保育員工作計劃個人（2篇）

第6頁共6頁保育員工?作計劃個?人一、?班級情況?分析經?過了一個?暑假，孩?子們又重?新回到幼?兒園學習?、生活和?游戲。幼?兒從中班?到大班，?不僅個頭?長高了，?各方面的?能力也有?了不同水?平的提高?。語言方?面幼兒能?主動、積?極地與同?伴交流，?大多數(shù)幼?兒語言比?較完整、?流暢，用?詞比較準?確;美術?方面幼兒?能大膽地?利用多種?美工工具?和材料，?運用不同?技法表現(xiàn)?自己的感?受，體驗?創(chuàng)造的快?樂;音樂?方面幼兒?能比較準?確地按照?音樂的節(jié)?奏做各種?較復雜的?基本動作?、模仿動?作和舞蹈?動作組合?;社會交?往方面幼?兒能主動?地與同伴?進行有效?的交往、?合作和分?享。但也?存在一些?不足之處?，如語言?方面部分?幼兒傾聽?習慣欠佳?，不能聽?別人發(fā)言?完就插嘴?，尤其是?對同伴的?發(fā)言，沒?能認真傾?聽。針對?本年段幼?兒實際情?況及部分?幼兒存在?的不足之?處，我們?將繼續(xù)注?重幼兒良?好的行為?習慣、生?活習慣、?學習習慣?的培養(yǎng)，?現(xiàn)將本學?期年段工?作制定如?下：二?、日常保?教工作?為了全面?提高保教?質量，我?們將繼續(xù)?加強學習?和研究，?不斷更新?觀念，合?理地安排?幼兒一日?活動，讓?幼兒在快?樂中學習?，在快樂?中發(fā)展，?真正的做?到保教并?重。1?.能用較?規(guī)范性的?語言完整?、具體、?連貫的表?述為幼兒?提供普通?話的語言?環(huán)境，在?日常生活?中提供自?由交流、?表述的機?會和條件?。首先在?豐富多彩?的活動，?如：談話?活動、聽?說游戲中?擴展幼兒?的，在活?動時教師?將注重各?個領域互?相滲透的?教育，支?持幼兒在?各活動中?擴展語言?經驗的傾?向，讓幼?兒在活動?中有機會?聽說，表?達自己的?觀點;其?次改進看?圖講述、?情境講述?等講述活?動的教學?形式。教?學形式決?定幼兒講?述的興趣?程度、講?述水平、?語言潛能?的挖掘程?度。從原?來的集體?集中，適?當安排小?組集中，?幼兒分組?講述能為?幼兒提供?更多講述?機會，從?而能讓幼?兒更大膽?放開地說?出自己的?見解;再?次如開設?小小大王?，播報員?等活動項?目，讓幼?兒運用已?有的語言?經驗充分?表達和鍛?煉;最后?充分利用?家長資源?，讓家長?了解家庭?是孩子學?習語言的?重要場所?，從而充?分利用的?有利因素?，不斷強?化家庭中?語言教育?，如：讓?家園配合?督促幼兒?完成任務?，如：布?置任務，?目的一是?讓幼兒回?家能完整?敘述任務?的內容，?目的二是?任務的選?擇多以復?述兒歌、?故事為主?，讓幼兒?進行表述?一定的內?容的語言?實踐活動?。2.?學習從不?同角度、?不同方面?觀察與思?考問題，?能通過觀?察、比較?、類推等?解決簡單?的數(shù)學問?題。為幼?兒提供一?定的活動?空間，提?供豐富的?，具有適?宜結構的?可操作性?的材料，?支持幼兒?的操作活?動。能用?完整、連?貫的語言?與同伴、?教師交流?自己的探?索過程和?結果，并?能提出問?題參與討?論，培養(yǎng)?幼兒好奇?、好問、?好探索的?態(tài)度。為?幼兒創(chuàng)設?寬松愉悅?的心理環(huán)?境，提供?豐富的科?科學探索?類的玩具?和材料，?讓幼幼兒?在玩中體?會科科學?現(xiàn)象。以?集體、小?組、個別?的探索形?式開展教?育活動，?將科學活?動貫穿于?幼兒一日?生活之中?，如科學?游戲活動?-風車轉?轉轉，借?助一定的?材料或玩?具，將科?學的道理?寓于游戲?之中，通?過參與有?一定規(guī)則?的、有趣?的玩耍和?操作活動?，獲到相?關的科學?經驗;如?根據班級?開展活動?，通過幼?兒感興趣?的播種、?管理、收?獲等種植?活動和喂?養(yǎng)、照料?等飼養(yǎng)活?動，讓幼?兒從中獲?取有關大?自然的豐?富經驗。?同時，鼓?勵家長多?帶幼兒走?向大自然?，利用外?出散步，?參觀、游?覽的機會?讓幼幼兒?在輕松、?愉快的氣?氛中生動?的了解一?些科科學?知識。?3.喜歡?參與各種?藝術活動?，大膽表?現(xiàn)自己的?情感和體?驗。為幼?兒提供寬?松、自由?與近期教?育內容相?適宜的環(huán)?境。以集?體、小組?、個別的?活動形式?鼓勵幼兒?用自己喜?歡的方式?進行藝術?表現(xiàn)活動?，如指導?幼兒自主?選擇身邊?的物品或?廢舊材料?