大班語言《聲音》教案與反思8篇(模板)

第頁共頁最新大班語言《聲音》教案與反思8篇(模板)大班語言《聲音》教案與反思篇一1、能自由地選擇材料進展對聲音的探究，知道物體震動可以產(chǎn)生聲音。2、理解、分辨樂音和噪音，養(yǎng)成輕聲說話的好習慣。3、開展幼兒的觀察、分析^p才能、動手才能。4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。1、小鼓、碰鈴、三角鐵、響板等樂器假設干;小米、盤子、小勺子、瓶子、空盒子等。2、提早錄制好樂音、噪音的磁帶。3、錄有動物的叫聲、汽車的鳴笛聲、鈴聲、孩子們的笑聲等聲音的錄音。換一種目光看孩子，換一種方式給孩子溝通，將會帶來意想不到的效果。一、引發(fā)興趣，感知聲音。1、請你們聽一聽，這是什么聲音?(老師播放動物的叫聲、汽車的鳴笛聲、鈴聲、孩子們的笑聲，讓孩子一一說出這是什么聲音。)2、在生活中你還聽到過什么聲音?生活中有各種各樣的聲音，這些聲音是怎樣產(chǎn)生的呢?二、請幼兒自由操作材料，通過探究知道振動可以產(chǎn)生聲音。1、提供小鼓、碰鈴、三角鐵、響板等樂器，請幼兒自由選擇進展演奏，同時請幼兒用手或臉觸碰樂器，感受振動可以產(chǎn)生聲音。2、請幼兒敲擊撒放小米粒的小鼓，觀察小米在鼓面上的跳躍現(xiàn)象，用手摸鼓面進一步感受振動可以產(chǎn)生聲音。3、操作中對幼兒提出要求：(1)請小朋友在探究時不要發(fā)出很吵的聲音，否那么你就發(fā)現(xiàn)不了機密。(2)把探究看到的機密先記在心里，等探究完畢后再告訴老師和小伙伴。4、各組幼兒探究后提問：(1)剛剛你玩的什么?(2)你是怎樣玩的?(3)你發(fā)現(xiàn)了什么機密?老師還可以根據(jù)幼兒的答復更進一步的提問。小結(jié)：通過探究我們知道了聲音的許多機密，物體震動可以產(chǎn)生聲音。我們用力敲擊的大，振動就大，聲音也就大;用力小，振動就小，聲音也就小。聲音不但有大小，還有上下等等。三、請幼兒自由選擇材料，探究聲音的不同。這里有盤子、碗、小勺子、瓶子、空盒子、杯子等材料，請你們?nèi)ネ嬉煌?，怎樣讓這些材料發(fā)出聲音?(幼兒自由實驗、交流，老師觀察指導。)我的創(chuàng)新活動流程自由探究后，引導幼兒共同交流：“你用了什么方法，使什么材料發(fā)出聲音?”(老師鼓勵孩子大膽地提出自己的見解。)四、幫助幼兒認識樂音和噪音。1、老師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽，有什么不同的感覺?我們一出生，周圍就伴隨著各種各樣的聲音，優(yōu)美妙聽的音樂令人陶醉，被人們稱為樂音;刺耳、難聽、雜亂的聲音讓人聽了心煩，稱為噪音。2、說一說生活中還有哪些是樂音，哪些是噪音。3、用什么方法可以減少和控制這種聲音?五、活動完畢。小朋友，今天我們一起探究了聲音的機密。聲音還有許多機密需要我們?nèi)ヌ骄磕?，讓我們一起用剛剛找到的會發(fā)出聲音的物品配上這段好聽的音樂一起來表演一下吧。“聲音的機密”這個活動來于孩子的生活，幼兒對身邊的“聲音”有著直接、豐富的經(jīng)歷和興趣，在探究聲音的過程中，一些隨機的教育又不斷促進孩子的開展。所以，老師應在充分理解幼兒的根底上，從幼兒的生活中尋找閃光點，尋找孩子關注的熱點，以小見大，不斷調(diào)整自己的設想和方案，與孩子共同創(chuàng)造奇跡。