2023年幼兒園中班科學教案

2023年幼兒園中班科學教案幼兒園中班科學教案1

活動目標：

（1）了解彈性的基本特性，獲得有關(guān)彈性的科學閱歷。

（2）能主動參與科學探究活動，培育關(guān)切四周事物的習慣。

活動打算：彈性及彈簧的玩具。用具等，有彈性的物體（如松緊帶。海綿。彈力布皮筋）。

活動過程：

（1）幼兒自由操作材料，初步感知彈性。

A.幼兒操作，視察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時它們的外形改變。

B.幼兒講解并描述自己的探究發(fā)覺，了解彈性的基本特征。提問：在玩的時候發(fā)覺了什么？你是怎樣發(fā)覺的？小結(jié)：當用力拉或壓時，彈簧。松緊帶。海綿等都發(fā)生了改變，有的變長，有的變短，有的變形；不再壓時，這些物體都能復原原來的形態(tài)。這就是彈性。

（2）幼兒再次操作材料，發(fā)覺很多物體都有彈性，但彈性大小不一樣。提問：還有哪些物體有彈性？這些物體的彈性有什么不一樣的地方？小結(jié)：很多物體都有彈性，但彈性的大小不一樣。

（3）說一說：有彈性的物體。提問：還有哪些物體有彈性？這些物體給人們的生產(chǎn)生活帶來了什么便利？

幼兒園中班科學教案2

活動目標

關(guān)于春天的天氣，和基本的有關(guān)天氣的表現(xiàn)圖標.

培育孩子記錄的實力

活動打算

①天氣記錄紙(活動紙)②氣象的網(wǎng)頁③太陽,云,雨傘,風等天氣的表現(xiàn)圖標

■照片打算

觀看氣象的有關(guān)的照片.

■活動方法

①進一步探討

-今日天氣怎樣呢?

-天氣能夠提前知道嗎?

②對于表現(xiàn)天氣的圖標進行講解并描述.

-這個圖片是什么呢?雨傘是下雨的時候運用的，所以表示有雨.

③記錄一下今日的天氣狀況.

■活動tip

一周以內(nèi)的天氣狀況.

