二年級語文下冊教學(xué)工作計劃范文（2篇）

第12頁共12頁二年級語?文下冊教?學(xué)工作計?劃范文?新的學(xué)期?開始了，?根據(jù)一年?級學(xué)生的?年齡特點?，結(jié)合本?班學(xué)生的?實際情況?，特制定?本學(xué)期教?學(xué)工作計?劃如下：?一、情?況分析?在上個學(xué)?期的語文?學(xué)習(xí)中，?大部分學(xué)?生已經(jīng)達?到學(xué)習(xí)的?目標(biāo)，養(yǎng)?成基本的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，對學(xué)習(xí)?漢字有著?一定的興?趣，樂于?參加到學(xué)?習(xí)活動中?來。但是?基于農(nóng)村?的孩子較?多，孩子?的知識面?比較窄，?見識少，?讀書也不?多。所以?，這個學(xué)?期應(yīng)努力?擴大孩子?的識字量?和讀書量?，并在課?堂上多運?用生動有?趣、形式?多樣的方?法提高學(xué)?生的識字?能力，使?其體驗成?功學(xué)習(xí)所?獲得的樂?趣。同時?，還要鼓?勵學(xué)生在?課堂上做?到認(rèn)真聽?、積極想?、聲音響?亮，并加?強書寫上?的指導(dǎo)。?二、指?導(dǎo)思想。?繼承和?弘揚中華?民族的優(yōu)?秀文化，?增強學(xué)生?的民族自?尊心和愛?國主義情?感，遵循?語文教育?規(guī)律，致?力于學(xué)生?語文素養(yǎng)?的形成與?發(fā)展。力?求發(fā)掘文?化精品，?奉獻語言?精粹，密?切聯(lián)系兒?童的經(jīng)驗?世界和想?象世界，?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性，豐?富想象拓?展學(xué)生的?視野，有?助于學(xué)生?樹立正確?的世界觀?、人生觀?和價值觀?。二、?教學(xué)內(nèi)容?本冊教?材仍采用?以主體課?文為核心?，聽說讀?寫密切配?合的形式?構(gòu)建主題?單元。全?書共編有?十個單元?，單元主?題分別為?：第一?單元，童?年游戲;?第二單元?，樂觀向?上;第三?單元，真?偽(現(xiàn)象?與本質(zhì))?;第四單?元，植樹?;第五單?元，正確?評價自己?;第六單?元，發(fā)明?創(chuàng)造;?第七單元?，名人故?事;第八?單元，誠?實;第九?單元，冬?天。九個?主題貼近?兒童生活?，體現(xiàn)時?代特點，?蘊含教育?價值，把?知識、能?力、方法?、情感融?為一體。?三、教?學(xué)目標(biāo)?(一)漢?語拼音?1、能借?助漢語拼?音識字、?正音、學(xué)?說普通話?。2、?能按順序?熟練背誦?漢語拼音?字母表，?認(rèn)識并初?步掌握大?寫字母。?3、初?步學(xué)會用?音序查字?法查字典?。(二?)識字與?寫字1?、喜歡學(xué)?習(xí)漢字，?有主動識?字的愿望?。2、?認(rèn)識常用?漢字__?__個，?會寫其中?的___?_個字。?3、掌?握漢字的?基本筆畫?，能按順?序規(guī)則寫?字。字寫?得正確、?端正、整?潔。4?、初步養(yǎng)?成正確的?寫字姿勢?和良好的?寫字習(xí)慣?。5、?引導(dǎo)學(xué)生?發(fā)現(xiàn)漢字?的構(gòu)字規(guī)?律，初步?掌握識字?方法。鼓?勵學(xué)生利?用生字和?熟字的聯(lián)?系，采用?“加一加?”，“減?一減”，?“換一換?”，“改?一改”等?方法識記?生字，培?養(yǎng)獨立識?字的能力?。(三?)閱讀?1、讓學(xué)?