2023屆廣東省佛山市禪城區(qū)高三上學(xué)期統(tǒng)一調(diào)研測(cè)試（一）語文試題

禪城區(qū)2023屆高三統(tǒng)一調(diào)研測(cè)試（一）語文本試卷共10頁，滿分150分?？荚囉脮r(shí)150分鐘。注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的、班級(jí)、姓名、考生號(hào)、試室號(hào)、座位號(hào)填寫在答題卡上。2.選擇題，每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4.考生必須保持答題卡的整潔。一、課內(nèi)文言文閱讀（一）《勸學(xué)》閱讀吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴無可寄托者，用心躁也。1.對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）A.假輿馬者，非利足也假：借助B.不積小流，無以成江海。無以：沒有用來……的（辦法）C.假舟楫者，非能水也水：游水，游泳D.上食埃土，下飲黃泉，用心一也一：數(shù)詞，一個(gè)2.下列句中加點(diǎn)的詞語，其意義和用法相同的一項(xiàng)是（2分）A.君子生非異也，善假于物也青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)B.假舟楫者，非能水也雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也C.知明而行無過矣積善成德，而神明自得，圣心備焉D.積土成山，風(fēng)雨興焉積水成淵，蛟龍生焉《鴻門宴》閱讀沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤?！表?xiàng)王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之。不然，籍何以至此?”項(xiàng)王即日因留沛公與飲。項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐；亞父南向坐，——亞父者，范增也；沛公北向坐；張良西向侍。范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。范增起，出，召項(xiàng)莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請(qǐng)以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜！”莊則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請(qǐng)以劍舞。”項(xiàng)王曰：“諾。”項(xiàng)莊拔劍起舞。項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。3.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（2分）A.沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王從:使……跟從B.令將軍與臣有郤郤：隔閡C.范增數(shù)目項(xiàng)王目：使眼色D.常以身翼蔽沛公翼：翅膀4.對(duì)下列句子的分析，不正確的一項(xiàng)是（2分）A.將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南（省略句、倒裝句）B.亞父者，范增也（判斷句）C.因擊沛公于坐，殺之（倒裝句）D.不者，若屬皆且為所虜（被動(dòng)句）《人皆有不忍人之心》閱讀孟子曰：“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣；以不忍人之心行不忍人之政，治天下可運(yùn)之掌上。所以謂人皆有不忍人之心者：今人乍見孺子將入于井，皆有怵惕惻隱之心；非所以內(nèi)交于孺子之父母也，非所以要譽(yù)于鄉(xiāng)黨朋友也，非惡其聲而然也。由是觀之，無惻隱之心，非人也；無羞惡之心，非人也；無辭讓之心，非人也；無是非之心，非人也。惻隱之心，仁之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，猶其有四體也。有是四端而自謂不能者，自賊者也；謂其君不能者，賊其君者也。凡有四端于我者，知皆擴(kuò)而充之矣，若火之始然，泉之始達(dá)。茍能充之，足以保四海；茍不充之，不足以事父母。對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（2分）人皆有不忍人之心忍:容忍治天下可運(yùn)之掌上運(yùn):運(yùn)轉(zhuǎn)皆有怵惕惻隱之心惻隱:憐憫非所以內(nèi)交于孺子之父母也內(nèi):結(jié)交對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（2分）非所以要譽(yù)于鄉(xiāng)黨朋友也要:求取非惡其聲而然也然:這樣若火之始然然:這樣猶其有四體也四體:四肢7.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（2分）A.自賊者也賊:偷竊B.無辭讓之心，非人也辭讓:謙遜推讓C.仁之端也端:發(fā)端D.不足以事父母事:侍奉《屈原列傳》閱讀屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。漁父見而問之曰：“子非三閭大夫歟?何故而至此?”屈原曰：“舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒，是以見放。”漁父曰：“夫圣人者，不凝滯于物，而能與世推移。