關(guān)于學(xué)生職業(yè)規(guī)劃模板集合十篇

關(guān)于學(xué)生職業(yè)規(guī)劃模板集合十篇

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇1

一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性

正確的生涯規(guī)劃有利于幫忙學(xué)生確定正確的職業(yè)方向，明確將來的職業(yè)目標(biāo)。如何進展職業(yè)選擇是實現(xiàn)人生價值的重要步驟，選擇一個適合自己的職業(yè)，對于將來人生的進展至關(guān)重要。對于漢語言文學(xué)專業(yè)的大學(xué)生來說，大局部學(xué)生片面追求機關(guān)、文秘，教師等類型的職業(yè)，并且選擇上更傾向于沿海興旺地區(qū)。其不知，不適合自身的進展，再好的職業(yè)也談不上“抱負(fù)”

職業(yè)生涯規(guī)劃就是一個“熟悉自己”“分析環(huán)境”“合理選擇”的過程。簡潔地說就是解決自己一生“干什么”“何處干”“怎么干”“以什么樣的心態(tài)干”這四個最根本的問題。

二、漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生生涯規(guī)劃中存在的問題

(一)漢語言文學(xué)專業(yè)的專業(yè)限制

漢語言文學(xué)專業(yè)是我國高校中文系的主力專業(yè)，專業(yè)比擬偏向文科方面。大局部的漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)方向都偏向于教師、各類編輯職務(wù)、文秘、雜志編輯、文案籌劃人員等。有大局部漢語言文學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)方向過窄。社會對于漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的需求已經(jīng)飽和。漢語言文學(xué)作為一個傳統(tǒng)固有專業(yè)，社會需求雖然在不斷增大，但總體來說還是趨于飽和，所以漢語言文學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生也面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)壓力。

(二)專業(yè)選擇的盲目性

專業(yè)的選擇往往打算將來職業(yè)進展的方向和領(lǐng)域。選擇適合自身特點的專業(yè)，適應(yīng)經(jīng)濟進展對人才的需求，這樣能實現(xiàn)專業(yè)與職業(yè)的對接，才有助于學(xué)生職業(yè)生涯的進展。相反，則會阻礙學(xué)生的勝利。現(xiàn)在許多學(xué)生在進入大學(xué)前對自己所選擇的專業(yè)一無所知，一點兒也不了解，導(dǎo)致學(xué)生對專業(yè)的滿足度不高。這樣的狀況會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，勢必會在他的求職道路上起消極的作用。

三、如何解決漢語言文學(xué)專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃過程中存在的問題

(一)要有科學(xué)明確的規(guī)劃理念

1.珍惜自己的興趣。當(dāng)你對某種職業(yè)感興趣時，即便職業(yè)本身可能是枯燥無味的，你也會感到興趣盎然，工作起來也是精神飽滿、干勁十足。專家通過調(diào)查討論發(fā)覺：假如一個人對自己的職業(yè)感興趣，則能發(fā)揮他的全部才能的80%—90%，并且長時間工作也不會感覺到疲憊;相反，假如所從事的職業(yè)不是自己感興趣的，那么只能發(fā)揮其全部才能的20%—30%，而且短時間的工作都會讓自己感到疲乏。眾多的討論和結(jié)果顯示，在設(shè)計職業(yè)生涯時也要考慮學(xué)生的性格、氣質(zhì)、力量等。

2.要看準(zhǔn)社會的需求。當(dāng)今社會的需求在不斷變化，漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生在尋求工作時，首先要把社會需求作為首要考慮因素。任何人的進展都要符合社會的進展規(guī)律，脫離了社會需求進展自我設(shè)計，注定是沒有前途的。因此，大學(xué)生在進展生涯規(guī)劃的過程中，肯定要滿意社會需求，遵循社會進展規(guī)律。

(二)正確把握規(guī)劃的整體策略

1.全面進展自我定位。答復(fù)“我是誰”“我會做什么”“我能做什么”等一系列問題。每個大學(xué)生對自己都要有一個客觀、全面的了解，擺正自己的位置、信任自己的力量。現(xiàn)在許多大學(xué)畢業(yè)生在畢業(yè)擇業(yè)時，缺乏自信念和士氣，對于原本有把握的事情總是扭扭捏捏做不好。特殊是在面對自己憧憬的、感興趣的高職位、高薪酬的單位時，往往會缺乏競爭的士氣和自信念，從而丟失適合自己的就業(yè)時機。作為漢語言文學(xué)專業(yè)的大學(xué)生，要清晰自己的優(yōu)勢與特長、劣勢與缺乏，明確自己適合做什么、對什么感興趣，這樣才能在劇烈的競爭中占有優(yōu)勢。

漢語言文學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生，不但要精確地運用自己所把握的學(xué)問和技能，還要擅長分析自己的性格特征，最重要的是，要綜合考慮自身的優(yōu)點和所具備的條件。

