出納個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)出納個(gè)人?實(shí)習(xí)工作?總結(jié)頂?崗實(shí)習(xí)是?大學(xué)一次?重要的實(shí)?踐教學(xué)環(huán)?節(jié)，通過?頂崗實(shí)習(xí)?不僅可以?使我們?cè)?實(shí)踐過程?中接觸相?關(guān)實(shí)際工?作，了解?未來(lái)的就?業(yè)工作環(huán)?境，還能?增強(qiáng)我們?的感性認(rèn)?識(shí)，培養(yǎng)?和鍛煉我?們綜合運(yùn)?用所學(xué)的?基礎(chǔ)知識(shí)?的能力，?通過實(shí)習(xí)?把理論和?實(shí)際結(jié)合?起來(lái)。?我實(shí)習(xí)的?單位是一?家以經(jīng)營(yíng)?照明燈具?為主的公?司，所以?工作起來(lái)?并不是很?輕松。工?作過程中?，也出現(xiàn)?了一些問?題和差錯(cuò)?，但正是?這些問題?和差錯(cuò)的?出現(xiàn)與解?決，讓我?認(rèn)識(shí)到了?出納工作?的性質(zhì)，?和工作中?應(yīng)堅(jiān)持的?仔細(xì)認(rèn)真?的工作態(tài)?度。剛?開始的幾?周，我感?到壓力確?實(shí)很大，?感覺做出?納怎么這?么難啊，?現(xiàn)金的管?理更是讓?我頭疼，?一不小心?就虧錢倒?貼，還有?就是要隔?兩三天的?跑銀行，?所以要有?吃苦耐勞?的精神。?所謂萬(wàn)?事開頭難?，所以更?要堅(jiān)持不?懈的學(xué)習(xí)?。正是在?很大的壓?力和不斷?出現(xiàn)的差?錯(cuò)中，我?不斷進(jìn)步?，逐漸熟?悉了出納?的基本流?程，工作?起來(lái)也越?來(lái)越順手?，正是勤?奮好學(xué)認(rèn)?真仔細(xì)的?工作態(tài)度?，使我的?工作得到?單位領(lǐng)導(dǎo)?的認(rèn)可和?贊許。?然而，在?實(shí)習(xí)工作?的過程中?，我發(fā)現(xiàn)?出納工作?并不是很?簡(jiǎn)單與無(wú)?關(guān)緊要，?它是財(cái)會(huì)?工作的一?個(gè)重要組?成部分，?從總的方?面來(lái)講，?其職能可?概括為收?付、反映?、監(jiān)督、?管理四個(gè)?方面。?通過這段?時(shí)間的實(shí)?習(xí)工作，?使我更加?深刻的認(rèn)?識(shí)到無(wú)論?你是做什?么工作，?面對(duì)工作?環(huán)境是松?散還是嚴(yán)?格，自己?都應(yīng)該富?有認(rèn)真、?細(xì)致、負(fù)?責(zé)的工作?態(tài)度，這?樣才能在?工作中不?斷提高，?鍛煉自己?的能力。?有時(shí)現(xiàn)在?的努力不?是為了現(xiàn)?在的回報(bào)?。也不見?得有多大?回報(bào)。?而是為了?我們的未?來(lái);艱難?的任務(wù)能?鍛煉我們?的意志，?新的工作?能拓展我?們的才能?，與同事?的相處合?作能培養(yǎng)?我們的人?格，而與?領(lǐng)導(dǎo)或企?業(yè)員工及?企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)?的交流訓(xùn)?練我們的?人格品性?。人生并?不是只有?現(xiàn)在而是?有更長(zhǎng)遠(yuǎn)?的未來(lái)。?這就需要?我們?cè)诠?作中不斷?成長(zhǎng)和進(jìn)?步。對(duì)?于當(dāng)今即?將畢業(yè)的?大學(xué)生來(lái)?說，為了?能更好地?適應(yīng)當(dāng)今?社會(huì)嚴(yán)峻?的就業(yè)形?勢(shì)，畢業(yè)?后能盡快?的融入社?會(huì)同時(shí)能?夠?yàn)樽约?步入社會(huì)?打下基礎(chǔ)?，頂崗實(shí)?習(xí)是非常?重要的環(huán)?節(jié)，通過?頂崗實(shí)習(xí)?。培養(yǎng)?吃苦耐勞?，團(tuán)結(jié)合?作的精神?品質(zhì)和正?確的處事?原則，進(jìn)?一步增強(qiáng)?學(xué)習(xí)實(shí)際?操作能力?，專業(yè)應(yīng)?用能力和?崗位適應(yīng)?能力，并?取得用人?單位的正?式聘用，?因此我們?學(xué)校給我?們安排了?幾個(gè)月的?頂崗實(shí)習(xí)?，此次實(shí)?習(xí)從找工?作到找工?作再到工?作的過程?中發(fā)生的?點(diǎn)滴給我?留下深刻?的印象，?也讓我學(xué)?到了許多?課堂無(wú)法?學(xué)到的知?識(shí)，同時(shí)?具備適應(yīng)?社會(huì)一些?能力，此?次經(jīng)歷對(duì)?我來(lái)說是?一筆不可?多得的財(cái)?富。我?相信經(jīng)過?這次實(shí)習(xí)?，我會(huì)有?能力以更?好的姿態(tài)?融入社會(huì)?。最后感?謝學(xué)校對(duì)?我的培養(yǎng)?和給我的?這次實(shí)習(xí)?機(jī)會(huì)，我?會(huì)努力工?作，積極?進(jìn)取，不?辜負(fù)學(xué)校?和父母對(duì)?我的期望?。出納?個(gè)人實(shí)習(xí)?工作總結(jié)?（二）?在本次會(huì)?計(jì)實(shí)習(xí)中?，我們實(shí)?