專題13 《孫權(quán)勸學(xué)》三年中考真題（解析版）-備戰(zhàn)2023年中考復(fù)習(xí)語文課內(nèi)文言文知識(shí)點(diǎn)梳理+三年真題訓(xùn)練（部編版）

《孫權(quán)勸學(xué)》三年中考真題（解析版）【2023·北京中考真題】閱讀兩篇短文，完成下面小題。孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！1．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是（）A．乃始就學(xué)一蹴而就就事論事功成名就B．結(jié)友而別別來無恙久別重逢依依惜別C．無以致遠(yuǎn)勤勞致富閑情逸致學(xué)以致用D．意與日去去國(guó)懷鄉(xiāng)相去甚遠(yuǎn)去粗取精2．下列對(duì)文中畫線句的翻譯和理解，全都正確的一項(xiàng)是（_____）（甲）但當(dāng)涉獵，見往事耳。翻譯：只是應(yīng)當(dāng)廣泛地閱讀，了解一些歷史事件。理解：孫權(quán)認(rèn)為呂蒙閱讀面窄，建議他在學(xué)習(xí)經(jīng)學(xué)之外，還要學(xué)點(diǎn)歷史。（乙）大兄何見事之晚乎！翻譯：兄長(zhǎng)怎么這么晚才知道這件事呢！理解：魯肅很晚才知道呂蒙有管理才干，呂蒙對(duì)此感到很失望。（丙）非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。翻譯：不學(xué)習(xí)就無法增長(zhǎng)才干，不定下志向就無法學(xué)有所成。理解：“才”“學(xué)”“志”關(guān)系緊密，“才”要依靠學(xué)習(xí)來增長(zhǎng)，而學(xué)習(xí)的效果則與“志”有關(guān)。3．根據(jù)兩篇短文及下面兩則材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（材料一）初，遇①善治《老子》。人有從學(xué)者，遇不肯教，而云“必當(dāng)先讀百遍”。從學(xué)者云：“苦渴無日?！庇鲅裕骸爱?dāng)以三余。”或問三余之意，遇言：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也?！保ㄈ〔挠凇度龂?guó)志·魏志·王肅傳》裴松之注）（材料二）予少時(shí)讀書，一見輒能誦，雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。比數(shù)年來，頗發(fā)憤自懲艾②，悔前所為，而聰明衰耗，殆不如囊時(shí)③十一二。故雖然有勤苦之勞，而常廢于善忘。（取材于秦觀《〈精騎集〉序》）注：①[遇]指董遇，東漢學(xué)者。②[懲艾]懲治，懲戒。③[囊時(shí)]從前。學(xué)習(xí)過程中總會(huì)遇到一些障礙，如呂蒙所提“①______”，跟隨董遇學(xué)習(xí)的人所說“②______”，都認(rèn)為自己沒有足夠的時(shí)間來學(xué)習(xí)，這需要人們立志勤學(xué)來解決。而諸葛亮告誡兒子要警惕“年與時(shí)馳，意與日去”，秦觀“悔前所為，而聰明衰耗，殆不如囊時(shí)十一二”的經(jīng)歷，則進(jìn)一步提醒人們③______?！敬鸢浮?．B2．丙3．①軍中多務(wù)②苦渴無日③趁青春年少抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)【解析】1．考查對(duì)多義詞的辨析。A.從事/成功/根據(jù)/完成；B.都是“分別”的意思；C.達(dá)到/達(dá)到，實(shí)現(xiàn)/情趣/達(dá)到，實(shí)現(xiàn)；D.逝去/離開/距離/除去，除掉；故選B。2．甲句錯(cuò)誤，正確翻譯是：只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。重點(diǎn)詞語，涉獵：粗略地閱讀。往事，指歷史。甲句理解有誤，孫權(quán)認(rèn)為呂蒙因“當(dāng)涂掌事”的重要身份而“不可不學(xué)”，聲明要求他讀書的目的并非使他棄武從文，成為書生，而是在博覽群書中了解歷史，從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，增加自己的見識(shí)與才智；乙句錯(cuò)誤，正確翻譯是：長(zhǎng)兄知曉這件事怎么這么晚呢！重點(diǎn)詞語，見事，知曉事情。乙句理解有誤，“士別三日，當(dāng)刮目相待，大兄何見事之晚乎”是呂蒙對(duì)魯肅贊嘆的巧妙接應(yīng)?！叭铡毙稳輹r(shí)間很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分驚奇、難以置信的樣子。從呂蒙的答話中可見他頗為自得的神態(tài)，他以當(dāng)之無愧的坦然態(tài)度，表明自己才略長(zhǎng)進(jìn)之快之大；故選丙。3．考查學(xué)生的分析比較能力。根據(jù)題干中的提示從文中分析語句作答。第一空，根據(jù)“學(xué)習(xí)過程中總會(huì)遇到一些障礙”的提示，從《孫權(quán)勸學(xué)》中尋找句子，孫權(quán)作為吳國(guó)之主，他鼓勵(lì)呂蒙要多學(xué)習(xí)，而呂蒙卻以“軍中多務(wù)”找借口推托。第二空，由題干中“跟隨董遇學(xué)習(xí)的人”“都認(rèn)為自己沒有足夠的時(shí)間來學(xué)習(xí)”，不難找到材料一中的語句“苦渴無日”，即是答案；第三空，秦觀在這篇短文中敘述了他自己年輕時(shí)憑借記性好不勤奮苦讀，以至后來常因善忘而毀壞學(xué)業(yè)的情況。他后悔自己以前的行為，意在告誡提醒人們：要珍惜青春歲月多讀書，勤奮學(xué)習(xí)，以免老大徒傷悲。【參考譯文】【一】當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，（我）自認(rèn)為（讀書對(duì)我）有很大的好處?！眳蚊捎谑蔷烷_始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時(shí)候，和呂蒙論議國(guó)家大事，（魯肅）驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“士別三日，就要另外用新的眼光看待他，長(zhǎng)兄知曉這件事怎么這么晚呢！