2.制定正確的職業(yè)生涯規(guī)劃。我們應(yīng)當(dāng)在大一新生入學(xué)時，就開設(shè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)方面的相關(guān)課程。從根底抓起，讓學(xué)生進展“swot分析”“霍蘭德分析”等。先對學(xué)生自身進展細(xì)致地分析，讓他們了解畢竟自己對什么感興趣、愛好什么、適合什么樣的工作崗位，這樣才能為他們在畢業(yè)后選擇適合自己的就業(yè)方向打下根底。

同樣，還有一些眼高手低的學(xué)生會盲目攀求與自己不相符合的職業(yè)、頻繁跳槽等，這都是職業(yè)目標(biāo)不確定的表現(xiàn)。漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)不僅學(xué)好自己的專業(yè)學(xué)問，更在課余時間多學(xué)習(xí)自己感興趣的其他只是，拓寬就業(yè)方向。合理設(shè)計屬于自己的生涯規(guī)劃，是大學(xué)生實現(xiàn)勝利的第一步。它能讓大學(xué)生充分地熟悉自己、客觀分析環(huán)境、正確地選擇職業(yè)。大學(xué)期間的生活是真正屬于自己的，在人的一生中這樣的時間不多，我們要把握手中最精彩的青春時間，做自己想做的，在學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問的同時，豐富自己的精神世界，培育良好的素養(yǎng)。

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇2

一、引言

我國高職院校一向秉承“以面對社會、效勞學(xué)生為宗旨，以培育力量、解決就業(yè)為導(dǎo)向”的教育辦學(xué)指導(dǎo)方針。但高職院校學(xué)生在學(xué)習(xí)上往往目標(biāo)不明確、態(tài)度不積極，從而造成了接近就業(yè)時產(chǎn)生壓力大、力量缺乏、迷茫等心理現(xiàn)象。面對這樣的狀況，高校必需實行有效的職業(yè)規(guī)劃教育，幫忙學(xué)生樹立職業(yè)規(guī)劃意識與就業(yè)競爭意識。而企業(yè)導(dǎo)師制下的學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育對學(xué)生自我職業(yè)規(guī)劃力量起著特別重要的作用。本文分析了企業(yè)導(dǎo)師制對高職院校學(xué)生職業(yè)規(guī)劃所起的作用，并就高職院企業(yè)導(dǎo)師制下的學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育新路徑綻開了探究。

二、高職院校企業(yè)導(dǎo)師制的含義

導(dǎo)師制在社會中的說法主要分為兩種，一種是校內(nèi)導(dǎo)師制，一種是企業(yè)導(dǎo)師制，但不管二者的建立是以何種形式，其目標(biāo)都是通過對學(xué)生進展指導(dǎo)和教育，幫忙其在學(xué)習(xí)上，思想上能夠樹立正確的價值觀，到達全面進展，以及學(xué)會依據(jù)自身特點和狀況對自己的職業(yè)生涯進展規(guī)劃等。企業(yè)導(dǎo)師制是企業(yè)內(nèi)具有資深技能和豐富閱歷的企業(yè)治理者或?qū)I(yè)人員對企業(yè)內(nèi)閱歷缺乏但是很有進展?jié)撃艿膯T工進展指導(dǎo)與支持的一種培育優(yōu)秀員工的重要方法。

企業(yè)導(dǎo)師制能夠培育員工在短時期內(nèi)成為企業(yè)進展的新動力。而高職院校企業(yè)導(dǎo)師制則是指，院校與企業(yè)單位進展合作，然后學(xué)生企業(yè)單位中富有閱歷和技術(shù)水平的資深治理者或技術(shù)專家的帶著下，走訪企業(yè)與了解企業(yè)。緊跟著企業(yè)人才需求方向走，治理者或技術(shù)專家對其進展職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，培育學(xué)生的職場意識和職業(yè)素養(yǎng)，以及在工學(xué)交替下能夠具備企業(yè)認(rèn)知力量，工程創(chuàng)業(yè)力量等。以實現(xiàn)高職教育培育學(xué)生成為生產(chǎn)、建立、治理等的技術(shù)應(yīng)用型人才目標(biāo)。同時，它是一種以企業(yè)人才需求為導(dǎo)向?qū)W(xué)生進展指導(dǎo)教育的一種新型教育治理模式。

三、企業(yè)導(dǎo)師制在高職院校學(xué)生職業(yè)規(guī)劃中的作用

企業(yè)導(dǎo)師制是聘請企業(yè)資深治理者或技術(shù)專家來參加到學(xué)生兼職導(dǎo)師行列中的一種教育方法。它對于高職院校學(xué)生的自我職業(yè)規(guī)劃起著重要的作用。本文就以下幾點進展綻開分析：

（1）能夠帶著學(xué)生走訪企業(yè)，感受企業(yè)的工作氣氛，熟悉和感知企業(yè)的工作流程、工作內(nèi)容以及工作環(huán)境等。以便學(xué)生能夠從自身動身去思索自己的職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)目標(biāo)，從而更好地應(yīng)對就業(yè)競爭問題；