幼兒園中班科學教案3

［教學目標］

1、了解筷子的種類和區(qū)分。

2、通過多種嬉戲活動，發(fā)展幼兒的創(chuàng)建潛能，激發(fā)幼兒對筷子的愛好。

［教學打算］

讓幼兒了解有關(guān)筷子的學問

［教學過程］

一、謎語導入，引入主題。

兩姐妹，一樣長，酸甜哭辣她先嘗。（筷子）

“筷子”是每天要和我們見面的小伙伴，它在吃飯的時候幫助了我們，是我們大家的好摯友，今日我們都帶來了一雙筷子，誰情愿先來給我們介紹一下你帶來的筷子？

二、說說：各種各樣的筷子

1、幼兒介紹

2、老師與幼兒一起視察筷子，了解筷子的種類和區(qū)分。

（材料不同，顏色、圖案不同，長短、粗細不同等。）

三、幼兒探討，筷子有那些作用？

（用餐、敲打、玩具等）

1、幼兒夾珠子競賽（看誰夾的又快又多）

2、聽音樂，跳筷子舞。（留意平安，不要隨意舞動筷子，當心碰著四周的小伙伴。）

3、幼兒想象筷子還可以干什么？（激勵幼兒大膽想象）

4、幼兒觀賞筷子拼圖作品

活動延長：幼兒三三兩兩玩拼圖的嬉戲。

幼兒園中班科學教案4

活動目標

1、讓幼兒冰的名稱，感受冰是冷的。

2、引導幼兒懂得冰受熱后會溶化的特點。

3、激發(fā)幼兒參加科學活動的愛好。

活動打算

1、趣味練習-用冰畫畫

2、冰塊若干，冰水、溫水、熱水每組各一杯。

活動過程

一、引導幼兒自由玩冰塊，并說出玩冰塊的感受。

1、老師：今日老師帶來了一件很好玩的東西，請小摯友來摸一摸，猜猜是什么。

2、請幼兒摸一摸，猜一猜，摸到了什么？

3、幼兒自由玩冰塊，說說玩了冰塊后手里感覺怎么樣？

4、小結(jié)：冰握在手里的感覺是又冷又滑。

二、引導幼兒知道０攝式度以下水才結(jié)冰。

1、你在什么時候見過冰？水龍頭會結(jié)冰嗎？

2、為什么現(xiàn)在是冬天，我們屋里的水龍頭沒結(jié)冰呢？

3、老師小結(jié)：只有在０攝式度以下水才會結(jié)冰，我們屋里很溫煦所以水龍頭不結(jié)冰。

三、做試驗，引導幼兒視察冰塊改變。

1、老師：剛才玩的冰塊是老師把水放在冰箱里結(jié)成的，里面放了一些彩色的紐扣，誰能想個方法把紐扣取出來？

2、激勵幼兒大膽說出自己的方法。

3、老師請大家想方法，做試驗。

（1）摸摸三杯水，說說不同的感受。

（2）將三塊冰放在三杯水里，引導幼兒視察冰塊改變。（豐富詞匯：溶化）

（3）視察探討：為什么熱水里冰塊化得快，冷水里化得慢？

（4）小結(jié)：冰塊汲取熱量后會溶化，汲取熱量越多化得越快，汲取熱量少化得慢。

（5）讓幼兒視察試驗結(jié)果。

四、讓幼兒視察剛才玩的冰塊，思索探討：

1、說說冰塊有什么改變。

2、為什么冰塊也溶化了？

3、老師小結(jié)：手有熱量，空氣里也有熱量，冰塊汲取熱量就溶化了。

4、總結(jié)：剛才我們玩了冰塊，冰是又冷又滑的，它受熱后會溶化成水。

五、趣味練習：用冰畫畫

活動結(jié)束。

幼兒園中班科學教案5

今日上午其次節(jié)課，我執(zhí)教了我班科學活動《磁鐵吸什么》，在本節(jié)過關(guān)課中又得也有失，有進步的地方，更多的存在了不足，為此，對于本節(jié)課我做出如下反思。作為一名新老師，應當通過每一節(jié)課收獲更多的教學閱歷，每一次課堂教學后的反思往往就是下一節(jié)課須要改進的地方，所以總是在不斷的反思中漸漸成長起來的。

從設(shè)計理念的角度動身：我從幼兒的新奇心動身，磁鐵對于中班幼兒來說還是很新穎 的物體，在區(qū)域活動中，也常常會見他們拿磁鐵玩出許多的玩法；依據(jù)《綱要》精神，讓幼兒通過自主探究，初步了解磁鐵的性質(zhì)，產(chǎn)生進一步探究的欲望；讓幼兒借助自主探究，親歷記錄磁鐵的特性的過程。借助著幼兒對于磁鐵這樣簇新事物的簇新感與新奇心，我選定這節(jié)科學課。再說教學過程：在確定了本節(jié)課后，我依據(jù)我班的實際狀況我設(shè)計了不同的教學方案。最起初的想法是讓幼兒通過操作感受磁鐵的性質(zhì)而后利用記錄表的形式呈現(xiàn)出來，在考慮到我班幼兒沒有嘗試過利用記錄表記載所以這個想法被耽擱了；導入活動中我利用“小老鼠上燈臺”的兒歌激發(fā)了幼兒的愛好，在這個環(huán)節(jié)中我自認為還是比較好的能夠激起幼兒探究的愛好，但是由于自己在打算的時候磁鐵的位置擺放的過于靠前所以有些幼兒能干脆說出了我的這個隱私，這是我今后在打算工作方面須要留意的地方，特殊是一些小細微環(huán)節(jié)；在第一次操作的時候，我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質(zhì)，為幼兒供應了道具——回形針，讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做嬉戲，初步感受磁鐵能夠吸物?？赡軓目茖W領(lǐng)域的角度看，我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念，而在這過程中少了科學活動的一個重要目標——讓幼兒自主探究，在這個環(huán)節(jié)中可能缺少了這種讓幼兒自主發(fā)覺問題、自主探究的樂趣；再話其次次操作，在第一次初步感受的基礎(chǔ)上，我為幼兒供應了更多的材料，讓幼兒通過自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成為摯友的，

將其放入有“笑臉”的籃子了，那么既然是找摯友，用“笑臉”的圖標呈現(xiàn)可能不能夠直觀的體現(xiàn)“好摯友”這個概念，可以將其換做“手拉手”的圖標，這樣就能夠一目了然的讓幼兒知道磁鐵要去找摯友了。在老師總結(jié)的這個環(huán)節(jié)中，我逐一驗證了幼兒的操作結(jié)果，但是由于每一個小組的材料不同，可能有些幼兒的材料是夾子，有些可能是硬幣等等，在驗證的這個環(huán)節(jié)中，我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來驗證其他組的東西是否能和磁鐵成為摯友，不應當只是老師在講，應多讓幼兒嘗摸索索并驗證。在此過程中，我還遺忘了一個細小的環(huán)節(jié)，我沒有請每一組幼兒的小組長將各個組的小籃子拿上來，這是我忽視的一個小問題。最終說說我的延長活動，在延長活動中，我分別驗證最終出示了可以和磁鐵做摯友的，不行以和磁鐵做摯友的，將其呈現(xiàn)在黑板上；中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”，可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做的為什么不能和磁鐵寶寶做摯友呢？可能這樣的延長活動對于幼兒來說更有探究意義。

經(jīng)過了本次新老師過關(guān)課，我想較于第一次亮相課相比，自己認為是有進步的，課后在與指導老師的仔細溝通中我也找到了自己在本節(jié)課中的不足與亮點。我想：作為一名老師，總是在不斷的充溢自我、學習自我的過程中成長起來的，聽取別人賜予你這節(jié)課的評價，才能為下一次的教學做好鋪墊，加油吧！