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別?！径坑械赖滦摒B(yǎng)的人，依靠?jī)?nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長(zhǎng)自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作，冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨同歲月而喪失。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時(shí)悔恨又怎么來得及？【材料一】當(dāng)初，董遇對(duì)《老子》很有研究，有讀書人想向他求學(xué)，他不肯教，卻對(duì)人家說:“一定應(yīng)當(dāng)先讀很多遍書”。請(qǐng)教的人說：“（您說的有道理）只是苦于沒有時(shí)間?！倍稣f：“應(yīng)當(dāng)用三余時(shí)間。”有人問“三余”是什么？董遇說:“冬天，沒有多少農(nóng)活。這是一年中空閑下來的時(shí)間；夜晚，不必下地勞動(dòng)，這是一天中空閑下來的時(shí)間；雨天，不方便出門干活，也是空閑下來的時(shí)間?！薄静牧隙课夷贻p時(shí)讀書，看一遍就能背誦。即使有很強(qiáng)的記憶力，也常?；膹U在不勤奮上。近幾年來，用發(fā)憤讀書的態(tài)度來懲戒自己，后悔以前的行為；但聰明智慧已經(jīng)衰竭，幾乎比不上早先的十分之一二。因此，我雖然勤奮下苦功讀書，卻常常因?yàn)樯仆膹U了學(xué)業(yè)【2023·海南中考真題】閱讀下面文言文選段，按要求完成下面小題。（甲）侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）（乙）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自司馬光《孫權(quán)勸學(xué)》）4．下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）A．傾頹（tū） B．裨補(bǔ)闕漏（quē）C．為博士邪（xié） D．遂拜蒙母（zhú）5．給下列加點(diǎn)詞語選擇正確的義項(xiàng)。（1）①行陣和睦②性行淑均行：A.行走B.品行C.路程D.行列（2）①當(dāng)涂掌事②但當(dāng)涉獵當(dāng)：A.應(yīng)B.承受C.掌管D.相稱6．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）此悉貞良死節(jié)之臣。（2）孤常讀書，自以為大有所益。7．“讀史可以明智”，請(qǐng)從兩篇選文中分別找出能體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的句子?！敬鸢浮?．B5．（1）①D②B（2）①C②A6．（1）這些都是忠正賢明、能以死報(bào)國(guó)的大臣。（2）我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為大有好處。7．《出師表》：親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也?！秾O權(quán)勸學(xué)》：但當(dāng)涉獵，見往事耳?！痉治觥?．本題考查注音。A．傾頹（tū）——tuí；C．為博士邪（xié）——yé；D．遂拜蒙母（zhú）——suì；故選B。5．本題考查文言實(shí)詞的含義。先翻譯句子，再推斷詞語的意思。（1）①句意：就一定能使軍隊(duì)團(tuán)結(jié)一心。行：行列；故選D。②句意：性格和品行善良平正。行：品行；故選B。（2）①句意：當(dāng)權(quán)掌管政事。當(dāng)：掌管；故選C。②句意：只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀。當(dāng)：應(yīng)當(dāng)；故選A。6．本題考查文言文翻譯。先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。（1）重點(diǎn)詞語：悉：全、都。貞：堅(jiān)貞。良：善良可靠。死節(jié)：能夠以死報(bào)國(guó)。死：為……而死。（2）重點(diǎn)詞語：孤：我；以為：認(rèn)為；益：好處。7．本題考查文章觀點(diǎn)的理解認(rèn)識(shí)。“讀史可以明智”意思是：“讀以往的歷史發(fā)展，可以明白清醒?！奔孜姆治霎?dāng)時(shí)不容懈怠的政治形勢(shì)，闡述開張圣聽、內(nèi)外同法、親信賢良的必要性和迫切性，希望后主勵(lì)精圖治，迅速改變龜縮于西南一隅的被動(dòng)局面。因此《出師表》體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的句子是：親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。乙文記敘了呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)，之后大有長(zhǎng)進(jìn)的故事，也贊揚(yáng)了孫權(quán)、呂蒙認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，并告誡人們學(xué)習(xí)的重要性。因此《孫權(quán)勸學(xué)》體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的句子是：但當(dāng)涉獵，見往事耳?！咀g文】甲侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等人，這些都是善良誠(chéng)實(shí)的人，他們的志向和心思忠誠(chéng)無二，所以先帝把他們選拔出來輔佐陛下。我認(rèn)為宮中之事，無論大小，都拿來問問他們，然后施行，一定能夠彌補(bǔ)缺點(diǎn)和疏漏之處，可以獲得很多的好處。將軍向?qū)?，性格和品行善良平正，通曉軍事，從前任用的時(shí)候，先帝稱贊說他有才干，因此大家評(píng)議舉薦他做中部督。我認(rèn)為軍隊(duì)中的事情，都拿來跟他商討，就一定能使軍隊(duì)團(tuán)結(jié)一心，不同才能的人各得其所。