（2）在企業(yè)專業(yè)導(dǎo)師對學(xué)生細(xì)心指導(dǎo)和教育后，學(xué)生對于專業(yè)的認(rèn)同感就會加強，從而激發(fā)自己要更加努力地有針對性地去學(xué)習(xí)。這樣一來便能夠幫忙學(xué)生提升專業(yè)力量，使得學(xué)生在面臨畢業(yè)就業(yè)時，從事本專業(yè)的可能性大大提高。從肯定程度上說，也提高了高職院校學(xué)生就業(yè)的專業(yè)對口率；

（3）企業(yè)導(dǎo)師擁有豐富的閱歷和資深的力量與技術(shù)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。而通過言傳身教，企業(yè)導(dǎo)師在對學(xué)生進展指導(dǎo)和教育的時候可以加上自身經(jīng)受去啟發(fā)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何進展職業(yè)規(guī)劃，如何實現(xiàn)自己的規(guī)劃等；

（4）企業(yè)導(dǎo)師對學(xué)生的指導(dǎo)不僅僅是專業(yè)技能上的，還包括與職業(yè)相關(guān)的多方面學(xué)問。如職業(yè)素養(yǎng)、責(zé)任心培育以及團隊合作的重要性等等。通過這些悉心指導(dǎo)，有利于提高學(xué)生的工作積極性、工作態(tài)度以及人際交往力量等。使得學(xué)生能夠得到全面教育，從而培育起良好的工作態(tài)度，這樣一來，企業(yè)對學(xué)生的滿足度也隨之增高了。

四、高職院企業(yè)導(dǎo)師制下的學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育新路徑

（一）選拔優(yōu)秀的企業(yè)專業(yè)人員作為學(xué)生的企業(yè)導(dǎo)師

在進展校企合作的時候，對于企業(yè)導(dǎo)師的選拔也是具有要求的，需要從主要的三個方面考慮，即導(dǎo)師品德、業(yè)務(wù)水平、指導(dǎo)技能。作為導(dǎo)師，首先要具備良好的品德。為人公正、急躁教育、樂于施教、愛崗敬業(yè)等素養(yǎng)對于學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)和教育是否起作用是特別關(guān)鍵的。導(dǎo)師業(yè)務(wù)水平則是指，所選拔的導(dǎo)師要具備工作力量強、并且有著豐富的工作閱歷，以便更好地依據(jù)學(xué)生的自身狀況動身去進展有效指導(dǎo)。假如企業(yè)導(dǎo)師自身缺乏工作閱歷，業(yè)務(wù)水平低下，那么對于學(xué)生的指導(dǎo)也就激不起學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識。

此外，企業(yè)導(dǎo)師還需要具備指導(dǎo)技能，要擅長表達和藹于用正確的方式傳授學(xué)生學(xué)問與閱歷。一個導(dǎo)師的語言表達力量強了，溝通溝通力量強了，動手操作力量強了，才能夠從行動上讓學(xué)生對其產(chǎn)生敬佩感，使其教育才更有說服力。總之，想要讓學(xué)生具有良好的職業(yè)規(guī)劃教育，正確引導(dǎo)其樹立職業(yè)競爭意識與職業(yè)素養(yǎng)，制定自身的職業(yè)規(guī)劃，離不開優(yōu)秀的企業(yè)導(dǎo)師對其進展有效指導(dǎo)。

（二）解決校園學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與企業(yè)脫軌的問題

在日新月異的當(dāng)前社會，各行各業(yè)的快速進展簡單使得企業(yè)對于各專業(yè)人才的需求發(fā)生變化，而將來的市場進展領(lǐng)頭羊畢竟是哪個領(lǐng)域也是難以估測的。故對于高職院校來說，專業(yè)的設(shè)置必需要面對市場，尋求順應(yīng)市場需求，制定企業(yè)聘請人才要求的人才培育規(guī)劃，了解市場實時動態(tài)，以幫忙學(xué)生更好地制定職業(yè)規(guī)劃。這就需要高職院校與多個企業(yè)進展合作，爭取每個專業(yè)都能夠?qū)崿F(xiàn)專業(yè)對口指導(dǎo)。企業(yè)導(dǎo)師對學(xué)生進展定期指導(dǎo)，傳播最新技術(shù)給學(xué)生，公司文化、理念，以及各個崗位的學(xué)問和技能等，對于學(xué)生樹立正確應(yīng)對就業(yè)競爭的意識是特別重要的。

由于市場人才聘請要求越來越高，高學(xué)歷、高水平、高素養(yǎng)等成為制約高職院校學(xué)生順當(dāng)應(yīng)聘的影響因素。故高職院校只有與多個企業(yè)建立合作關(guān)系，培育出操作力量強、富有責(zé)任心與職業(yè)素養(yǎng)的有用型人才，才能夠保證高職院校學(xué)生在人才市場上保有一席之地。企業(yè)導(dǎo)師制實質(zhì)也就是學(xué)校與市場的近距離接觸。由于企業(yè)導(dǎo)師不但能夠為學(xué)生供應(yīng)更專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)，還能夠彌補了學(xué)校應(yīng)用型人才培育中存在的缺乏，照實踐閱歷與職業(yè)生涯進展目標(biāo)不明確等。企業(yè)導(dǎo)師制能夠讓學(xué)校學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃中能夠有針對性，幫忙學(xué)生在就業(yè)競爭中能夠更勝一籌。