舉世混濁，何不隨其流而揚(yáng)其波？眾人皆醉，何不餔其糟而啜其醨?何故懷瑾握瑜，而自令見放為?”屈原曰：“吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣。人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎?寧赴常流而葬乎江魚腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世俗之溫蠖乎?”乃作《懷沙》之賦。......于是懷石，遂自投汨羅以死。8．選出對(duì)加點(diǎn)詞語解釋正確的一項(xiàng)(2分)A．顏色憔悴，形容枯稿形容：外貌，模樣B．新沐者必彈冠新沐：剛洗完澡C．而能與世推移推移：推進(jìn)移動(dòng)D．寧赴常流而葬乎江魚腹中耳常流：經(jīng)常流動(dòng)9．選出對(duì)加點(diǎn)詞的解說正確的一項(xiàng)(2分)①何故而至此②何不隨其流而揚(yáng)其波③人又誰能以身之察察④遂自投汨羅以死①②相同，③④也相同B．①②不同，③④也不同C．①②相同，③④不相同D．①②不同，③④相同10．作者引用“何故懷瑾握瑜，而自令見放為”的用意是(2分)A．屈原過于清高、正直，不僅遭人嫉妒，而且為一般人不理解，指出屈原不能通權(quán)達(dá)變適應(yīng)社會(huì)、順應(yīng)時(shí)代。B．說明屈原堅(jiān)守節(jié)操，德才兼?zhèn)?，不肯同流合污，意在指?zé)楚王無知人之明，同時(shí)也含蓄批評(píng)屈原孤芳自賞的態(tài)度。C．贊揚(yáng)屈原保持了高潔美好的節(jié)操和志向，作者借漁父之口，表達(dá)了對(duì)迫害屈原的那個(gè)昏聵邪惡的統(tǒng)治集團(tuán)的憤慨。D．肯定了屈原能保持高潔美好的節(jié)操和志向，但不同意屈原認(rèn)為整個(gè)世界都混濁的見解，作者比屈原要客觀辯證些。11．選出對(duì)文段分析解說不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)(2分)A．該段寫屈原流放途中與漁父的對(duì)話和最后以身殉國的壯舉，并用對(duì)比的手法，以突出屈原的高風(fēng)亮節(jié)。B．漁父所述種種，對(duì)屈原來說都是反襯，目的是為了表現(xiàn)屈原的高尚志行和堅(jiān)貞品德。C．屈原對(duì)漁父的回答，表現(xiàn)了他對(duì)昏君佞臣的憎恨和堅(jiān)持操守、決不同流合污的政治態(tài)度。D．該段議論屬總結(jié)性評(píng)論，抒情方式屬寓情于事式，突出了屈原性格中愛國和正直這兩大特征。（五）《項(xiàng)脊軒志》閱讀余既為此志，后五年，吾妻來歸。時(shí)至軒中從余問古事，或憑幾學(xué)書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復(fù)葺南閣子。其制稍異于前，然自后余多在外，不常居。庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。12.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(2分)A.后五年，吾妻來歸歸：女子出嫁B.時(shí)至軒中從余問古事，或憑幾學(xué)書書：讀書C.其制稍異于前制：形制D.庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也手：親手二、課外文言文閱讀課外文言文（一）：閱讀下面的文言文，完成13～16題。溫恢，字曼基，太原祁人也。父恕，為涿郡太守，卒?；帜晔?，送喪還歸鄉(xiāng)里，內(nèi)足于財(cái)。恢曰：“世方亂，安以富為？”一朝盡散，振施宗族。州里高之，比之郇越①。舉孝廉，為廩丘長，鄢陵、廣川令，彭城、魯相，所在見稱。入為丞相主簿，出為揚(yáng)州刺史。太祖曰：“甚欲使卿在親近顧以為不如此州事大故書云股肱良哉庶事康哉得無當(dāng)?shù)檬Y濟(jì)為治中輔卿邪”時(shí)濟(jì)見為丹楊太守，乃遣濟(jì)還州。又語張遼、樂進(jìn)等曰：“揚(yáng)州刺史曉達(dá)軍事，動(dòng)靜與共咨議?！苯ò捕哪?，孫權(quán)攻合肥，是時(shí)諸州皆屯戍。恢謂兗州刺史裴潛曰：“此間雖有賊，不足憂，而畏征南方有變。今水生而曹仁縣軍，無有遠(yuǎn)備。關(guān)羽驍銳，乘利而進(jìn)，必將為患。”于是有樊城之事。詔書召潛及豫州刺史呂貢等，潛等緩之?；置苷Z潛曰：“此必襄陽之急，欲赴之也。所以不為急會(huì)者，不欲驚動(dòng)遠(yuǎn)眾。一二日必有密書促卿進(jìn)道，張遼等又將被召。遼等素知王意，后召前至，卿受其責(zé)矣！”潛受其言，置輜重，更為輕裝速發(fā)，果被促令。遼等尋各見召，如恢所策。文帝踐阼，以恢為侍中，出為魏郡太守。數(shù)年，遷涼州刺史，持節(jié)領(lǐng)護(hù)羌校尉。道病卒，時(shí)年四十五。詔曰：“恢有柱石之質(zhì)，服事先帝，功勤明著。及為朕執(zhí)事，忠于王室，故授之以萬里之任。如何不遂，吾甚憫之！”賜恢子生爵關(guān)內(nèi)侯。生早卒，爵絕。（節(jié)選自《三國志·魏書》）【注】①郇越：古代的賢者。13．下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（2分）A．甚欲使卿在親近顧／以為不如此州事大／故書云／股肱良哉／庶事康哉／得無當(dāng)?shù)檬Y濟(jì)／為治中輔卿邪／B．甚欲使卿在親近顧／以為不如此州事大／故書云／股肱良哉／庶事康哉／得無當(dāng)?shù)檬Y濟(jì)為治中輔卿邪／C．甚欲使卿在親近／顧以為不如此州事大／故書云／股肱良哉／庶事康哉／得無當(dāng)?shù)檬Y濟(jì)為治中輔卿邪／D．甚欲使卿在親近／顧以為不如此州事大／故書云／股肱良哉／庶事康哉／得無當(dāng)?shù)檬Y濟(jì)／為治中輔卿邪／14．