《立在地球邊上放號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

教學(xué)設(shè)計(jì)一一、課題名稱（學(xué)習(xí)任務(wù)名稱）《立在地球邊上放號(hào)》課時(shí)（或上課用時(shí)分鐘）2二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體詩(shī)篇的學(xué)習(xí)，豐富詞語(yǔ)的積累。能力目標(biāo)：完成詩(shī)歌語(yǔ)言賞析的口頭表達(dá)與交流和書面清晰表達(dá)的呈現(xiàn)。3.素質(zhì)目標(biāo)：引發(fā)對(duì)自身青春年華的關(guān)注，加深對(duì)青春生命的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)與人生的思考，對(duì)青春理想的追求。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及突破方法重點(diǎn)：詩(shī)歌的誦讀實(shí)踐，內(nèi)容理解和表現(xiàn)手法的領(lǐng)悟。難點(diǎn)：對(duì)青春價(jià)值的關(guān)注與思考的努力呈現(xiàn)。四、教學(xué)策略（方法）與學(xué)法設(shè)計(jì)主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略◆課前預(yù)習(xí)活動(dòng)——教師引導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備；◆課中進(jìn)行交流分享、問題探究等活動(dòng)——激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)認(rèn)知的多樣性?！粽n后延伸活動(dòng)——小組活動(dòng)，拓展認(rèn)識(shí)。關(guān)鍵問題：◆課前的預(yù)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單明確，適合學(xué)生能力；◆課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)注意引導(dǎo)，借助媒體促進(jìn)學(xué)生思考；◆做好教學(xué)資源平臺(tái)，使學(xué)生獲取更多感興趣的內(nèi)容，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)服務(wù)。五、教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)課前：聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，啟思導(dǎo)入：從《詩(shī)經(jīng)》開始，詩(shī)歌一直是中華文化中的重要文學(xué)形式?！霸?shī)言志歌詠言”，詩(shī)歌具有舉足輕重的作用，它可以消遣，可以吶喊，可以慰藉，可以歌頌，可以贊美……在不同的時(shí)代不同的情景下有著不同的作用。今天我們就繼《沁園春·長(zhǎng)沙》之后，再學(xué)習(xí)幾首青春洋溢的詩(shī)歌。課中：逐步分析教學(xué)環(huán)節(jié)與時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖知人論世：5分鐘（一）作者簡(jiǎn)介，知識(shí)復(fù)習(xí)：概括說明聽講知人論世初步感知：10分鐘《立在地球邊上放號(hào)》的寫作背景。提示：1919年，郭沫若27歲時(shí)所作。本詩(shī)作于五四運(yùn)動(dòng)之后，狂飆突進(jìn)的風(fēng)暴還沒有完全止息。五四運(yùn)動(dòng)的鮮明標(biāo)志就是要破壞一個(gè)舊世界，打破一切舊制度、舊傳統(tǒng)。描寫太平洋要將地球推倒，就是對(duì)五四運(yùn)動(dòng)毀壞一切舊勢(shì)力的一個(gè)強(qiáng)有力的呼應(yīng)。了解新詩(shī)1.什么是新詩(shī)？提示：現(xiàn)代詩(shī)歌又稱新詩(shī)，是指五四運(yùn)動(dòng)前后產(chǎn)生的、有別于古典、以白話作為基本語(yǔ)言手段的詩(shī)歌體裁。它是適應(yīng)時(shí)代的要求，以接近群眾的白話語(yǔ)言反映現(xiàn)實(shí)生活，表現(xiàn)科學(xué)民主的革命內(nèi)容，以打破舊體詩(shī)格律形式束縛為主要標(biāo)志的新體詩(shī)?！艾F(xiàn)代詩(shī)”名稱，開始使用于1953年紀(jì)弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩(shī)社”時(shí)確立。2.新詩(shī)的特點(diǎn)。提示：（1）形式自由，分行排列，有和諧的音樂性。（2）內(nèi)容新穎，內(nèi)涵開放，有高度的概括性。（3）意象重于修辭，有鮮明的形象性。（4）語(yǔ)言白話易懂，有濃烈的抒情性。3.新詩(shī)的分類。引導(dǎo)明確學(xué)會(huì)概述并做筆記提高學(xué)生積累能力整體把握：10分鐘速讀詩(shī)歌，了解詩(shī)歌大意《立在地球邊上放號(hào)》這首詩(shī)的前三行描繪了一幅怎樣的畫面？提示：詩(shī)的前三行描繪了一幅波濤洶涌、海天之上白云怒涌的宏偉而壯麗的畫面。研讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌意象、意境1.小組討論：《立在地球邊上放號(hào)》全詩(shī)7節(jié)，都涉及哪些意象？這些意象具有怎樣的特點(diǎn)？這些意象都是寫實(shí)的嗎？提示：（1）白云、北冰洋、太平洋、洪濤、我、力（2）宏大、闊遠(yuǎn)、雄奇、氣勢(shì)磅礴（3）這首詩(shī)，一方面通過對(duì)自然景觀的客觀描寫，展示了大自然壯麗的特征，另一方面，抒發(fā)自己對(duì)“毀壞”“創(chuàng)造”“努力”的主觀感受，和對(duì)“力”的贊美。以寫景為基礎(chǔ)，再展開想像。2.討論思考：你覺得《立在地球邊上放號(hào)》的主體形象是誰？為什么？提示：主體形象是橫跨兩大洋的巨人，其實(shí)就是詩(shī)人的自我形象。他站在地球邊上，站在“全方位”俯瞰地球的立足點(diǎn)上，吹響一聲聲響徹寰宇的號(hào)角。他的號(hào)角聲在歡呼怒涌的白云、壯麗的北冰洋的晴景，歡呼要把地球推倒的太平洋，歡呼來自空間各個(gè)方向的滾滾洪濤。排山倒海般的洪濤既具有巨大的破壞力，又蘊(yùn)藏著同樣巨大的創(chuàng)造力。這是一幅驚心動(dòng)魄的力的畫圖，力的頌歌。分析意象做筆記引導(dǎo)學(xué)生自主分析意境合作交流：10分鐘小組合作探究：《立在地球邊上放號(hào)》的主旨是什么？提示：在這首詩(shī)中，詩(shī)人通過贊美自然的巨大力量謳歌了“五四”精神。詩(shī)人主張破舊立新?！安粩嗟臍摹笔菤呐f世界、舊文化，“不斷的創(chuàng)造”是創(chuàng)造新世界、新文化。詩(shī)中對(duì)“力”的歌頌，表現(xiàn)出一種奮發(fā)進(jìn)取、積極昂揚(yáng)的創(chuàng)造精神和熱烈向往、執(zhí)著追求的進(jìn)取精神，旨在喚起人們對(duì)自身力量的自覺意識(shí)和對(duì)生活的巨大熱情，激起人們以全部生命的力去努力創(chuàng)造，去追求光明，去獲取力的藝術(shù)、力的美。分組討論點(diǎn)評(píng)討論提高合作交流效率主旨升華5分鐘《站在地球邊上放號(hào)》的藝術(shù)特色是什么？教師總結(jié)發(fā)言各抒已見，學(xué)生自由發(fā)表課后：布置作業(yè)?從《立在地球邊上放號(hào)》中任選一個(gè)（或一組）意象，進(jìn)行分析。七、教學(xué)反思《立在地球邊上放號(hào)》詩(shī)中雄奇的形象和澎湃的激情使人驚贊、仰慕，喚起人們對(duì)自身力量的自覺意識(shí)和