千姿百態(tài)的睡姿

設(shè)計背景：

動物始終是孩子們的摯友，中班的孩子們也特殊想了解有關(guān)動物的學問。但常見的話題只是有關(guān)“動物的外形、習性及生活方式”，很少涉及動物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿態(tài)。于是我依據(jù)孩子們的愛好設(shè)計了這樣一個活動，希望通過這個活動能激發(fā)孩子對科學的探究愛好及愛護動物、維護生態(tài)環(huán)境的意識。

活動目標：

1、感受動物和人類之間的關(guān)系，從而懂得愛惜動物；

2、視察了解動物姿態(tài)萬千、千姿百態(tài)的睡眠姿態(tài)，從這一側(cè)面

讓孩子了解人和動物的不同之處；豐富詞匯：縮、倒掛、趴等詞。

3、能夠分清動物的不同睡姿；

活動打算：

1、家長和幼兒一起收集有關(guān)動物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。老師布置好活動場地：動物的家——將活動場景布置成大森林的情景，攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動物（仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜）的家，用積木拼搭成型，上面貼上相關(guān)動物的圖片；幼兒進場時播放溫柔的音樂。

3、CAI課件《姿態(tài)的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機、電鋼；

4、活動前和孩子們一起了解各種動物的名稱。

四、活動過程：

1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后，請幼兒說說運動后的感受（想休息），并請幼兒自由休息。老師問幼兒：“你睡覺時須要些什么呢？”幼兒一邊探討一邊休息。這時播放課件，背景屏幕換成第一種動物的圖片。

2、看課件，感知動物不同的睡姿。

請幼兒逐一觀賞課件。各種動物的出現(xiàn)方式不一，有的用動物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后，請幼兒先想想這種動物是如何睡覺的，并進行表演。幼兒表演完后，再請幼兒觀看正確的答案，并仿照正確的睡眠睡姿。（幼兒可隨意選擇動物）同時用嬉戲的形式學習詞匯：縮、倒掛、趴等詞。

3、連線嬉戲《它怎么睡覺？》

老師將幼兒分成男女生進行趣味學問競賽，請幼兒用連線的方

法指出各種動物是如睡覺的？同時鞏固詞匯：縮、倒掛、趴等詞。當幼兒連對了，電腦就會嘉獎幼兒一個笑臉娃娃；連錯了，電腦會激勵幼兒再連一次，直到連對為止。競賽結(jié)束后，兩隊比一比看哪隊積的笑臉娃娃多，就獲勝。

4、玩嬉戲：找摯友。

（1）老師交代嬉戲規(guī)則：聽到歡快的音樂，動物們就出來嬉戲；聽到抒情、寧靜的音樂，動物們就回家睡覺。睡覺時必需非常安靜，不要大聲喧嘩。每一個小動物必需找到自己的家。

（2）幼兒嬉戲。

（3）增加嬉戲難度、擴大嬉戲范圍。幼兒不僅可以仿照學過的動物、還可以仿照其他的動物，自己動腦想想其它動物是怎么睡覺的？老師可讓幼兒充分想象，對幼兒的表現(xiàn)應賜予充分的確定，不急于給幼兒答案，請幼兒自己下課后想方法求證，找尋答案。

五、延長活動：

請幼兒回家后，在父母的幫助下了解其它動物的睡眠姿態(tài)，然后將結(jié)果與其余幼兒共享。

附資料：仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠

倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進殼里睡。

幼兒園中班科學教案6

活動目標

1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)覺只有是鏤空的材料都簡單吹出泡泡。

2、培育幼兒依據(jù)自己的猜想有目的的進行驗證的實力。

3、體驗通過實際操作，獲得學問和本事的愉悅情感。

活動打算

1、音樂：大家一起拍拍手

2、記錄卡、幼兒用筆、吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水。

活動過程

一、導入

1、在音樂中，一起進入活動室。

師：我們都很喜愛吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五彩繽紛，大大小小，真美麗呀！今日，我們一起來玩吹泡泡吧！

2、出示各種材料，并探討。

（1）師：平常，我們都是用吹泡器來吹泡泡的，大家一起來看看，今日我給你們打算了什么呀？

（2）出示記錄卡，幼兒猜想。

師：老師還帶來了一張記錄卡，并把這些材料畫在了卡上，請大家一起來猜猜，你覺得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個格子里打上勾勾，覺得不行以的就打上叉叉。

3、幼兒揣測，老師巡回指導。

4、探討、介紹幼兒想法。

（1）師：誰來介紹自己的猜想？請一到兩名幼兒上臺介紹。

（2）師：你為什么這么想呢？有沒有和他不一樣的猜想？

（3）師生共同探討，并統(tǒng)計在老師的記錄卡上。

師：我們一起來侃侃，你認為吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統(tǒng)計各個材料）

二、幼兒操作

1、師：小摯友的猜想都不一樣，那究竟對不對呢？老師也不知道，但是我們可以自己去試試！請大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且立刻把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。