下列對(duì)文中詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（2分）A．“孝廉”是兩漢三國時(shí)設(shè)立的察舉考試的科目之一，目的是推舉出孝順父母、辦事廉正的人才，同樣是察舉科目的還有茂才、賢良方正等。B．在古代官員體系中，“入”指入朝為官，與此相對(duì)的是“出”，即到地方任職。C．豫州是我國古“九州”之一，“九州”是中國古代典籍中所記載的夏、商、周時(shí)代的地域區(qū)劃，后成為中國的代稱。D．踐阼，亦稱為“踐祚”，一般指帝王登基，統(tǒng)治國家，也可指皇子被立為太子。15．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（2分）A．溫恢有正確的財(cái)富觀?？吹絿覍⒁l(fā)生變亂，就認(rèn)為聚集財(cái)富是沒有用處的，因此他把錢財(cái)分給了宗族的人，此舉不僅得到人們的好評(píng)，還獲得太祖的青睞。B．溫恢生逢亂世，官職多次變遷。他曾擔(dān)任廩丘長、廣川令、彭城相、丞相主簿、揚(yáng)州刺史、侍中、魏郡太守、涼州刺史等官職，最后功業(yè)未竟，病逝在赴任途中。C．溫恢富有謀略，深受太祖器重。曹操曾派他出京擔(dān)任要職，又告訴自己的手下張遼、樂進(jìn)等人，遇到事情可以多和通曉軍事的溫恢商量再做定奪。D．溫恢善于體察人心。他能夠清楚地知道曹操召集裴潛等人是讓他們趕去支援襄陽，但在危難之際卻沒有急著讓眾將前往，是不想造成太大驚動(dòng)。16．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）世方亂，安以富為？（2分）（2）潛受其言，置輜重，更為輕裝速發(fā)，果被促令。（3分）（3）恢有柱石之質(zhì)，服事先帝，功勤明著。及為朕執(zhí)事，忠于王室，故授之以萬里之任。（3分）課外文言文（二）：閱讀下面的文言文，完成17～20題。鄒智，字汝愚，合州人。年十二能文。家貧，讀書焚木葉繼晷者三年，舉成化二十二年鄉(xiāng)試第一。時(shí)帝益倦于政，而萬安、劉吉、尹直居政府，智憤之。道出三原，謁致仕尚書王恕，慨然曰：“治天下，在進(jìn)君子退小人。方今小人在位，毒痡四海，而公顧屏棄田里。智此行非干科名，欲上書天子，矯世變俗，拯斯民于涂炭耳?！彼∑嫫溲?，笑而不答。明年登進(jìn)士，改庶吉士，遂上疏曰：“陛下于輔臣遇事必咨殊恩異數(shù)必及亦云任矣然或進(jìn)退一人處分一事往往降中旨使一人陰執(zhí)其柄是既任之而又疑之也。陛下豈不欲推誠待物哉？”疏入，不報(bào)。智既慷慨負(fù)奇，其時(shí)御史湯鼐、中書舍人吉人、進(jìn)士李文祥亦并負(fù)意氣，智皆與之善。因相與品核公卿，裁量人物。未幾，孝宗嗣位，弊政多所更。智喜，以為其志且得行，復(fù)上書曰：“少師安持祿怙寵，少保吉附下罔上，太子少保直挾詐懷奸，世之小人也。陛下留之，則君德必不就，朝政必不修，此弊所當(dāng)革者也。致仕尚書王恕忠亮可任大事，尚書王竑剛毅可寢大奸，都御史彭韶方正可決大疑，世之君子也?！钡鄣檬?，頷之。居無何，安、直相繼罷斥。而吉任如故，銜智刺骨。鼐常朝當(dāng)侍班，智告之曰：“祖宗盛時(shí)，御史侍班，得面陳政務(wù)得失，立取進(jìn)止。自后惟退而具疏，君幸值維新之日，盍仿先朝故事行之。”及恕赴召至京，智往謁曰：“后世人臣不獲時(shí)見天子，故事多茍且。愿公且勿受官，先請(qǐng)朝見，取時(shí)政不善者歷陳之，力請(qǐng)除革，而后拜命，庶其有濟(jì)。若先受官，無復(fù)見天子之日矣?！必九c恕亦未能用其言。會(huì)劉概獄起，吉使其黨魏璋入智名，遂下詔獄。智身親三木，僅屬喘息，慷慨對(duì)簿曰：“智見經(jīng)筵以寒暑輟講，午朝以細(xì)事塞責(zé)，紀(jì)綱廢馳，風(fēng)俗浮薄，生民憔悴，邊備空虛，私竊以為憂。與鼐等往來論議誠有之，不知其他?！弊椪叱屑?，竟謫廣東石城。智至廣東，總督秦纮檄召修書。弘治四年十月得疾遽卒，年二十有六。天啟初，追謚忠介。（選自《明史·鄒智傳》，有刪改）17.下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（2分）A.陛下于輔臣遇事/必咨殊恩異數(shù)/必及亦云任矣/然或進(jìn)退/一人處分一事/往往降中旨/使一人陰執(zhí)其柄/是既任之而又疑之也/B.陛下于輔臣/遇事必咨/殊恩異數(shù)必及/亦云任矣/然或進(jìn)退/一人處分一事/往往降中/旨使一人陰執(zhí)其柄/是既任之而又疑之也/C.陛下于輔臣遇事/必咨殊恩異數(shù)必及/亦云任矣/然或進(jìn)退一人/處分一事/往往降中/旨使一人陰執(zhí)其柄/是既任之而又疑之也/D.陛下于輔臣/遇事必咨/殊恩異數(shù)必及/亦云任矣/然或進(jìn)退一人/處分一事/往往降中旨/使一人陰執(zhí)其柄/是既任之而又疑之也/18.對(duì)下列詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（2分）A.鄉(xiāng)試，指明清兩代每三年一次在縣城舉行的考試，因考期多在八月，故又稱為秋試、秋闈。B.侍班，指古代臣下輪流在宮內(nèi)或行在所隨侍君主，記事、記注起居或處理其他事宜，即“入直”。C.三木，桎、梏、拲合稱“三木”，可以枷在犯人頸、手、足三處的刑具，因?yàn)槭悄局频?，所以稱為三木。D.對(duì)簿，指受審問。簿，獄辭的文書，相當(dāng)于現(xiàn)在的訴狀。在古代審訊時(shí)，依據(jù)狀文核對(duì)事實(shí)，故稱對(duì)簿。19.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（2分）A.鄒智生性耿直。他路過三原，拜見退休尚書王恕，為王恕的遭遇打抱不平，并表達(dá)了上書天子的意愿，王恕沒有發(fā)表什么意見。