初教院附小見習總結(jié)

初教院附小見習總結(jié)初教院附小見習總結(jié)班級：20xx級小學教育（數(shù)學）2班學號：20xx0516446姓名：劉虹見習學校：重慶師范大學初等教育學院附小見習時間：20xx/4/1~20xx/4/11帶隊老師：張德玲指導老師：黃敏這次見習，我被安排在初教院附小，就在我們學院里，讓我真心感覺開心。這是第一次到附小見習，我心里有滿滿的期待，也做好了去好好學習的準備。于是，四月一號八點剛過，我搬著一個凳子就去了。剛進校門，就被門衛(wèi)爺爺逗笑了，他特別可愛的摸了摸小學生的頭，和他們打招呼，讓我覺得他很親切。我被安排在五年級二班，在這個班上，共有六個見習的同學，我又認識了新的朋友。第一節(jié)課是語文課，曹老師上，她是班主任。初次見面，給我一種嚴厲的感覺，讓我沒想到的是，她上課卻讓我感覺很舒服，一點也不兇。也許是因為曹老師是班主任，同學們都很聽話，上課也積極回答問題。她上課可以說給人一種如沐春風的感覺，語氣有很大的起伏變化，一直吸引著學生聽講。她講得很投入，并不因為有我們存在，而受影響。我聽了她的課，覺得老師就像一個表演家，一個演員，要給人特別是給小學生一種引人入勝的感覺，小學生才會有興趣聽課，才會激發(fā)小學生的學習興趣。作為一名老師，絕對不能害羞或者是死板呆板，那樣的話，學生不會喜歡，自己也會有厭倦的一天。對待學生要和藹可親，溫柔關(guān)心，但是在學生犯錯時，也要嚴肅處理，公私分明。數(shù)學老師黃老師，也是我的指導老師，讓我也學到不少。她表面上很嚴厲，對學生要求也很高，但私底下對我們卻很溫柔，平易近人。她上課喜歡用實物當教具，讓學生直觀感受，特別是需要空間想象能力的時候，就用實物展示，學生能更容易學懂。紀律對小學課堂而言，真的非常非常重要。如果課堂紀律不好，上課質(zhì)量肯定好不到哪兒去。小學生注意集中能力較差，易動好玩，不容易管理，所以老師要建立自己的威信，言出必行，讓小學生敬畏你并相信你。這樣才能更好的管理紀律和講課。雖然這次見習我沒有上課，但是有一節(jié)數(shù)學練習課是我管的，學生還算聽話，認認真真做練習，不懂的就問我，讓我學會應(yīng)該怎么樣管理學生。而且也讓我發(fā)現(xiàn)了對學生而言，哪些地方是難點，是學生難以掌握的，以便重點講解。學校雖然不大，但是有很多讓人心里一暖的地方。比如說樓梯和走廊的標語“你靠右走的樣子最可愛”，“隨手撿起地上的垃圾，美了校園也美了你?！边@些標語不像大多數(shù)標語那樣死硬呆板，不近人情，沒有一點人情味兒，這些標語反而很可愛，讓學生愿意這么去做，在潛移默化中培養(yǎng)了學生良好的學習生活習慣。這真的值得我們學習和借鑒。這次見習在四月十一號圓滿結(jié)束了，對我有很大的幫助和啟發(fā)，謝謝老師們，謝謝五年級二班的孩子們，謝謝附小。第二篇：初教院附小見習觀察報告1500字初教院附小見習觀察報告班級：20xx級小學教育（數(shù)學）2班學號：20xx0516446姓名：劉虹見習學校：重慶師范大學初等教育學院附小見習時間：20xx/4/1~20xx/4/11帶隊老師：張德玲指導老師：黃敏在這次見習期間，通過學習使我深受啟發(fā)，備受啟迪。隨著新課程教學改革的深入，教育理念日新月異。以往的課堂聽評課方式已經(jīng)不能滿足教師的需求，更不能有效的促進教師的專業(yè)化發(fā)展。課堂觀察活動從教學的不同維度對教師的教與學生的學進行觀察，教師根據(jù)觀察結(jié)果重新審視與規(guī)范自己的教學。這種課堂觀察方式是課堂聽評課的發(fā)展趨向，對于授課教師更具說服力與實效性。其中一節(jié)課是曹老師的作文講評課，通過例文的閱讀，精美語句的分析，來幫助學生修改作文。在修改中使作文完美，從而培養(yǎng)學生作文思路與寫作能力。本節(jié)課學生自主學習活動與合作活動非常多，如閱讀學生精美范文、修改關(guān)鍵語句、感悟?qū)懽魉悸贰⒎治鑫恼旅}絡(luò)與寫作意圖等，都需要教師有較強的指導能力。這節(jié)課教師的指導質(zhì)量將對學習目標的達成有關(guān)鍵性影響。在課前5分鐘古詩詞背誦部分，老師指導學生背誦了四首宋詞，使學生積累了豐富的詞句，為學生今后的寫作奠定了基礎(chǔ)。在第一次作文講評與修改中，分析學生作文的脈絡(luò)與精美的語句這一環(huán)節(jié)，教師分配任務(wù)，學生自主感悟、升華文中的語句。