2023年大學教學工作總結模板

2023年大學教學工作總結模板高校教學工作總結模板1

從事教化工作已經二十多年了。二十多年來，先后任過語文、歷史、政治、物理、體育等多種學科的教學工作，并當了多年的班主任，也在教育處呆過一段時間，還帶過幾年的早操和課間操?？傊?，不管是學校詳細的教學工作，還是最基層的微型管理工作，我都曾經小有嘗試，個中味道、體驗難以盡述。時過境遷，往事如煙，更多的是無奈與缺憾，哪有什么驕傲與傲慢？若要硬從記憶中搜尋出一些值得驕傲或值得傲慢的東西來，已經是很難了。假如必需要找出一些來，腦海里也就只有那么一些曾經教過的學生的影子在晃悠。像在環(huán)保局工作的xx，在派出所工作的xx，還有在大連工作的xx，以及在廣州一所高校里教書的xx，還有當小學老師的好多曾經的學生。他們雖然都找到了人生的落腳點，都在各自的工作崗位上做著他們該做的事情。雖然他們從來也不曾跟老師聯(lián)系過，老師也無從得到過他們的消息，但知道他們混得也還差不多，也就欣慰了。在腦海里晃悠的更多的則是好多好多早已漸忘了他們名字的學生，他們雖然未能考上高校，也未能在國家的機關里謀上個工作，或許就叫做“未能修成正果”吧。他們在學校里曾讓老師傷透了腦筋，有時甚至是惹得老師大動肝火，他們什么也學不會，什么也不想學?？墒且坏缴鐣希喼本褪侨玺~得水，跑機關、串單位，人際關系上下搞得滿堂和氣，辦個事情也是左右逢源、順水行船。這就須要我們做老師的要有個深層次的反思，在學校里考試成果的`凹凸并不是衡量學生優(yōu)劣的唯一標準。我們做老師的必需要有正確的人才觀、價值觀。為此，我僅談三點對教化教學工作的體會，希望能與大家商榷：

第一，對學生首先要進行做人教化。大量事實證明，智商并不是確定事業(yè)勝利的根本，而情商往往在事業(yè)成敗等多個方面具有確定性的作用。情商就是人際關系的總和。一個學生不懂得怎樣做人，不懂得怎樣為人處事，不懂得怎樣待人接物，粗暴蠻橫，粗俗低劣，這樣的學生走向社會能有立足之地嗎？聞名教化家魏書生曾講：“人活天地間，要做好兩點，一是做人，二是干事。”可見，對學生進行做人教化是多么重要。不會做人，當然也就干不成事，更干不成大事，干不成事者，還談什么事業(yè)？

其次，對學生要進行成才教化。對那些愛學習、有較高追求的學生，確定須要高標準、嚴要求，促其成才。在考試成果上要“步步高”，要百尺竿頭，更上層樓。通過自己的言傳身教、悉心指導，爭取讓他們能考上高校，走出一條輝煌絢麗的人生之路。在將來的歲月中能找到一份滿心滿足的工作，對上報效祖國，對下回報父母，同時實現(xiàn)人生的價值。

第三，因材施教不行忽視。早在兩千多年前，孔子就曾一語道破地指出了教化教學應當堅持的正確原則，這是完全符合唯物主義辯證法的。十個指頭有長短，走路還有前后腳，誰能夠將學生百分之百的送上高校？我曾經反思過洋思教化，“洋思沒有教不會的學生”，這口號真是有點太吹牛了；杜郎口的升學率也高達100%，你能信任嗎？洋思、杜郎口所取得的成果是確定的，大面積提高了升學率也是事實，但過分的言過其實地不切實際的宣揚，不是我們做學問的人可以干出來的。一句話，因材施教是從實踐中得來的真理。我們在教化教學中要高舉因材施教的旗幟。

同志們，過去的一去不復返，將來的任重而道遠。在將來的工作中，我仍將一如既往地努力工作，愛崗敬業(yè)，忠誠于黨的教化事業(yè)，恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，為山區(qū)教化做出自己應有的奉獻。在實際的教學工作中，努力落實新課標理念，仔細貫徹教學常規(guī)，不斷探究教學方法，爭取在教學上做得更快、更高、更強。