B.鄒智嫉惡如仇。萬安、劉吉、尹直把持朝政，他十分憤恨，等到孝宗即位時(shí)，便對(duì)此三人進(jìn)行彈劾，后來劉吉被罷免，所以對(duì)鄒智懷恨在心。C.鄒智向皇帝推薦王恕，等到王恕受詔進(jìn)京后，又建議王恕先拜見皇帝陳述弊政，后接受官職，否則難以再見到天子。D.鄒智與御史湯鼐意氣相投，關(guān)系友善，他們經(jīng)常在一起品評(píng)人物，理論朝綱與民生。后來，他品評(píng)過的少保劉吉指使同黨魏璋構(gòu)陷，鄒智入獄。20.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（11分）（1）智此行非干科名，欲上書天子，矯世變俗，拯斯民于涂炭耳。（3分）未幾，孝宗嗣位，弊政多所更。智喜，以為其志且得行。（4分）自后惟退而具疏，君幸值維新之日，盍仿先朝故事行之。（4分）課外文言文（三）：閱讀下面的文言文，完成21～25題。仁宗慶歷四年三月乙亥，詔天下州縣立學(xué)。時(shí)范仲淹意欲復(fù)古功學(xué)，數(shù)言興。宋祁等奏：“教不本于，士不察于鄉(xiāng)里，則不能核名實(shí)。有司束以聲病，學(xué)者專于記誦，則不足盡人材。參考眾說，擇其便于今者，莫若使士皆土著而教之于，然后州縣察其履行，則學(xué)者修飭矣。先策論，則文詞者留心于治亂矣；簡程式，則閎博者得以馳騁矣；問大義，則執(zhí)經(jīng)者不專于記誦矣?！钡蹚闹Ｖ潦悄嗽t曰：“今朕建學(xué)興善以尊大夫之行，更制革敝以盡學(xué)者之才。學(xué)者其務(wù)進(jìn)德修業(yè)無失其時(shí)其令州若縣皆立學(xué)本道使者選部屬官為教授員不足取于鄉(xiāng)里宿學(xué)有道業(yè)者士須在學(xué)三百日乃聽預(yù)秋試”夏四月壬子，判國子監(jiān)王拱宸等言：“漢太學(xué)千八百室，生徒三萬人。唐學(xué)舍亦千二百間，今取才養(yǎng)士之法盛矣，而國子監(jiān)才二百楹，制度狹小，不足以容。”詔以錫慶院為太學(xué)，置內(nèi)舍生二百人。五月壬申，帝至太學(xué)謁孔子。故事止肅揖，帝特再拜。賜直講孫復(fù)五品服。初海陵人胡瑗為湖州教授，訓(xùn)人有法、科條纖悉備具，以身率先，雖盛暑，必公服坐堂上，嚴(yán)師弟子之禮，視諸生如其子弟，諸生亦信愛如其父兄，從之游者常數(shù)百人。時(shí)方尚詞賦，湖學(xué)獨(dú)立經(jīng)義治事齋，以敦實(shí)學(xué)。至是，興太學(xué)，詔下湖州取其法，著為令式。瑗上書請(qǐng)興武學(xué)，其略曰：“頃歲吳育已建議興武學(xué)，但官非其人，不久而廢。今國子監(jiān)直講內(nèi)梅堯臣曾注《孫子》，大明深義。若使堯臣等兼蒞武學(xué)，每日令講《論語》，使知忠孝仁義之道；講孫、吳，使知制勝御敵之術(shù)。選有智略者二三百人教習(xí)之，則一二十年之間必有成效。臣已撰成《武學(xué)規(guī)矩》一卷，進(jìn)呈?！睍r(shí)議難之。（節(jié)選自《宋史紀(jì)事本末·科舉之制》）21．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（2分）A．學(xué)者其務(wù)進(jìn)德修業(yè)/無失其時(shí)其令/州若縣皆立學(xué)/本道使者選部屬/官為教授/員不足/取于鄉(xiāng)里宿學(xué)有道業(yè)者/士須在學(xué)三百日/乃聽預(yù)秋試/B．學(xué)者其務(wù)進(jìn)德修業(yè)/無失其時(shí)/其令州若縣皆立學(xué)/本道使者選部屬/官為教授/員不足取/于鄉(xiāng)里宿學(xué)有道業(yè)者/士須在學(xué)三百日/乃聽預(yù)秋試/C．學(xué)者其務(wù)進(jìn)德修業(yè)/無失其時(shí)其令/州若縣皆立學(xué)/本道使者選部屬官為教授/員不足取/于鄉(xiāng)里宿學(xué)有道業(yè)者/士須在學(xué)三百日/乃聽預(yù)秋試/D．學(xué)者其務(wù)進(jìn)德修業(yè)/無失其時(shí)/其令州若縣皆立學(xué)/本道使者選部屬官為教授/員不足/取于鄉(xiāng)里宿學(xué)有道業(yè)者/士須在學(xué)三百日/乃聽預(yù)秋試/22．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（2分）A．策論，宋代以來科舉試士科目之一，指議論當(dāng)前政治問題、向朝廷獻(xiàn)策的文章。B．判，唐宋兩代的一種官制，多指以高位兼任低職務(wù)，或以京官出任地方官。C．楹，本義為廳堂前部的柱子，在古代也常作量詞，文中指房柱的計(jì)量單位。D．實(shí)學(xué)，以“實(shí)體達(dá)用”為宗旨、以“經(jīng)世致用”為主要內(nèi)容的學(xué)說，始于宋。23．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（2分）A．宋仁宗與眾位大臣討論辦學(xué)時(shí)，范仲淹與宋祁等人的意見不一致，范仲淹多次強(qiáng)調(diào)興辦，而宋祁等則認(rèn)為教育的關(guān)鍵不在辦。B．宋仁宗聽從大臣們的建議，下詔大力興辦州縣等地方，改革科舉制度，務(wù)求使學(xué)者充分展示才能，讓讀書人不再只是死記硬背。C．胡瑗在湖州教授學(xué)生，率先垂范，嚴(yán)格執(zhí)行師生之禮儀，即使在盛夏酷暑，也一定穿著整齊坐于堂上；宋仁宗以湖州辦學(xué)為全國范例。D．胡瑗上書宋仁宗建議興武學(xué)，他撰寫了一卷《武學(xué)規(guī)矩》進(jìn)獻(xiàn)給宋仁宗，又提出請(qǐng)梅堯臣等人來講習(xí)《孫子》，教授制勝御敵之術(shù)。24．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）有司束以聲病，學(xué)者專于記誦，則不足盡人材。