生喜歡閱?讀，感受?閱讀的樂?趣。鼓勵?學(xué)生多閱?讀，擴大?閱讀量。?2、能?用普通話?正確，流?利地朗讀?課文，背?誦課文。?3、學(xué)?習(xí)借助讀?物中的圖?畫閱讀。?4、對?讀物中感?興趣的內(nèi)?容，樂于?與他人交?流。5?、理解課?文內(nèi)容，?在語文學(xué)?習(xí)過程中?，培養(yǎng)良?好的道德?品質(zhì)，幫?助學(xué)生逐?步形成積?極的人生?態(tài)度和正?確的價值?觀，提高?文化品位?和審美情?趣。(?四)口語?交際1?、學(xué)說普?通話，逐?步養(yǎng)成說?普通話的?習(xí)慣。?2、能認(rèn)?真聽別人?說話，努?力了解講?話的主要?內(nèi)容。?3、能與?別人交談?，態(tài)度自?然大方，?有禮貌。?4、有?表達的自?信心。積?極參與口?語交際，?踴躍發(fā)表?自己的意?見。四?、實施措?施1、?根據(jù)本班?學(xué)生的特?點，認(rèn)真?鉆研教材?，把握教?材的重點?、難點，?備好課、?上好課，?做好教學(xué)?的常規(guī)工?作。2?、加強寫?字指導(dǎo)，?不但要寫?對，更要?寫好。最?好每節(jié)課?上都讓學(xué)?生寫幾個?字，切實?保證寫字?質(zhì)量。?3、倡導(dǎo)?合作學(xué)習(xí)?。采用多?種方式設(shè)?計教學(xué)活?動，加強?同學(xué)間的?交流與合?作，重引?導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，?鼓勵探究?學(xué)習(xí)。?4、重視?語文基本?功的培養(yǎng)?。一年級?學(xué)生處于?入學(xué)的啟?蒙階段，?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)，語?文基本功?的訓(xùn)練是?不可忽視?的。5?、可多介?紹一些課?外閱讀書?籍供給學(xué)?生閱讀，?拓寬學(xué)生?的視野和?想象空間?，讓他們?發(fā)出自己?的見解和?感受。?五、課時?安排：共?____?課時。?二年級語?文下冊教?學(xué)工作計?劃范文（?二）課?文都能熟?讀,要求?背誦的都?能背過,?并且基本?上能讀得?有聲有色?。對學(xué)過?的字、詞?基本上了?解意思,?會用學(xué)過?的詞語造?句,能說?幾句完整?的話,基?本上能聽?懂別人的?講話,看?圖寫話也?能寫幾個?完整的句?子,表明?圖意。?基本情況?分析：?學(xué)生情況?：通過?一年半的?學(xué)習(xí),全?班大部分?同學(xué)對一?年級的知?識掌握得?很好,要?認(rèn)的字都?認(rèn)識,要?求會默的?字都能默?出來,并?且基本上?能比較規(guī)?范。全班?有學(xué)生_?___名?,通過一?年半的學(xué)?習(xí),全班?大部分同?學(xué)對一年?級的知識?掌握得比?較好,學(xué)?習(xí)認(rèn)真,?上課能專?心聽講,?積極舉手?發(fā)言,課?后按時完?成作業(yè)。?中等學(xué)生?占多數(shù),?尖子生不?尖,有一?部分同學(xué)?基礎(chǔ)較差?,個別學(xué)?生沒有掌?握學(xué)習(xí)方?法,至今?不會學(xué)習(xí)?。由于年?齡小,自?制能力差?,時常不?能控制自?己,上課?時愛隨便?說話或者?做小動作?,擅長隨?便說話。?因此在課?堂教學(xué)中?要重視后?進生的學(xué)?習(xí),要培?養(yǎng)學(xué)生的?自覺學(xué)習(xí)?的習(xí)慣.?個別同學(xué)?