親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是西漢興盛的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是東漢衰敗的原因。先帝在世的時(shí)候，每逢跟我談?wù)撨@些事情，沒有一次不對(duì)桓、靈二帝的做法感到痛心遺憾的。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，這些人都是忠貞誠(chéng)實(shí)、能夠以死報(bào)國(guó)的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復(fù)興就指日可待了。乙起初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為有很大的好處?！眳蚊捎谑蔷烷_始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時(shí)候，和呂蒙論議國(guó)家大事，魯肅驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就要用新的眼光來看待，兄長(zhǎng)怎么認(rèn)清事物這么晚??！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。【2023·山東威海市·中考真題】閱讀下面兩個(gè)語段，完成下面小題。（甲）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙以軍中多務(wù)，權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見往事耳，卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)下阿蒙！蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（乙）初，權(quán)謂蒙及蔣飲曰：“卿今并當(dāng)涂掌事，宜學(xué)問以自開益?！泵稍唬骸霸谲娭谐？喽鄤?wù)，恐不容復(fù)讀書?！睓?quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵見往事耳，卿言多務(wù)，孰若孤？孤少時(shí)歷《詩(shī)》《書》《禮記》《左傳》《國(guó)語》，惟不讀《易》。至統(tǒng)事以來，省三史，諸家兵書，自以為大有所益。如卿二人，意性朗悟，學(xué)必得之，寧當(dāng)不為乎？宜急讀《孫子》《六韜》《左傳》《國(guó)語》及三史?？鬃友裕骸K日不食，終夜不寢以思，無益，不如學(xué)也?！馕洚?dāng)兵馬之務(wù)，手不釋卷，孟德自謂老而好學(xué)，卿何獨(dú)不自勉勵(lì)邪？”蒙始就學(xué)。篤志不倦，其所覽見，舊儒不勝。后魯肅上代周瑜，過蒙言議，常欲受屈，肅拊蒙背曰：“吾謂大弟但有武略耳，至于今者，學(xué)識(shí)英博，非復(fù)吳下阿蒙?！泵稍唬骸笆縿e三日，即更刮目相待……”密為三策。肅敬受之，秘而不宣。權(quán)常嘆曰：“人長(zhǎng)而進(jìn)益，如呂蒙、蔣欽，蓋不可及也……”8．下列句中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）A．①孰若孤？②徐公不若君之美也B．①即更刮目相待②莫說相公癡，更有癡似相公者C．①在軍中常苦多務(wù)②必先苦其心志D．①自以為大有所益②益慕圣賢之道9．下列句中加點(diǎn)詞語意義與用法不同的一項(xiàng)是（）A．①蒙辭以軍中多務(wù)②以錢覆其口。B．①蒙乃始就學(xué)②乃重修重陽樓C．①結(jié)友而別②成禮而去D．①蓋不可及也②蓋以誘敵10．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子。（1）但當(dāng)涉獵，見往事耳。（2）學(xué)必得之，寧當(dāng)不為乎？11．如果從文中選擇一人加入你的微信讀書群，你會(huì)選擇誰？請(qǐng)結(jié)合兩個(gè)語段概括說明理由（至少兩條）?！敬鸢浮?．A9．D10．（1）只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解以往的事情（或歷史）罷了。（2）學(xué)習(xí)必然會(huì)有收獲，難道不應(yīng)該去學(xué)習(xí)嗎？11．示例：我選擇孫權(quán)。因?yàn)樗矚g讀書并涉獵廣泛；善于激勵(lì)表?yè)P(yáng)他人讀書；能夠有針對(duì)性地推薦閱讀書目和讀書方法。我選擇呂蒙。因?yàn)樗撔穆犎∷俗x書建議，積極付諸行動(dòng)；讀書專心致志，持之以恒；學(xué)識(shí)淵博，能夠?qū)W以致用。我選擇蔣欽。因?yàn)樗撔穆犎∷俗x書建議，積極付諸行動(dòng)?！痉治觥?．A.若：比得上\比得上；B.更：另外\還；C.苦：苦惱\使動(dòng)用法，使……苦惱；D.益：好處\更加；故選A。9．A.以：都是介詞，用；B.乃：都是副詞，解釋為“于是，就”；C.而：都表示承接，可不譯；D.蓋：用于句首，表示要發(fā)表議論\表推測(cè)，大概，原來是；故選D。10．本題考查的是理解并翻譯句子的能力。直譯為主，意譯為輔。此句中重點(diǎn)的詞有：（1）但：只，僅。涉獵：粗略地閱讀。見往事：了解歷史。見，了解；往事，指歷史。（2）得：收獲。寧：難道。當(dāng)：應(yīng)當(dāng)。11．本題考查拓展性閱讀與表達(dá)?？山Y(jié)合人物的形象分析表達(dá)。如選擇孫權(quán)，從文中孫權(quán)勸說呂蒙的話中，可看出孫權(quán)的善勸，他自己廣泛涉獵，用自己讀書的例子勸呂蒙學(xué)習(xí)?！耙思弊x《孫子》《六韜》《左傳》《國(guó)語》及三史?！彼嗅槍?duì)性地推薦閱讀書目和讀書方法給呂蒙。他對(duì)呂蒙親近、關(guān)心、期望，而又不失人主的身份?；蜻x擇呂蒙。因?yàn)閷O權(quán)“孤常讀書，自以為大有所益”的勸學(xué)，蒙乃始就學(xué)，可以看出他善于聽取他人行益的勸告；通過魯肅評(píng)價(jià)他“非復(fù)吳下阿蒙”可以看出他的好學(xué)；“篤志不倦，其所覽見，舊儒不勝”可見他讀書專心致志，持之以恒。再如蔣欽，文中從側(cè)面表現(xiàn)了蔣欽能虛心聽取他人讀書建議并積極付諸行動(dòng)。