淺析高中語(yǔ)文考前訓(xùn)練

精品文檔-下載后可編輯淺析高中語(yǔ)文考前訓(xùn)練針對(duì)近年來高考語(yǔ)文命題的發(fā)展趨勢(shì)來看，命題所選用的材料，逐漸由課內(nèi)向課外延伸，特別是閱讀題。教師“講什么”和“高考考什么”之間的差距越來越遙遠(yuǎn)，讓執(zhí)教語(yǔ)文這門學(xué)科的老師們來說，實(shí)在有些困感。如果老師僅僅按照教學(xué)大綱去上課，學(xué)生僅僅依賴?yán)蠋熢谡n堂上講解的內(nèi)容，我想這絕對(duì)不能應(yīng)付高考的。所以，思考語(yǔ)文教學(xué)方法應(yīng)該勢(shì)在必行。

學(xué)好語(yǔ)文，非一朝一夕之事，需要長(zhǎng)期訓(xùn)練，長(zhǎng)期堅(jiān)持與積累，要養(yǎng)成一種語(yǔ)文分析能力、語(yǔ)文素養(yǎng)品性。那么，學(xué)生如何才能順利過高考呢?我個(gè)人認(rèn)為,語(yǔ)文考試中只有突破“閱讀”和“作文”，把握住高考的主旋律，才能有所收獲，有所飛躍。結(jié)合教學(xué)過程中的收獲，本人試談一下，語(yǔ)文備考中關(guān)于“閱讀”和“寫作”的思路與方法。

現(xiàn)代文閱讀是高考試題中的重要組成部分，在高考中占有一定的分值，并且題型靈活，對(duì)考生的能力要求太高，使很多考生失分率高，讓從教老師和學(xué)生在備考過程中甚是失痛，出現(xiàn)這樣的原因，我想主要原因在于學(xué)生的文化底蘊(yùn)不足，閱讀能力不強(qiáng)，平時(shí)在復(fù)習(xí)過程中不用心。對(duì)于高考試卷本身就是整體語(yǔ)文能力，是語(yǔ)文知識(shí)的綜合體，試卷中的每一道題都是考查學(xué)生的整體素質(zhì)、文化底蘊(yùn)和對(duì)知識(shí)能力的運(yùn)用。那么如何擺脫這種現(xiàn)象呢？如何從“題海戰(zhàn)術(shù)”中走出來呢？少做題，多閱讀，大量超量閱讀，才能形成準(zhǔn)確語(yǔ)感，理解全文主旨，我想這是提高閱讀能力的最佳選擇。就閱讀具體而言，可嘗試下面幾種方法：

首先，強(qiáng)化訓(xùn)練，講解做題方法。從各種試卷、網(wǎng)絡(luò)上選出記敘文、說明文、文言文、和議論文四種文體，對(duì)四種文體的文章閱讀進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。學(xué)生當(dāng)堂做，老師當(dāng)堂講，讓學(xué)生遵循科學(xué)的閱讀規(guī)律進(jìn)行閱讀，會(huì)做到事半功倍的效果。如在強(qiáng)化全篇整體閱讀時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行強(qiáng)化：一是從寫作意圖上考慮，看的觀點(diǎn)和態(tài)度是什么？二是從文章的整體布局上考慮，文章的結(jié)構(gòu)層次如何？段與段之間的關(guān)系是什么？總體思路又任何？每一篇閱讀都這樣做，就強(qiáng)化了學(xué)生的概括、歸納、評(píng)價(jià)能力，而且對(duì)于培養(yǎng)分析、評(píng)價(jià)賞鑒能力都有一定的收獲。同時(shí)要強(qiáng)化精讀，主要抓關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子段落進(jìn)行閱讀，以提高理解能力。

其次，積累詞匯，剖析語(yǔ)法及文言句式。高職考試中，文言文閱讀是試卷中失分最多的一項(xiàng)。近年來高考試題形式幾乎沒有變化，在復(fù)習(xí)的過程中，應(yīng)該讓學(xué)生了解110個(gè)實(shí)詞中的一詞多義、古今異義，詞類活用等知識(shí)及常見的12個(gè)文言虛詞，特別是“為”、“于”等的詳細(xì)用法。雖然高職考試逐漸由考查課內(nèi)語(yǔ)段向考查課外語(yǔ)段過度，但是復(fù)習(xí)時(shí)還應(yīng)以課本為主，充分理解、準(zhǔn)確掌握課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)的意義和用法以及常見的句式的特點(diǎn)，進(jìn)行適量的練習(xí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和能力的遷移。需要注意的是文言翻譯，必須全面理解所譯句子的含義，高考要求直接翻譯，也就是每個(gè)字必須落實(shí)，不可能脫離本意，在平時(shí)閱讀練習(xí)中要到言之有理。另外關(guān)于常見的四種文句式也要掌握，根據(jù)它的特點(diǎn)，補(bǔ)出省略的部分，準(zhǔn)確翻譯句子，借助上下文意，運(yùn)用以上這些知識(shí)來解決實(shí)際問題的能力。

寫作是一種綜合性很強(qiáng)的活動(dòng)，是高職考試備考中非常重要的部分，老師付出的精力和學(xué)生花費(fèi)的時(shí)間都是相當(dāng)多的?？季V中要求考生運(yùn)用記敘文、說明文、議論文的寫作知識(shí)以及一般應(yīng)用文的格式，在限定時(shí)間內(nèi)寫出思想感情健康、內(nèi)容具體、文字通順的文章。那么如何才能讓學(xué)生寫出好的文章來，本人結(jié)合教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)和自身對(duì)寫作的認(rèn)識(shí)淺談一下。

第一，選題和選材。根據(jù)命題要求把握題意，正確確定表達(dá)的內(nèi)容和中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，選取獨(dú)特角度，寫出見解深刻、內(nèi)容新穎，富有創(chuàng)造性、想象力，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、行文流暢的文章。面對(duì)高考作文題時(shí)，要讀懂材料，以材料為基礎(chǔ)提煉主題，發(fā)掘出材料的本質(zhì)特征，以創(chuàng)新精神為主，做到主題正確、鮮明、集中、深刻。

第二，真情實(shí)感性。近年來高考作文注重開放性，倡導(dǎo)寫真情實(shí)感的文章，關(guān)注人生和社會(huì)，符合人文教育的根本，在作文教學(xué)中我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去表現(xiàn)人文精神中最為重要的而美好的因素，如對(duì)親情、友情，對(duì)命運(yùn)的渴望，對(duì)自身、社會(huì)變化的感悟等。這些內(nèi)容和現(xiàn)代學(xué)生生活緊密相關(guān)，能激活學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感。

第三、謀篇布局。元人喬夢(mèng)符曾說：作樂府亦有法，曰“鳳頭，豬肚，豹尾”六字是也。作文的開頭猶如戲劇的序幕、音樂的定調(diào)，目的在于抓住讀者、吸引讀者。我通常給學(xué)生講，文章的開頭應(yīng)奇句奪目，先聲誘人，如托爾斯泰的《安娜卡列尼娜》的開頭：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸?！币幌伦邮棺x者產(chǎn)生興趣，起筆挈領(lǐng)，統(tǒng)領(lǐng)全篇，引人入勝。結(jié)尾和開頭一樣重要，寫好結(jié)尾，實(shí)非易事。根據(jù)近年來的高考作文方向，我主要把“展望未來、寄深寫遠(yuǎn)”這樣的話語(yǔ)作為