學生的思想得到碰撞，作文思路逐漸擴寬。學生在自修自改的過程中提升了自主學習的能力。教師在整個過程中時隱時現(xiàn)，將學習的權(quán)利完全放手給學生。教師的角色發(fā)生了重要變化，由傳授者變成引導者。當學生思維活躍時，教師則為傾聽者與欣賞者。當學生思路堵塞“山窮水盡疑無路”時，教師則躍身而出，為學生搭橋鋪路，指引他們“柳暗花明又一村”。學生在曹教師有效指導下順利完成自主學習過程，自主學習的能力得到提高。在教學中加強字詞篇段章的訓練，提升學生聽說讀寫的能力。還有一節(jié)是黃老師的數(shù)學課，課題是“長方體和正方體的表面積”，這節(jié)課的主要目標是學生能掌握求長方體正方體的表面積計算公式。黃老師首先是引出表面積的定義，讓學生首先有一個對表面積的概念的了解，然后再循循善誘講授新知的。在講解表面積概念時，黃老師用了一個長方體模型來展示給學生看，學生一目了然，認識了表面積。在探索長方體表面積公式時，黃老師讓學生自己觀察猜想，大膽假設(shè)，然后總結(jié)評論，最后得出結(jié)論，教學過程非常清晰明了，讓學生充分理解，不會云里霧里。在探索學習過程中，學生也碰到了很多問題，老師會啟發(fā)學生，適當提示學生，及時糾正學生的錯誤，學生一經(jīng)點撥，馬上就能改正過來，并正確探索出長方體表面積的計算公式。課堂上坐在最后一排的學生有點不集中注意力，有一名學生把手機拿出來玩，還和另外一名學生竊竊私語，交頭接耳，更不能忍受的是還把手機從最右邊傳到最左邊那位同學手上。老師當然也看見了，就叫那位同學站起來，好好聽課，這樣紀律就好一些。在課堂上，老師要及時制止學生的亂紀行為，以避免影響其他學生的學習。我還發(fā)現(xiàn)，黃老師喊學生起來回答問題時，不會老是喊同一個學生回答，會叫不同程度的學生回答問題，給每一個學生表現(xiàn)自己的機會，讓平時不愛說話的學生也能提高自己的表達能力，讓平時有點自卑的學生有更多的自信。這個班的學生還是很積極的，小學生都很愛表現(xiàn)，把手舉得高高的，課堂氛圍很濃厚，很活躍。在聽班主任曹老師的課時，我發(fā)現(xiàn)曹老師很喜歡拓展學生的知識面，比如說書法方面的知識等等。這對學生的全面發(fā)展起到很好的積極影響。在教室的一角，全是作文書和課外書，讓學生在很濃厚的文化氣息中學習，學生會得到更好的文學熏陶。教室的布置可以說很漂亮又不失大方，非常符合小學生的審美觀。教室后面有名人名言，有每位學生得到的小星星個數(shù)情況，星星越多，表示在學習中表現(xiàn)越好。從這些小細節(jié)中可以看出，學校很注重培養(yǎng)學生的競爭意識。總的來說，這次見習讓我感觸很深，附小有太多讓人難以忘記的地方。學校完全是站在學生的角度為學生著想，為培養(yǎng)優(yōu)秀的學生而不斷改進。感謝附小為學生做的一切，感謝這次見習。第三篇：教育見習總結(jié)范文2200字郝家坪教育見習總結(jié)（一）郝家坪小學基本情況郝家坪小學位于湘江北岸，銀杉公路東面。始建于19xx年，是一個歷史悠久的學校，經(jīng)過一代又一代的艱辛努力發(fā)展至今，已成為一個校園總面積為13627平方米，12個班，518名學生，已具規(guī)模的現(xiàn)代化小學教育基地。學校師資力量雄厚，共有教師30人，其中大專以上的有20人，本科生在讀的6人。研究生在讀的1人。學校擁有小學高級教師6人，市級骨干教師4人，30名教師全部具有國家認定的教師資格。學校辦學條件優(yōu)越，擁有96平方的圖書室，設(shè)備齊全，共藏書16000本，師生人均近20冊；有實驗室近80個平方，已配備了26張實驗桌和相應(yīng)的水電設(shè)施，可同時開出24組實驗，各年級教室已配備了三機一幕。學校擁有校園電視臺。并成立了"小星星"電視臺和廣播站。由老師個人集資，籌措建了擁有27套嶄新的計算機微機室一間。并組建了校園網(wǎng)絡(luò)。師生可通過因特網(wǎng)實現(xiàn)資源共享。各類電教儀器齊全。并建立了一系列的規(guī)章制度，做到有章可循，已達省類標準。音樂室設(shè)備齊全，配有電子琴，VCD，電視機等。可讓學生盡情的在音樂領(lǐng)域里翱翔，衛(wèi)生器械和體育器材均已達到農(nóng)村中心小學應(yīng)有標準。（二），心得體會。