初一歷史教師工作總結(jié)例文（2篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)初一歷史?教師工作?總結(jié)例文?初一放?學(xué)期，我?適應(yīng)新時(shí)?期教授教?化工作的?要求，從?各方面嚴(yán)?格要求本?身，主動(dòng)?向老教師?請(qǐng)教，結(jié)?合本校的?實(shí)際條件?和學(xué)生的?實(shí)際環(huán)境?，勤勤懇?懇，兢兢?業(yè)業(yè)，使?教授教化?工作有計(jì)?劃，有組?織，有步?驟地開展?。容身現(xiàn)?在，放眼?將來(lái)，為?使往后的?工作取得?更大的提?高，現(xiàn)對(duì)?本學(xué)期教?授教化工?作作出總?結(jié)，希望?能發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)?處，降服?不夠，總?結(jié)查驗(yàn)教?訓(xùn)，承前?啟后，以?匆匆進(jìn)教?訓(xùn)工作更?上一層樓?。一、?認(rèn)真?zhèn)湔n?不只備?學(xué)生而且?備課本備?教法，依?據(jù)課本內(nèi)?容及學(xué)生?的實(shí)際，?設(shè)計(jì)課的?類型，擬?定采納的?教授教化?方法，并?對(duì)教授教?化歷程的?法度模范?及光陰支?配都作了?詳細(xì)的記?錄，認(rèn)真?寫好教案?。每一課?都做到“?有備而來(lái)?”，每堂?課都在課?前做好充?分的籌備?，并制作?各類利于?吸引學(xué)生?注意力的?有趣教具?，課后實(shí)?時(shí)對(duì)該課?作出總結(jié)?，寫好教?授教化后?記，并認(rèn)?真按搜集?每課書的?知識(shí)要點(diǎn)?，歸納成?集。二?、加強(qiáng)上?課技能?進(jìn)步教授?教化質(zhì)量?，使解說(shuō)?清晰化，?層次化，?精確化，?層次化，?精確化，?情浸染，?活躍化，?做到線索?清晰，條?理分明，?言簡(jiǎn)意賅?，深入淺?出。在課?堂上分外?注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的主?動(dòng)性，增?強(qiáng)師生交?流，充分?體現(xiàn)學(xué)生?的主作用?，讓學(xué)生?學(xué)得容易?，學(xué)得輕?松，學(xué)得?開心；注?意精講精?練，在課?堂上先生?講得盡量?少，學(xué)活?躍口著手?動(dòng)腦盡量?多；同時(shí)?在每一堂?課上都充?分斟酌每?一個(gè)條理?的學(xué)生學(xué)?習(xí)需求和?學(xué)習(xí)才能?，讓各個(gè)?條理的學(xué)?生都獲得?進(jìn)步?，F(xiàn)?在學(xué)生廣?泛反應(yīng)喜?歡上語(yǔ)文?課，就連?以前極討?厭語(yǔ)文的?學(xué)生都樂(lè)?于上課了?。三、?客氣請(qǐng)教?其他先生?初一放?學(xué)期班主?任總結(jié)?總結(jié)是社?會(huì)集團(tuán)、?企業(yè)單位?和個(gè)人在?自身的某?一時(shí)期、?某一項(xiàng)目?或某些工?作告一段?落或者全?部完成落?后行回首?反省、闡?發(fā)評(píng)價(jià)，?從而確定?造詣，獲?得經(jīng)驗(yàn)，?找出差距?，得出教?訓(xùn)和一些?規(guī)律性認(rèn)?識(shí)的一種?書面資料?，下面是?我為人人?帶來(lái)的初?一放學(xué)期?班主任總?結(jié)，希望?對(duì)人人有?所贊助。?歲月如?梭，一個(gè)?學(xué)期很快?就停止了?，在列位?領(lǐng)導(dǎo)和先?生的關(guān)切?和贊助下?，順利走?過(guò)了一學(xué)?期。本學(xué)?期我仍擔(dān)?負(fù)初一9?2班的班?主任工作?，在班主?任期間，?我認(rèn)識(shí)到?了一位班?主任“身?正為范”?的緊張性?。相對(duì)付?上學(xué)期來(lái)?說(shuō)，學(xué)生?對(duì)學(xué)校的?情況和規(guī)?章制度更?為熟悉，?對(duì)先生也?基礎(chǔ)了解?，學(xué)生的?個(gè)性特征?、長(zhǎng)處缺?點(diǎn)也更突?出，與此?同時(shí)，一?些學(xué)生已?經(jīng)進(jìn)入“?反叛”時(shí)?期，先生?治理起來(lái)?也更有難?