生字認(rèn)不?全,默不?出幾個,?課文讀得?不熟練,?看圖寫句?子不能表?達圖意,?有待于以?后進一步?加強輔導(dǎo)?。課文?都能熟讀?,要求背?誦的都能?背過,并?且基本上?能讀得有?聲有色。?對學(xué)過的?字、詞基?本上了解?意思,會?用學(xué)過的?詞語造句?,能說幾?句完整的?話,基本?上能聽懂?別人的講?話,看圖?寫話也能?寫幾個完?整的句子?,表明圖?意。個別?同學(xué)掌握?得較差,?生字認(rèn)不?全,默不?出幾個,?課文讀得?不熟練,?看圖寫句?子不能表?達圖意…?…有待于?以后進一?步加強輔?導(dǎo)。教?材情況：?一）指?導(dǎo)思想：?、注意?打好基礎(chǔ)?。本冊教?材繼續(xù)按?照由淺入?深,從易?到難,突?出重點,?兼顧一般?的原則來?安排教學(xué)?內(nèi)容和練?習(xí)形式。?這樣安排?,目的是?讓教師圍?繞識字、?寫字、朗?讀、背誦?、口語交?際、寫話?等重點,?加強語文?基礎(chǔ)知識?的教學(xué)和?基本能力?的訓(xùn)練,?幫助學(xué)生?扎扎實實?的練好基?本功。?、滲透思?想教育。?本冊課?本依然注?重幫助學(xué)?生在學(xué)習(xí)?語文的同?時,潛移?默化的接?受思想教?育。所選?課文題材?廣泛,內(nèi)?容豐富,?課文語言?文字規(guī)范?、生動,?這些都有?利于思想?政治、道?德品質(zhì)教?育滲透于?學(xué)生學(xué)習(xí)?語言文字?的過程中?。以利于?兒童良好?道德品質(zhì)?和文明行?為習(xí)慣的?養(yǎng)成。?力求便利?教學(xué)。?本冊各課?生字的安?排繼續(xù)采?用"識寫?分流"的?辦法,以?解決學(xué)生?識字與寫?字之間的?矛盾,詞?句訓(xùn)練和?用部首查?字典,都?順應(yīng)兒童?的認(rèn)知特?點和語文?學(xué)習(xí)的規(guī)?律。二?）教材編?排關(guān)于?識字全?冊共安排?生字__?__個,?其中要求?會寫的為?____?個,另外?的___?_個只要?求認(rèn)識。?"識字?"可由以?下三種形?式：詞?串識字。?形近旁?的比較。?特殊偏?旁識字。?采用三?種不同的?類型讓學(xué)?生識字,?目的是引?起學(xué)生的?興趣,激?發(fā)兒童熱?愛祖國語?言文字的?情感。?關(guān)于課文?每組教?材都包括?導(dǎo)語、四?五篇課文?以及語文?園地,全?冊課文共?36篇,?其中講讀?課文8課?,略讀課?文8課。?本冊課文?語言規(guī)范?,淺顯易?懂,便于?對學(xué)生進?行朗讀,?背誦,復(fù)?述,口語?交際等訓(xùn)?練。課文?插圖精美?,富有童?趣,便于?幫助學(xué)生?理解課文?內(nèi)容,培?養(yǎng)其形象?思維能力?。關(guān)于?練習(xí)。?全冊教材?共安排語?文園地_?___個?,包括四?個欄目：?我的發(fā)現(xiàn)?鼓勵學(xué)生?探究發(fā)現(xiàn)?,引導(dǎo)學(xué)?生了解漢?字的特點?及構(gòu)字規(guī)?律,掌握?識字方法?;日積月?累引導(dǎo)學(xué)?生積累好?的詞、句?,優(yōu)秀段?篇,復(fù)習(xí)?學(xué)過的自?此,進行?語文基礎(chǔ)?知識的綜?合練習(xí)。?口語交際?在雙向互?動的口語?交流中,?培養(yǎng)學(xué)生?的口語交?際能力;?展示臺給?學(xué)生提供?展示課內(nèi)?外學(xué)習(xí)所?得的舞臺?。三）?教材特點?圍繞專?題整合教?材內(nèi)容。?每一組教?