1，學習課堂講解的藝術(shù)記得有位老師講過：“你自己先要笑才能一起別人笑，同樣，你自己哭才能引起別人哭的反映。”讓我體會到教師只有具有豐富的感情，健康的心態(tài)，工作的熱誠和敬業(yè)才能使學生陶醉于你的課，受到良好的教學效果．課堂語言，課堂調(diào)控的把握對課堂效果起莫大的影響作用。我發(fā)現(xiàn)在我聽的學科主任的課時，課堂氣氛熱烈，學生積極反映。這位老師用準確，清晰，易懂，生動的語言，呈現(xiàn)知識。對于課堂玩皮的學生起哄，開小差，靈活地應(yīng)對，使師生關(guān)系融洽。這樣我開始留意不同老師在課堂上的調(diào)控技巧，課堂上，可以變換自己在教師的位置，走近或遠離某些學生，與有問題的學生進行語言和非語言的交流，從而引起學生的注意。就像是，課堂上布置一些思考，讓同學們交流思考，老師到底下各行去加入交流，了解學生對知識的認識情況。課堂提出有難度層次的問題，推動同學思考。2，提供學生更多的成功機會，讓學生獲得成功的喜悅?cè)绾问姑恳粋€學生都能獲得成功體驗的機會，提高學習的興趣，這在普通班顯得尤為重要了．關(guān)鍵在于教師怎樣看待成功和為學生提供了多少成功的機會。在課堂上講課時，我發(fā)現(xiàn)老師先向?qū)W生講清知識點，再出類似的題目給學生做，學生都能做出。對答案的時候，有些原來趴著聽課本的同學因做對了一道題目而不由自主地手舞足蹈。啟發(fā)我明白普通班的應(yīng)根據(jù)課堂上所教的內(nèi)容去命題。只要學生上課認真聽了，就會在作業(yè)、考試中取得好成績，他們就會體驗到成功的快樂，從而會產(chǎn)生學習的興趣。3，設(shè)計合適的教學游戲，增加課堂色彩，滿足普通班學生的娛樂需要小學生大部分對學習缺乏興趣，有的已經(jīng)處于放棄狀態(tài)，他們聽課基本上是簡單的、有趣的聽一點，復雜的、枯燥的就不聽。所以，對于小學生來說，把教學內(nèi)容寓于游戲之中或講一些好玩的故事，來激發(fā)他們學習熱情，從而提高學生學習的積極性和效率，能收到很好的效果。4，用發(fā)展的眼光全方位評價學生有些學生雖然基礎(chǔ)、成績都較差，存在著這樣或那樣的問題，但他們畢竟還是學生，可塑性很大，我們必須用發(fā)展的眼光看待他們，樹立有進步就是成功的觀念。每當他們有進步時，就及時地加以肯定和鼓勵，讓他們獲得成功的喜悅。如果用單一的標準衡量學生學習的成敗是必然會挫傷學生學習的積極性和自信心。評價一個學生的學習是否成功，不僅僅是看成績，而是看他有沒有收獲。如：學生在學習過程中學會了觀察、思考、合作、交流等，這都是成功，應(yīng)加以肯定和表揚。（三），問題與建議。一、缺少互動新課標下的教學，教師與學生間的互動是非常重要的。新的課堂教學設(shè)計中，要以學生為本，以學生的發(fā)展為著眼點，為不同層次的學生制造施展才能參與課堂的機會。突破舊的傳統(tǒng)的我講你記，我教你學的方式。在新課標的要求下，學生是課堂的主體，老師只是一個引導、過渡的人。缺少互動，也就缺少了讓學生表現(xiàn)的機會，自主學習、思考、探索的機會，也必然形成老師講學生聽的場面，這不符合新課標下教學的要求，也不利于學生學習的需要，更不利于學生的發(fā)展。二、語速快，內(nèi)容也講得快在教學過程中，語速應(yīng)該適中，既不能太快也不能太慢，要根據(jù)所學的內(nèi)容適當?shù)卦鰷p語速。語速太快，會讓學生跟不上老師的進度，聽起來也比較吃力、費神。有些同學會盡力地聽下去，而有些同學會很泄氣而不去聽，這樣，教學就存在著缺陷、弊端，而內(nèi)容講太快也一樣會出現(xiàn)各種問題。內(nèi)容講得太快，學生還來不及理解、消化上一個內(nèi)容，下一個內(nèi)容就已經(jīng)到來了。這樣，學生只能把老師講的內(nèi)容泛泛地聽過，而沒有盡心地去理解、記憶，導致學生不能很好地掌握知識，使接下來的教學難以開展、實施，也不能很好地完成教學任務(wù)。所以，語速適中，這是教學的關(guān)鍵；內(nèi)容間的銜接要自然；重點內(nèi)容要講得細而非快。有了這樣的基礎(chǔ)，學生聽起來也感覺自然、輕松，不用擔心老師講太快而自己跟不上，這樣就少了很多顧忌，有更多的心思去聽課、去學習，有更多的精力去探索新知識，發(fā)現(xiàn)新問題，為自己的自主創(chuàng)造能力打下一個堅實的基礎(chǔ)。三、合理運用多媒體教