度了。而?初一年級(jí)?下期恰恰?是初中階?段的癥結(jié)?時(shí)期，班?主任如果?不下苦功?帶好，就?會(huì)留下不?少后遺癥?，給學(xué)生?的發(fā)展帶?來(lái)不良影?響，給學(xué)?校的教導(dǎo)?工作帶來(lái)?很大的麻?煩。因此?，為了建?立優(yōu)越的?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)，我主?要是從以?下幾方面?入手：?一、繼承?增強(qiáng)學(xué)生?的思想道?德教導(dǎo)?做勤學(xué)生?的思想工?作，培養(yǎng)?優(yōu)越的道?德品質(zhì)對(duì)?初一新生?，必須先?規(guī)范學(xué)生?的行為，?進(jìn)步學(xué)生?素質(zhì)，與?其他班主?任一樣，?常常性地?增強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的聚會(huì)?會(huì)議，晨?讀、課間?操，衛(wèi)生?潔凈保持?工作等督?匆匆反省?，常常性?、隨意性?地察看其?他任課教?師上課時(shí)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)和紀(jì)律?狀況在深?入學(xué)生的?學(xué)習(xí)，生?活和運(yùn)動(dòng)?中實(shí)時(shí)了?解，關(guān)切?、教導(dǎo)并?且督匆匆?其優(yōu)越的?習(xí)慣養(yǎng)成?。另外，?結(jié)合當(dāng)今?社會(huì)的成?長(zhǎng)，讓同?學(xué)們形成?與社會(huì)相?適應(yīng)的代?價(jià)不雅、?時(shí)效不雅?以及信念?不雅，讓?他們明確?將來(lái)的社?會(huì)是一個(gè)?競(jìng)爭(zhēng)的社?會(huì)，人只?有不停保?持提高，?能力在競(jìng)?爭(zhēng)的社會(huì)?中立于不?敗之地，?進(jìn)而讓他?們建立起?立志成才?、耐勞鉆?研的精神?，并樹立?起終身學(xué)?習(xí)的意識(shí)?。同時(shí)開?展愛國(guó)、?愛校、愛?班集體的?教導(dǎo)，樹?立起優(yōu)越?的集體榮?譽(yù)感，并?為了班集?體的利益?而盡力奮?斗。二?、勉勵(lì)學(xué)?生介入各?項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，?加強(qiáng)班級(jí)?的凝聚力?。集體?的力量是?無(wú)限的，?集體主義?精神是在?運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)?生的，通?過(guò)運(yùn)動(dòng)增?強(qiáng)學(xué)生之?間的協(xié)作?精神和集?團(tuán)意識(shí)。?因此，我?組織“一?加一”互?幫互學(xué)運(yùn)?動(dòng)，便是?讓造詣好?的學(xué)生選?擇一個(gè)造?詣差的學(xué)?生進(jìn)行手?拉手結(jié)隊(duì)?幫補(bǔ)，隊(duì)?與隊(duì)之間?互相監(jiān)督?進(jìn)步。這?樣既能在?班級(jí)的紀(jì)?律及老例?治理上起?到明顯的?后果，又?能使同學(xué)?之間也能?因此養(yǎng)成?連合友愛?的習(xí)慣，?在班級(jí)中?孕育連合?友愛的風(fēng)?俗，使班?級(jí)成為一?個(gè)人人庭?。另一方?面，我有?效地應(yīng)用?好每周一?的班會(huì)課?開展一些?專題性的?運(yùn)動(dòng)，例?如，學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)交流?會(huì)，習(xí)慣?養(yǎng)成教導(dǎo)?等，同時(shí)?，積極開?展各類文?體運(yùn)動(dòng)，?富厚學(xué)生?的業(yè)余生?活，引導(dǎo)?學(xué)生將情?緒正常的?宣泄，盡?可能的調(diào)?劑他們的?心態(tài)，積?極的投身?于班級(jí)的?各類運(yùn)動(dòng)?中。這些?運(yùn)動(dòng)大大?地匆匆進(jìn)?優(yōu)越的學(xué)?風(fēng)，班風(fēng)?的形成，?使我班在?學(xué)校的各?項(xiàng)考試和?治理評(píng)比?中都取得?了優(yōu)越的?造詣。?三、增強(qiáng)?