板塊8 第1部分 語言基礎(chǔ) 課時66　辨析并修改表意不明和不合邏輯病句-找準病因精準修改

語言文字運用?語言基礎(chǔ)板塊八辨析并修改表意不明和不合邏輯病句——找準病因，精準修改學(xué)案66復(fù)習(xí)任務(wù)掌握表意不明和不合邏輯的類型及其修改方法?？记槲⒂^見學(xué)案64知識圖要知識圖要活動一辨析并修改表意不明(一)指代不明請具體分析下列病句的病因，并正確修改。(1)我國自秦朝推行“書同文，車同軌，行同倫”以來，漢語言文字都是主要交流文字，這已成為維系中華文明傳承五千年而不斷流的主要載體。答案“這”可能指“我國”，也可能指“漢語言文字”，“我國”應(yīng)放在“自”后面。(2)熟悉他的人都知道，生活中的他不像在銀幕上那樣，是個性格開朗外向、不拘小節(jié)的人。答案“是個性格開朗外向、不拘小節(jié)的人”可以理解為他生活中的狀態(tài)，也可以理解為他銀幕上的形象，表意不明。辨析方法關(guān)注指示代詞和人稱代詞在句子中指稱或區(qū)別人、事物、情況的叫指示代詞。指示代詞分近指代詞(這)和遠指代詞(那)。句中使用代詞有使語言簡潔的作用。但由于句子結(jié)構(gòu)成分復(fù)雜，往往有多個陳述對象對應(yīng)一個指示代詞或多個指示代詞對應(yīng)一個陳述對象的情況，這就容易出現(xiàn)指代不明的問題。辨析時要關(guān)注句中的指示代詞，如“這”“這些”“其”“此”等。人稱代詞主要有我、你、他(它)，這些詞語在句子中應(yīng)有明確的指向，不可指代不明。(二)歧義1.因“結(jié)構(gòu)不定”造成歧義請具體分析下列病句的病因，并正確修改。(1)警察反復(fù)觀察了兩個目擊者提供的彈殼，并進行技術(shù)分析，確定它們和從案發(fā)現(xiàn)場得到的彈殼并不是出自同一支槍。答案“兩個”修飾誰，是“目擊者”還是“彈殼”？表意不明。(2)只要你單位同意，報銷差旅費，安排住處，領(lǐng)取出席證的問題可由我們解決。答案由于逗號停頓的位置不同，原句可有幾種不同的理解。(3)根據(jù)氣象資料分析，長江中下游近期基本無降雨過程，僅江蘇和浙江的部分地區(qū)可能有短時小到中雨。答案“和”字造成了句子的多義性——“江蘇和浙江的部分地區(qū)”既可指“江蘇的整個地區(qū)和浙江的部分地區(qū)”，也可指“江蘇的部分地區(qū)和浙江的部分地區(qū)”。辨析方法關(guān)注結(jié)構(gòu)性歧義的幾種情形(1)動詞的施動方向不確定而產(chǎn)生歧義。(2)動詞的支配范圍不確定而產(chǎn)生歧義。如：“發(fā)現(xiàn)了敵人的哨兵?！眲釉~“發(fā)現(xiàn)”的對象是“敵人”還是“敵人的哨兵”？表意不明?？蓳?jù)其中一種意思改為“哨兵發(fā)現(xiàn)了敵人”。(3)數(shù)量短語修飾兩可。如上面第(1)句。(4)停頓不同而造成歧義。如上面第(2)句。(5)“和”字造成歧義。如上面第(3)句。因此，在辨析時要特別關(guān)注有可能引起歧義的敏感詞，如“和”“同”“與”等與數(shù)量短語。2.因“詞義兩可”(多義詞)造成歧義請具體分析下列病句的病因，并正確修改。(1)這座樓的房間都沒有鎖。答案“鎖”是個多義詞，既可以理解為名詞“門鎖”，又可以理解為動詞“鎖上”。(2)這里的人們看不上2022年卡塔爾世界杯足球賽。答案“看不上”是個多義詞，一是看不起，二是無法看。辨析方法有些詞本身就有兩種以上的詞義，使用不當(dāng)往往會造成句子的歧義。(1)動詞詞義兩可。如“當(dāng)?shù)匕傩找迅嬲敝械摹案妗庇小案嬷薄皥蟾娼o……”之義，也有“狀告”“控告”之義。(2)短語語義兩可。如“開刀的”，既可指執(zhí)刀的醫(yī)生，也可指接受手術(shù)的患者。3.因同音、多音字造成歧義請具體分析下列病句的病因，并正確修改。(1)這個人好說話。答案句中的“好”字，如果讀“hào”，句子的意思是這個人喜歡說話；如果讀“hǎo”，句子的意思則是這個人的工作容易做，和其談事情易談成功。這個句子就是因為關(guān)鍵字存在多音而造成了歧義。(2)2022年底，小王還欠款1萬元。答案句中的“還”讀“hái”還是“huán”，意思是“仍”還是“歸還”？詞義不明。辨析方法漢語的同音、多音字較多，有時在同一個句子中，讀音不同，意義也就大相徑庭，它所形成的歧義是很隱蔽的，應(yīng)特別關(guān)注?；顒佣嫖霾⑿薷牟缓线壿?一)概念混亂請具體分析下列病句的病因，并正確修改。(1)歐陽修在散文、詩歌和文學(xué)創(chuàng)作方面有很高的成就，散文造詣最高，是“唐宋八大家”之一。