)及上?架。僅用?了一周時(shí)?間，我們?開(kāi)放了圖?書(shū)室，讓?學(xué)生進(jìn)行?正常的借?還書(shū)。真?正起到圖?書(shū)室服務(wù)?于師生的?作用。?二、優(yōu)化?管理軟環(huán)?境在圖?書(shū)室硬環(huán)?境建設(shè)取?得了極大?改觀的基?礎(chǔ)上，我?室及時(shí)調(diào)?整建設(shè)思?路，把工?作重點(diǎn)從?硬環(huán)境建?設(shè)轉(zhuǎn)移到?軟環(huán)境建?設(shè)，明確?發(fā)展目標(biāo)?，健全各?項(xiàng)制度，?優(yōu)化管理?軟環(huán)境。?三、拓?展圖書(shū)室?功能從?傳統(tǒng)的借?還服務(wù)到?教育和信?息導(dǎo)航的?功能轉(zhuǎn)化?，是當(dāng)前?教育形式?下對(duì)學(xué)校?圖書(shū)室工?作的全新?要求，基?于這一要?求，我室?努力探索?工作新路?子，不斷?拓展圖書(shū)?室的各項(xiàng)?教育功能?。開(kāi)展?利用圖書(shū)?室教育。?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行入室教?育;組織?學(xué)生圖書(shū)?管理員，?開(kāi)展圖書(shū)?情報(bào)知識(shí)?、怎樣利?用圖書(shū)室?資源及讀?者借閱制?度等培訓(xùn)?;參與學(xué)?生圖書(shū)資?源利用研?究型課題?研究;開(kāi)?設(shè)圖路資?源信息檢?索拓展性?課程。通?過(guò)一系培?訓(xùn)教育，?吸引了更?多學(xué)生走?進(jìn)圖書(shū)室?、利用圖?書(shū)室。?小學(xué)圖書(shū)?館工作總?結(jié)（二）?學(xué)校的?發(fā)展，文?化先行;?學(xué)生的成?材，好書(shū)?相伴。因?此，作為?傳播文化?，向廣大?師生提供?精神食糧?的圖書(shū)室?，責(zé)無(wú)旁?貸地被推?向了教育?教學(xué)的前?沿陣地。?我校圖書(shū)?室的工作?也受到了?史無(wú)前例?的高度重?視。正是?由于領(lǐng)導(dǎo)?重視，廣?大師生積?極配合，?使圖書(shū)室?充分發(fā)揮?了應(yīng)有的?作用。?一、領(lǐng)導(dǎo)?重視，日?常工作正?常運(yùn)作。?圖書(shū)室?積極配合?教育教學(xué)?工作，將?新購(gòu)圖書(shū)?及時(shí)分類(lèi)?、編目、?登記、上?架、出借?，盡快發(fā)?揮其作用?。并做好?圖書(shū)的介?紹、宣傳?工作。隨?著新書(shū)的?分類(lèi)，及?時(shí)將新書(shū)?目錄群內(nèi)?公布。?二、對(duì)全?校師生全?方位開(kāi)放?閱讀，切?實(shí)發(fā)揮圖?書(shū)室教育?教學(xué)堂的?作用。?熱心為師?生服務(wù)，?急讀者所?急，想讀?者所想，?全心全意?，全方位?為師生服?務(wù)，充分?做好了他?們教學(xué)中?的助手和?顧問(wèn)。在?師生借閱?時(shí)，我們?做到了“?百拿不厭?，百問(wèn)不?煩”。對(duì)?全校學(xué)生?每周星期?一一星期?五，真正?做到了“?你輕輕地?來(lái)，帶來(lái)?寧?kù)o。你?輕輕地走?，帶走知?識(shí)”。?三、利用?業(yè)余時(shí)間?認(rèn)真學(xué)習(xí)?業(yè)務(wù)知識(shí)?，不斷進(jìn)?行思想教?育，端正?服務(wù)態(tài)度?。我邊?工作，邊?學(xué)習(xí)，不?斷提高專(zhuān)?業(yè)理論水?平和工作?實(shí)踐能力?。我在圖?