高校教學工作總結模板2

一、教學基本狀況

1.1教學要求

學年主要教授了信息工程學院計算機專業(yè)試點班的《高等代數(shù)》，教材由北京高校數(shù)學系幾何與代數(shù)教研室前代數(shù)小組的老師(高等教化出版社)編寫。教學規(guī)定為144學時，第一學期80學時，其次學期64學時。考核方法是平常成果和表現(xiàn)與期末考試成果的綜合。教學上要求，留意講清每一個數(shù)學概念及應用的實際意義;注意學生基本運算實力和分析問題實力、解決問題實力的培育;重視理論聯(lián)系實際，為該專業(yè)的學生學習專業(yè)學問打下良好的數(shù)學和邏輯思維的基礎。

1.2教學內容

教材上第一至第十章的內容，包括多項式、行列式、線性方程組、矩陣、二次型、線性空間、線性變換、—矩陣、歐幾里德空間、雙線性函數(shù)等。依據(jù)教學實踐的要求及學時的限制，部分內容稍作刪減，如教材上帶號以及第十章的內容。

1.3教學狀況

1.3.1教材處理上比較適度

按教學安排和計算機專業(yè)的培育目標的要求，合理支配教學內容。合理選取理論體系適當降低課程內容的理論難度，在保證課程內容科學性的前提下對傳統(tǒng)課程內容中的一些部分作處理：例如，課程內容中可以不包括行列式的拉普拉斯定理、二元高次方程組、酉空間、雙線性函數(shù)與辛空間等內容;多元多項式部分只介紹多元多項式及其次數(shù)等簡潔概念，然后通過實例干脆介紹用初等對稱多項式表示齊次對稱多項式的方法。同時依據(jù)一般本科院校教學的實際須要，結合各章節(jié)內容增設肯定數(shù)量例題，幫助學生理解內容;在習題選取方面實行少而精原則，盡量避開偏題難題。

1.3.2教學時留意化解抽象理論的難度

我們敘述一些抽象的數(shù)學概念或定理前，總是要給出一些學生易于理解的引例，或者作較充分的文字或記號的鋪墊工作。我們還依據(jù)理論體系綻開的須要，構作了一些新的引理或定理，不少定理的證明也是很簡便的。對于一些比較困難的定理證明做了細化處理，指出所運用的基礎學問，增加一些推導細微環(huán)節(jié)，使學生易于理解。在第三章行列式的內容處理也有一些特點，一方面n階行列式仍用排列逆序數(shù)來定義，但另一方面緊接著這肯定義后，就證明白行列式按一行(列)綻開的公式。

1.3.3注意各種教學思想方法的運用

針對課程中抽象內容較多而學生在這方面的學問基礎較差的教學實際，我們在講授抽象概念之前，盡可能的介紹它們的應用背景或簡潔例子，啟發(fā)學生思維從詳細到抽象升華，幫助他們理解教學內容。

代數(shù)學的一些重要內容，例如集合的線性運算及其八條運算規(guī)則、等價關系等常常出現(xiàn)的內容，我們采納類比的方法進行講授，使學生能觸類旁通，舉一反三;同時也使他們初步相識到這些都是本課程的本質內容。

對于一些難于理解的少數(shù)幾個定理的證明，我們著重介紹證明思想以及每個證明階段的技巧與預備學問，并要求學生課后復習。學生反映這種做法可以幫助他們較好地理解定理的證明。

二、教學中存在的問題

2.1部分學生學習目的不明確

雖然是試點班的學生，大部分學生對高等代數(shù)課的重視程度很高，膽怯 自己學不好，但是他們多數(shù)只是從考試畢業(yè)的角度去相識高等代數(shù)的重要性，而對于數(shù)學及數(shù)學思維對一個人將來的發(fā)展的影響，卻很少有人能說清晰。這說明沒有解決好學生對學習數(shù)學的人生、社會意義的相識。

2.2少部分學生學習愛好不高，要化繁為簡，學以致用

在教學過程中，通過與學生的交談發(fā)覺，多數(shù)學生認為高等代數(shù)具有極強的抽象性，感覺學習數(shù)學干燥枯澀乏味，體會不到學習的樂趣，認為學習數(shù)學是一個苦痛的過程。激發(fā)學生的學習愛好是我們要探究解決的問題。

2.3部分學生不注意本質的學習，要重視數(shù)學思想方法

很多學生學習是為了考試過關，所以在學習過程中不注意課程本質的學習，而只是忙于做題，把學習的'標準僅定位于會做課后題上。不領悟數(shù)學學問形成發(fā)展過程中體現(xiàn)的數(shù)學方法，只關切詳細解題的操作步驟，不是理解數(shù)學，而是記憶數(shù)學仿照解題。這樣不利于學生抽象思維的發(fā)展和數(shù)學理念的運用。我想，應當探討進一步提高學生的數(shù)學思維方式。