（2）諸生亦信愛如其父兄，從之游者常數(shù)百人。25．為什么仁宗在太學(xué)謁孔子時(shí)要行再拜之禮？（2分）課外文言文（四）：閱讀下面的文言文，完成26～30題。初，智宣子將以瑤為后。智果曰：“不如宵也?，幹t于人者五，其不逮者一也。美鬢長大則賢，射御足力則賢，伎藝畢給則賢，巧文辯慧則賢，強(qiáng)毅果敢則賢，如是而甚不仁。夫以其五賢陵人，而以不仁行之，其誰能待之？若果立瑤也，智宗必滅?！备ヂ?。智果別族于太史為輔氏。趙簡子之子，長曰伯魯，幼曰無恤。將置后，不知所立。乃書訓(xùn)誡之辭于二簡，以授二子曰：“謹(jǐn)識(shí)之?！比甓鴨栔敳荒芘e其辭求其簡已失之矣問無恤誦其辭甚習(xí)求其簡出諸袖中而奏之。于是簡子以無恤為賢，立以為后。簡子使尹鐸為晉陽。請(qǐng)?jiān)唬骸耙詾槔O絲乎？抑為保障乎？”簡子曰：“保障哉！”尹鐸損其戶數(shù)。簡子謂無恤曰：“晉國有難，而無以尹鐸為少，無以晉陽為遠(yuǎn)，必以為歸?！奔爸切幼?，智襄子為政，與韓康子、魏桓子宴于藍(lán)臺(tái)。智伯戲康子而侮段規(guī)，智國聞之，諫曰：“主不備，難必至矣！”智伯曰：“難將由我。我不為難，誰敢興之？”弗聽。智伯請(qǐng)地于韓康子，康子欲弗與，段規(guī)曰：“智伯好利而愎，不與，將伐我；不如與之。”康子曰：“善。”使使者致萬家之邑于智伯。又求地于魏桓子，桓子欲弗與。任章曰：“吾與之地，智伯必驕，驕而輕敵，智氏之命必不長矣。主不如與之以驕智伯，然后可以擇交而圖智氏矣?！被缸釉唬骸吧??！睆?fù)與之萬家之邑一。智伯又求蔡、皋狼之地于趙襄子，襄子弗與。智伯怒，帥韓、魏之甲以攻趙氏。襄子將出，曰：“吾何走乎？”從者曰：“長子近，且城厚完?！毕遄釉唬骸懊窳T力以完之，又?jǐn)浪酪允刂?，其誰與我！”襄子曰：“其晉陽乎，先主之所屬也，尹鐸之所寬也，民必和矣?！蹦俗邥x陽。（選自《資治通鑒·周紀(jì)一》，有刪節(jié)）26．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（2分）A．三年而問之伯魯／不能舉／其辭求其簡／已失之矣／問無恤／誦其辭甚習(xí)／求其簡／出諸袖中而奏之B．三年而問之／伯魯不能舉其辭／求其簡／已失之矣／問無恤／誦其辭甚習(xí)／求其簡／出諸袖中而奏之C．三年而問之伯魯／不能舉其辭／求其簡／已失之矣／問無恤誦／其辭甚習(xí)／求其簡／出諸袖中而奏之D．三年而問之／伯魯不能舉／其辭求其簡／已失之矣／問無恤／誦其辭甚習(xí)／求其簡出／諸袖中而奏之27．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（2分）A．射御，文中指射箭、駕車，是當(dāng)時(shí)讀書人必須學(xué)習(xí)的六種技藝中的兩種。B．伎藝，也為“技藝”，指手藝或藝術(shù)表演，或有技藝的人。文中指前者。C．為政，指執(zhí)掌國政，也指執(zhí)政者。這里指智瑤繼承了王位，執(zhí)掌國政。D．萬家之邑，意同“邑萬家”，指擁有萬戶居民的封地。文中即為此意。28．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（2分）A．智宣子要立智瑤為繼承人，而智果則主張以智宵為繼承人，并詳加剖析利害，闡釋智瑤當(dāng)政的嚴(yán)重后果，但被智宣子拒絕。B．趙簡子有兩個(gè)兒子——伯魯與無恤，趙簡子將自己的日常訓(xùn)誡言辭寫在兩塊竹簡上，并以此考查二人，最終，趙簡子立無恤為繼承人。C．智襄子當(dāng)政后，曾與韓康子、魏桓子在藍(lán)臺(tái)歡宴；席間，智襄子戲弄韓康子侮辱段規(guī)，智國聽說后勸諫，而智襄子不以為然。D．智伯先后向韓康子、魏桓子、趙襄子索要土地，盡管三家均答應(yīng)割讓土地，但智伯仍率兵攻打趙襄子，迫使其逃往晉陽。29．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1)晉國有難，而無以尹鐸為少，無以晉陽為遠(yuǎn)，必以為歸。（2)主不如與之以驕智伯，然后可以擇交而圖智氏矣。30．趙襄子為何“走晉陽”？請(qǐng)簡要分析。（3分）三、名篇名句默寫31．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）韓愈《師說》中“,”兩句概括出唐代士大夫階層中普遍存在的恥于從師的心理。（2）《論語·里仁》中與“擇其善者而從之,其不善者而改之”的意義相仿的句子是:“,。”

（3）蘇軾在《赤壁賦》中感慨人生短暫，羨慕自然永恒的名句是“__________，___________”。四、寫作32.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分）有人說：“生活總是讓我們遍體鱗傷，但到后來，那些受傷的地方一定會(huì)變成我們最強(qiáng)壯的地方?！比嗽谀婢?，唯有內(nèi)心強(qiáng)大，方能越挫越勇、迎來峰回路轉(zhuǎn)。有人說：“生活可能不像你想象的那么好，但是也沒你想的那么糟?！睕]有暗無天日的絕境，只有甘愿認(rèn)輸?shù)淖约骸延薪^地反擊的勇氣，才能沖破迷霧，迎來柳暗花明。有人說：“生活中最難的，是在高光時(shí)刻還能做到不狂不傲。”順境不傲、滿而不盈，才稱得上是真正的大智慧。復(fù)興團(tuán)委將組織以“順境·逆境·絕境”為主題的演講比賽活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇演講稿，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。禪城區(qū)2023屆高三統(tǒng)一調(diào)研測(cè)試（一）語文參考答案1.D[一：專一]2.D[兩個(gè)“焉”都是兼詞，相當(dāng)于“于此”，可譯為“從這里”“在這里”。