課后反思換一種目光看孩子，換一種方式給孩子溝通，將會帶來意想不到的效果。大班語言《聲音》教案與反思篇二1、引導幼兒初步知道大自然中幾種簡單的聲音。2、培養(yǎng)幼兒正確坐姿，并有良好的聆聽習慣。在電腦區(qū)中進展。神氣龜?shù)膙cd盤一張；美工區(qū)材料音樂、頭飾與幼兒一同探究聲音的不同。1、與幼兒一同參與電腦區(qū)游戲。王君臨：這是什么聲音？孫樸：聽聽它的聲音？楊潤林：讓我試一試？水的聲音。2、引導幼兒聽到這些聲音你會想到什么蔡嘉皓：樹的聲音像大灰狼王君臨：我給你們聽一聽青蛙叫楊芷一：閃電好可怕呀！3、用各種方式來表現(xiàn)江孟奇：畫了下雨的場面景翔：粘貼了下雨的場景祁：畫了一只青蛙未未：撕了一朵烏云。王凌翼：閃電人，帶頭飾在看電腦神氣龜?shù)膙cd時，對于雨聲幼兒很清楚，理解，但對于瀑布的聲音，大樹搖擺的聲音不太熟悉，但因幼兒的求知欲望，這些聲音吸引了全班幼兒有的幼兒聽到瀑布聲時還想到大海，還有的幼兒想到了游泳，劃滑等，從中也發(fā)揮了幼兒的想象力大班語言《聲音》教案與反思篇三1、培養(yǎng)幼兒聆聽的興趣；引導幼兒區(qū)分不同的聲音。集體形式布置大馬路場景；錄有各種汽車聲音的磁帶；車的標牌、小架子假設干。幼兒在過度環(huán)節(jié)時，經(jīng)常討論聲音的話題，同時又對汽車的聲音產(chǎn)生了興趣。在教室內(nèi)布置大馬路的場景，從而激發(fā)幼兒興趣，幼兒展開想象馬路上有什么？王凌翼：這是大馬路，上面還有斑馬線呢？誠誠：是大馬路。胖胖：馬路上有大汽車。楊芷一：馬路上有人。聽，這是什么聲音？莊遠：警車開來了。麻天博：這是汽車來了。大局部幼兒邊說邊做動作。玩游戲：“小司機”幼兒選擇自己喜歡的汽車標牌，自己扮演小司機開汽車來。嘴里時時還發(fā)出車的模擬聲音。幼兒對聲音非常感興趣，在游戲過程中幼兒興趣很高漲。在老師放救護車的聲音時，幼兒都沒有聽出是救護車的聲音，只有麻天博聽出來了是救護車的聲音，這時幼兒有了爭議，當他說了自己曾經(jīng)坐過救護車后，幼兒認同了他的說法。大班語言《聲音》教案與反思篇四聽覺是幼兒感知世界、理解世界的重要途徑?！捌婷畹穆曇簟眲?chuàng)設了以聲音為主題脈絡的學習情境，在這個特定的情景中，幼兒感知著、理解著、創(chuàng)造著、開展著。聲音在哪里?你聽，我的身體會發(fā)出各種聲音，好象會唱歌;拿個勺子敲敲，廚房里的炒菜聲……在聽一聽，找一找中，幼兒覺察自己的身體會發(fā)出如此奇妙的聲音，發(fā)現(xiàn)聽覺通道會給自己帶來那么多的享受;聲音不但可以感知，還可以去創(chuàng)造……于是，在有趣的游戲中，我們引領幼兒汲取了隔音的科學知識，生成了積極自覺的社會性行為，或許辨證的意識，也正在悄然潛入他們的心靈。另外，樂器是我園的一項特色活動，每當中、大班的哥哥、姐姐在小樂器上叮叮咚咚發(fā)出美妙的聲音時，孩子們情不自禁會駐足傾聽。小樂器的聲音讓孩子們感到愉悅，感到神奇……這些美妙的聲音喚起了孩子探究的欲望。我們設想通過聆聽幾位藝術家的.故事，參觀樂器室，認識樂器等活動，讓幼兒理解有關樂器，萌發(fā)對樂器的興趣。1、引導孩子關注周圍環(huán)境中的各種聲音，如家中的鈴聲等，感受聲音的豐富和奇妙。2、在此根底上引導幼兒分辨來自屋內(nèi)和屋外的聲音;或分辨哪些聲音是近處的，哪些聲音是遠處的。