2023數(shù)學教師個人教學工作總結標準模板（2篇）

第7頁共7頁2023?數(shù)學教師?個人教學?工作總結?標準模板?本學期?我任教高?三___?_，__?__班的?兩個班的?文科數(shù)學?課，__?__班是?一個實驗?班，學生?基礎比較?好，學習?自覺性比?較高，有?良好的思?維習慣。?____?班是一個?普通班，?基礎差，?不能堅持?長時間學?習，學習?自覺性比?較差。?回顧一學?期的教學?工作，我?們有成功?的經(jīng)驗，?也發(fā)現(xiàn)了?不足之處?。下面就?我上學期?的具體做?法談談自?己的一點?看法，總?結如下：?一、研?讀高考考?綱，梳理?知識模塊?仔細推?敲考綱對?考試內(nèi)容?的三個不?同層次的?要求，準?確把握所?考的知識?點，準確?把握所考?知識點的?深度，做?到考綱考?什么，講?課就講什?么，練習?就練什么?，小考就?考什么。?幫助學生?梳理知識?，加強知?識板塊之?間的聯(lián)系?，通過梳?理知識，?讓學生牢?固記住所?學的所有?知識和典?型例題的?通法通解?。建立起?數(shù)學知識?的框架。?復習時要?求全面周?到，準確?把握考試?內(nèi)容，做?到復習不?超綱，不?做無用功?，使復習?更有針對?性。在復?習過程中?，除了注?重學生基?礎知識的?掌握情況?，還注重?了學生能?力的培養(yǎng)?，充分調(diào)?動學生分?析問題、?思考問題?的積極性?，最大限?度地調(diào)動?學生學習?的積極性?。二、?加強集體?備課，優(yōu)?化課堂教?學積極?參加每周?一學校組?織的教研?活動，認?真聆聽同?頭老師的?建議和安?排，認真?做好教研?記錄。集?體備課時?，積極參?與發(fā)言。?解決教學?過程中出?現(xiàn)的疑難?問題。服?從教研組?長的教學?安排，做?到同學科?，同教案?，同進度?，同練習?，同考試?。嚴格按?照學校的?“四步十?六字”方?針，認真?落實“四?步導學練?”，積極?調(diào)動學生?學習的積?極性，主?動性，讓?學生在學?中練，練?中學，培?養(yǎng)獨立解?題的習慣?，養(yǎng)成良?好的數(shù)學?思維。?三、加強?限時訓練?，提高解?題能力?認真對待?學校組織?的月考，?考完后認?真總結本?次考試的?得失，讓?學生再次?做考題，?爭取做到?二次一百?分。課下?精心選題?，選題的?原則是低?難度，低?梯度，小?綜合，以?復習過的?為主，復?習過的出?些大綜合?，未復習?以基礎題?為主。每?周練一組?綜合題，?做到限時?，判分，?總結。每?天定時訓?練一道題?，提高解?題速度。?真正的將?“練”落?到實處。?在講試卷?時，注重?抓住分析?問題、解?決問題的?信息點、?提破口，?培養(yǎng)良好?的審題、?解題習慣?，養(yǎng)成規(guī)?范作答，?不容失分?的習慣。?培養(yǎng)學生?的應試技?巧，提高?學生的得?分能力，?要求學生?做選擇、?填空題時?學會尋求?合理、簡?潔的解題?途徑，要?力爭既“?準”又“?快”;做?解答題時?，要做到?審題嚴謹?，規(guī)范作?答，努力?做到“會?而對，對?而全”，?減少無謂?的失分。?指導學生?臨考時的?審題答題?順序和技?巧，答題?的具體要?求。總結?考試前和?考試中的?心理調(diào)節(jié)?的做法和?經(jīng)驗，逐?步提高學?生的應試?能力。?四、落實?培優(yōu)補差?，搞好分?類推進?當然在教?學中也出?現(xiàn)一些困?惑的地方?：一、?高三復習?速度快，?難度大，?綜合性強?。如何使?高一二沒?有學好的?學生，也?能最大限?度的多學?知識，多?掌握知識?二、現(xiàn)?在全國各?地都在搞?課改，可?是我發(fā)現(xiàn)?高一二搞?課改，搞?得轟轟烈?烈，而到?了高三又?恢復到傳?統(tǒng)的講授?形式，能?不能將課?改模式，?遷移到高?三，使老?師講的輕?松，學生?學得愉快?，學生成?績提高的?快三、?如何幫助?成績較差?的學生，?盡快趕上?拉下的課?，和成績?較好的學?生同步學?習、總之?這一學期?，有收獲?也有不足?，希望以?后多向身?邊的老師?學習，多?學一些經(jīng)?驗，少走?一些彎路?。20?23數(shù)學?教師個人?教學工作?總結標準?模板（二?）作為?一位初三?數(shù)學教師?，在面臨?中考的壓?力時，現(xiàn)?將工作總?結如下：?一學期?來，本人?擔任初三?兩個班的?數(shù)學教學?，在教學?期間認真?備課、上?課、聽課?、評課，?及時批改?作業(yè)、講?評作業(yè)，?做好課后?輔導工作?，廣泛涉?獵各種知?識，不斷?提高自己?的業(yè)務水?平，充實?自己的頭?腦，形成?比較完整?的知識結?構，嚴格?要求學生?，尊重學?生，發(fā)揚?教學民主?，教育民?主，使學?生學有所?得，學有?所用，不?斷提高，?從而不斷?提高自己?的教學水?平和思想?覺悟，并?順利完成?教育教學?任務。?一、要提?高教學質(zhì)?量，關鍵?是上好課?。為了上?好課，我?做了下面?的工作?⑵課堂上?的情況。?組織好?