2、幼兒操作嘗試，老師指導。（重點指導花片和漏勺）

3、比較揣測和嘗試后的結(jié)果。

（1）師：誰情愿來和大家共享你操作后的結(jié)果？有沒有不一樣的結(jié)果？請有持不同看法的幼兒上來再次操作比較。

（2）師生再次探討，統(tǒng)計在老師記錄卡上。

師：在我們小摯友操作了過后，你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統(tǒng)計各個材料）

三、總結(jié)

1、誰來告知我，你發(fā)覺在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什么特點嗎？

老師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個名字，我們叫它“鏤空”。因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來。

2、老師：我還給大家打算了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什么？想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶外去試試看吧！

在音樂中跳出活動室。

幼兒園中班科學教案7

活動目標

1、通過視察，了解水果切面的形態(tài)。

2、通過視察，樂于用語言表達自己的發(fā)覺。

活動打算

1、ppt課件：水果的表面和里面

2、若干水果的切面圖片。

活動過程

一、出示水果

1.老師這里有很多的水果，小摯友看看有哪些水果呀？

(蘋果、獼猴桃、梨……)

2.小摯友細致看看水果的表面是什么樣子的？

（讓幼兒視察各種水果）

3.假如我們把水果切成兩半，會是什么樣子呢?

（幼兒探討發(fā)言）

二、課件演示：感知水果的切面

1.視察梨的豎切面。

（1）細致看看里面還藏著什么?(種子。)

數(shù)數(shù)有幾粒種子?它們是怎么排列的?種子長在什么地方?

(引導幼兒說出梨核，并視察梨核的形態(tài)。)

（2）小結(jié)：我們看到切開后的梨面上有梨核和種子，這個面可叫作水果的切面。

2.通過圖片，分別視察水果的切面。

西瓜

葡萄

西紅柿

桃子

獼猴桃

草莓

蘋果

梨子

柿子

桔子

三、探究不同水果的切面形態(tài)。

1.組織幼兒溝通視察結(jié)果。

（1）獼猴桃的講種子排列

（2）蘋果核的形態(tài)。

（3）葡萄的果肉

（4）桔子瓣的排列

如，香蕉組重點講外形改變和種子退化，，

2.嬉戲：找摯友。

請小摯友每人小筐里選一張圖片，看看是什么水果的切面，

然后找找它的另一半，找到后和你的好摯友手拉手一起把圖片拼貼成一個水果

3．講評

今日小摯友發(fā)覺了許多水果的隱私，還有許多水果有更多的隱私呢，小摯友發(fā)覺后，可以告知大家，好嗎？

幼兒園中班科學教案8

幼兒園中班科學優(yōu)質(zhì)課教案――勺子里的哈哈鏡

幼兒園中班科學教案――勺子里的哈哈鏡

活動目標

1、萌發(fā)幼兒對鏡子的新奇心，體驗鏡子嬉戲的歡樂。

2、激發(fā)幼兒對光反射的愛好，探究鏡子反光的現(xiàn)象。

3、感知并描述勺子上的反光現(xiàn)象，產(chǎn)生探究的欲望，體驗發(fā)覺的樂趣。

活動打算

1、此活動必需在晴朗的天氣里進行。

2、小鏡子、不銹鋼勺子、反面帶有雙面膠的小動物圖片數(shù)份，最少人手一份。

活動過程

一、活動的導入部分。

師：小摯友最喜愛玩勺子了，幾天沒玩了，想不想玩？我們一起來玩一玩鏡子吧！

二、幼兒玩鏡子。（各種平面鏡，反面帶有雙面膠的小動物圖片等材料，請幼兒自由選擇。老師在幼兒探究的過程中，有選擇的、由易到難的與幼兒溝通，，最終集體共享探究結(jié)果，并進行驗證性探究。）

老師引導一：問在座位上玩鏡子的幼兒。

1、你是怎樣玩的鏡子？

2、發(fā)覺了什么？

小結(jié)：鏡子可以找照出影子來，利用鏡子，你不轉(zhuǎn)頭就可以望見身體后面的小摯友。

老師引導二：有的小摯友在陽光下玩鏡子，我們一起問問她有什么發(fā)覺吧！

1、陽光下，你發(fā)覺了什么？

2、墻上為什么會有光斑？（鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光斑。）

3、墻上的光斑會動嗎？

4、你是怎樣讓它動的？（光斑隨鏡子的晃動而晃動。）

小結(jié)：在陽光下，鏡子可以在墻上產(chǎn)生光斑，還能讓光斑移動到想讓它到的地方。

老師引導三：有的小摯友在玩“動物追逐戰(zhàn)”的嬉戲，我們一起看看他們是怎樣玩的！

1、你們玩的什么嬉戲？

2、怎樣讓你的大灰狼（小兔子）跑的快點兒？

3、請幼兒嘗試。

小結(jié)：“動物追逐戰(zhàn)”太好玩了，你的小動物跑的快嗎？心理有什么感覺？

三、幼兒玩“勺子里的哈哈鏡”。

（一）師：生活中還有哪些東西像鏡子一樣，能照出影像來？（幼兒回答）。

（二）玩“勺子里的哈哈鏡”的嬉戲，啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的記錄與同伴溝通自己的發(fā)覺。依據(jù)幼兒的表述，重點引導幼兒說說用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的東西有什么不同，提問，幫助幼兒有條理的探究：

