運(yùn)動(dòng)游戲 中班《磁性人》教案

中班健康活動(dòng)：磁性人一、設(shè)計(jì)意圖：在科探室學(xué)習(xí)磁鐵的特性時(shí)幼兒非常感興趣，于是我將科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)融合在運(yùn)動(dòng)游戲中設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。抓住幼兒好模仿的特點(diǎn)，巧妙地以角色扮演組織開展了運(yùn)動(dòng)游戲。從“木頭人”到“磁性人”再到“面條人”的逐步過渡模仿，讓幼兒通過不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)，來體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的方向，并根據(jù)運(yùn)動(dòng)中對象——教師扮演的“大磁鐵”的空間位置和距離，調(diào)整自己的動(dòng)作，提高身體的控制能力和協(xié)調(diào)性。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)“磁性人”被從不同方向的磁力吸附的樂趣。2、能聽懂指令按規(guī)則迅速向前、向后、向側(cè)移動(dòng)。3、活動(dòng)中孩子通過向不同方向移動(dòng)循序漸進(jìn)的提高控制力和協(xié)調(diào)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：三、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察了解磁鐵的吸附作用，幼兒理解簡單的哨音指令。四、活動(dòng)過程：1、開始部分：進(jìn)行熱身活動(dòng)，將向前向后向側(cè)移動(dòng)的方式融入其中（1）圍圓，做上肢、下肢、全身的動(dòng)作，聽哨音變化快速反應(yīng)。（2）聽哨音變化快速反應(yīng)進(jìn)行正走、倒走、側(cè)走動(dòng)作練習(xí)。評析：活動(dòng)開始部分教師可適當(dāng)配上一些契合的音樂來啟發(fā)幼兒創(chuàng)造與想象，表達(dá)表現(xiàn)多種動(dòng)作。2、基本部分：進(jìn)行磁性人的游戲，逐步讓幼兒熟悉玩法。（1）教師扮演大磁鐵引起幼兒興趣：=1\*GB3①教師引導(dǎo)幼兒想象模仿磁性人的樣子。師：“我說什么小朋友就來變成什么…來變成磁性人，一動(dòng)不動(dòng)。”=2\*GB3②用哨音提示幼兒做磁性人的動(dòng)作。師：“吹三聲哨，你們邊說‘磁性人’三個(gè)字邊變成磁性人。”=3\*GB3③教師站到圓心扮演大磁鐵引導(dǎo)幼兒移動(dòng)。（2）知道在保持身體方向、姿態(tài)不變的狀態(tài)下移動(dòng)、練習(xí)。=1\*GB3①練習(xí)向前移動(dòng)，做到又穩(wěn)又快：師：“都面向前方，要保持身體方向不變，姿勢也不能變，向前移動(dòng)。”=2\*GB3②練習(xí)向后移動(dòng)，保持移動(dòng)方向不變，向后移動(dòng)不摔倒。=3\*GB3③練習(xí)向左側(cè)移動(dòng)，重點(diǎn)解決在偏移些的方向的幼兒同樣能保持動(dòng)作、方向不變。④練習(xí)向右側(cè)移動(dòng)，重點(diǎn)解決在偏移些的方向的幼兒同樣能保持動(dòng)作、方向不變。（3）變化游戲的不同玩法。=1\*GB3①打亂方向游戲，提高幼兒反應(yīng)的速度增加游戲樂趣。教師扮演大磁鐵，在幼兒的中間，幼兒根據(jù)教師所在的方向進(jìn)行移動(dòng)=2\*GB3②引導(dǎo)幼兒模仿不同的樣子增加游戲的樂趣。評析：將有節(jié)奏的三聲哨音與“磁性人”的語音指令有機(jī)結(jié)合，使中班幼兒更易聽懂、理解指令，保證了游戲的順利開展。3、結(jié)束部分：幼兒模仿面條人的樣子做放松活動(dòng)：師：“面條人什么樣子？…軟軟的”。全身、上、下肢的放松活動(dòng)。評析：教師可以語言來引導(dǎo)，如：”硬硬直直的生面條，軟軟的熟面條”等，幫助幼兒理解，