（三）企業(yè)視覺育人，明確學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

在與企業(yè)進展合作的過程當(dāng)中，學(xué)?？梢云刚堎Y深企業(yè)導(dǎo)師到校給學(xué)生開座談會或是上課，實現(xiàn)每一位學(xué)生都能夠與導(dǎo)師進展接觸與溝通。一方面，能夠讓學(xué)生更加有興趣并且積極地參加課堂當(dāng)中；另一方面，聘請企業(yè)導(dǎo)師說明白高職院校對于學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃的重視度，從而引發(fā)學(xué)生認(rèn)清職業(yè)規(guī)劃對于自己將要面臨的就業(yè)問題的影響。此外，企業(yè)導(dǎo)師參加局部課程教學(xué)，從企業(yè)的角度動身育人，能夠更好地向?qū)W生敘述職業(yè)生涯規(guī)劃定位，以及當(dāng)前社會的就業(yè)競爭形式，讓學(xué)生充分了解到市場人才競爭的趨勢，以及職業(yè)需求趨勢，從而能夠樹立自己的競爭意識。

并且，企業(yè)導(dǎo)師參加局部課堂，對學(xué)生傳授職業(yè)閱歷與就業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)預(yù)備等實踐性指導(dǎo)，能夠鼓勵學(xué)生勇于挑戰(zhàn)與創(chuàng)新的信念。企業(yè)視覺育人，符合了高職院校從市場人才需求動身去對人才進展培育，指導(dǎo)學(xué)生明確職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)的要求，從很大程度上說有利于提上升職院校學(xué)生的就業(yè)率，從而提高了高職院校在社會以及教育界的地位。但是在進展校企合作，聘請企業(yè)導(dǎo)師時，不僅是企業(yè)導(dǎo)師對學(xué)生進展職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，教師也應(yīng)當(dāng)積極參加和協(xié)作到其中。

五、結(jié)語

高職院校學(xué)生就業(yè)問題始終成為社會的一大關(guān)注問題，緣由除了學(xué)生沒有明確的專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)之外，還與學(xué)校專業(yè)人才培育目標(biāo)不明確有關(guān)，這就導(dǎo)致學(xué)生在面臨就業(yè)時仍舊是沒有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃。而大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃是學(xué)生為自己職業(yè)方向、職業(yè)目標(biāo)以及進展路徑而量身定制的，關(guān)系到學(xué)生的就業(yè)問題，學(xué)校務(wù)必要重視在學(xué)生職業(yè)規(guī)劃上賜予教育和指導(dǎo)。實現(xiàn)校企合作，制定企業(yè)導(dǎo)師制，讓企業(yè)資深人士對學(xué)生進展專業(yè)指導(dǎo)、實踐傳授，才能更好地提高學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識和就業(yè)競爭意識，也才能從根本上提上升職院校學(xué)生就業(yè)率。

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇3

園林規(guī)劃與設(shè)計的畢業(yè)生可以從事以下職業(yè)：

1，景觀設(shè)計：包括設(shè)計院和園林企業(yè)工程預(yù)算房地產(chǎn)方向

2，土建施工治理

3，苗圃治理和生產(chǎn)

4，苗木貿(mào)易

5，綠化種植

6，物業(yè)治理，綠化景觀維護

7，旅游區(qū)治理

8，景觀附屬材料或成品生產(chǎn)貿(mào)易

9，噴灌設(shè)施生產(chǎn)貿(mào)易

10，土方施工

11，水景設(shè)施和配件生產(chǎn)貿(mào)易

12，草坪種植和治理

13，室內(nèi)花卉租擺治理

14，山石貿(mào)易

15，室內(nèi)裝修

16，平面設(shè)計

17,導(dǎo)游

園林專業(yè)

專業(yè)前景園林植物生產(chǎn)是國民經(jīng)濟的重要組成局部，城市生態(tài)、園林景觀、城鄉(xiāng)環(huán)境的綠化美化更是國家建立的重中之重。因此，園林專業(yè)是造福人類、前景無限的專業(yè)。

培育目標(biāo)本專業(yè)培育具備生物學(xué)、欣賞園藝和園林學(xué)的根本理論、根本學(xué)問和根本技能，能在園林、農(nóng)業(yè)、商貿(mào)等領(lǐng)域和部門從事與欣賞園藝、園林科學(xué)有關(guān)的技術(shù)與設(shè)計、經(jīng)營與治理、推廣與開發(fā)、教學(xué)與科研等工作的高級科學(xué)技術(shù)人員。

培育特色本專業(yè)以園林植物與園林規(guī)劃設(shè)計理論和技能的培育并重。學(xué)生既熟識園林植物種類與習(xí)性，又具有園林藝術(shù)修養(yǎng)和制圖功底；既可從事園林植物繁育、栽培、流通、應(yīng)用以及園林企業(yè)經(jīng)營治理，又能進展園林規(guī)劃、設(shè)計、施工和養(yǎng)護。