1、你在勺子的什么地方看到了自己？是什么樣子？（原來勺子里也有個哈哈鏡）。

2、勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎？有什么不同？

3、從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎？為什么？

簡潔小結(jié)：勺子的凹面與凸面對光反射的不同，等幼兒進一步探究其中的奧妙。

（三）我是小小攝影師。

1、帶領(lǐng)幼兒到室外，借助勺子“攝影”。

2、請幼兒說說在勺子里的哈哈鏡望見了什么？它跟原來的物體相比，有什么改變？

3、引導幼兒思索：用不同的勺子“拍攝”的同種物體，結(jié)果是否一樣？為什么？

4、引導幼兒初步感受勺子大小、新舊與成像之間的關(guān)系，給幼兒留下接著探究的空間。

四、幼兒在玩“哈哈鏡”中結(jié)束活動。

活動延長：

把不銹鋼碗、勺子、鈴鐺皮、鏡子、杯子等“鏡子”投放科學區(qū)，供幼兒接著探究其中的隱私。

幼兒園中班科學教案9

幼兒園中班科學優(yōu)質(zhì)課教案――會吃“土”的瓶子娃娃

設(shè)計思路

動物須要空氣．植物須要空氣，但人們更離不開空氣，空氣到處存在，但孩子們感知不到，為此，我特設(shè)計本節(jié)活動，讓幼兒通過動手操作，感知空氣的存在，從而培育幼兒探究科學的愛好。

活動目標

1．培育幼兒的動手操作實力，通過實際操作，讓幼兒感知空氣的存在。

2．幼兒通過親自試驗，感知空氣占有空間的現(xiàn)象。

活動打算

眼藥瓶若干、彩色的沙土。

活動過程

1．以猜謎語的形式導入課題

2．想一想“瓶子娃娃”能吃“土”嗎？

3．試一試

①幼兒手拿一個“眼藥瓶娃娃”用力捏瓶子，會看到什么現(xiàn)象？

②將手松開，你又會發(fā)覺什么?

4．做一做：會吃土的“瓶子娃娃”

①瓶向下，對著彩沙用力捏瓶子，手松開，沙子自動跑到瓶子口，再一捏．沙子就出來了。

②當瓶子口中進沙子時，手松開，瓶口再向上。

③這樣反復幾次，漸漸地瓶子中就裝滿了彩色的沙子。

④當塑料瓶復原原狀時，瓶內(nèi)空氣淡薄、壓力小，所以沙子被吸起來了。

5．說一說

①手不捏“瓶子娃娃”，瓶子充溢了空氣，幼兒感知不到。

②手捏緊瓶子娃娃，把瓶子中的空氣趕走了。

③這樣一捏一松反復多次，“瓶子娃娃”就吃飽了。

活動延長

當“瓶子娃娃”吃飽彩色沙土以后，孩子們可以進行彩色畫粘貼或噴畫，揭開一點，噴一點，留意不要全部揭開。

本節(jié)活動學問點：空氣占有空間。

總結(jié)：空氣到處存在，但空間一詞比較抽象，老師用空氣和彩沙的對話試驗的原理體現(xiàn)出來。如：手不捏瓶子，空氣就充溢了瓶子，當彩色沙子進入瓶子中，彩色的.沙子就把空氣擠走了，這樣就把“空間”這個詞形象化地說明出來，幼兒也便于理解。

幼兒園中班科學優(yōu)質(zhì)課教案――色調(diào)謠

一、活動目標：

1、在玩色中感受顏色的改變現(xiàn)象，學編詩歌――色調(diào)謠。

2、培育視察力、思維實力、語言表達實力和動手操作的實力，體驗自由探究的樂趣。

3、學習詞：綠、橙、紫。

二、活動打算：

1、幻燈機一部，畫有紅、黃、藍三色花的明膠片一套，裝有紅、黃、藍三色的滴瓶小試管三根。

2、每張桌上放兩份裝有紅、黃、藍三色水的滴瓶，每個幼兒三個小玻璃瓶、三根棉簽、兩張紙。

三、活動過程：

(一)、認一認

1、出示有三色花的明膠片，讓幼兒視察并相識紅、黃、藍三種顏色。

提問：你看到了哪幾種顏色?(學習詞：紅、黃、藍)

2、以變魔術(shù)的形式疊合或分開兩種顏色的明膠片，讓幼兒感知顏色的改變，激發(fā)幼兒對顏色的新奇。

(二)、試一試

1、讓幼兒人人都來做“魔術(shù)師”，利用桌上的材料，把兩種或三種顏色自由混合，視察顏色的改變。

2、老師巡回指導，激勵幼兒大膽嘗試。如將紅、黃兩種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動，就會變成橙色；將藍、黃兩種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動，就會變成綠色；將紅、藍兩種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動，就會變成紫色；將紅、黃、藍三種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動，就會變成黑色。

(三)、畫一畫

1、你變出了哪些顏色?這些顏色是怎樣變出來的?(學習詞：橙、綠、紫、黑)

2、你能用變出來的顏色畫什么呢?(讓幼兒用棉簽分別蘸變出的橙色、綠色、紫色和黑色自由畫面)。

(四)、編一編

1、探討：’剛才，你們在玩色的時候發(fā)覺了什么現(xiàn)象?你們變出了哪些顏色?這些顏色是怎樣變來的?你們用變出來的顏色畫了什么?