課堂教學?，關注全?體學生，?注意信息?反饋，調(diào)?動學生的?有意注意?，使其保?持相對穩(wěn)?定性，同?時，激發(fā)?學生的情?感，使他?們產(chǎn)生愉?悅的心境?，創(chuàng)造良?好的課堂?氣氛，課?堂語言簡?潔明了，?克服了以?前重復的?毛病，課?堂提問面?向全體學?生，注意?引發(fā)學生?學數(shù)學的?興趣，課?堂上講練?二、總?復習工作?面向全體?學生具?體做法是?：㈠教?師的板書?與學生的?板演。?教師的板?書應體現(xiàn)?知識的發(fā)?生過程，?知識之間?的縱橫聯(lián)?系，對問?題的解答?要讓學生?看解題思?路及學生?參與情況?，教師的?板書布局?要合理，?層次要分?明。強?化學生板?演作用，?讓不同層?次學生都?有機會表?現(xiàn)，因為?學生板演?可為教師?提供反饋?信息，如?暴露知識?上的缺欠?，可彌補?講課中的?不足，同?時，學生?板演中出?現(xiàn)的優(yōu)秀?解題方法?，為教師?提供向?qū)W?生學習的?良好機會?;另外也?可以培養(yǎng)?學生膽識?，培養(yǎng)學?生獨立思?考能力，?促進記憶?。㈡注?重學生解?題中的錯?誤分析。?在總復?習中，學?生在解題?中出現(xiàn)錯?誤是不可?避免，教?師針對錯?誤進行系?統(tǒng)分析是?重要的，?首先可以?通過錯誤?來發(fā)現(xiàn)教?學中的不?足，從而?采取措施?進行補救?;錯誤從?一個特定?角度揭示?了學生掌?握知識的?過程，是?學生在學?習中對所?學知識不?斷嘗試的?結果，教?師認真總?結，可以?成為學生?知識寶庫?中的重要?組成部分?，使學生?領略解決?問題中的?探索、調(diào)?試過程，?這對學生?能力的培?養(yǎng)會產(chǎn)生?有益影響?。首先?，應預防?錯誤的發(fā)?生，要了?解不同層?次學生對?知識的掌?握情況，?調(diào)查中發(fā)?現(xiàn)：⑴?字面理解?水平。?⑵聯(lián)系的?理解水平?。⑶創(chuàng)?造性水平?。其次?，在復習?過程中，?提問是重?要復習手?段，對于?學生錯誤?的回答，?要分析其?原因進行?有針對性?的講解，?這樣可以?利用反面?知識鞏固?正面知識?。最后?，課后的?講評要抓?住典型加?以評述。?事實證明?，練是實?踐，評是?升華，只?講不評，?練習往往?走過場。?結合，布?置好家庭?作業(yè)，作?業(yè)少而精?，減輕學?生的負擔?三、抓?住學生心?理，營造?良好的教?與學環(huán)境?中考競?爭形勢的?嚴峻。由?此帶來的?各種壓力?，使學生?的“厭學?”情緒比?以往任何?時候都強?。不管優(yōu)?生和學困?生，他們?的學習都?是被動型?的。而學?生是學習?的主體，?主體能動?性沒有調(diào)?動起來，?我們教師?的工作怎?樣努力也?沒用，這?就迫使我?們?nèi)パ芯?學生的心?理，找出?適合學生?心理特征?的教法。?我把學?生分為三?個層次，?并確定我?們工作的?重點和工?作措施：?優(yōu)生-拓?展;中等?生-狠抓?;學困生?-輔導。?優(yōu)生有較?好的思維?習慣，上?課前我們?先把問題?布置給他?們，讓他?們自已先?研究，提?高他們自?己解決問?題的能力?，上課時?則采用討?論式教學?方式，讓?他們舒展?自己的見?解，然后?老師加以?歸納總結?，并進行?深化、類?比和提高?，從高、?嚴、難三?個方面要?求他們;?中等生是?一個大的?群體，在?普通班是?學習的主?流，上課?時我們以?他們?yōu)橹?，力求在?課堂上消?化所有的?知識點，?作業(yè)和練?習題也以?基礎題為?主，強化?訓練，普?遍提高。?對于差生?，我們本?著提高一?個算一個?的心理，?用愛心從?思想上感?化他們，?用耐心從?學習上幫?助他們，?在課堂上?編出讓這?部分學生?能夠完成?的題目，?力求使他?們每節(jié)課?有事可做?，每節(jié)課?有收獲，?調(diào)動他們?學習積極?性。數(shù)?學是一門?比較抽象?的學科，?要維持學?生的學習?興趣，必?須重視與?學生的情?感溝通。?比如給學?生及時的?輔導;給?注意力不?集中的學?生及時的?提醒;給?有好的解?法的學生?及時表揚?;給失去?信心的學?生及時的?心理安慰?;給學有?余力的學?生各種能?力的培養(yǎng)?和發(fā)揮潛?能的機會?。只有教?師與學生?有充分足?夠的情感?交流，才?能在教學?中在一種?愉悅、競?爭、合作?的環(huán)境下?完成。?四、加強?對教材的?研究，營?造課堂教?學高效益?“練”?這一環(huán)也?是我們后?一階段的?工作重點?，基本上?保證每節(jié)?課有__?__分鐘?以上的練?習時間，?而練習題?必須是經(jīng)?過我們精?雕細啄的?、與中考?接近的、?有代表性?的題目：?理解概念?、鞏固定?理的基礎?題;運用?知識的能?力題;一?題多解的?思維題;?易出錯的?常見題;?綜合分析?的提高題?等等。通?過一系列?的強化練?習，學生?的解題準?確度，應?變能力，?及技能會?有很大的?提高。?中考是一?場硬仗，