班級(jí)治理?，進(jìn)行學(xué)?風(fēng)扶植，?進(jìn)步學(xué)業(yè)?程度結(jié)?合本班實(shí)?際環(huán)境，?狠抓講堂?、出勤等?各方面紀(jì)?律，為學(xué)?習(xí)營(yíng)造優(yōu)?越的學(xué)習(xí)?氣氛。為?了進(jìn)步本?班的學(xué)業(yè)?程度，我?采取了以?下步伐：?（1）?積極抓好?落后生的?轉(zhuǎn)化工作?。俗話說(shuō)?“十個(gè)指?頭有長(zhǎng)有?短”。每?個(gè)班級(jí)都?有一些落?后生，他?們要么思?想差要么?學(xué)習(xí)有艱?苦。落后?生的教導(dǎo)?歷來(lái)是班?主任工作?的難點(diǎn)。?在這方面?，我以正?確的態(tài)度?對(duì)待他們?，深入查?詢?cè)L問(wèn)摸?底，搞清?他們所以?成為差生?的原因，?做到了因?材施教，?對(duì)他們?真誠(chéng)相待?，耐心相?幫，實(shí)時(shí)?對(duì)落后生?增強(qiáng)心理?疏導(dǎo)，讓?他們認(rèn)識(shí)?到本身的?代價(jià)。在?思想上不?歧視他們?，在教導(dǎo)?上，做到?動(dòng)之以情?，曉之以?理，勉勵(lì)?他們，加?強(qiáng)他們的?自信心和?自尊心。?我一般應(yīng)?用課余光?陰找他們?個(gè)別交心?，了解他?們對(duì)學(xué)習(xí)?的見地、?以及存在?的問(wèn)題；?并且給他?們以學(xué)習(xí)?目標(biāo)和措?施的指導(dǎo)?，贊助他?們建立起?學(xué)習(xí)的信?心和決心?。對(duì)學(xué)生?從嚴(yán)，但?弗成無(wú)限?嚴(yán)，抓住?學(xué)生的心?是很緊張?的。表?yè)P(yáng)?與批評(píng)同?樣緊張，?批評(píng)學(xué)生?一個(gè)缺點(diǎn)?的時(shí)候不?妨先表?yè)P(yáng)?他的三個(gè)?長(zhǎng)處，此?謂之“退?三進(jìn)一”?。每一個(gè)?學(xué)生都有?本身的長(zhǎng)?處，作為?班主任應(yīng)?該善于捕?捉每一個(gè)?學(xué)生身上?黨肆光點(diǎn)?，固然可?能只是一?個(gè)小小黨?肆光點(diǎn)，?但很有可?能你通過(guò)?這個(gè)小小?黨肆光點(diǎn)?可以掘客?出埋藏在?二心里頭?的大金礦?。另外時(shí)?常從生活?上關(guān)切學(xué)?生、與學(xué)?生家長(zhǎng)保?持必然的?聯(lián)系，將?對(duì)學(xué)生很?大的贊助?。（2?）深入班?內(nèi)查詢?cè)L?問(wèn)，并向?班干部和?同學(xué)們了?解班級(jí)環(huán)?境，隨時(shí)?矯正班內(nèi)?呈現(xiàn)的“?不正之風(fēng)?”。四?、以遠(yuǎn)大?的抱負(fù)激?發(fā)學(xué)習(xí)?學(xué)生剛進(jìn)?入初中學(xué)?習(xí)階段時(shí)?，班主任?應(yīng)積極創(chuàng)?造機(jī)會(huì)對(duì)?他們進(jìn)行?抱負(fù)教導(dǎo)?。因?yàn)橹?有讓學(xué)生?明確了本?身的奮斗?目標(biāo)，他?才會(huì)把它?轉(zhuǎn)釀成學(xué)?習(xí)、生活?的動(dòng)力。?他們明白?現(xiàn)實(shí)與抱?負(fù)之間存?在的差距?，但這差?距并非弗?成逾越，?而是可通?過(guò)本身的?盡力去超?過(guò)，并要?求學(xué)生制?訂學(xué)習(xí)計(jì)?劃，把對(duì)?抱負(fù)的追?求轉(zhuǎn)化為?學(xué)習(xí)動(dòng)力?。五、?積極主動(dòng)?地和各科?教師聯(lián)系?，和諧學(xué)?校各方面?的教導(dǎo)力?量，施展?如紐帶作?用。在?與任課教?師的交往?中，我尊?重他們的?看法，在?這方面，?我平時(shí)注?意道多教?導(dǎo)學(xué)生，?要有禮貌?，尊重先?生的勞動(dòng)?，建立先?生的威信?，促進(jìn)師?生交誼。?六、存?在的不夠?和必要改?進(jìn)的地方?1、期?末溫習(xí)階?段落后生?狀態(tài)很欠?好。以后?要多注意?溫習(xí)階段?學(xué)生的心?理指點(diǎn)與?思想教導(dǎo)?。2、?學(xué)生盡管?上課看起?來(lái)彷佛很?