2、請你把變顏色和畫畫的過程編成一首兒歌。紅、黃兩種顏色水混合在一起會變成什么顏色?

你們用變出的橙色畫了什么?

(啟發(fā)幼兒編出詩句“紅黃兩個手拉手，變出橙色畫橙子?！?黃、藍兩種顏色水混合在一起會變成什么顏色?你們用變出的綠色畫了什么?(啟發(fā)幼兒編出詩句“黃藍兩個手拉手，變出綠色畫竹子?！?

紅、藍兩種顏色水混合在一起會變成什么顏色?你們用變出的紫色畫了什么?

(啟發(fā)幼兒編出詩句“紅藍兩個手拉手，變出紫色畫茄子?！?紅、黃、藍三種顏色水混合在一起會變成什么顏色?你們用變出的黑色畫了什么?(啟發(fā)幼兒編出詩句“紅黃藍色手拉手，變出黑色畫珠子?！?

(五)、念一念

1、請幼兒朗誦自編的兒歌。

2、激勵幼兒為自編的兒歌取名字。

3、教幼兒學念兒歌，可以集體、分組或請個別幼兒學習朗誦。

四、活動延長：

將活動材料放在科學角里，讓幼兒探究用其他顏色的顏料變出更多的顏色。

附：色調(diào)謠(幼兒自編的兒歌)

紅黃兩個手拉手，變出橙色畫橙子。

黃藍兩個手拉手，變出綠色畫竹子。

紅藍兩個手拉手，變出紫色畫茄子。

紅黃藍色手拉手，變出黑色畫珠子。

幼兒園中班科學優(yōu)質(zhì)課教案――奇異的連接大師：螺絲

幼兒園中班科學教案――奇異的連接大師：螺絲

活動一：擰一擰

活動目標

1．相識螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成；

2．了解螺絲螺旋上升的特性；

3．通過操作活動，培育幼兒的科學愛好，及視察分析的實力。

活動打算

1．不同口徑的飲料瓶、燈泡、螺口；

2．不同自徑的螺絲；

3．鋼筆、圓珠筆。

活動過程

1．投放材料，幼兒自由操作。(老師可做適當?shù)闹笇?

2．提出問題，“這些東西好玩兒嗎?”

3．引導幼兒在操作中發(fā)覺：“這些材料有什么相同的地方?”(能擰在一塊兒。都能扣緊……)

4．為什么能擰到一塊兒?瓶口上有一道一道的；瓶蓋上也有一道道的；燈泡上有圈一圈的紋，轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著就上去了；這個圈套在螺絲上，一擰就擰上去了；老師向幼兒講解螺絲的構(gòu)造一由螺桿和螺帽組成。

5．幼兒探討，總結(jié)答案。生活中有很多的物品都是利用螺絲的原理設(shè)計的，這些物品接口的地方像盤山馬路一樣，是旋轉(zhuǎn)上升的。

活動二：奇異的螺絲

活動目標

1．知道螺桿和螺帽在匹配的狀況下，可以連接、固定物體；

2．了解螺絲原理在生活中的廣泛應用。

活動打算

1．不同直徑的螺絲；

2．繩子，便利膠，透亮膠，細鐵絲等；

3．需用螺絲連接的玩具。

活動過程

1．“你能把玩具連接在一起嗎?”激勵幼兒嘗試運用各種材料。

2．幼兒相互交換玩具材料。體驗各種連接效果。

3．探究比較哪一種材料運用起來最便利，牢固?

幼兒分組操作，競賽驗證。(用螺絲連接材料，是最便利、牢固的。)

4．老師供應匹配和不匹配的螺絲若干。幼兒操作發(fā)覺：(帽太大了，擰不緊；帽小了，擰不上去。有的卻能擰上去。)

5．引導幼兒分析比較，為什么有的螺絲能擰上去?

6．幼兒探討，得出結(jié)論，螺絲在匹配的狀況下可以很便利的連接，固定物體。

7．幼兒相互合作用螺絲連接材料，制作玩具。

８．老師小結(jié)。

幼兒園中班科學優(yōu)質(zhì)課教案――油和水

幼兒園中班科學教案――油和水

活動目標

1．培育幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想、勇于創(chuàng)新的意識。

2．使幼兒感知油水分別現(xiàn)象及糧食在油水中的沉出現(xiàn)象。

3．初步學習記錄試驗結(jié)果，并培育幼兒仔細、細致的科學看法。

活動打算

涼白開水、花生油、一次性透亮杯、糧食(玉米、大米、芝麻、花生、黃豆)分裝在盤子里，筷子、畫紙、筆等。

活動過程

(一)激發(fā)幼兒探究欲望

1．猜一猜：杯子里裝的是什么?