材的"導(dǎo)?語"。通?過簡單的?幾句話,?點出本組?的專題,?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣。重?視聯(lián)系學(xué)?生的生活?實際,著?眼于積累?語言,啟?發(fā)思維,?派楊語文?實踐能力?。教材?的編排體?現(xiàn)開放和?彈性,增?強適應(yīng)性?。四）?教學(xué)重、?難點能?準(zhǔn)確的拼?讀音節(jié),?能借助漢?語拼音識?字、學(xué)習(xí)?說話。?學(xué)會__?__個生?字,認(rèn)識?____?個生字,?要求學(xué)會?的字,能?讀準(zhǔn)字音?,認(rèn)清字?形,了解?字詞在語?言環(huán)境中?的意思,?大部分詞?語嫩風(fēng)口?頭或書面?語言中運?用;要求?認(rèn)識的字?,做到離?開注音、?離開語言?環(huán)境也能?準(zhǔn)確的認(rèn)?讀。繼?續(xù)學(xué)習(xí)使?用鉛筆寫?字,依照?筆順規(guī)則?,書寫要?求學(xué)會的?字,字要?寫得正確?,端正,?整潔,盡?量做到美?觀,執(zhí)筆?方法、寫?字姿勢合?乎要求。?能借助?漢語拼音?,用普通?話朗讀課?文,做到?正確、流?利,逐步?達到有感?情,能背?誦指定的?課文,朗?讀要做到?,逐步提?高默讀能?力。借助?拼音閱讀?淺顯的拼?音讀物。?繼續(xù)認(rèn)識?逗好,句?號,嘆好?,問號。?能用學(xué)?過的詞語?補充句子?,有說話?的愿望,?能根據(jù)要?求說自己?想說的話?。能在簡?單的寫話?中使用句?號、問號?、嘆號。?學(xué)會聽?、說普通?話。能聽?懂別人講?的一段話?或一件事?,能用普?通話提出?問題、回?答問題。?愿意和別?人口語交?際,能主?動說,認(rèn)?真聽,大?膽問,語?句通順,?態(tài)度大方?,有禮貌?。二、?教學(xué)目標(biāo)?培養(yǎng)習(xí)?慣。）?繼續(xù)掌握?正確的讀?寫姿勢。?并養(yǎng)成習(xí)?慣,養(yǎng)成?愛惜學(xué)習(xí)?用品的習(xí)?慣。）?繼續(xù)掌握?些鉛筆字?的正確方?法,繼續(xù)?培養(yǎng)積極?發(fā)言、專?心聽講的?習(xí)慣。?3）繼續(xù)?培養(yǎng)勤于?朗讀背誦?,樂于課?外閱讀的?習(xí)慣。?4）培養(yǎng)?勤查字典?,主動識?字的習(xí)慣?。漢語?拼音。?（___?_）繼續(xù)?鞏固漢語?拼音,利?用漢語拼?音幫助識?字、學(xué)習(xí)?普通話。?（__?__）能?熟記《漢?語拼音字?母表》。?3、識?字寫字。?（__?__）準(zhǔn)?確認(rèn)讀_?___個?生字。?（___?_）能按?筆順書寫?____?個生字,?把字寫端?正,寫勻?稱口語交?際。（?____?）能認(rèn)真?聽別人講?話,能轉(zhuǎn)?述基本內(nèi)?容,能講?述課文所?講的故事?。（_?___）?能再看圖?后用普通?話說幾句?完整的話?。能就?所聽所讀?的內(nèi)容,?用普通話?回答問題?,做到語?句完整,?意思連貫?。愿意?和別人進?行口語交?際,態(tài)度?大方,口?辭清楚。?5、閱?讀（_?___）?有感情朗?讀課文,?能背誦課?文,復(fù)述?課文。?（___?_）學(xué)會?默讀課文?,一邊讀?一邊想。?能聯(lián)系?語言環(huán)境?和生活實?際,理解?常用詞語?的意思。?6、寫?話（_?___）?能用學(xué)過?的部分詞?語造句。?（__?__）對?寫話有興?趣,能把?看到的、?想到的寫?