主干課程美術(shù)、設(shè)計初步、園林植物生理生態(tài)、園林植物生殖與苗圃治理、花卉栽培學(xué)、園林樹木學(xué)、園林植物遺傳育種學(xué)、欣賞植物采后生理與技術(shù)、園林史、園林綠地規(guī)劃、園林設(shè)計、園林工程、園林建筑等。

所授學(xué)位農(nóng)學(xué)學(xué)士

就業(yè)方向畢業(yè)后可到園林局、園林規(guī)劃設(shè)計院所、公園、相關(guān)企業(yè)、科研與教學(xué)單位以及各級政府的行政治理部門從事討論及治理等工作。

深造狀況本專業(yè)設(shè)有園林植物與欣賞園藝、園林規(guī)劃設(shè)計2個碩士學(xué)位授權(quán)點，和園林植物與欣賞園藝博士學(xué)位授權(quán)點。

園林專業(yè)學(xué)生的就業(yè)力量

園林專業(yè)是一門橫跨建筑、生態(tài)、藝術(shù)三大學(xué)科的邊緣學(xué)科，這種特定的學(xué)問構(gòu)造影響著園林專業(yè)學(xué)生的就業(yè)力量。

一、多學(xué)科的學(xué)問構(gòu)造具有肯定的就業(yè)優(yōu)點：

多學(xué)科的學(xué)問構(gòu)造使學(xué)生的學(xué)問面更寬闊，同時使學(xué)生的就業(yè)面得以擴大。學(xué)生可以依據(jù)自我的特點，結(jié)合專業(yè)學(xué)科特點和就業(yè)方向，選擇自我學(xué)習(xí)的重點和進展的方向。學(xué)生在就業(yè)市場中，可以選擇對口的園林行業(yè)，也可以選擇與園林專業(yè)相關(guān)的建筑、生態(tài)、藝術(shù)等學(xué)科的相關(guān)工作。從00屆園林專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況來看，也證明這一特點：園林專業(yè)的畢業(yè)生除了從事園林工作外，局部學(xué)生走上了廣告設(shè)計、電腦藝術(shù)、室內(nèi)裝修、苗圃花卉栽培、教師等行業(yè)。這是園林專業(yè)的優(yōu)點，這一優(yōu)點的實現(xiàn)需要有肯定的條件：

(1)專業(yè)的各學(xué)科（建筑、生態(tài)、藝術(shù)）都把握得不錯

(2)在對專業(yè)的各學(xué)科有肯定了解的根底上，精通一門

(3)學(xué)生具有良好的交際力量

沒有以上三點條件作為根底，園林專業(yè)在就業(yè)上也具有它的缺點：

二、多學(xué)科的學(xué)問構(gòu)造使園林專業(yè)學(xué)生面對來自多方面的競爭對手：

縱觀目前園林這一行業(yè)，我們不難發(fā)覺，在眾多的從業(yè)人員中除了園林專業(yè)的學(xué)生外，許多是自非園林專業(yè)的學(xué)生：如建筑專業(yè)、美術(shù)專業(yè)、電腦藝術(shù)專業(yè)、環(huán)境生態(tài)類專業(yè)、植物方向?qū)I(yè)等。由于目前園林行業(yè)處于一個紅火的階段，就業(yè)形勢良好、利潤豐厚、行規(guī)不完善等緣由，促使一些相關(guān)專業(yè)的學(xué)生紛紛進入園林行業(yè)，他們有的憑借比園林學(xué)生某方面更專一的學(xué)問；有的憑借更低廉的工資酬勞而進入園林行業(yè)，和園林專業(yè)畢業(yè)生一爭凹凸。這種狀況常有發(fā)生，而園林專業(yè)的學(xué)生在競爭中許多時候會處于被動的位置：如一幅設(shè)計并不怎么樣的圖，美術(shù)、電腦藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生可以通過把表現(xiàn)圖（手工或電腦小景圖和效果圖）表達得惟妙惟肖來打動甲方，從而占據(jù)比擬有利的條件，相比之下，園林專業(yè)的學(xué)生則遜色多了。園林專業(yè)學(xué)生這種狀況有其客觀的因素，必需提高學(xué)生?專業(yè)水平。

三、多學(xué)科的學(xué)問構(gòu)造簡單使園林專業(yè)學(xué)生學(xué)問雜而不精：

換句話說就是“好象樣樣都會一點，又好象樣樣都不會”。一個大專生在三年的學(xué)習(xí)時間里，大一大二要花掉大局部的時間學(xué)習(xí)根底課程，大三下學(xué)期要花時間找工作，所以真正學(xué)習(xí)專業(yè)課程的時間不多。園林專業(yè)多學(xué)科的學(xué)問構(gòu)造使得學(xué)生不行能樣樣精通，否則，只能蜻蜓點水，每一樣都只懂一點皮毛。許多大三的畢業(yè)生感覺到自己什么都不懂：建筑工程方面的比不上學(xué)建筑的學(xué)生學(xué)問豐富，畫畫又比不上學(xué)美術(shù)的學(xué)生力量強，植物又比不上學(xué)植物專業(yè)的學(xué)生討論深刻……之所以造成這樣的緣由主要是學(xué)習(xí)的過程中，平均安排時間，沒有專一門、精一門，這使得學(xué)生在就業(yè)的過程中處于劣勢。成熟的企業(yè)在操作的過程中具有分工合作的特點，所以在用人的選擇上遵循“適合的人在適合的位置”的原則，企業(yè)對用人的要求是在專一門的根底上兼顧多面。