【譯文】：甲：起初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為有很大的好處?！眳蚊捎谑蔷烷_始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時(shí)候，和呂蒙論議國(guó)家大事，魯肅驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就要用新的眼光來看待，兄長(zhǎng)怎么認(rèn)清事物這么晚??！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。乙：當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙和蔣欽說:“你們現(xiàn)在都當(dāng)權(quán)管事了，應(yīng)當(dāng)通過學(xué)習(xí)來增加知識(shí)提高自己!”呂蒙說:“在軍中常苦惱于事務(wù)很多，恐怕不允許再(有時(shí)間)來讀書?！睂O權(quán)說:“我難道想要你鉆研經(jīng)書當(dāng)博士嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。你說事務(wù)多，誰有我事務(wù)多呢?我少年時(shí)讀過《詩(shī)》《書》《禮記》《左傳》《國(guó)語》，惟有《易》沒讀過。到統(tǒng)領(lǐng)軍國(guó)大事以來，又熟讀《三史》和諸家兵書，自以為大有好處。像你們兩個(gè)人，天分好，悟性高，學(xué)習(xí)必然會(huì)有收獲，難道不去學(xué)習(xí)嗎?應(yīng)該趕快去讀《孫子》《六韜》《左傳》《國(guó)語》及《三史》。孔子說:‘我曾經(jīng)整天不吃飯，整晚不睡覺，用來思考，卻沒有長(zhǎng)進(jìn)，不如去學(xué)習(xí)?！馕涞蹌⑿阍趲П蛘痰臅r(shí)候，手里從來沒離過書。曹操也說自己到老了都很喜歡學(xué)習(xí)。你們?yōu)槭裁雌蛔约好銊?lì)自己呢？”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)，意志堅(jiān)定不知疲倦，他所看讀過的書和發(fā)出的見解，大學(xué)者都比不上。后來魯肅代理周瑜的事務(wù)，(路過尋陽時(shí))會(huì)見呂蒙，魯肅和他議論(國(guó)家大事)，常常還會(huì)辯論不過。魯肅(親切地)撫摩著他的背說說:“我以為兄弟你只有打仗的才能罷了，像你現(xiàn)在的這樣，學(xué)識(shí)淵博，不再是原來那個(gè)吳下阿蒙了！”呂蒙說：“和讀書人分開三天，就要重新另眼看待，兄長(zhǎng)現(xiàn)在的說法，稱得上是穰侯魏娼這樣的人物嗎？”孫權(quán)經(jīng)常嘆道:“人一邊長(zhǎng)大，一邊這么學(xué)習(xí)的，像呂蒙、蔣欽這樣的，沒人比的上?！薄?023·湖南懷化市·中考真題】文言文閱讀（甲）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《資治通鑒》）（乙）金溪①民方仲永，世隸②耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收③族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文④理⑤皆有可觀者。邑人奇之，稍稍⑥賓⑦客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳⑧仲永環(huán)謁⑨于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道⑩中，從先人還家于舅家見之十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉，曰：“泯然?眾人矣?！保ㄟx自《王文公文集》）【注】：①金溪：地名，今在江西金溪。②隸：屬于。③收：取，團(tuán)結(jié)。④文：文采，⑤理：道理。⑥稍稍：漸漸。⑦賓客：把……當(dāng)作賓客。⑧扳：通“攀”，牽，引。⑨環(huán)謁：四處拜訪，⑩明道：宋仁宗趙禎年號(hào)（1032-1033年），?泯然：消失，指原有的特點(diǎn)完全消失了。12．下列各組句子中，加點(diǎn)的虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．①大兄何見事之晚乎②忽啼求之B．①不以物喜，不以己悲②或以錢幣乞之C．①其文理皆有可觀者②其真無馬邪D．①但當(dāng)涉獵，見往事耳②但少閑人如吾兩人者耳13．用“/”給文中畫線句子斷句（限兩處）。從先人還家于舅家見之十二三矣。14．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）及魯肅過潯陽（2）卿今者才略（3）父異焉（4）自是指物作詩(shī)立就15．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）卿言多務(wù)，孰若孤？（2）令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。16．呂蒙和方仲永的故事引人深思，請(qǐng)結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷談一談你受到的啟發(fā)?！敬鸢浮?2．D13．從先人還家/于舅家見之/十二三矣。14．示例：到，等到；才干和謀略；對(duì)……感到詫異；完成15．示例：①你說軍務(wù)繁多，誰比得上我事務(wù)多呢？