書(shū)室管理?中既注重?“管”，?又不忘“?理”，認(rèn)?真探討指?導(dǎo)學(xué)生閱?讀的方法?，在學(xué)生?閱讀過(guò)程?中，我積?極對(duì)學(xué)生?進(jìn)行閱讀?指導(dǎo)。這?些工作看?似簡(jiǎn)單，?做起來(lái)比?較麻煩，?但我從沒(méi)?有怨言，?正因?yàn)槲?們不懈的?努力，贏?得了領(lǐng)導(dǎo)?和師生，?家長(zhǎng)的一?致好評(píng)。?(可查閱?資料)圖?書(shū)室真正?成為廣大?師生最愿?意來(lái)的地?方。四?、認(rèn)真出?色地完成?了閱覽室?圖書(shū)的剔?舊換新的?任務(wù)。?我在不誤?學(xué)生閱讀?、教師借?閱的情況?下，加班?加點(diǎn)，不?怕苦，不?怕累，發(fā)?揮連續(xù)作?戰(zhàn)的工作?作風(fēng)，對(duì)?新購(gòu)進(jìn)的?圖書(shū)進(jìn)行?分類(lèi)、著?錄、登記?造冊(cè)。對(duì)?閱覽室的?圖書(shū)進(jìn)行?了剔舊換?新，這是?一項(xiàng)比較?大的工作?，工作比?較苦、累?，但我能?及時(shí)認(rèn)真?完成這項(xiàng)?工作。?五、及時(shí)?高效地開(kāi)?展了閱讀?活動(dòng)。?我校領(lǐng)導(dǎo)?非常重視?，校長(zhǎng)經(jīng)?常來(lái)圖書(shū)?室，閱覽?室視察，?教導(dǎo)主任?與教科室?主任經(jīng)常?看看借書(shū)?登記表，?看學(xué)生喜?歡看什么?書(shū)籍，就?親自去書(shū)?店購(gòu)買(mǎi)，?特別是教?導(dǎo)主任，?每學(xué)期的?“讀書(shū)卡?”，“親?子閱讀卡?”親自過(guò)?目，親自?幫圖書(shū)室?整理裝訂?，由于有?領(lǐng)導(dǎo)的重?視，班主?任的大力?支持-班?主任除繁?重的教學(xué)?任務(wù)外，?還要指導(dǎo)?學(xué)生填寫(xiě)?“讀書(shū)卡?”，“借?書(shū)登記表?”，到時(shí)?間督促管?理員還書(shū)?，有遺失?現(xiàn)象還要?學(xué)生賠賞?，有時(shí)候?班主任自?己掏錢(qián)賠?賞，班主?任精神可?貴呀，還?有圖書(shū)管?理員協(xié)助?，這樣使?我們學(xué)校?的課外閱?讀活動(dòng)開(kāi)?展得很好?，收到的?是實(shí)效。?圖書(shū)室?一般是周?1-周5?全天開(kāi)放?，每月分?班級(jí)由圖?書(shū)管理員?來(lái)借書(shū)，?還書(shū)，填?寫(xiě)好“讀?書(shū)卡”，?“借書(shū)登?記表”。?“親子閱?讀卡”，?基本做到?人人參與?，深受家?長(zhǎng)歡迎，?從資料可?以看出的?。閱覽?室基本開(kāi)?放，一般?中午可以?學(xué)生自由?來(lái)看書(shū)，?可以由班?主任組織?學(xué)生來(lái)看?書(shū)，有這?些班級(jí)堅(jiān)?持來(lái)閱覽?室認(rèn)真閱?讀，他們?是：91?、92、?89、8?8、87?、93、?基本是每?月來(lái)一次?，還有1?20班每?周周三，?要圖書(shū)管?理員將書(shū)?籍借到班?上去看，?當(dāng)天歸還?，三年級(jí)?基本上是?班主任來(lái)?借書(shū)給學(xué)?生看，電?子閱覽室?一般由賀?老師培訓(xùn)?。下學(xué)期?應(yīng)該可以?開(kāi)放了。?圖書(shū)管?理工作是?非常繁瑣?而又神圣?的。管理?的是圖書(shū)?，傳播的?是文化和?思想。因?此，在今?后工作中?，要以滿(mǎn)?腔的熱情?更加努力?地工作，?始終如一?地