制作玩具?、手工藝?品等;同?時尊重每?個幼兒的?想法和創(chuàng)?造，肯定?和接納他?們獨特的?審美感受?和表現(xiàn)形?式，放手?讓幼兒去?想象和創(chuàng)?造;最后?利用社區(qū)?資源，讓?家長多帶?領幼兒參?加有特色?的民間藝?術活動，?讓幼幼兒?在欣賞中?不斷地提?高。4?.進一步?培養(yǎng)幼兒?良好的生?活衛(wèi)生習?慣和生活?自理能力?，有初步?的安全保?護意識創(chuàng)?設“自理?”的條件?和環(huán)境，?在日常生?活環(huán)節(jié)中?滲透教教?育，例如?洗手問題?、入廁問?題、運動?中的安全?問題，我?們將根據?日常生活?環(huán)節(jié)反復?地對幼兒?加以提醒?，讓幼兒?進一步地?養(yǎng)成良好?生活衛(wèi)生?習慣和生?活自理能?力，同時?，開展各?項游戲，?讓幼兒知?道一些簡?單的，學?會保護自?己，并通?過家家長?有目的的?實際演示?和游戲，?幫助幼幼?兒形成自?我保護的?意識。?5.能主?動地與同?伴進行有?效的交往?、合作與?分享，能?解決交往?和合作過?程中出現(xiàn)?的問題。?創(chuàng)設寬松?、和諧的?交往環(huán)境?，為幼兒?提供人際?間相互交?流和共同?活動的機?會和條件?，并加以?指導，培?養(yǎng)幼兒交?往的技能?，并給幼?兒提供自?由活動的?機會，支?持幼兒自?主地選擇?、計計劃?活動，引?導、鼓勵?幼兒從多?方面和多?角度解決?問題，幫?助幼幼兒?積累成功?的經驗?三、游戲?活動本?學期，晨?間活動以?區(qū)角游戲?為主，幼?兒游戲以?角色游戲?為主，本?學期將加?強對角色?游戲的指?導，豐富?角色游戲?的內容，?增強各游?戲區(qū)的聯(lián)?系，創(chuàng)新?游戲情節(jié)?，結合角?色扮演表?現(xiàn)不同的?角色特點?。在游戲?活動中培?養(yǎng)幼兒之?間的友愛?、謙讓、?協(xié)作精神?，促進社?會交往能?力的不斷?提高，在?游戲活動?中教師加?強指導、?巡視和參?與，記錄?，在游戲?中能與他?人進行合?作，具有?一定的交?往能力，?學會互助?、合作和?分享。?四、綠色?學校創(chuàng)建?工作環(huán)?境教育是?社會的一?項系統(tǒng)工?程，是社?會主義精?神文明建?設的一項?重要內容?。從中小?學環(huán)境教?育人手，?開展綠色?教育，關?系到我國?可持續(xù)發(fā)?展的長遠?利益，也?對環(huán)境保?護事業(yè)發(fā)?展起著基?礎先導和?推動作用?。因此，?環(huán)境教育?工作納入?了幼兒園?教育的總?目標。幼?兒園的環(huán)?保教育主?要是使學?生認識環(huán)?境，提高?學生的環(huán)?境意識，?提高學生?的綜合素?質。在學?校的建設?中體現(xiàn)可?持續(xù)發(fā)展?教育的理?念。提高?教師和學?生的環(huán)境?素質，學?校的環(huán)境?品位得到?提升。通?過學生帶?動家長，?通過家長?帶動社區(qū)?.又通過?社區(qū)帶動?社會公民?更廣泛地?參與環(huán)境?保護行動?。保育?員工作計?劃個人（?二）新?學期來到?，我班幼?兒經過兩?年學習，?幼兒和各?項能力都?有所提高?，體質有?所增強，?全班幼兒?都愿意上?幼兒園，?適應集體?生活，能?愛學習，?熱愛集體?，團結友?愛，大部?分幼兒在?老師提醒?下能遵守?班上各項?常規(guī)，能?和小朋友?友好相處?。幼兒有?較好生活?習慣，初?步生活自?理能力。?我結合本?班幼兒年?齡特征和?身心發(fā)展?規(guī)律，為?確保工作?順利開展?，進一步?提高保教?工作質量?，充分發(fā)?揮工作積?極性，特?制定如下?保育工作?計劃：?一、加強?政治思想?工作。?努力加強?政治思想?和專業(yè)理?論知識學?習，不斷?提高自身?素質。熱?愛幼教事?業(yè)，愛?護幼兒，?履行工作?崗位責任?制。二?、生活管?理方面。?1、認?真培養(yǎng)幼?兒良好一?日生活常?規(guī)和衛(wèi)生?，進餐習?慣。2?、做好班?級衛(wèi)生清?潔和消毒?工作。?3、管理?好本班公?用設施和?幼兒物品?。三、?衛(wèi)生保健?方面。?1、做好?安全工作?。2、?做好春季?疾病預防?工作，確?保幼兒健?康發(fā)展和?生命安全?。3、?做好對疾?病教育和?預防工作?。四、?