導語：“你們面前都有兩個杯子，請你猜一猜杯子里是什么?”

2．試一試：想方法辨別杯子里是什么?

導語：“我不知道它們是什么，但我知道它們是無毒的，用什么方法才能知道它們是什么呢?你來試一試?！?/p>

3．說一說：杯子里是什么?你是怎么知道的?

(二)試驗、視察油水分別現(xiàn)象

1．猜一猜：油和水倒進一個杯子中，會發(fā)生什么事情?

導語：“請你們猜一猜，假如把油和水倒人一個杯子中，會發(fā)生什么事情呢?

2．幼兒試驗、視察。

(1)把“水和油倒人一個杯中視察”你發(fā)覺了什么隱私?”

(2)用筷子攪一攪，再次視察“你又發(fā)覺了什么?”

(三)試驗并記錄各種糧食放在水、油中的沉出現(xiàn)象

1．做一做：把各種糧食放在水、油中，并記錄視察結(jié)果。導語：“今日，來了很多糧食摯友，你們看看都有誰?”“它們想在油、水中游泳，請你把它們一個一個放進杯中，每一種都要試一試，看看有什么奇異的事情發(fā)生，然后把這些事情記錄下來?！?/p>

2．幼兒試驗、視察(當糧食是單個時，芝麻會浮在油面上，花生、大米停在油、水中間，黃豆、玉米會沉入水底。當糧食相互粘連到肯定程度時，會一起沉入水底。)

提示：老師引導幼兒把視察到的現(xiàn)象用自己設(shè)計的記錄方式記錄下來。

3．溝通試驗結(jié)果。

（１)同伴間相互溝通試驗結(jié)果。

（２）請個別幼兒在集風光 前溝通。

（３）活動小結(jié)。

幼兒園中班科學教案10

活動目標：

1、讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長過程，知道豆芽是蔬菜，有養(yǎng)分。

2、學習給兩種豆芽進行分類并品嘗豆芽，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習慣。

3、通過幼兒自己親自種植豆芽，駕馭一些基本的種植方法，培育幼兒參加種植活動的愛好

活動打算：

1、黃豆芽，綠豆芽若干，小臉盆，每人一個，人手一把小鏟子，黃豆種，綠豆種若干。

2、多媒體課件。

3、燒熟的豆芽每人一份。

活動過程：

一、導入激趣：演示畫面“豆芽寶寶在跳舞”，激發(fā)幼兒的愛好。

二、了解豆芽的特征。

1、洗豆芽。

請小摯友幫豆芽寶寶洗澡，提示幼兒一邊洗一邊細致視察豆芽寶寶是什么樣子的？

提問：“你洗的豆芽寶寶是什么樣子的？”幼兒自由講解并描述，老師出示電腦畫面，幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。

2、分豆芽。

請幼兒把臉盆里的黃豆芽和綠豆芽分在兩個點心盆里，然后送它們回家，邊送邊說：“黃（綠）豆芽，我送你回家?！?/p>

三、了解豆芽的生長過程。

提問：“你知道豆芽寶寶是怎樣長出來的嗎？“幼兒自由回答演示電腦畫面，讓幼兒了解豆芽的生長過程

四、了解豆芽的作用。

“你們知道豆芽有什么作用？”

五、出示燒好的豆芽，讓幼兒看一看，聞一聞，嘗一嘗，讓幼兒知道豆芽是有養(yǎng)分的，要多吃豆芽。

六、師幼合作種豆芽。

老師帶領(lǐng)幼兒到自然角種豆芽。

幼兒園中班科學教案11

活動目標

1.初步理解粗細的相對關(guān)系，能用目測的方法比較物體的粗細。

2.能在四周環(huán)境中找出不同粗細的物體，發(fā)展視察比較實力。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.體驗解決問題的成就感。

重點與難點

1.重點：初步理解粗細的相對關(guān)系，能用目測的方法比較物體的粗細。

2.難點：能在四周環(huán)境中找出不同粗細的物體，發(fā)展視察比較實力。

活動打算

1.每個幼兒粗細不同的兩根小棒、一顆空心的珠子。

2.粗細不同、顏色不同(紅、黃、綠)的圓柱體三個。

3.粗細不同的圓柱體積木若干。

活動過程

1.嬉戲“穿珠子”，引導幼兒感知物體的粗細不同。

(1)幼兒用兩根粗細不同的小棒穿珠子，有一根小棒穿不進去，引導幼兒講解并描述為什么。

師：今日呢，老師和小摯友們來玩一個嬉戲，小棒串珠子，每個孩子有兩根小棒，請你把這個珠子在小棒上穿一穿。

師：有的小棒穿不進去，你們的也都這樣嗎?那這是為什么呢?

(2)幼兒講解并描述自己的感受：兩根小棍粗細不同，所以粗一點的小棒珠子穿不進去。

2.視察三個圓柱體積木，進行兩兩比較，感知粗細的相對性。

(1)老師依據(jù)須要提出問題。

這三個圓柱體的積木一樣嗎?哪里不一樣?你是怎么知道的?