三、今后教學工作的幾點改進看法

首先，作為老師我本人要不斷提高自身素養(yǎng)，從思想上重視高等代數(shù)教化中的數(shù)學人文教化，既要圓滿完成本課程的教學又要育好人，初進高校學習的學生在思想上都有肯定波動，如何通過數(shù)學教學教化好學生樹立正確的學習目的，駕馭好向科學進軍的必備學問，這是每一個老師的頭等重要任務。

其次，加強教學管理是學好高等代數(shù)的關鍵，我除了在教學上嚴格要求自己，仔細備課、講課，細心批改作業(yè)外，嚴格要求學生從出勤到作業(yè)完成狀況按學校要求均列入平常成果之內，對于平常的作業(yè)剛好進行講評，對于差的作業(yè)一般都做到面批指出錯的緣由。

最終，要指導學生加強自學的實力，高校中一項基本的任務就是培育人的自學實力，不僅要指導他們學的本學科的內容，還要教他們學好高等代數(shù)的方法，讓學生在老師的指導下加強自已的自學實力、多學、多練。增加學生學習好數(shù)學的信念。

另外，還可以讓學生了解一些高等代數(shù)發(fā)展史以及數(shù)學中的一些流行問題。將高等代數(shù)與專業(yè)課程結合，這樣才能使學生體會到高等代數(shù)的重要性，他們才會重視數(shù)學的學習，才會切身投身于課程的學習之中。

高校教學工作總結模板3

本學期我校工作在鎮(zhèn)教化辦公室的正確領導下，在學校全體教職員工的辛勤努力下，在社會各界的主動協(xié)作下，取得了健康的發(fā)展。為了總結閱歷教訓，不斷提升學校教學管理水平，特對學校工作總結如下：

一、平安工作

（一）建立健全平安工作機制。

成立了學校平安工作領導小組。健全平安各種制度及防范應急預案，開展應急疏散演練。建立平安隱患排查整改臺帳，對校內內外平安狀況做到每月檢查，對隱患的排查與整改剛好到位。

（二）明確分工，夯實責任。

明確平安分工，各負其責，做到管理到位。平安值班專人負責，檢查到位，門衛(wèi)出入登記記錄詳實。簽定平安責任書，發(fā)放告家長書，以此夯實了平安管理的責任。

（三）抓好平安常規(guī)工作。

1、平安工作制度的落實。

學期初，學校制定出平安安排、平安活動月主題活動支配、學校平安會議支配。按安排有條不紊的開展工作。

2、平安課及活動宣揚的開展定期召開平安會議，提高師生平安意識。要求各班上平安課，以學生平安集中教化大會、平安教化主題班會、主題板報、手抄報等形式，主動開展平安教化與宣揚。這些既增加了學生的平安學問，也為我校創(chuàng)建平安校內打下了堅實的基礎。

3、抓好平安檢查工作本學期各班班內組織了管制刀具及危急器械排查活動，學校組織校委會成員、全體班主任集中檢查，確保將危急因素消退在萌芽之中。

4、有效開展傳染病的預防同心同德，做好學校的衛(wèi)生防疫工作。

（四）落實節(jié)假日平安值班制度。

每次放假前，學校都對學校假期值班進行具體支配，確保學校平安。

二、教學工作

（一）教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校工作的生命線。

1、首先從常規(guī)教學抓起。規(guī)范教案，定期抽查，堅持提前備課。始終要求老師對學生作業(yè)全批全改，學校定期檢查。

2、教學為中心，管理是根本。在教學工作中，實行量化管理，科學評價老師的各項工作，作為老師評優(yōu)的依據(jù)。通過考核，激勵先進，鞭策落后，大大地提高了老師的工作主動性，為提高教化教學質量打下了堅實的基礎。

（二）教研教改持續(xù)開展，促進了教學水平的提升。

1、提升教研教改理論修養(yǎng)，拓寬老師教學視野。

2、圍繞課堂深化教研，依托教研優(yōu)化課堂。

3、接著抓好課題探討工作。

三、德育工作

學校堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為學校教化的根本任務，以創(chuàng)建“平安校內、文明班級”為基點，加強老師隊伍建設和學生教化工作。不斷改進工作方法，扎實開展德育工作。

