中學(xué)老師個(gè)人典型事跡

第中學(xué)老師個(gè)人典型事跡

--同志是--市--中學(xué)一位數(shù)學(xué)高級教師、班主任。自參加工作以來，始終堅(jiān)守在教學(xué)第一線，勇挑重?fù)?dān)，以極大的熱情投入到教學(xué)和班主任工作中。獲得--省師德先進(jìn)個(gè)人和石油普教中心第五屆十佳班主任光榮稱號，多次被評為石油普教中心優(yōu)秀班主任，先進(jìn)教師。連續(xù)33年擔(dān)任班主任工作，她是六十六中目前年齡最大的現(xiàn)任班主任。她工作兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍、任勞任怨、充滿熱情，樂于奉獻(xiàn)，體現(xiàn)出對學(xué)生的深切關(guān)愛，對教育事業(yè)的高度熱忱，贏得了學(xué)生、家長、同事和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

郭老師突出的業(yè)績背后，是對學(xué)生一貫的、發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。她以實(shí)際行動(dòng)踐行著--市--中學(xué)向?qū)W生終身負(fù)責(zé)，為學(xué)生成長服務(wù)的教育理念，為立德樹人、追趕超越、提質(zhì)增優(yōu)做出了突出貢獻(xiàn)。

一、立德樹人，善待問題學(xué)生，堅(jiān)持不懈做好問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作

愛優(yōu)秀學(xué)生容易，愛問題學(xué)生難。能否愛問題學(xué)生是考驗(yàn)教師是否真愛學(xué)生的試金石。--年以541高分考入西北大學(xué)的--（化名）同學(xué)，就是一個(gè)生動(dòng)的例子。

--同學(xué)--年進(jìn)入我校時(shí)，開始分在重點(diǎn)班，因經(jīng)?；瘖y，無視校紀(jì)校規(guī)，不服老師管教，成績連續(xù)下降，文理分班到文科平行班，更加放任自己，自由散漫，繼而產(chǎn)生了自暴自棄的念頭。作為班主任的郭老師，看在眼里，急在心上，馬上找該生談心。了解家庭情況，姊妹三個(gè)，父母關(guān)注不夠。郭老師與該生傾心長談，先從自己勤奮努力到成功的親身經(jīng)歷談起，再從生涯規(guī)劃、學(xué)習(xí)方法、良好習(xí)慣等方面講道理。通過正面教育引導(dǎo)，感化，同時(shí)讓班上學(xué)優(yōu)生關(guān)心幫助她。為了糾正該生自由散漫的習(xí)慣，郭老師安排她擔(dān)任學(xué)科代表，用職務(wù)的尊嚴(yán)和自豪喚醒她的自律性，同時(shí)協(xié)調(diào)各科老師利用課余時(shí)間輔導(dǎo)完成作業(yè)，從此該生逐漸改掉經(jīng)?；瘖y的習(xí)慣，開始收心并認(rèn)真聽講，按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，晚上總是學(xué)習(xí)到很晚才休息。每當(dāng)考試有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，郭老師及時(shí)利用班會表揚(yáng)鼓勵(lì)。在老師的不斷激勵(lì)下，--成績逐步提高，學(xué)習(xí)更加刻苦，心態(tài)更加健康，各方面取得了長足的進(jìn)步。經(jīng)過兩年的發(fā)奮努力，成績穩(wěn)居文科前20名；綜合素質(zhì)測評等級顯著提高，受到師生的一致認(rèn)可。該生父母多次在家長會上感激郭老師的辛苦培育。在--年高考中，該生不負(fù)眾望，以班級藝術(shù)類考生最高分541考入西北大學(xué)，實(shí)現(xiàn)了自己進(jìn)入211大學(xué)的夢想。在班里，類似這樣的鮮活事例還有很多。

二、悉心呵護(hù)困難學(xué)生，關(guān)注孩子心理，盡顯愛生的深廣魅力

老師對學(xué)生的愛，既要有深度、又要有廣度，既要陽光普照，也要更多地照到那些特別需要陽光的孩子身上。這也是郭老師做的特別好的地方。

作為班主任的郭老師，在生活上經(jīng)常關(guān)愛學(xué)生，尤其關(guān)心生活困難、有自卑心理的學(xué)生。學(xué)生--（化名），父母從外地到--打零工供養(yǎng)孩子上學(xué)，因參加藝術(shù)專業(yè)培訓(xùn)費(fèi)用高，學(xué)生自感家貧體諒父母經(jīng)常省吃儉用，導(dǎo)致一段時(shí)間身體虛弱生病。郭老師細(xì)心發(fā)現(xiàn)后立即找她談話，了解到她不愿給父母增加過重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。郭老師被孩子懂得感恩的行為所感動(dòng)，隨即就給孩子現(xiàn)金或幫充飯卡，讓學(xué)生明白有健康的身體才能有充沛的精力學(xué)習(xí)，老師會在生活中給予她最大的幫助。孩子受感動(dòng)哭著保證她會勤奮努力學(xué)習(xí)，一定要考上--美術(shù)學(xué)院。平時(shí)，郭老師經(jīng)常開導(dǎo)她，幫助消除自卑心理，孩子也用勤奮學(xué)習(xí)來回報(bào)老師。在郭老師的關(guān)愛鼓勵(lì)下，該生?？汲煽冞B續(xù)提高，--年高考，--同學(xué)如愿考入--美術(shù)學(xué)院，實(shí)現(xiàn)了上一本大學(xué)的夢想。