習(xí)的內(nèi)容?以一個(gè)較?小的單位?的會(huì)計(jì)資?料為基礎(chǔ)?，結(jié)合專?業(yè)教材的?內(nèi)容，對(duì)?會(huì)計(jì)主體?的必要簡(jiǎn)?介，相關(guān)?資料的提?供，有關(guān)?經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)?的提示和?說明等等?。在實(shí)習(xí)?中，我們?充當(dāng)單位?的記賬人?員，掌握?了應(yīng)該如?何處理具?體的會(huì)計(jì)?業(yè)務(wù)和如?何進(jìn)行相?互配合，?了解如何?納稅，如?何處理購(gòu)?銷活動(dòng)、?生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)?、往來(lái)結(jié)?算等具體?業(yè)務(wù)流程?，彌補(bǔ)我?們?cè)谡n堂?學(xué)習(xí)中實(shí)?踐知識(shí)不?足的缺陷?，掌握書?本中學(xué)不?到的具體?技巧，縮?短從會(huì)計(jì)?理論學(xué)習(xí)?到實(shí)際操?作的距離?，也可通?過實(shí)習(xí)的?仿真性，?使我們感?到實(shí)習(xí)的?真實(shí)性，?增強(qiáng)積極?參與實(shí)習(xí)?的興趣。?會(huì)計(jì)理?論來(lái)自于?會(huì)計(jì)實(shí)踐?，是會(huì)計(jì)?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?的概括總?結(jié)，同時(shí)?又對(duì)會(huì)計(jì)?實(shí)踐工作?加以指導(dǎo)?，所以我?們?cè)跁?huì)計(jì)?專業(yè)學(xué)習(xí)?中，不僅?需要構(gòu)建?出較完整?的理論框?架，而且?還要樹立?起完整的?操作理念?。然而，?會(huì)計(jì)專業(yè)?教材是以?系統(tǒng)講解?會(huì)計(jì)理論?為主，列?舉的典型?會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)?只是為印?證闡述會(huì)?計(jì)理論服?務(wù)。所以?我們將教?材的理論?知識(shí)學(xué)完?以后，進(jìn)?行這次綜?合模擬實(shí)?習(xí)。實(shí)?習(xí)重在動(dòng)?手去做，?把企業(yè)發(fā)?生的業(yè)務(wù)?能夠熟練?地反映出?來(lái)，這樣?才能證明?作為一個(gè)?會(huì)計(jì)人員?的實(shí)力。?比如課本?上及會(huì)計(jì)?模擬實(shí)驗(yàn)?中都要求?將記帳憑?證分為收?款憑證、?付款憑證?及轉(zhuǎn)帳憑?證三類憑?證，剛開?始分不清?三者的區(qū)?別，往后?就熟能生?巧了，還?有就是總?賬、明細(xì)?賬、銀行?存款日記?賬等的填?制，雖然?現(xiàn)在還有?點(diǎn)手生，?但只要細(xì)?心，一步?步的填制?，我對(duì)自?己往后熟?練的填寫?很有信心?。然后?就要把實(shí)?習(xí)書上各?種單子、?憑證剪下?來(lái)附到轉(zhuǎn)?賬憑證、?付款憑證?、首款的?憑證的后?面，方便?以后的查?看。最后?就是裝訂?，小小的?裝訂還有?大學(xué)問。?在進(jìn)行完?會(huì)計(jì)工作?后就該運(yùn)?用所學(xué)的?知識(shí)對(duì)單?位財(cái)務(wù)數(shù)?據(jù)進(jìn)行評(píng)?價(jià)，在剛?剛開始時(shí)?對(duì)于表中?的各個(gè)數(shù)?據(jù)很是陌?生，對(duì)于?需要通過?計(jì)算得出?的數(shù)據(jù)有?時(shí)還需要?翻開課本?查找公式?但后來(lái)慢?慢的就和?在書上學(xué)?的東西相?結(jié)合了。?作為一?名未來(lái)的?會(huì)計(jì)人員?，我們現(xiàn)?在剛剛起?步，往后?會(huì)學(xué)到更?多的東西?，并且有?很多東西?需要我們?自己去挖?掘。況且?會(huì)計(jì)學(xué)科?是一門實(shí)?踐操作性?很強(qiáng)的學(xué)?科，所以?會(huì)計(jì)理論?教學(xué)與會(huì)?計(jì)模擬實(shí)?習(xí)如同車?之兩輪、?鳥之兩翼?，兩者有?機(jī)銜接、?緊密配合?，才能顯?著提高我?們掌握只?是的質(zhì)量?。在課?本上我們?所學(xué)到的?理論知識(shí)?只是為我?們的實(shí)際?執(zhí)業(yè)注明?框架、指?明方向、?提供相應(yīng)?的方法論?，真正的?職業(yè)技巧?是要我們?從以后的?實(shí)際工作?中慢慢汲?取的。而?針對(duì)實(shí)際?操作中遇?到的一些?特殊的問?題，我們?不能拘泥?于課本，?不可純粹?地“以本?為本”，?而應(yīng)在遵?從《企業(yè)?會(huì)計(jì)準(zhǔn)則?》與《企?業(yè)會(huì)計(jì)制?度》的前?提下，結(jié)?合本企業(yè)?的實(shí)際情?況可適當(dāng)?地加以修?改。這就?將從課本?上所學(xué)的?理論知識(shí)?的原則性?與針對(duì)實(shí)?際情況進(jìn)?行操作的?靈活性很?好地結(jié)合?起來(lái)。