3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。1.幼兒自帶能發(fā)出聲音的玩具來園2.在活動室內(nèi)和窗口掛上幼兒自制的風鈴，并引導幼兒聆聽發(fā)出的聲音。1.和孩子一起討論：什么時候說話聲音可以響些，什么時候說話聲音要輕?請家長準備一些樂器演奏的音樂給幼兒欣賞。2.請家長與幼兒一起理解一些我國的民族樂器，以及它們發(fā)出的聲音。在活動中，老師能根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設計的嘗試性，操作性和探究性比擬強的科學學習活動。整個活動內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈敏，能隨機應變。而且，在教學活動中老師只是一個引導者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動進步了幼兒的思維靈敏性，動手操作才能，同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探究，積極嘗試的學習態(tài)度。大班語言《聲音》教案與反思篇五1、在游戲中引導幼兒初步感知、體驗身邊各種不同的聲音。2、引導幼兒理解哪些聲音對我們有危害。集體形式班中玩具與投放的廢舊物品；錄有生活中的聲音假設干；電腦及vcd幼兒無意之中發(fā)現(xiàn)易拉罐能發(fā)出聲音，同時引起了幼兒的興趣。引導幼兒初步感知、體驗身邊各種不同的聲音1、帶著幼兒到班中找聲音王凌翼：到美工區(qū)找了一個易拉罐往地上打。誠誠：這書打在桌子上也有聲音未未：這兩個易拉罐也有聲音。2、聽聲音模擬琛?。哼@是笑聲。小涂：這是鈴。王凌翼：媽媽炒菜的聲音3、哪些聲音不好聽麻天博：打桌子聲不好聽。楊潤林：裝修的聲音不好聽。妞妞：大聲叫不好聽。4、哪些聲音好聽杜暢：大家唱歌好聽。楊芷一：打鼓聲音好聽。孫樸：汽車的聲音好聽。幼兒對各種各樣的聲音非常感興趣。當一聽到神氣龜里的小朋友發(fā)出尖叫聲時許多幼兒都自然的捂上了耳朵。通過游戲幼兒知道什么聲音好聽，什么聲音不好聽。在喝水的環(huán)節(jié)時幼兒還互相說一說。大班語言《聲音》教案與反思篇六引導幼兒學會關注生活中的聲音；初步引導幼兒能獨立考慮。集體錄音機、磁帶幼兒成成說媽媽的炒菜聲很難聽，幼兒開場研究生活中的聲音。1、引導幼兒區(qū)分磁帶中的聲音?！测徛?、汽車的鳴笛聲〕經(jīng)過引導，幼兒能說出磁帶中播放的聲音，并能根據(jù)聲音進展模擬。2、引導幼兒說說自己身邊的聽過的聲音，是由什么發(fā)出的，并模擬。索英軒：我聽過汽車聲。____：我聽過媽媽炒菜的聲音呲啦……小涂：我聽過鈴聲大局部孩子都說聽過汽車的聲音，還有學動物的聲音。3、引導幼兒自己觀看vcd，并模擬。孩子們都很感興趣?；顒又性佻F(xiàn)的是幼兒生活經(jīng)歷積累，很多孩子都能根據(jù)自己的記憶，找到自己所熟悉的聲音。在以后的活動中，應多注意對幼兒生活經(jīng)歷進展“總結(jié)”。另外，幼兒能根據(jù)老師的提問，所答所問，并且都是生活中一些常見的聲音，日常生活中的教育也是必不可少的。再有，每個孩子都能把自己想到的用語言表達出來，也是非常難得的。本次教育目的根本到達。思維接力棒：1、刮大風時，請試一試，在什么樣的情況下，窗戶會唱歌？