答案“散文、詩歌和文學(xué)創(chuàng)作方面”錯，概念有包含關(guān)系，不能并列，可把“和”改為“等”。(2)每到夏季，供電公司工會會為電力巡線人員配備防暑降溫個人防護包，內(nèi)裝清涼油、藿香正氣水和防蚊噴霧等祛暑藥品，并在施工現(xiàn)場配備應(yīng)急藥物。答案分類不當(dāng)，應(yīng)為“內(nèi)裝清涼油、藿香正氣水等祛暑藥品和防蚊噴霧”。辨析方法析并列成分，辨是否包含或交叉(1)看到句子中有并列的詞語或短語時，可分析它們之間是否存在包含關(guān)系。如“天然石及玉石、園林奇石”是并列的詞語，但“天然石”包含“玉石”，因此“天然石及玉石”并列不當(dāng)。(2)句中如有“等物品(事情)”，看看其前所列事物與“等”后事物能否構(gòu)成種屬關(guān)系。(二)否定不當(dāng)請具體分析下列病句的病因，并正確修改。(1)近視患者都應(yīng)當(dāng)接受專業(yè)醫(yī)師的檢查，選配合適的眼鏡，切忌不要因為怕麻煩、愛漂亮而不戴眼鏡。答案“切忌不要”否定不當(dāng)，應(yīng)刪掉“切忌”或“不要”。(2)雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒精神了呢？答案有否定詞“否認”“不”，另有一個反問句相當(dāng)于否定詞，句子含有三重否定，即等于一重否定，從而把意思表達反了。辨析方法抓帶有否定意義的詞語，看否定句或反問句(1)抓住句子中帶有否定意義的詞語。如“禁止”“終止”“否認”“否定”“推翻”“排除”“免去”“取消”“忽視”“忌”“忌諱”“放棄”“難以”“拒絕”“避免”“預(yù)防”“以防”“防止”“提防”“勸阻”“阻止”等。(2)看句子是不是否定句或反問句。一般句子中有了帶有否定意義的詞語后，如果句子中再有“不”“沒”“沒有”“非”等否定副詞，或句子有反問語氣，就可能造成句子否定失當(dāng)。(三)數(shù)詞誤用請具體分析下列病句的病因，并正確修改。(1)該企業(yè)狠抓技術(shù)創(chuàng)新，不斷挖潛，今年比去年產(chǎn)量翻了一番，成本卻下降了一倍。答案“下降了一倍”則成本為零，“下降”不能用倍數(shù)表示。(2)參加這項比賽的選手平均年齡19歲，平均身高1.68米，平均文化程度大專以上。答案“平均文化程度大專以上”有誤，平均不能是約數(shù)，不能說“以上”。(3)該型飛機在運營成本上是其他同級別機型的1.3至2倍，優(yōu)勢明顯；在商載、航程、航速等方面也極具競爭力。答案不合事理，“在運營成本上是其他同級別機型的1.3至2倍”，運營成本如此之大，就不能說是“優(yōu)勢明顯”。可將“1.3至2倍”改為“50%至77%”。辨析方法抓數(shù)量增減是否合乎事理(1)一般來說，句子中出現(xiàn)了“減少”“縮小”“降低”“下降”“增加”等詞語時，就要考慮倍數(shù)、分數(shù)、百分比的運用是否符合事理?！霸黾印币帽稊?shù)，“下降”“減少”要用分數(shù)，“升幅”“增長率”要用百分比。如“下降了一倍”顯然不合邏輯。(2)句子中有“至少”“最多”“最高”“最低”“近”“約”“超過”這一類詞語時，要注意它們后面搭配的應(yīng)是確數(shù)，而不能是概數(shù)。(四)主客顛倒請具體分析下列病句的病因，并正確修改。(1)(2019·浙江)中國的哲學(xué)蘊含于人倫日用之中，中國建筑處處體現(xiàn)著人倫秩序與和而不同的東方智慧，五千年前的中華文明正是良渚大量建筑遺址的見證者。答案“文明是遺址的見證者”主客顛倒，應(yīng)是“遺址是文明的見證者”。(2)說起餃子，每一個中國人都不感到陌生，中國的餃子對外國人也充滿了難以抗拒的誘惑。答案主客顛倒，可在“對外國人”后加“來說”；另外，主語也不一致，前半部分的主語為“每一個中國人”，后半部分的主語為“中國的餃子”。辨析方法關(guān)注介詞“對”主體與客體存在著主要與次要、主動與被動等關(guān)系，如果顛倒了位置就可能造成關(guān)系的錯位，表達的混亂。特別是使用介詞“對”時，容易顛倒。(五)有悖事理(含自相矛盾)請具體分析下列病句的病因，并正確修改。(1)經(jīng)世致用之學(xué)提倡研究當(dāng)前社會政治、經(jīng)濟的實際問題，常要求把社會實踐與經(jīng)術(shù)研究聯(lián)系起來并從中提出解決重大問題的方案。答案“社會實踐”與“經(jīng)術(shù)研究”應(yīng)交換位置才符合事理，改為“經(jīng)術(shù)研究與社會