②讓（他）寫詩(shī)，（他寫的詩(shī)）不能與從前的名聲相稱。16．示例：呂蒙后天認(rèn)真學(xué)習(xí)，才略進(jìn)步驚人；仲永聰明過人，卻因”不使學(xué)“而”泯然眾人“，可見不論先天的稟賦如何，后天的學(xué)習(xí)和教育才是最重要的。就像我現(xiàn)在學(xué)習(xí)，如果不認(rèn)真做作業(yè)、及時(shí)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，再聰明的人也很難得到好成績(jī)。我要從現(xiàn)在做起，努力、勤奮地學(xué)習(xí)，必能出成果?！窘馕觥?2．A.處在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯/代詞，指代他所要的這些東西（紙、墨、筆、硯等）；B.介詞，因?yàn)?介詞，用；C.代詞，代指這首詩(shī)/副詞，表示加強(qiáng)詰問語氣；D.都是副詞，只，只是；故選D。13．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題根據(jù)文意“我隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家里見到了方仲永，（他）已經(jīng)十二三歲了”即可推斷出正確答案：從先人還家/于舅家見之/十二三矣。14．考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。①句意：等到魯肅經(jīng)過尋陽的時(shí)候。及，等到。②句意：你現(xiàn)在才干和謀略。才略，才干和謀略；③句意：父親對(duì)此（感到)很詫異。異，形容詞意動(dòng)用法，對(duì)……感到詫異。④句意：從此，指定物品（讓他）作詩(shī)，（他能）立即完成。就，完成。15．本題考查文言文的翻譯。翻譯時(shí)，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。注意關(guān)鍵詞和句式。本題中的關(guān)鍵詞：①務(wù)，事務(wù)；孰；誰，哪個(gè)；若；比；孤，古時(shí)王侯的自稱。②令，讓；作，寫；稱，相當(dāng)、相稱；前時(shí)之聞；以前的名聲。16．開放試題，答案不唯一。能根據(jù)呂蒙和方仲永的經(jīng)歷，結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷來談啟發(fā)即可。示例：《傷仲永》講述了一個(gè)名叫“方仲永”的神童因后天父親不讓他學(xué)習(xí)和被父親當(dāng)作造錢工具而淪落到一個(gè)普通人的故事。文章借仲永為例，告誡人們決不可單純依靠天資而不去學(xué)習(xí)新知識(shí)，必須注重后天的教育和學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)了后天教育和學(xué)習(xí)對(duì)成才的重要性?！秾O權(quán)勸學(xué)》記敘了三國(guó)時(shí)期呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)，才略有了驚人的長(zhǎng)進(jìn)，并令魯肅為之嘆服、與之“結(jié)友”的故事，說明了人應(yīng)當(dāng)好學(xué)，只要肯學(xué)習(xí)就會(huì)有進(jìn)步的道理，突出了學(xué)習(xí)的重要性。啟發(fā)：不能因?yàn)闆]時(shí)間就放棄學(xué)習(xí)，讀書的時(shí)間是擠出來的，只要發(fā)奮學(xué)習(xí)就能學(xué)有所成。勤學(xué)是成功里一個(gè)不可缺少的內(nèi)容?；蛟S我并不是聰明，如果我能勤奮學(xué)習(xí)，刻苦用功，必能取得好成績(jī)。【譯文】【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多。”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。等到魯肅經(jīng)過尋陽的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在才干和謀略，不再是吳下時(shí)沒有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就應(yīng)該重新另眼相看，長(zhǎng)兄你怎么知曉事情這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了?！疽摇拷鹣h的平民方仲永，世代以耕田為業(yè)。仲永五歲時(shí)，不曾認(rèn)識(shí)書寫工具(紙、墨、筆、硯等），（有一天）忽然哭著要這些東西。父親對(duì)此（感到)很詫異，從鄰家借來書寫工具給他，仲永立即寫了四句詩(shī)，并且自己題上自己的名字。這首詩(shī)的意思是贍養(yǎng)父母、與同一宗族的人搞好關(guān)系，傳給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。從此，指定物品（讓他）作詩(shī)，（他能）立即完成，（詩(shī)的）文采和道理都有值得觀賞的地方。同縣的人（對(duì)這件事）感到奇怪，漸漸地，（同縣的人）都以賓客之禮對(duì)待他父親，（有的人）用錢來求仲永題詩(shī)。他的父親以此認(rèn)為有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓（他）學(xué)習(xí)。我聽說這件事也已經(jīng)很久了。明道年間，我隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家里見到了方仲永，（他）已經(jīng)十二三歲了。讓（他）寫詩(shī)，（他寫的詩(shī)）不能與從前的名聲相稱。又（過了）七年，（我）從揚(yáng)州回來，再次到舅舅家，問起方仲永的情況，（舅舅）回答說：“他的才能已完全消失，完全如同常人了?！薄?023·四川甘孜藏族自治州·中考真題】閱讀下面的文言文，完成下面小題。孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。1．對(duì)下列語句中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪治：管理 B．見往事耳見：了解C．及魯肅過尋陽過：經(jīng)過 D．即更刮目相待待：看待2．下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）A．蒙辭以軍中多務(wù)以刀劈狼首 B．蒙乃始就學(xué)當(dāng)立者乃公子扶蘇C．大兄何見事之晚乎下車引之 D．結(jié)友而別人不知而不慍3．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．本文記敘了呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)，進(jìn)步巨大，魯肅嘆服并與之結(jié)友的故事。B．