針對這一特點，要提高園林專業(yè)的學(xué)生的就業(yè)力量必需要讓學(xué)生專一門，在這根底上兼顧多方面。

1、課程設(shè)計上：

(1)專業(yè)根底課要提前上完，允許大一大二學(xué)生選修師兄師姐的專業(yè)課程，盡早了解專業(yè)的課程，以確定自己的興趣、特長和進展方向。

(2)盡早上完專業(yè)課程，這樣可以讓學(xué)生有充分的時間來消化專業(yè)學(xué)問，也可以讓學(xué)生有充分的時間查漏補缺，同時，學(xué)生盡早了解專業(yè)學(xué)問后，可以盡早進入單位實習(xí)，為就業(yè)贏得充分的時間。

(3)專業(yè)課程要有充分的時間，這是實現(xiàn)(1)(2)的關(guān)鍵，也是“?！钡臈l件。

2、鼓舞學(xué)生精通一門：

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇4

一、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀

1.學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)規(guī)劃教學(xué)形式單一、手段落后

目前，我國高校的學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)容主要是圍繞現(xiàn)階段就業(yè)形勢及最新就業(yè)情報兩個方面所綻開教學(xué)的。除此之外，還會針對一些較為細(xì)節(jié)的內(nèi)容進展教學(xué)，例如，如何設(shè)計求職簡歷、如何良好地應(yīng)對應(yīng)聘企業(yè)的面試等。這些教學(xué)內(nèi)容較為單一陳舊，缺乏豐富性，對學(xué)生不具有較好的有用性。而對如何扭轉(zhuǎn)大學(xué)生傳統(tǒng)的就業(yè)觀念、如何使學(xué)生依據(jù)自身力量或素養(yǎng)來設(shè)計適合自己的學(xué)習(xí)方式等方面缺乏針對性教育。就這一問題，高校應(yīng)努力轉(zhuǎn)變之前的就業(yè)指導(dǎo)方式，并豐富教材內(nèi)容。

2.課程體系缺陷，缺乏實踐環(huán)節(jié)

在學(xué)前教育專業(yè)師范生的教育過程中，往往受限于各種客觀條件，學(xué)生的實踐訓(xùn)練匱乏。許多師范生畢業(yè)后的教育工作，都是參照于以前課堂上教師的行為甚至是自己小學(xué)時期教師的教學(xué)行為，導(dǎo)致師范生的工作力量普遍偏低。例如，目前學(xué)前教育專業(yè)的.學(xué)生教育實習(xí)僅5個學(xué)分，占總學(xué)分的4%。雖然學(xué)校也會安排幾個周的實習(xí)，但除去學(xué)生的預(yù)備和總結(jié)工作，實習(xí)時間也所剩無幾。此外，實習(xí)內(nèi)容單一，學(xué)生實習(xí)收獲不大，不利于學(xué)生教學(xué)技能的提高。

3.學(xué)生對職業(yè)規(guī)劃定位不精確

據(jù)調(diào)查顯示，將近55%的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生對自己的職業(yè)規(guī)劃缺乏正確的熟悉，沒有形成明確的就業(yè)目標(biāo)，許多大學(xué)生對自己更適合參加何種工作熟悉模糊，導(dǎo)致學(xué)習(xí)過程缺乏針對性，對個人的職業(yè)生涯進展起到負(fù)面的作用。

二、加強學(xué)前教育職業(yè)規(guī)劃力量對策

1.轉(zhuǎn)變授課方式，留意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性

新課程改革的不斷推動，素養(yǎng)教育成為各所學(xué)校致力推動的教學(xué)模式，而素養(yǎng)教育實施的關(guān)鍵就是教育觀念的轉(zhuǎn)變。教師要想轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的教學(xué)方式，就應(yīng)致力于將原有的縱向教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)闄M向教學(xué)方式。每位教師負(fù)責(zé)一個專題，并針對該專題輪番為多個班級講授，這樣可以將就業(yè)指導(dǎo)工作分散至各個班級中，且分散在各個學(xué)期中進展。這種授課模式在很大程度上可以提高就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)效果。

2.應(yīng)系統(tǒng)地設(shè)置科學(xué)的課程體系，持續(xù)地開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)