A項(xiàng)，介詞，相當(dāng)于“向”/介詞，表示比較；B項(xiàng)，用在形容詞、動(dòng)詞或動(dòng)詞短語后面，組成名詞性的結(jié)構(gòu)，表示“……的人”、“……的事物”/表示略作停頓，并提示下面要說明的原因；C項(xiàng)，連詞，表并列/連詞，表示順承，相當(dāng)于“就”、“于是”。]3.D[像翅膀一樣]4.C[非倒裝句。省略了主語的陳述句]5.A[忍:狠心對(duì)待]6.C[然:燃燒]7.A[賊:傷害]8.A[B剛洗過頭；C隨著...變化而變化D江水]9.B[①什么；②為什么；③讓；④而]10.C[A“過于清高、正直”“不能通權(quán)達(dá)變適應(yīng)社會(huì)，順應(yīng)時(shí)代”；B“含蓄批評(píng)屈原孤芳自賞”；D“不同意屈原認(rèn)為整個(gè)世界都混濁的見解，作者比屈原要客觀辯證些”]11.D[“總結(jié)性評(píng)論”、對(duì)話中抒情、“愛國和正直”]12.B[寫字]13．C[“甚欲使卿在親近，顧以為不如此州事大。故書云‘股肱良哉，庶事康哉！’得無當(dāng)?shù)檬Y濟(jì)為治中輔卿邪？”關(guān)鍵：顧，副詞，只不過，表輕微轉(zhuǎn)折；得無……邪，固定句式，表反問。]14．D[踐阼：即位，登基?！盎首颖涣樘印辈荒芊Q為“踐阼”。]15．A[兩處問題：一是“國家正在動(dòng)亂”而不是“將要發(fā)生變亂”；二是因出仕之后有了業(yè)績而“獲得太祖的青睞”，而不是因“此舉”。]16．（1）世上正在動(dòng)亂，要財(cái)富有什么用呢？[2分：“安以......為”1分，大意1分。](2)裴潛聽從了溫恢的話，（讓部下）放棄輜重（或：行軍物資），改換輕裝迅速出發(fā)，果然接到了催促（進(jìn)軍）的命令。[3分：“更”、“被”各1分，大意1分。]（3）溫恢有肩負(fù)國家重任的才質(zhì)，侍奉先帝，做事勤勉功績顯著。等到替朕辦事，能夠效忠朝廷，所以把萬里以外的重任委托給他。[3分：“柱石”、倒裝句式“授之以萬里之任”各1分，大意1分。]17.D18.A[鄉(xiāng)試，指明清兩代每三年一次在各省省城（包括京城）舉行的考試。]19.B[原文：“安、直相繼罷斥。而吉任如故”?！昂髞韯⒓涣T免”錯(cuò)，而是“萬安、尹直被罷免”。]20.我此行并不是為了求取科舉功名，是想上書天子，改變風(fēng)俗，將人民從水深火熱中拯救出來罷了。[共3分?！案伞薄罢姑裼谕刻俊苯楹缶涫礁?分；句意1分。]（2）不久，明孝宗即位，對(duì)以往的弊政多有改革。鄒智很高興，認(rèn)為自己的計(jì)劃將能實(shí)行。[共4分?！拔磶住?、“更”、“且”各1分，句意1分。]到后來只有等到退朝后寫奏章來陳述，你有幸遇到朝廷革新的時(shí)候，何不效仿先朝舊例行事。[共4分。（“具疏”“盍”“故事”各1分，句意1分。]21．D22．C[根據(jù)原文“國子監(jiān)才二百楹，制度狹小，不足以容”可知，“楹”在文中是房屋的計(jì)量單位。]23．A[原文宋祁認(rèn)為，“教不本于……則不能核名實(shí)……莫若使士皆土著而教之于”，可見他的意見與范仲淹是一致的。]24．（1）有關(guān)部門如果只局限于以詩文聲律取士的規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生只專心于記述背誦，就不能真正選拔出人才。[共3分。“束以聲病”：以聲病束，1分；“學(xué)者”：學(xué)生，讀書人，1分；句意1分。]（2）學(xué)生們也像是對(duì)待自己的父親和兄長一般地信任和愛戴老師，跟從他學(xué)習(xí)的人常常數(shù)以百計(jì)。[共3分?！捌洹保捍~，自己的，1分；“從”：跟從，1分；句意1分。]25．①要突顯尊師重教的態(tài)度。②強(qiáng)化興辦的決心。[共2分。意思對(duì)即可。]26．B27．D[文中的“萬家之邑”，應(yīng)是“擁有萬戶居民的土地”而非“封地”。]28．D[“智伯又求蔡、皋狼之地于趙襄子，襄子弗與”，韓康子、魏桓子答應(yīng)給予土地，但趙襄子拒絕給地。]29．（1）一旦晉國發(fā)生危難，你不要認(rèn)為尹鐸地位不高，不要認(rèn)為晉陽路途遙遠(yuǎn)，一定要把那里作為歸宿。[共3分。“無以：不要認(rèn)為”、“少：地位低下”各1分；句意1分。](2)主公不如給他土地來使他驕傲自大，然后我們可以選擇盟友共同圖謀對(duì)付智氏。[共3分?！膀湥菏埂湴磷源蟆?、“圖：圖謀”各1分；句意1分。]①趙簡子未雨綢繆；派尹鐸治理晉陽。②尹鐸奉行“保障”政策。③晉陽政寬人和。[共3分。每點(diǎn)各1分；意思對(duì)即可。]（1）位卑則足羞官盛則近諛（2）見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也（3）哀吾生之須臾羨長江之無窮32.作文（60分）▲審題說明◎命題用意：引導(dǎo)學(xué)生思考：心態(tài)決定人生?！緛碓矗喝嗣袢?qǐng)?bào)2022-08-28《[夜讀]順境不傲，逆境不憂，絕境不慌”》】◎?qū)忣}要點(diǎn)：材料分析：材料一，逆境不憂。材料二，絕境不慌。材料三，順境不傲。人生無論處于何種境地，至少我們可以把握住自己的心態(tài)，不張狂，不退縮，不慌亂，始終保持積極的狀態(tài)。這樣，就能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。評(píng)卷建議：以新時(shí)代青年（或：高三優(yōu)秀學(xué)生）的身份，圍繞“面對(duì)順境·逆境·絕境的心態(tài)”（三種境地三種心態(tài)；詳寫一種或二種而略寫二種或一種），寫一篇演講稿（文體），即視為“符合題意”。▲評(píng)分說明(1)參照《作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（全國卷）》評(píng)分。以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。