呂蒙的故事說明了人應(yīng)當(dāng)好學(xué)、只要肯學(xué)習(xí)就會(huì)有進(jìn)步的道理，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的重要性。C．文章善于刻畫人物，主要用了動(dòng)作描寫、心理描寫，生動(dòng)地塑造出了鮮明的人物形象。D．呂蒙讀書的功效主要通過魯肅從側(cè)面展現(xiàn)，他的驚嘆襯托出呂蒙取得了巨大的進(jìn)步。4．把上面文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（1）孤常讀書，自以為大有所益。（2）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！【答案】1．A2．A3．C4．（1）我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多。（2）你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時(shí)沒有才學(xué)的阿蒙了！【分析】1．這道題考查對(duì)文言詞語的理解。A．治：研究。故選A。2．這道題考查對(duì)文言一詞多義的理解。A．兩人都解釋為：用、拿；B．于是、就/表示判斷，是；C．用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性/代詞，指元方；D．表示順承關(guān)系/表示轉(zhuǎn)折關(guān)系；故選A。3．這道題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。C．“主要用了動(dòng)作描寫、心理描寫”表述有誤，本文主要運(yùn)用了語言（對(duì)話）描寫。故選C。4．這道題考查的是翻譯文言語句的能力。翻譯時(shí)，必須遵循字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。（1）重難點(diǎn)詞語有：孤，古時(shí)王侯的自稱。以為，認(rèn)為。益，好處。（2）重難點(diǎn)詞語有：今者，如今，現(xiàn)在。才略，才干和謀略。非復(fù)，不再是?！咀g文參考】：當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多。”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時(shí)沒有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用新的眼光看待，長(zhǎng)兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了?！?023·湖南衡陽市·中考真題】文言文閱讀（甲）孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（乙）王冕僧寺夜讀（節(jié)選）王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛。或牽牛來責(zé)蹊①田者。父怒，撻②之，已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷③不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬④若不見。安陽韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒?！咀ⅰ竣脔鑨ī：踩踏，踐踏。②撻tà：用鞭子或棍子打。③曷hé：為什么。④恬：安靜、平靜。1．下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．但當(dāng)涉獵，見往事耳耳：而已，罷了B．安陽韓性而異之異：不同C．父怒，撻之，已而復(fù)如初復(fù)：又D．冕小兒，恬若不見若：好像2．下列各句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．即更刮目相待是日更定矣B．執(zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦每至晴初霜旦C．冕因去，依僧寺以居策之不以其道D．大兄何見事之晚乎予嘗求古仁人之心3．請(qǐng)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①孤常讀書，自以為大有所益。②兒癡如此，曷不聽其所為？4．下列對(duì)選文的理解有誤的一項(xiàng)是（）A．（甲）文中孫權(quán)善勸，向呂蒙指出學(xué)習(xí)的必要性，并且現(xiàn)身說法，使呂蒙無可推辭。B．（甲）文中魯肅與呂蒙的對(duì)話，既從側(cè)面表現(xiàn)出孫權(quán)勸學(xué)的顯著效果，又進(jìn)一步告訴人們讀書、學(xué)習(xí)的重要性。C．（乙）文中王冕幼時(shí)讀書專心致志，好學(xué)不倦，并且達(dá)到癡迷的程度。這種頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神造就了他的成功。D．（乙）文中年幼的王冕，面對(duì)猙獰兇惡的神像，也會(huì)改變神色，內(nèi)心驚惶。但他在這種情況下繼續(xù)發(fā)奮讀書?！敬鸢浮?．B2．B3．①我經(jīng)常讀書，（我）自認(rèn)為（讀書對(duì)我）有很大的好處。②兒子讀書像這樣入迷，為什么不由著他呢？4．D【分析】1．本題考查文言實(shí)詞。B．異：形容詞的意動(dòng)用法，對(duì)……感到奇怪。故選B。2．本題考查文言虛詞的意義及用法。A．副詞，另外/名詞，古代夜間的計(jì)時(shí)單位；B．名詞，早晨/名詞，早晨；C．連詞，表目的，來/介詞，按照；D．助詞，無意義/助詞，的；故選B。3．本題考查點(diǎn)句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。本題重點(diǎn)詞有：①孤：古時(shí)王侯的自稱。以為：認(rèn)為。益：好處。②如此：像這樣。曷：同“何”，為什么。聽：聽任。為：做。4．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析。D．有誤，根據(jù)“佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不見”可知，面對(duì)猙獰兇惡的神像，王冕神色坦然，好像沒有看見似的。