班里還有幾個(gè)品德優(yōu)秀的女生，學(xué)習(xí)特別刻苦，對自己期望值過高，常常對考試中的失誤自責(zé)不已，導(dǎo)致情緒低落自卑。郭老師及時(shí)找她們談心，指出?？嫉淖饔弥痪褪且l(fā)現(xiàn)不足，要有勇氣正視問題并積極應(yīng)對，認(rèn)真考后反思，不失進(jìn)步動(dòng)力。通過郭老師談心引導(dǎo)，她們都能坦然面對失誤，變得堅(jiān)強(qiáng)多了，學(xué)習(xí)成績也都穩(wěn)步提升，功夫不負(fù)有心人，她們都考上了滿意的一本大學(xué)！

三、嚴(yán)格管理，家校聯(lián)動(dòng)，為學(xué)生成長服務(wù)

真正的愛不是一味的寬容和呵護(hù)，必須有嚴(yán)格的管理和嚴(yán)肅的教育。

平行班學(xué)生行為習(xí)慣差，班主任難當(dāng)。郭老師的可貴之處就在于能將平行班管理好。她認(rèn)為要管理好班級，就要抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，關(guān)鍵從紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)抓起。

平行班學(xué)生的基本特點(diǎn)是：思想不很成熟、自覺性差，懶、貪玩、上課愛說話，尤其在自習(xí)課上借著問問題、交作業(yè)說閑話串座位，影響班集體紀(jì)律。針對這一情況，郭老師首先向全班學(xué)生提出班規(guī)要求，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，嚴(yán)禁自習(xí)課以問問題、交作業(yè)為名說閑話串座位，一旦發(fā)現(xiàn)值日班長要記下名字嚴(yán)肅處理。其次召開班干部會議，發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，讓班干部各管一片，包干到位。在整體要求同時(shí)，郭老師經(jīng)常找個(gè)別紀(jì)律差的學(xué)生談話，并提出規(guī)范要求及約定。在老師持之以恒的嚴(yán)管、細(xì)管和教育下，她所帶班的紀(jì)律總是在平行班中是最好的。

郭老師所帶班級的衛(wèi)生也一直在年級常態(tài)評比中達(dá)優(yōu)。她認(rèn)為班級常規(guī)衛(wèi)生工作不只是掃掃地那么簡單，衛(wèi)生工作是班級管理的一個(gè)重要抓手，平行班學(xué)生學(xué)習(xí)成績已經(jīng)落后了，必須通過衛(wèi)生打掃等常規(guī)管理來培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做事的態(tài)度和習(xí)慣，否則提升學(xué)習(xí)成績也是一句空話。按照學(xué)校要求堅(jiān)持一日三掃，保潔到位，座位下自己承包，公共區(qū)域值日生負(fù)責(zé)，保持教室干凈整潔。做到垃圾不落地，班級更美麗、學(xué)習(xí)更有勁。走進(jìn)她們班讓你感受到既干凈又舒心。

郭老師抓紀(jì)律、衛(wèi)生的同時(shí)從來不放松抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，平行班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，成績參差不齊。針對這種情況，她經(jīng)常利用班會傳授學(xué)習(xí)方法，要求上課認(rèn)真聽講，課后按時(shí)完成作業(yè)。并經(jīng)常與任課老師溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生提高成績。--年高考她們班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績大幅提升，取得了驕人的成績。高考一本上線三十二人，二本百分百上線，成為實(shí)現(xiàn)學(xué)校提質(zhì)增優(yōu)質(zhì)量目標(biāo)一大助力。

教育是學(xué)校、家庭、學(xué)生共同的責(zé)任。多年來，早至凌晨六點(diǎn)，晚至深夜十一點(diǎn)，她經(jīng)常都在和家長進(jìn)行短信或電話溝通，隨時(shí)通報(bào)孩子在學(xué)校的點(diǎn)滴進(jìn)步及問題，不斷鞏固學(xué)校教育成果。這種聯(lián)絡(luò)已成為她生活的常態(tài)。與每一位家長每個(gè)月至少有四次以上聯(lián)系溝通。

每當(dāng)接到新班時(shí)，她都非常重視班級文化建設(shè)。根據(jù)班級實(shí)際情況引導(dǎo)學(xué)生制定班級管理制度，擬定班名，班級口號、班歌，誓言，目標(biāo)；通過各種形式主題班會，使同學(xué)們凝心聚力。雖然她所帶的班都是文化課基礎(chǔ)較弱的，但無論藝術(shù)，體育比賽，還是文明班集體的評比，她們班榮譽(yù)都是最多的。

四、因材施教，推動(dòng)特長發(fā)展成績顯著

為愛者其謀也久。多年來，郭老師根據(jù)所帶班級孩子們的學(xué)習(xí)、性格、特長等，對文化課底子薄弱的孩子，引導(dǎo)鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)藝術(shù)類專業(yè)，走特長發(fā)展道路。--年，她所帶班級--三名同學(xué)順利考入中央美術(shù)學(xué)院、--電子科技大學(xué)和西北大學(xué)，18名學(xué)生考入--美術(shù)學(xué)院和--音樂學(xué)院，4名學(xué)生考入--郵電大學(xué)，--建筑科技大學(xué)，--理工大學(xué)，--科技大學(xué)。學(xué)習(xí)音樂、美術(shù)、傳媒、舞蹈等藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生，全部考上大學(xué)。

高考途徑的不同選擇，使孩子們懂得了在人生的道路上需要揚(yáng)長避短的道理。興趣和愛好使他們的動(dòng)力倍增，不斷提高的技能更使他們信心滿滿，同時(shí)也學(xué)會了辯證地看問題、理性地分析問題，在通往羅馬的另一條賽道上追趕超越，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。

33年的