(2)全區(qū)平均分控制在45分左右。(3)缺題目扣2分；錯(cuò)別字每1個(gè)扣1分，重復(fù)的不計(jì)；病句每個(gè)扣1分。不足600字，在36分以下評(píng)分；不足300字，在10分以下評(píng)分。(4)書寫欠工整、卷面馬虎，可扣5～10分?！u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（全國卷）一等（20～16分）二等（15～11分）三等（10～6分）四等（5～0分）基礎(chǔ)等級(jí)內(nèi)容20分符合題意中心突出內(nèi)容充實(shí)思想健康感情真摯符合題意中心明確內(nèi)容較充實(shí)思想健康感情真實(shí)基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄思想基本健康感情基本真實(shí)偏離題意中心不明確內(nèi)容不當(dāng)思想不健康感情虛假表達(dá)20分符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語言流暢字跡工整符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語言通順字跡清楚基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語言基本通順字跡基本清楚不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語言不通順，語病多字跡潦草難辨發(fā)展等級(jí)特征20分深刻豐富有文采有創(chuàng)意較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)意略顯深刻略顯豐富略有文采略有創(chuàng)意個(gè)別語句有深意個(gè)別內(nèi)容較好個(gè)別語句較精彩個(gè)別地方有新意說明：（一）作文評(píng)價(jià)整體要求：文風(fēng)端正，文脈清晰，文氣順暢。思想積極向上，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀；內(nèi)容切合題意，符合試題的材料、情境與任務(wù)要求；觀點(diǎn)明確，邏輯嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證充分，思考具有獨(dú)立性；表達(dá)準(zhǔn)確流暢，合理運(yùn)用詞語、句式、修辭等。（二）基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分，“題意”項(xiàng)主要看是否符合材料內(nèi)容及含意所涉及的范圍、情境及任務(wù)要求，與之相符的屬于“符合題意”，與之沾邊的套作在第三等及以下評(píng)分（“發(fā)展等級(jí)”不給分）。（三）發(fā)展等級(jí)評(píng)分，不求全面，可根據(jù)“特征”4項(xiàng)16點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等評(píng)分。1.深刻:①透過現(xiàn)象深入本質(zhì)②揭示事物內(nèi)在的關(guān)系③觀點(diǎn)具有啟發(fā)性2.豐富:④材料豐富⑤論據(jù)充足⑥形象豐滿⑦意境深遠(yuǎn)3.有文采:⑧用詞貼切⑨句式靈活⑩善于運(yùn)用修辭手法⑾文句有表現(xiàn)力4.有創(chuàng)意:?見解新穎?材料新鮮?構(gòu)思新巧?推理想象有獨(dú)到之處?有個(gè)性特征。（四）缺標(biāo)題扣2分；不足字?jǐn)?shù)，每少50個(gè)字扣分；每1個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)；標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多的，酌情扣分。（五）套作或文體不明確的，酌情扣分；抄襲的，“基礎(chǔ)等級(jí)”在第四等之內(nèi)評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分。附錄1課外文言文（一）參考譯文：溫恢，字曼基，是太原郡祁縣人。父親溫恕，任涿郡太守，去世的時(shí)候，溫恢十五歲，送喪返還家鄉(xiāng)，家里財(cái)物十分富有。溫恢說：“世上正在動(dòng)亂，要財(cái)富有什么用呢？”一下子把家財(cái)全部散出，救濟(jì)施舍自己宗族的人。州里認(rèn)為他的做法高尚，把他同先賢郇越相比。溫恢被推舉為孝廉，擔(dān)任過廩丘縣長，鄢陵、廣川縣的縣令，彭城、魯城的相，所在的地方都受到人們的稱贊。又入朝擔(dān)任丞相主簿，出京任揚(yáng)州刺史。太祖曹操對(duì)他說：“我非常想讓您留在我身邊做事，只不過認(rèn)為（丞相府的事務(wù)）不如揚(yáng)州的事務(wù)重要?！渡袝飞险f‘輔佐的大臣如果賢良，那么各種事情都會(huì)安寧！’既然如此，我怎能不讓蔣濟(jì)來擔(dān)任治中一職輔助您呢？”當(dāng)時(shí)蔣濟(jì)正擔(dān)任丹楊太守，于是曹操下令讓他回到揚(yáng)州。曹操又對(duì)將軍張遼、樂進(jìn)等人說：“揚(yáng)州刺史溫恢通曉軍事，你們進(jìn)退要和他共同商議。”建安二十四年，孫權(quán)率兵攻打合肥，這時(shí)候各州都屯兵守衛(wèi)。溫恢對(duì)兗州刺史裴潛說：“這里雖然有賊兵，但還構(gòu)不成威脅，我們所害怕的是曹仁的征南部隊(duì)那里會(huì)遭遇變故?，F(xiàn)在洪水高漲，而曹仁的部隊(duì)是深入敵方缺乏后援的孤軍，沒有做出長久的防備。關(guān)羽驍勇善戰(zhàn)，如果借著水勢(shì)上漲的地利進(jìn)攻，一定會(huì)造成禍害?！