故選D?！緟⒖甲g文】：甲：起初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為有很大的好處?！眳蚊捎谑蔷烷_始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時(shí)侯，和呂蒙論議國(guó)家大事，魯肅驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就要用新的眼光來看待，兄長(zhǎng)怎么認(rèn)清事物這么晚?。　庇谑囚斆C拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。乙：王冕是諸暨縣的人。七八歲時(shí)，父親叫他到田埂上放牛，他偷偷地跑進(jìn)學(xué)堂，去聽學(xué)生念書。聽完以后，總是默默地記住。晚上回家，他把放牧的牛都忘記了，一個(gè)人牽了牛來責(zé)備牛踩了莊稼。父親大怒，打了王冕一頓。過后，王冕仍是這樣。王冕的母親說：“這孩子想讀書這樣入迷，為何不由著他呢？”王冕于是離開家，寄住在寺廟里。一到夜里，他就悄悄地走出去，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書就著佛像前長(zhǎng)明燈的亮光誦讀，書聲瑯瑯一直讀到天亮。佛像多是泥塑的，一個(gè)個(gè)面目猙獰兇惡，令人害怕。王冕雖是小孩，卻神色坦然，好像沒有看見似的。安陽的韓性聽說這件事，對(duì)此感到很詫異，將他收作學(xué)生，王冕發(fā)奮學(xué)習(xí)終于成為一個(gè)博學(xué)多通的儒生?！?023年湖南省郴州市中考題】文言文比較閱讀?！炯住砍?，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（節(jié)選自《資治通鑒》）【乙】薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸，秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歡聲震林木響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。（選自《列子·湯問》，有刪節(jié)）（1）解釋文中加點(diǎn)的字。①及魯肅過尋陽（）②未窮青之技（）（2）文中畫線處斷句正確的一項(xiàng)是（）A.撫節(jié)悲/歌聲振/林木響遏行云B.撫節(jié)悲歌/聲振/林木響遏行云C.撫節(jié)悲/歌聲振林木/響遏行云D.撫節(jié)悲歌/聲振林木/響遏行云（3）翻譯下列的句子。①但當(dāng)涉獵，見往事耳。②薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。（4）讀了甲乙兩文，你認(rèn)為孫權(quán)和秦青在勸說藝術(shù)上有哪些高妙之處？呂蒙和薛譚的變化對(duì)你有什么啟示？【答案】（1）①等到②窮盡，指學(xué)完（2）D（3）①只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。②于是薛譚向秦青道歉，要求回來繼續(xù)學(xué)習(xí)。從此以后，他一輩子也不敢再說要回家。（4）二人都是以自己的實(shí)際行動(dòng)來達(dá)到勸人的目的。孫權(quán)是現(xiàn)身說法，直言勸說，提出要求，易為人所接受；秦青則不說話，以自身的行動(dòng)，即演奏的高超技巧讓薛譚折服，從而達(dá)到勸人的目的。啟示：我們要善于聽取別人的意見；不要滿足于眼前所學(xué)，只有不斷努力學(xué)習(xí)，才能達(dá)到更高的目標(biāo)?！窘馕觥浚?）此題考查文言實(shí)詞，要注意平時(shí)的積累和記憶，尤其要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等特殊用法。（2）作答此類題目先要理解句意，這句話的意思是：秦青打著節(jié)拍，高唱悲歌，那歌聲使路邊的樹林都振動(dòng)了，使空中的飛云也停住了。故其停頓為：撫節(jié)悲歌/聲振林木/響遏行云。（3）翻譯時(shí)要抓住重點(diǎn)字詞。①句：但：只、僅。涉獵：粗略地閱讀。見：了解。往事：指歷史。耳：語氣詞，表示限制語氣，罷了。②句：乃：于是、就。謝：道歉。歸：回去。（4）第一問需要分開回答孫權(quán)和秦青勸說藝術(shù)的高妙之處；啟示圍繞學(xué)習(xí)永無止境，不可故步自封，也不可驕傲自滿等相關(guān)話題回答即可?！緟⒖甲g文】【乙】薛譚向秦青學(xué)習(xí)唱歌，還沒有學(xué)完秦青的技藝，就以為學(xué)盡了，于是便告辭回家。秦青沒有勸阻他，在城外大道旁給他送行，秦青打著節(jié)拍，高唱悲歌，那歌聲使路邊的樹林都振動(dòng)了，使空中的飛云也停住了。薛譚（聽了后）便（向秦青）道歉并請(qǐng)求能返回（繼續(xù)跟秦青學(xué)習(xí)唱歌），（從此）一輩子不再說回去的事了?！?023年廣東省深圳市中考真題】閱讀下面文段，完成小題。（9分）【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】董遇字季直，性質(zhì)訥而好學(xué)。人有從學(xué)者，遇不肯教，而云：“必當(dāng)先讀百遍?！毖裕骸白x書百遍，其義自見?！睆膶W(xué)者云：“苦渴無日?！庇鲅裕骸爱?dāng)以‘三余’?！被騿枴叭唷敝?。遇言：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也?！保ㄟx自《三國(guó)志·王肅傳》）（1）解釋下列加點(diǎn)字的意思。①蒙辭以軍中多務(wù)（）②及魯肅過尋陽（）③即更刮目相待（）④有人從學(xué)者（）（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙?、谧x書百遍，其義自見。（3）甲、乙兩文中呂蒙和從學(xué)者在學(xué)習(xí)中遇到的困難有什么相似的地方？孫權(quán)和董遇是如何解決的？【答案】（1）①推辭②等到③重新④跟隨，跟從（2）①你如今的才干和謀略，不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了?。、谧x書一百遍，其中的含義自然就會(huì)顯現(xiàn)出來了。