一般來講，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃內(nèi)容包括學(xué)生自我分析、職業(yè)目標(biāo)選定、職業(yè)目標(biāo)實現(xiàn)策略和職業(yè)生涯實現(xiàn)路線的反應(yīng)和修正。在設(shè)定學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育時，應(yīng)當(dāng)將以上內(nèi)容合理地安排在職業(yè)規(guī)劃教育教學(xué)中，并且從大一新生入學(xué)開頭就要實行職業(yè)規(guī)劃教育，強化學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識。同時，應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同年齡階段學(xué)生的特點，制訂針對性的教育策略，對學(xué)生進展持續(xù)性的職業(yè)生涯教育和指導(dǎo)。

3.注意實踐教學(xué)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會職業(yè)規(guī)劃

學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的實踐力量是高校人才培育的關(guān)鍵。師范生要在理論學(xué)習(xí)的根底上學(xué)會如何教學(xué)，假如將來的教師不能把握科學(xué)的教學(xué)方法，他就不行能教會學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，因此，加強學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的實踐活動，對于提高學(xué)生的職業(yè)技能至關(guān)重要。詳細(xì)做法如下：首先，教學(xué)活動與實踐活相融合。在實際的教學(xué)過程中，教師在傳授學(xué)生理論學(xué)問的時候，可以伴隨一些課堂實踐。例如，在完成一個章節(jié)的講授時，可以讓學(xué)生上臺當(dāng)教師，仿照授課，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進展點評，找出優(yōu)缺點。此外，還可以進展教學(xué)角色互換，教師安排一些小的學(xué)問點，讓學(xué)生自己備課，然后課堂上進展講解，熬煉學(xué)生的授課力量；其次，為學(xué)生制造更多的實習(xí)時機。實習(xí)是師范生走上講臺前一個必經(jīng)的實踐、熬煉環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生更深刻地體會教師的工作。傳統(tǒng)的做法一般是聯(lián)系幼兒學(xué)校讓學(xué)生進展旁聽，實際上這種效果并不抱負(fù)。為了提高學(xué)生的職業(yè)技能，高職院校應(yīng)當(dāng)盡可能拓寬實踐平臺，讓學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生可以真正地走上講臺，體驗教學(xué)工作，提高學(xué)生的職業(yè)技能。

三、結(jié)語

總之，隨著新課程改革的不斷推動，學(xué)前教育專業(yè)是培育優(yōu)秀幼兒教師的重要學(xué)科，必需加強學(xué)生職業(yè)技能培育，提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃力量，幫忙學(xué)生找準(zhǔn)職業(yè)目標(biāo)定位，為社會培育出合格的幼兒教師。

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇5

一、自我評價

我對自己性格的評估為：重情義，外向，仔細(xì)負(fù)責(zé)，考慮周到，對于敢興趣的事情不知疲乏。和善，樂于助人，愿廣交好友，正直，遵守原則。當(dāng)時也是四周的人覺得我這性格適合當(dāng)醫(yī)生，我也喜愛這個以救人為事業(yè)的職業(yè)，我也非常情愿遵守醫(yī)學(xué)生誓詞中所說的“我志愿獻身醫(yī)學(xué)，喜愛祖國，忠于人民，遵守醫(yī)德，尊師守紀(jì)，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面進展。我決心竭盡全力除人類之病痛，助安康之完善，維護醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽。救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求，為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的進展和人類身心安康奮斗終生?！彪m然口腔醫(yī)生比臨床醫(yī)生更少的觸動生與死，但我任然喜愛這個我憧憬的職業(yè)，雖然目前的我與這一目標(biāo)相距太遠(yuǎn)，但我會努力實現(xiàn)這一目標(biāo)，職業(yè)規(guī)劃也是為此所綻開的一小步。

作為一名醫(yī)學(xué)生，我不由得考慮起自己的將來。在機遇與挑戰(zhàn)粉墨登場的將來社會里，我畢竟該扮演如何一個角色呢？現(xiàn)在我打算畢業(yè)以后我直接就業(yè)。假如沒有意外根本不會去考研。雖說不參與深造，那么現(xiàn)在學(xué)習(xí)的時間也更加珍貴了，我會把主要精力放在學(xué)習(xí)上。同時，不斷提高自身的素養(yǎng)，參與各種社會活動。積極參加如科研這樣的與學(xué)術(shù)相關(guān)活動，豐富學(xué)問面。

二、職業(yè)分析

口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)口腔醫(yī)學(xué)的根本理論和根本學(xué)問，受到口腔及頜面部疾病的診斷、治療、預(yù)防方面的訓(xùn)練，具有口腔常見病、多發(fā)病的診療、修復(fù)和預(yù)防保健的根本力量?？谇豢漆t(yī)生的就業(yè)領(lǐng)域較寬，既可在大醫(yī)院從事口腔科工作，也可私人開設(shè)診所，并且能在美容院從事相關(guān)的面部整容、美容。畢業(yè)后從事與醫(yī)學(xué)教育、科研、臨床實踐相關(guān)的工作：醫(yī)師——在醫(yī)療機構(gòu)或個體診所中幫病人解決口腔的疾苦，教師——在醫(yī)學(xué)院校從事口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)工作；科研工——討論口腔疾病的發(fā)生、進展、預(yù)防及治療，銷售人員——到牙科醫(yī)療器械公司、牙膏公司、牙科材料公司等從事營銷工作。

