中醫(yī)護(hù)理說(shuō)課

中醫(yī)護(hù)理說(shuō)課

望診

雷慧

說(shuō)課的內(nèi)容課程描述教材說(shuō)明學(xué)情分析及學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)方法運(yùn)用教學(xué)手段運(yùn)用教學(xué)程序設(shè)計(jì)有關(guān)章節(jié)說(shuō)課《中醫(yī)護(hù)理學(xué)》是研究中醫(yī)臨床辨證施護(hù)的專業(yè)基礎(chǔ)課，是集基礎(chǔ)知識(shí)，臨床實(shí)踐于一體的課程。此課程蘊(yùn)涵了中醫(yī)護(hù)理最基本、最靈活的辨證施護(hù)的思維方法和規(guī)律。整體性較強(qiáng)、涉及知識(shí)面較廣

闡述的原則和臨床護(hù)理思維方法，同樣可供護(hù)理各科借鑒課程性質(zhì)中醫(yī)護(hù)理是護(hù)理學(xué)的重要組成部分，是護(hù)理專業(yè)課程體系的特色課程。祖國(guó)醫(yī)學(xué)是醫(yī)、藥、護(hù)相結(jié)合的醫(yī)學(xué)，中醫(yī)護(hù)理是中醫(yī)藥學(xué)的重要組成部分。中醫(yī)歷來(lái)主張“三分治、七分養(yǎng)”，這“七分養(yǎng)”就是對(duì)護(hù)理工作重要性的高度概括。課程地位

知識(shí)目標(biāo)

掌握中醫(yī)學(xué)的基本知識(shí)、中醫(yī)護(hù)理的基本理論

能力目標(biāo)

針刺療法、灸法、拔罐法、推拿法、刮痧法、中藥保留灌腸、中藥熏洗

素質(zhì)目標(biāo)

良好的職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、實(shí)現(xiàn)教育的可持續(xù)發(fā)展課程目標(biāo)基本知識(shí)：中醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)，包括陰陽(yáng)、臟腑、四診部分、辨證部分、中藥與方劑。基本理論：包括辨證理論、中醫(yī)護(hù)理程序與方法?；炯寄埽喊ú∈返牟杉?、舌診、脈診的基本操作、

護(hù)理計(jì)劃的實(shí)施及其中醫(yī)護(hù)理病案的書寫。教學(xué)內(nèi)容知識(shí)模塊順序及對(duì)應(yīng)的學(xué)時(shí)1.緒論3學(xué)時(shí)2.中醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)陰陽(yáng)簡(jiǎn)介3學(xué)時(shí)臟腑簡(jiǎn)介6學(xué)時(shí)四診部分6學(xué)時(shí)辨證部分6學(xué)時(shí)中藥方劑3學(xué)時(shí)3.中醫(yī)護(hù)理程序3學(xué)時(shí)4.中醫(yī)護(hù)理方法3學(xué)時(shí)5.中醫(yī)臨床護(hù)理概要6學(xué)時(shí)

課程的重點(diǎn)難點(diǎn)＊重點(diǎn)確定依據(jù)：能力要求結(jié)合就業(yè)崗位需求＊難點(diǎn)確定依據(jù)：學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握

程度和理解程度（提問(wèn)頻率、考試易錯(cuò)

頻率、問(wèn)題抽象性等）課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)突破1.由淺入深2.形象教學(xué)重點(diǎn)：中醫(yī)護(hù)理方法

難點(diǎn)：中醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)

二、教材說(shuō)明

教材簡(jiǎn)析教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)教材說(shuō)明—教材簡(jiǎn)析關(guān)于教材人民衛(wèi)生出版社高職高專護(hù)理專業(yè)衛(wèi)生部規(guī)范教材突出技能和實(shí)踐；與臨床接軌；注重學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，并時(shí)刻浸透人為關(guān)懷的精神。

關(guān)于本節(jié)課內(nèi)容本節(jié)教材是《中醫(yī)護(hù)理學(xué)》重點(diǎn)內(nèi)容之一中醫(yī)望診應(yīng)用于護(hù)理是為了密切觀察病情變化，掌握臨床癥狀與證候，為辯證施護(hù)提供依據(jù)。

教材說(shuō)明—教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)技能目標(biāo)情感、態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)掌握病人的神、色、形態(tài)、舌象以及分泌物、排泄物等的異常變化的臨床意義能夠運(yùn)用視覺(jué)觀察病人的神、色、形態(tài)、舌象以及分泌物、排泄物等的異常變化樹(shù)立職業(yè)責(zé)任感、辯證施護(hù)觀念能與病人進(jìn)行良好溝通教材說(shuō)明—重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：望面色中五色的特征及其所主的病以及望舌質(zhì)舌苔的臨床意義

難點(diǎn)：不同面色和舌象之間的區(qū)別解決方法：應(yīng)用圖片增強(qiáng)視覺(jué)效果；充分利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源和實(shí)訓(xùn)室資源；利用圖表簡(jiǎn)化內(nèi)容

指導(dǎo)三、學(xué)情分析與學(xué)法指導(dǎo)學(xué)是為了會(huì)學(xué)，教是為了不教學(xué)情學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)學(xué)生現(xiàn)有能力學(xué)習(xí)態(tài)度興趣學(xué)法

學(xué)疑

學(xué)懂學(xué)會(huì)應(yīng)用舉一反三

四、教學(xué)方法運(yùn)用比較教學(xué)法PBL教學(xué)法情景教學(xué)法演示教學(xué)法案例教學(xué)法病例分析法王某，男性，65歲，原有脅痛病史15年，3年前與配偶離異后經(jīng)常酗酒解悶，大醉后醒來(lái)常伴右脅痛。本次入院前因飲食不節(jié)和家庭糾紛后引發(fā)脅痛。中醫(yī)診斷：脅痛;西醫(yī)診斷：慢性肝炎?；颊呷朐汉笮约币着?jīng)常為小事遷怒于人，雖經(jīng)中西醫(yī)結(jié)合治療脅癰略有好轉(zhuǎn)，但因喝酒使病情加重。我們向他宣傳喝酒對(duì)肝臟的危害，還舉例給他聽(tīng)，勸他戒酒戒煙，經(jīng)過(guò)1個(gè)多月的治療和護(hù)理，患者的心情變得乎和了，肝功能也基本正常。

實(shí)在的臨床病例，拉近距離精選病例，符合基層需求

喚起學(xué)習(xí)主動(dòng)性，啟迪思維PBL教學(xué)法教師提出問(wèn)題學(xué)生查找資料學(xué)生分組討論教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)PBL(Prob