2、超聲波與聲音有關系嗎？大班語言《聲音》教案與反思篇七幼兒近段時間經(jīng)常大聲說話，使用工具不會輕拿輕放，弄出很大的噪音，為了讓幼兒有一個良好、安靜的生活、學習環(huán)境，我們就進展了聲音的主題活動，與幼兒一起討論聲音的利與弊。1、引導幼兒理解聲音的產(chǎn)生，初步知道聲音是由振動引起的。2、理解聲音的作用及噪音對人類、自然界的禍患，初步懂得減少噪音的方法?；顒右唬簩ふ衣曇?、談話：我聽到的聲音幼兒的話：“我聽到火車嗚嗚的聲音”、“我聽到汽車笛笛的聲音”、“我聽到冰箱發(fā)出的聲音”“我聽過老虎的叫聲”“我聽到打雷的聲音”“我聽過高山流水的聲音”“我聽過下雨的聲音，滴答滴答，嘩啦嘩啦”2、繪畫：我聽到的聲音活動二：人是怎樣聽到聲音的？通過圖片講解，引導幼兒認識耳朵的構造，從而理解到人是怎樣聽到聲音的?；顒尤簩嶒炗懻?、怎么會有聲音？〔1〕提供多樣的材料讓幼兒在實驗中探究聲音產(chǎn)生的原理-物體震動就會產(chǎn)生聲音，不同的物體就會發(fā)出不同的聲音?！?〕提供記錄材料讓幼兒記錄實驗結(jié)果，并讓幼兒講述記錄結(jié)果。2、聲音是怎樣傳播的？提供不同的材料讓幼兒進展實驗，從而知道不同的材料聲音傳播的速度不同。3、怎樣減少噪音提供不同的材料讓幼兒進展實驗，使幼兒知道減少噪音的方法?；顒铀模悍窒?聲音的機密1、統(tǒng)計：幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己對聲音的理解。2、游戲：通過競賽的形式讓幼兒用語言表達自己對聲音的理解。3、展示幼兒設計的作品：凈化〔減少〕聲音器。通過主題討論活動，幼兒對聲音有了更深的認識，知道聲音對我們的利與弊，都會說出保護我們耳朵，保持環(huán)境安靜的方法與措施；日常生活中幼兒也能注意降低自己說話的音量，輕拿輕放的習慣也正在漸漸形成，整個生活學習環(huán)境也比主題活動前有了較大的改觀。大班語言《聲音》教案與反思篇八1能區(qū)分不同的聲音，對聲音有濃重興趣。2能根據(jù)不同的聲音進展聯(lián)想、想象、用語言大膽表達。3懂得在不同的環(huán)境中調(diào)節(jié)控制自己的聲音。4開展幼兒的觀察比擬才能。5愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。1投影儀、電視、錄音機、聲音磁帶、空白磁帶。2字卡〔笑、哭、車〕假設干(一)感知聲音：1播放錄音：清晨鳥叫、風、雨、雷電等聲音。提問：你聽到了什么？你還聽過什么聲音？小結(jié)：自然界、物體和人本身都會發(fā)出聲音。2制造聲音提問：誰能讓屋里充滿聲音？引導小朋友四散，拍打市內(nèi)的各種物體或自身，使之發(fā)出聲音。老師將聲音錄下來。(二)區(qū)分聲音記憶排序1請小朋友聽一組聲音提問：你聽到了什么聲音？〔哭、小、火車聲〕2請小朋友拿出字卡，聽清三種聲音的順序，用字卡排出順序。例：〔1〕笑—哭—車〔2〕哭—笑—車〔3〕車—笑—哭〔4〕哭—車—笑漸次縮短每種聲音的時段，加快速度。要求幼兒聽完再排序。(三)聽聲音聯(lián)想：1播放笑、哭、火車三種聲音。提問：聽到這三種聲音，你想到了什么？你笑過嗎？為什么笑呢？依次啟發(fā)幼兒聯(lián)想自己有關哭和車有關的經(jīng)歷。(四)聽聲音想象：1播放許多小動物的聲音〔牛、羊、狗、貓