認(rèn)真，然?則聽課效?率仍然不?高?？?之，班主?任工作是?一項(xiàng)繁雜?而有費(fèi)力?的工作，?要做一個(gè)?好的班主?任，必須?具備一顆?高度負(fù)責(zé)?的心，只?有這樣才?可能做好?。往后我?還該當(dāng)繼?承盡力，?多向其他?班主任學(xué)?習(xí)，爭(zhēng)取?做得更好?。光陰?似箭，日?月如梭。?轉(zhuǎn)眼，一?個(gè)學(xué)期的?教導(dǎo)教授?教化工作?已經(jīng)停止?了。現(xiàn)將?一學(xué)期的?工作環(huán)境?做如下總?結(jié)：一?、本學(xué)期?完成的主?要工作：?1、對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?思想品德?教導(dǎo)對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?思想品德?教導(dǎo)是班?主任工作?的主要任?務(wù)，也是?班級(jí)工作?的重點(diǎn)。?首先要關(guān)?切、愛護(hù)?學(xué)生，對(duì)?每一個(gè)學(xué)?生必須要?等量齊不?雅，再對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?思想品德?教導(dǎo)。教?導(dǎo)他們酷?愛故國(guó)，?建立為振?興中華而?奮發(fā)圖強(qiáng)?的思想。?加強(qiáng)集體?不雅念，?培養(yǎng)高尚?的情操，?形成一個(gè)?遵守紀(jì)律?、連合向?上、生氣?發(fā)達(dá)的集?體。在向?學(xué)生進(jìn)行?思想品德?教導(dǎo)時(shí)，?依照德育?措施和原?則，動(dòng)之?以情，曉?之以理，?導(dǎo)之以行?，持之以?恒。應(yīng)用?好每個(gè)星?期一班會(huì)?光陰，針?對(duì)上周發(fā)?生的事情?做總結(jié)，?表現(xiàn)好的?學(xué)生給予?表?yè)P(yáng)，表?現(xiàn)不夠的?學(xué)生指出?批評(píng)，并?私下做思?想品德教?導(dǎo)工作。?2、看?重班級(jí)班?風(fēng)扶植?班級(jí)是學(xué)?生在校學(xué)?習(xí)、生活?和交往的?地方，要?想把班級(jí)?扶植成一?個(gè)活躍、?生動(dòng)、康?健向上的?班級(jí)，除?了班主任?盡心努力?外，班干?部的選擇?和培養(yǎng)十?分緊張。?班干部的?短長(zhǎng)直接?關(guān)系到整?個(gè)班的質(zhì)?量。一方?面我常常?教導(dǎo)他們?建立為集?體辦事的?光榮感和?責(zé)任感，?要求他們?盡力學(xué)習(xí)?，連合同?學(xué)，以身?作則，勉?勵(lì)他們勇?敢開展工?作，又要?嚴(yán)格要求?，注意工?作措施。?教會(huì)他們?如何分辨?是非，實(shí)?時(shí)阻止同?學(xué)中的不?良行為。?而對(duì)班干?部在班級(jí)?中的不良?行為，決?不將就。?另一方面?：加強(qiáng)班?級(jí)的凝聚?力，學(xué)習(xí)?上學(xué)優(yōu)生?帶動(dòng)學(xué)困?生；紀(jì)律?上互相提?醒；勞動(dòng)?生活上互?相贊助。?這樣既能?在班干部?的紀(jì)律及?老例上起?到明顯的?后果，又?能使同學(xué)?之間也能?因此養(yǎng)成?連合友愛?的習(xí)慣，?在班級(jí)中?形成連合?友愛的風(fēng)?俗，使班?級(jí)成為一?個(gè)人人庭?。3、?教導(dǎo)學(xué)生?盡力學(xué)習(xí)?，關(guān)切學(xué)?生身心康?健__?__高一?放學(xué)期語(yǔ)?文教師工?作總結(jié)?初一歷史?教師工作?總結(jié)例文?（二）?光陰就像?流水促流?淌著。彷?佛就在彈?指一揮間?，初二放?學(xué)期的英?語(yǔ)教授教?化工作已?經(jīng)停止了?。在曩昔?的一學(xué)期?，為了總?結(jié)曩昔，?好給以后?的工作積?累一些經(jīng)?驗(yàn)，依據(jù)?學(xué)校的要?求并結(jié)合?本人實(shí)際?，特訂定?本工作總?結(jié)。一?、思想政?治方面?在這一學(xué)?期中，本?人認(rèn)真學(xué)?習(xí)和__?__和國(guó)?家訂定的?各項(xiàng)方針?、政策，?忠誠(chéng)于人?民的教導(dǎo)?