“神奇細(xì)胞之旅之有絲分裂中染色體變化模型制作”活動(dòng)記錄表 高一上學(xué)期生物人教版必修1

細(xì)胞有絲分裂模型制作活動(dòng)記錄表班級(jí)高一5班活動(dòng)時(shí)間2022年1月8日活動(dòng)地點(diǎn)高一5班教室活動(dòng)類別模型制作學(xué)生高一5班生物社團(tuán)成員指導(dǎo)教師劉艷春制作模型名稱動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂模型活動(dòng)目的通過動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂模型制作來加深有絲分裂過程及其特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，理解有絲分裂的結(jié)果，使學(xué)生學(xué)以致用，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。使用材料白色硬紙板、鉛筆、橡皮泥、扭扭棒、酒精膠等制作方法流程用兩種顏色的橡皮泥或者扭扭棒制作染色體，每種顏色分別制作兩條大小不同的染色體，每條染色體由兩條染色單體組成，中間交叉處用小塊橡皮泥當(dāng)做著絲粒。在白紙板上畫一個(gè)足夠大的細(xì)胞（動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞）輪廓，能容納所制作的四條染色體，根據(jù)情況畫出中心體和紡錘體將染色體放在畫好的細(xì)胞內(nèi)，根據(jù)染色體行為變化的構(gòu)建來模擬有絲分裂的前中后末四個(gè)時(shí)期。各個(gè)時(shí)期的構(gòu)建具體如下將染色體散亂分布于畫好的細(xì)胞內(nèi)，代表有絲分裂前期將四條染色體的著絲粒整齊排列在細(xì)胞中央的赤道板處，代表有絲分裂中期用手平均分開每條染色體上連接染色單體的小塊橡皮泥（相當(dāng)于著絲粒分裂）。再將染色體分別拉向細(xì)胞的兩極。代表有絲分裂后期在兩極有染色體的部分畫出細(xì)胞輪廓，代表新細(xì)胞的生成。代表有絲分裂末期模型照片展示模型制作說明模型制作意義豐富學(xué)生的課余生活，提高同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)生物的熱情度；加深有絲分裂過程及其染色體行為特點(diǎn)和數(shù)量的認(rèn)識(shí)。學(xué)生活動(dòng)感悟通過本次活動(dòng)，我們?cè)鰪?qiáng)了動(dòng)手能力，了解了動(dòng)植物細(xì)胞的有絲分裂過程，對(duì)分裂期的前、中、后、末不同時(shí)期中染色體行為及數(shù)目的變化。我們用扭扭棒或者橡皮泥來制作染色體，顏色代表染色體來源不同（一條來自父方；一條來自母方），大小代表為不同的染色體。在有絲分裂前期染色體逐散亂分布于細(xì)胞中，細(xì)胞核消失，并出現(xiàn)紡錘體。在有絲分裂中期，著絲粒在紡錘絲或星射線的牽引下整齊的排列在赤道板上。在有絲分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開，形成兩個(gè)染色體，并且兩個(gè)子染色體在紡錘絲或星射線的牽引下移向細(xì)胞兩極，這時(shí)細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)加倍。在有絲分裂末期，對(duì)于植物細(xì)胞而言，會(huì)在赤道板形成細(xì)胞板而后形成新的細(xì)胞壁，對(duì)于動(dòng)物細(xì)胞而言，細(xì)胞直接縊裂形成兩個(gè)子細(xì)胞，同時(shí)細(xì)胞核出現(xiàn)，染色體解旋，逐漸形成絲狀的染色質(zhì)絲。這樣一個(gè)細(xì)胞完成有絲分裂形成兩個(gè)子細(xì)胞達(dá)到增殖的目的。本次活動(dòng)很有意義，和同學(xué)們一起合作也很開心，希望之后生物社團(tuán)可以多組織類似的活動(dòng)。指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)學(xué)生在進(jìn)行構(gòu)建模型之前認(rèn)真聽講，明確本活動(dòng)的目的，使用材料、具體方法步驟及相關(guān)注意事項(xiàng)。各小組在構(gòu)建模型時(shí)都能積極參與、熱烈討論并精誠(chéng)合作。每個(gè)小組均能發(fā)揮每個(gè)成員的創(chuàng)造力，構(gòu)建了一個(gè)個(gè)科學(xué)美觀的細(xì)胞有絲各個(gè)時(shí)期的模型。但是在此活動(dòng)過程中也暴露了一些學(xué)生在理論知識(shí)上的相關(guān)缺乏。比如。有部分小組在制作植物細(xì)胞的有絲分裂過程中，在細(xì)胞兩極出現(xiàn)例如中心體；在制作有絲分裂后期的染色體排布方面也出現(xiàn)了不對(duì)應(yīng)的地方等。不過通過小組成員之間的核查及查閱資料及老師指導(dǎo)后，同學(xué)們都能及時(shí)發(fā)現(xiàn)構(gòu)建模型的錯(cuò)誤或不足之處，并進(jìn)行