（一）健全和強化德育領導機構。

成立德育領導機構并夯實各負責人的職責要求，加強考核，促進德育工作的'支配與落實，使工作扎實有效開展。

（二）充分發(fā)揮班主任在德育工作中的主力軍作用。本學期以來，堅持班主任例會每周一次，班主任業(yè)務得到進一步提高，管理班級的方式和教化學生的方法明顯轉變，學生受到了教化，學習得到了提高。

（三）扎實開展德育常規(guī)工作。

1、開學初制定德育工作安排，主題活動支配，學校按安排有條不紊地開展德育工作，避開德育工作開展的隨意性和盲目性。

2、開展先進班級檢查評比工作。學校本學期起先把衛(wèi)生、紀律、兩操等檢查作為常規(guī)化，每天檢查，每周小結，每月考核，有效促進了學生文明行為習慣的養(yǎng)成。

3、每周班會，開展各項班級活動，在班內做好宣揚教化工作，轉變了班風，促進了學風。

（四）強化落實德育考評工作。

1、以先進班集體的評比為抓手，仔細檢查，嚴格考核，從而強化了班級管理，促進了班級進步，為學生的發(fā)展創(chuàng)建良好的氛圍。

2、加強老師師德的考評，促使我校老師道德修養(yǎng)不斷提高。

（五）加強校內文化建設

充分利用國旗下講話對學生進行思想教化，教化陶冶師生的品德修養(yǎng)，發(fā)揮公示專欄的作用，剛好公示學校事務。

（六）組織學生活動，豐富校內生活我校主動組織學生參與全鎮(zhèn)中小學秋季田徑運動會，并取得了優(yōu)異成果。

（七）陽光體育方面

依照上級部門精神，堅持每天學生老師體育熬煉一小時制度。

四、開展校本培訓，提高老師素養(yǎng)

學校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的老師隊伍。開校初，學校對老師集中進行校本培訓，首先是對老師進行師德培訓，培訓老師必需具有終身從事教化事業(yè)的決心；艱苦奮斗，不畏艱辛，開拓創(chuàng)新的進取心；對學生高度負責的責任心，酷愛社會主義祖國，酷愛教化事業(yè)，酷愛學生。

學校領導、優(yōu)秀老師仔細開展了對青年老師的培訓，在思想上引導。組織青年老師教化政策法規(guī)，學習師德規(guī)范，樹立科學的人生觀，世界觀、價值觀，樹立正確的教化觀，人才觀。在活動中指導。學校開展一系列有利于青年老師成長的活動，指導青年老師鉆研教材、教法、進行教學改革，提高業(yè)務實力。榜樣激勵。學校擅長發(fā)覺青年老師的閃光點，適時予以表彰。

總之，在鎮(zhèn)教化辦公室的領導下，通過全校師生的共同努力，一學期以來，我校的各項工作都取得了明顯的進步，校內面貌面貌一新。

高校教學工作總結模板4

本學期我起先帶三、四年級科學課。時間如梭，一個學期過去了。在教學過程中，我既有好的閱歷，更有深刻的教訓。就本學期的工作，我進行了深刻總結、主動的反思，以改進我的教學。

依據(jù)科學課程標準的要求，我主動的予以實踐，其中取得的一些好的閱歷：

一)動手操作實力的培育和提高。在本學期的教學過程中，我注意學生的動手實力的培育。一些試驗操作，盡量引導和熬煉學生動手去做。比如在四年級的科學課中，部分學生在做花生含有脂肪的試驗中，他們甚至不會把花生剝開或者就是剝開也不會想方法將花生中的脂肪驗證出來;經過幾個月的學習在探討水流的力氣的時候，學生基本上能夠自己動手去操作，并且學會分狀況去試驗操作。因而學生的動手實力得到了提高和熬煉。

二)學生的`合作實力及團隊精神的培育。在教學過程中，我特意將全班同學分為若干個小組。每個小組的成員進行合理的配置，使其中既有動手實力強的，又有思維活躍的，還有沉穩(wěn)的。小組成員分工明確，有的操作，有的記錄，有的視察。這樣他們可以相互合作，相互補充。完成之后，小組成員輪番操作，共同總結提高。比如經過一個學期的培育學生在探討“誰熱的快得”中就能夠較為有秩序的合作完成。

三)問題意識的培育。學生的問題意識的培育是特別重要的。愛因斯坦曾經說過：提出一個問題比解決一個問題更重要。因而在上課過程中我特別重視問題實