三、職業(yè)定位

首先要考慮的便是對牙科醫(yī)師臨床技能的一個實事求是的衡量。過去那種磨牙—充填—收費的私人開業(yè)模式已不適合時代了。要想在私人行醫(yī)這個行業(yè)立足、牙科醫(yī)師必需能夠供應(yīng)完善的牙科效勞。長時間呆在公立醫(yī)院的牙科醫(yī)師們已對一些新的治療技術(shù)缺乏了解，如牙髓治療、種植、冠橋修復(fù)和美容牙科等這些在公立醫(yī)院由專家們所把握的技術(shù)。要想使私人開業(yè)獲得勝利，牙科醫(yī)師必需供應(yīng)除簡潔的充填、牙外科和修復(fù)治療以外更多的治療技術(shù)。

四、實施規(guī)劃

在校期間，努力學(xué)好專業(yè)學(xué)問，增加英語詞匯量，熟記詞匯，英語過四級。豐富計算機學(xué)問，計算機過二級。拿到口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師證。

1、把握根底醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的根本理論學(xué)問和試驗技能；

2、把握口腔醫(yī)學(xué)各學(xué)科的根本理論學(xué)問和醫(yī)療技能；

3、把握口腔及頜面部常見病、多發(fā)病的診治和急、難、重癥的初步處理的力量；

4、具有口腔修復(fù)工作的根本學(xué)問和般操作技能；

5、把握文獻檢索、資料查詢的根本方法，具有口腔醫(yī)學(xué)科學(xué)討論和實際工作的初步力量；

6、熟識國家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī)。

五、主要課程

現(xiàn)代工程設(shè)計制圖、數(shù)學(xué)物理方法、電磁場與波、微波技術(shù)根底、電真空材料與工藝、電子光學(xué)、微波器件原理、陰極電子學(xué)、微波電路CAD、微波測量技術(shù)。

六、就業(yè)方向

本專業(yè)的畢業(yè)生可為真空電子技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域輸送討論生生源以及高層次討論型人才，并可為相關(guān)部門輸送合格的討論型、應(yīng)用型治理人才。

七、大學(xué)四年規(guī)劃

這個專業(yè)是一個比擬老的專業(yè)，原來是不開了，后來國防需要，國務(wù)院特批才開。

至于學(xué)的東西，個人覺得課程設(shè)計不怎么合理，有一些完全沒必要的課程也要學(xué)，像熱力學(xué)與統(tǒng)計物理什么的。至于就業(yè)，沒的說，對口企業(yè)在這方面急需人才，比方美的，振華宇光，昆山國力，南京三樂等，還有幾個討論所。但是工資不會高，究竟不是什么牛逼專業(yè)。

固然你可以選擇再讀研換專業(yè)，我們班好幾個就想換專業(yè)，包括我。這個專業(yè)的內(nèi)容就是討論真空管，行波管，都是些大功率的東西，所以能學(xué)到電磁場與微波技術(shù)的的相關(guān)課程，考研就很輕松。

你也可以選擇這個專業(yè)的時候自己學(xué)習(xí)其他感興趣的專業(yè)，比方編程，F(xiàn)PGA什么的，做個牛人，哈哈。

還是那句話，只要你能夠深入學(xué)習(xí)，確定有長進！

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇6

中國留美女生建學(xué)生組織為中國學(xué)子供應(yīng)職業(yè)規(guī)劃

為了給更多來自中國的同齡人在學(xué)業(yè)和職場規(guī)劃等方面供應(yīng)指導(dǎo)，在美國多所大學(xué)就讀的四十余名中國女留學(xué)生此間正式創(chuàng)立非營利性聯(lián)合學(xué)生組織“七姐妹在中國”。

創(chuàng)立者均來自美國東北部七所歷史悠久的高校，其中包括巴納德學(xué)院、曼荷蓮學(xué)院和韋爾斯利大學(xué)。發(fā)起人之一金晨說，該組織盼望利用他們在國外求學(xué)和求職等方面的閱歷幫忙中國的同齡人在學(xué)業(yè)規(guī)劃方面獲得更精確的方向。

此外，該組織還邀請在教育、商業(yè)和其他領(lǐng)域較為勝利的國內(nèi)外女性代表與中國學(xué)生進展面對面溝通，幫助他們獵取職場信息。

在6日進行的“七姐妹在中國”論壇上，包括聯(lián)合國國際生態(tài)安全科學(xué)院院士龔巧玉等在內(nèi)的專家女性代表就職業(yè)進展中如何提升自己的力量以及如何在職場競爭中發(fā)揮女性潛力等話題發(fā)表演講。

此外，據(jù)組織者介紹，“七姐妹在中國”預(yù)備為國內(nèi)很多年輕女性，尤其是女大學(xué)生，供應(yīng)實習(xí)時機。

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇7

作為一名大三學(xué)生，還有一年就