焙髞砉挥兴头堑氖隆３⑾略t書征召裴潛以及豫州刺史呂貢等人，裴潛等人拖延不動(dòng)。溫恢秘密地對(duì)裴潛說：“這一定是襄陽危急，要讓你們趕去支援。之所以沒有大張旗鼓急著讓你們聚集的原因，是朝廷不愿驚動(dòng)遠(yuǎn)處的部隊(duì)。一兩天內(nèi)一定會(huì)有密書催促你們上路，張遼等人也會(huì)被召去援助。張遼他們一向知道魏王的心思，如果他們后被召見卻（比您）先到，您可就要受責(zé)備了！”裴潛聽從了溫恢的話，（讓部下）放棄輜重，改換輕裝迅速出發(fā)，果然接到了催促（進(jìn)軍）的命令。張遼等人不久也分別被征召，完全像溫恢所預(yù)測(cè)的那樣。魏文帝即位，任命溫恢為侍中，又讓他出京擔(dān)任魏郡太守。過了幾年，升任涼州刺史，又持著朝廷的節(jié)鉞領(lǐng)受護(hù)羌校尉的職務(wù)。赴任途中病死，死時(shí)四十五歲。文帝發(fā)布詔書說：“溫恢有肩負(fù)國家重任的才質(zhì)，侍奉先帝，做事勤勉功績顯著。等到替朕辦事，能夠效忠朝廷，所以把萬里以外的重任委托給他。為何不能壽終正寢，我非常悲痛！”文帝賜予他兒子溫生關(guān)內(nèi)侯的爵位。溫生死得早，爵位便斷絕了。附錄2課外文言文（二）參考譯文：鄒智，字汝愚，合州人。十二歲能寫文章。家境貧窮，他利用燒樹枝樹葉發(fā)出的火光，夜以繼日地讀書三年。成化二十二年（1486），鄉(xiāng)試中獲第一名。當(dāng)時(shí)明憲宗愈加懶理朝政，而萬安、劉吉、尹直位居內(nèi)閣權(quán)力機(jī)構(gòu)，鄒智十分憤恨。途經(jīng)三原時(shí)，求見辭官返鄉(xiāng)的尚書王恕，感慨地說：“要想治理好天下，在于任用君子斥退小人。當(dāng)今小人在位，禍害天下，而您卻被屏棄鄉(xiāng)村。我此行并不是為了求取科舉功名，是想上書天子，改變風(fēng)俗，將人民從水深火熱中拯救出來罷了?！蓖跛≌J(rèn)為他說的話不尋常，笑笑沒有應(yīng)聲。第二年鄒智考中進(jìn)士，任庶吉士，鄒智于是上疏道：“陛下對(duì)于輔臣，每當(dāng)遇到政事必定同他們商議，并對(duì)他們施以隆重的禮遇和特殊的恩惠，也可以說很信任了。然而遇到升降一個(gè)人的職位，或是處理一件事，往往直接由宮廷發(fā)出詔諭，使一二個(gè)小人暗中掌握其權(quán)柄，這實(shí)際上是對(duì)輔臣既任用他而又懷疑他。陛下難道不想推誠布公地待人嗎？”奏章送呈皇帝，皇帝不給答復(fù)。鄒智剛直不阿，胸懷奇志，當(dāng)時(shí)御史湯鼐、中書舍人吉人、進(jìn)士李文祥也都意見相投，鄒智同他們關(guān)系都不錯(cuò)。他們?cè)谝黄鹌吩u(píng)朝臣，議論人物。不久，明孝宗即位，對(duì)以往的弊政多有改革。鄒智很高興，認(rèn)為自己的計(jì)劃將能實(shí)行，又上書說：“少師萬安恃位取寵，少保劉吉對(duì)上欺騙對(duì)下附和，太子少保尹直心懷奸詐，都是些世上的小人。陛下留用他們，那么君王的德行必不完善，朝政必定整治不好，此弊病是應(yīng)當(dāng)革除的。退休尚書王恕忠誠，可以擔(dān)當(dāng)重任，尚書王竑剛強(qiáng)果斷，可以止息大奸之謀，都御史彭韶端平正直，可以決斷大政方針，他們是世間的君子。”皇帝看完奏疏，點(diǎn)頭表示贊賞。過了不久，萬安、尹直相繼被罷免。而劉吉仍居舊職，他對(duì)鄒智恨之入骨。湯鼐經(jīng)常在朝廷值班，鄒智告訴湯鼐說：“先世興盛，御史值班，得當(dāng)面向皇帝陳述朝政的得失情況，皇帝即刻決定是采用或是禁止。到后來只有等到退朝后寫奏章來陳述，你有幸遇到朝廷革新的時(shí)候，何不效仿先朝舊例行事。”等到王恕接詔到了京城，鄒智前去拜見王恕說：“后世做臣子的沒有機(jī)會(huì)見到天子，因此處理政事大多馬虎草率，希望您暫且不接受官職，先請(qǐng)求朝見皇帝，將時(shí)政治理不善的一些情況一一向皇帝陳述，極力要求革除，然后再接受官職，這樣就可能于政事有所益。如果先接受官職，就再?zèng)]有見天子的日子了?！睖九c王恕也未能采用他的建議。時(shí)逢審理劉概的案子，劉吉指使同黨魏璋把鄒智名字牽涉進(jìn)去，鄒智被捕關(guān)進(jìn)詔獄，頸、手、足上都套上刑具，僅能呼吸，鄒智在接受審問時(shí)，慷慨激昂地回答：“我見御前講席在寒暑間停止講習(xí)，午朝以皮毛小事敷衍塞責(zé)，朝政綱紀(jì)毀壞，風(fēng)俗輕浮，人民生活困苦，邊境防備空虛，我暗自為此擔(dān)憂，與湯鼐等來往時(shí)議論這些情況確實(shí)是有的，其他什么就不知道了。”議罪的官員承奉劉吉的意圖，最終將鄒智貶到廣東石城。鄒智到了廣東，總督秦纮發(fā)文召他撰寫有關(guān)著作。弘治四年十月得病突然去世，年僅二十六歲。天啟初年，追贈(zèng)謚號(hào)“忠介”。附錄3課外文言文（三）參考譯文：宋仁宗（趙禎）慶歷四年三月乙亥日，詔令天下州縣設(shè)立。當(dāng)時(shí)范仲淹想要恢復(fù)古制，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)，多次進(jìn)言興辦。宋祁等人上奏：“教育不立足于，文士不在鄉(xiāng)里進(jìn)行考察，便不能查驗(yàn)名實(shí)。有關(guān)部門如果只局限于以詩文聲律取士的規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生只專心于記述背誦，就不能真正選拔出人才。參考各家的學(xué)說，選擇便利于當(dāng)今的，莫如使學(xué)生都在鄉(xiāng)里受到的教育，然后由州縣考察他們的操行，這樣學(xué)生便修身正己了。先進(jìn)行策論，這樣善于文詞的便留心于治亂；簡化科舉程式，這樣學(xué)識(shí)淵博的可馳騁議論；試問大義，這樣學(xué)經(jīng)書的不專門從事記述背誦?！比首诼爮牧诉@一建議，至此詔令說：“現(xiàn)在朕建選人才以尊崇士大夫的操行