（3）呂蒙和從學(xué)者都認(rèn)為自己沒有學(xué)習(xí)的時(shí)間。孫權(quán)通過舉出自己的例子來給呂蒙做榜樣，鼓勵(lì)他抽出時(shí)間粗略瀏覽了解歷史；董遇直接教導(dǎo)從學(xué)者在生活中擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)，例如冬天、晚上和陰雨天?！窘馕觥浚?）．試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“更”是古今異義詞，“重新”；“及”是古今異義詞，“等到”的意思。（2）．試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。（1）句中的“卿（古代君對(duì)臣或朋友之間的愛稱）、才略（才能和謀略）、復(fù)（再）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“義（意義，道理）、見（通‘現(xiàn)’，顯現(xiàn)）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。（3）．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。在理解文意的基礎(chǔ)上，依據(jù)題目要求篩選出符合題意的句子分析作答。從甲文“蒙辭以軍中多務(wù)”看，呂蒙認(rèn)為自己沒有讀書學(xué)習(xí)的時(shí)間；乙文中，從學(xué)者說“苦渴無日”，表明自己學(xué)習(xí)沒有時(shí)間。從中可以看出呂蒙和從學(xué)者在學(xué)習(xí)中遇到的問題是“沒有時(shí)間”。針對(duì)這一問題，孫權(quán)用自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷來，來鼓勵(lì)呂蒙要抓住時(shí)間，粗略瀏覽并了解歷史；而董遇則直接教導(dǎo)從學(xué)者，從“冬天、晚上和陰雨天”擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)。據(jù)此理解分析作答?！緟⒖甲g文】【甲】最初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說:"你現(xiàn)在手握權(quán)柄，不可以不讀書。"呂蒙辯護(hù)說，不是他不讀書，而是軍中事情太多，沒有時(shí)間。孫權(quán)說:"我豈是要你研究儒家經(jīng)典，去當(dāng)教書匠?只不過希望你大略有個(gè)印象，知道歷史就夠了。如果說沒有時(shí)間，誰能比我更忙，我還經(jīng)常讀書，我認(rèn)為有天大的好處。"呂蒙才開始求學(xué)。后來，魯肅路過尋陽，跟呂蒙談?wù)?，不由大吃一驚，說:"你今天的才識(shí)智略，已不是當(dāng)年吳郡時(shí)代的呂蒙。"呂蒙說:"士別三日，就要刮目相待，大哥發(fā)現(xiàn)得未免太遲!"魯肅遂拜見呂蒙的娘親，結(jié)交成為好友，然后告辭?！疽摇慷?，字季直。為人樸實(shí)敦厚，從小喜歡學(xué)習(xí)。附近的讀書人請(qǐng)他講學(xué)，他不肯教，卻對(duì)人家說：“讀書百遍，其義自見?！闭?qǐng)教的人說：“（您說的有道理），只是苦于沒有時(shí)間?！倍稣f：“應(yīng)當(dāng)用‘三余’時(shí)間”。有人問“三余”的意思。董遇說：“冬天，沒有多少農(nóng)活，這是一年里的空閑時(shí)間；夜間不便下地勞動(dòng)，這是一天里的空閑時(shí)間；雨天無法干活，也是一種空閑時(shí)間?！薄?023年內(nèi)蒙古中考真題】閱讀下列以“讀書·學(xué)習(xí)”為主題的相關(guān)短文，完成后面小題【甲】今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患；坐大廈之下而誦詩(shī)書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？（選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)目：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚日：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《孫權(quán)勸學(xué)》）【丙】子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！弊酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ㄟx自《論語十二章》）【丁】板橋①幼隨其父學(xué)，無他師也。幼時(shí)珠②無異人處，少長(zhǎng)，貌寢陋③，人咸易④之。及長(zhǎng)大，讀書能自刻苦自憤激不茍同俗；由淺入深，由卑及高，由邇達(dá)遠(yuǎn)，以赴古人之奧區(qū)⑤，終有所成。人咸謂板橋讀書善記，不知非善記，乃善誦耳。板橋每讀一書，必千百遍。舟中、馬上、被底，均可誦讀，或當(dāng)食忘箸⑥”，或?qū)筒宦犉湔Z，并自忘其所語，皆記書默誦也。如是默誦，書有弗記者乎？（選自《鄭板橋集·板橋善編》）【注】①板橋：即鄭板橋，清代著名書畫家。②殊：根本③寢展：丑隴④易：輕視⑤赴古人之奧區(qū)：探求古人高妙的境界。⑥箸：筷子。1．用“/”給下面句子劃分停頓（劃兩處）讀書能自刻苦自憤激不茍同俗2．解釋下列句中加點(diǎn)詞語的意思。（1）裘葛之遺（______）（2）假諸人而后見也（______）（3）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（______）（4）或?qū)筒宦犉湔Z（______）3．下列句中加點(diǎn)詞含義用法相同的組是A．板橋幼隨其父學(xué)/其真無馬邪B．坐大廈之下而誦詩(shī)書/自錢孔人，而錢不濕C．蒙乃始就學(xué)/乃重修岳陽樓D．自以為大有所益/全石以為底4．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）子夏曰：“博學(xué)而篤志，切向而近思，仁在其中矣?！保?）人咸謂板橋讀書善記，不知非善記，乃善誦耳。5．下列對(duì)上述選文相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一