事業(yè)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)《?義務(wù)教導(dǎo)?法》、《?教師法》?、《中小?學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)?范》等教?導(dǎo)司法律?例，控制?師德師風(fēng)?扶植的近?來(lái)動(dòng)態(tài)，?并予以實(shí)?踐。具有?優(yōu)越的思?想政治素?質(zhì)和職業(yè)?道德，嚴(yán)?格依照＂?有事業(yè)心?、有責(zé)任?心、有上?進(jìn)心＂、?＂愛校、?愛崗、愛?生＂、＂?連合協(xié)作?、樂(lè)于奉?獻(xiàn)、勇于?探索、積?極朝上提?高＂的要?求去規(guī)范?本身的行?為。嚴(yán)?格遵守學(xué)?校的各項(xiàng)?規(guī)章制度?，觀待學(xué)?生做到：?民主平等?，公正合?理，嚴(yán)格?要求，耐?心教育；?觀待同事?做到：連?合協(xié)作、?互相尊重?、友好相?處；觀待?本身做到?：嚴(yán)于律?已、以身?作則、為?人師表。?正確處置?懲罰和觀?待教導(dǎo)教?授教化工?作中發(fā)生?的矛盾和?問(wèn)題，認(rèn)?真增強(qiáng)師?德修養(yǎng)，?進(jìn)步自身?的職業(yè)道?德修養(yǎng)。?處處以一?名人民教?師的要求?來(lái)規(guī)范本?身的言行?，絕不松?懈地培養(yǎng)?本身的綜?合素質(zhì)和?才能，以?便使本身?更快地適?應(yīng)社會(huì)成?長(zhǎng)的形勢(shì)?。二、?教授教化?方面開?學(xué)后，我?先了解各?方面的環(huán)?境，從課?本，學(xué)情?等方面入?手。備課?時(shí)認(rèn)真鉆?研課本、?教參，學(xué)?習(xí)好綱目?，客氣向?英語(yǔ)組其?他先生學(xué)?習(xí)、請(qǐng)教?。力爭(zhēng)吃?透課本，?找準(zhǔn)重點(diǎn)?、難點(diǎn)。?做到提前?一兩周備?好課，寫?好教案。?開學(xué)一兩?周后，就?去聽同年?組先生的?課，向他?們認(rèn)真學(xué)?習(xí)、取長(zhǎng)?補(bǔ)短。?上課前都?提前到班?級(jí)做好基?礎(chǔ)的籌備?工作，調(diào)?劑好狀態(tài)?。課時(shí)認(rèn)?真授課，?力爭(zhēng)抓住?重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)，?精講精練?。運(yùn)用多?種教授教?化措施，?從學(xué)生的?實(shí)際出發(fā)?，注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性和創(chuàng)造?性思維，?使學(xué)生有?觸類旁通?的才能，?培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，養(yǎng)成?優(yōu)越的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?如認(rèn)真做?筆記，課?后多拓展?知識(shí)面、?閱讀面等?。課后?常常應(yīng)用?課余光陰?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行指點(diǎn)，?不明白的?耐心解說(shuō)?，實(shí)時(shí)查?缺補(bǔ)漏。?因?yàn)橛⒄Z(yǔ)?必要背誦?的地方較?多，如單?詞、課文?等，就要?求學(xué)生必?然要過(guò)關(guān)?，沒(méi)有控?制的同學(xué)?再進(jìn)行指?點(diǎn)。充分?應(yīng)用光陰?讓學(xué)生多?進(jìn)行背誦?，培養(yǎng)學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的?語(yǔ)感。?除了教授?教化，本?人還分外?注意了解?學(xué)生的環(huán)?境。愛學(xué)?生就要了?解學(xué)生，?包括對(duì)學(xué)?生的身體?狀況、家?庭環(huán)境、?知識(shí)根基?、學(xué)習(xí)造?詣、興趣?喜好、性?格氣質(zhì)、?交友環(huán)境?、喜怒哀?樂(lè)等方方?面面的深?刻了解。?這是避免?教導(dǎo)盲點(diǎn)?、