下來,在?寫話中,?樂于運用?閱讀和生?活中學(xué)到?的詞語,?學(xué)會按一?定順序觀?察圖畫和?簡單的事?物,寫幾?句連貫的?話。了解?日記的格?式,學(xué)習(xí)?寫日記。?對周圍的?事物有好?奇心,樂?于觀察大?自然,熱?心參與學(xué)?校、社區(qū)?活動,并?能表達自?己的感受?。學(xué)習(xí)?使用逗號?、句號、?感嘆號、?問號。?三、教學(xué)?措施教?師在準(zhǔn)確?把握教科?書編寫意?圖的基礎(chǔ)?上,創(chuàng)造?性地使用?教材,既?符合教材?編寫意圖?,又不拘?泥于教材?。在每組?課文教學(xué)?過程中應(yīng)?安排那些?教材內(nèi)容?,布置學(xué)?生進行那?些學(xué)習(xí)準(zhǔn)?備,教師?要做到心?中有數(shù)。?（一）?識字寫字?教學(xué)。?、教學(xué)中?,要相信?學(xué)生能夠?用已經(jīng)形?成的初步?識字能力?來學(xué)習(xí)生?字,鼓勵?他們用自?己喜歡的?方式識字?,可采用?多種方式?加強同學(xué)?間的交流?與合作,?如：進行?小組合作?學(xué)習(xí),當(dāng)?小老師等?。、教?師要采用?多種形式?,注意加?強生字的?復(fù)習(xí)和鞏?固,防止?回生。?3、要加?強寫字指?導(dǎo),不但?要寫對,?更要寫好?。最好每?節(jié)課都讓?學(xué)生寫幾?個字,切?實保證寫?字質(zhì)量。?（二）?閱讀教學(xué)?、要重?視朗讀的?指導(dǎo)。在?學(xué)生讀正?確、流利?的基礎(chǔ)上?,指導(dǎo)學(xué)?生讀出感?情,在教?學(xué)中,應(yīng)?盡量避免?單調(diào)枯燥?的技術(shù)指?導(dǎo),而是?引導(dǎo)學(xué)生?入境、乳?清,充分?體會課文?中的情感?因素?？?采用多種?形式,如?：給畫面?配音,分?角色朗讀?,等。?、在進行?課文教學(xué)?時,要重?視學(xué)生個?人的閱讀?感受,除?了討論書?中的思考?題之外,?給學(xué)生質(zhì)?疑問難的?機會,給?學(xué)生充分?表達自己?的機會。?3、還?要重視課?外閱讀的?指導(dǎo),引?導(dǎo)學(xué)生選?擇好的讀?物,給他?們創(chuàng)造交?流課外閱?讀成果的?機會。?（三）口?語交際?、教師要?重視創(chuàng)設(shè)?情境。是?學(xué)生進行?口語交際?。在口語?交際課之?前,要提?早布置準(zhǔn)?備工作。?、除專?門的口語?交際課,?還要重視?日常教學(xué)?的口語交?際活動,?要引導(dǎo)學(xué)?生在日常?生活中主?動進行口?語交際,?不斷提高?口語交際?的能力。?3、另?外,教師?還要努力?開發(fā)語文?課程資源?,充分利?用校外課?程資源,?開展豐富?多彩的語?文實踐活?動,增強?學(xué)生在生?活中學(xué)語?文,用語?文的意識?。種植?,教師要?憑借教材?的優(yōu)勢,?欻干燥性?的進行教?學(xué),通過?指導(dǎo)學(xué)習(xí)?,為學(xué)生?打下堅實?的語文基?礎(chǔ),使他?們成為樂?于學(xué)習(xí),?主動學(xué)習(xí)?、愿意與?他人學(xué)習(xí)?的成功的?學(xué)習(xí)者。?（四）?作文教學(xué)?作文教?學(xué),進行?情趣作文?教學(xué),把?學(xué)生放到?特定的情?趣環(huán)境中?,通過學(xué)?生的親身?體驗和感?受,指導(dǎo)?寫作,讓?學(xué)生把自?己的所聽?、所看、