最粗的積木是哪一個?最細的積木是哪一個?

黃色積木和紅色積木哪根細?黃色和綠色比哪根粗?為什么黃色積木一會我們說它粗一會說它細呢?

(2)結(jié)：原來物體的粗細是比出來的，要看看它們和誰比，才能知道是粗的還是細的。

3.嬉戲“排排隊”。

(1)請幼兒根據(jù)物體的粗細依次排排隊，說說是怎么排的。

師：老師這里有許多的積木，現(xiàn)在就請小摯友根據(jù)粗細的規(guī)律來給這些積木排排隊。請小摯友說你是怎么排的?

(2)小結(jié)：小摯友們排的方法都不一樣，有的根據(jù)從粗到細的依次排的，從粗到細排一個比一個細;有的根據(jù)從細到粗的依次排的，從細到粗排，一個比一個粗。

4.找尋粗細，發(fā)展幼兒的比較、視察實力。

(1)引導幼兒從自身找出可比較粗細的物體。如胳膊和腿比，大拇指和小拇指比。

(2)四周環(huán)境中找尋可比較粗細的物體。如樹干和樹枝比，電線桿的粗細，大象的腿粗尾巴細等。

活動延長：

老師帶領(lǐng)幼兒到戶外視察幼兒園的樹，引導幼兒視察不同粗細的樹，并用量一量、抱一抱的方法進行比較。

教學反思

1.比較的物體比較少；2.還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細的愛好，老師說的多，孩子說的少，3.做嬉戲的時間比較短.

小百科：粗指長條東西直徑大的東西。

幼兒園中班科學教案12

活動目標

1.了解小蜜蜂和蠶寶寶的外形特征、生活習性和用途，相識它們對人類的貢獻。

2.進一步熬煉幼兒的視察、理解的實力。

3.培育幼兒對小動物的視察愛好和酷愛的美妙情感。

活動打算

1.課件-照片：蜜蜂；蠶；蠶出繭。

幼兒園課件

活動過程

一、導入

以猜謎的形式引出課題。

一生勤勞忙，專去百花鄉(xiāng)，回來獻一物，香甜賽過糖。（蜜蜂）

一個姑娘真可愛，專把樹葉當飯菜。辛勤吐絲獻終身，織成絲綢做穿戴。（蠶）

二、綻開

1.了解蜜蜂和蠶的外形特征。

（1）你在那里見過小蜜蜂和蠶寶寶？它們長的什么樣子？

（2）出示蜜蜂圖片

引導幼兒細致視察：

蜜蜂的頭上長著什么？

身旁有什么，身體下面有什么？

腹部末端有一根什么，有什么有途？

（3）出示蠶的圖片

引導幼兒細致視察：

蠶的頭部有什么？

身體什么顏色？身上有什么？（很多節(jié)），

身下有什么？

小結(jié)蜜蜂和蠶的外形特征，知道它們都是昆蟲。

2.了解蜜蜂和蠶的生活習性。

引導幼兒探討：

（1）蜜蜂和蠶每天都在忙什么？蜜蜂采花粉干什么？

（采花粉、釀蜜）

（2）出示蠶繭圖片

蠶怎樣吐絲？成繭后蠶跑到哪里去了？

（成熟的蠶能吐絲）

3.小結(jié)蜜蜂和蠶的生活習性。

4.提問：你喜愛蜜蜂和蠶嗎？為什么？

出示絲織品，王漿、蜂蜜等，了解蜜蜂和蠶對人類的貢獻，教化幼兒要愛惜它們、愛護它們。

三、延長

請幼兒在圖書中找尋、了解有關(guān)蜜蜂和蠶的小學問。

幼兒園中班科學教案13

活動設(shè)計背景

有一天戶外活動時，我發(fā)覺孩子們自發(fā)玩起了踩影子的嬉戲。有幾個小摯友竟跑到我面前問：“老師，影子是怎么形成的?為什么有的地方有影子，有的地方?jīng)]有影子呢?”中班的幼兒已經(jīng)相識了影子，我見他們對影子的形成很感愛好，所以我確定以此開展活動，讓幼兒在影子的嬉戲中初步了解影子是怎樣形成的，知道光與影子的關(guān)系。

活動目標

1、初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關(guān)系。

2、體驗影子嬉戲的樂趣。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、培育幼兒對科學現(xiàn)象進行探究的愛好。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

教學重點、難點

教學重點：初步了解影子是怎樣形成的，

教學難點：感知光與影子的關(guān)系

活動打算

動畫課件、手電筒、玩具狗、幻燈機

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、猜謎激趣

師：人人有個好摯友，烏黑身子烏黑頭，陽光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。咱們小摯友細致想一想這是什么呀?誰最先告知老師。

幼：影子。

師：對，是影子。中班小摯友特殊特殊地棒，來每人一朵小紅花。

2、師：那么影子是什么形成的呢?

二、動畫演示，探究新知

1、打開幻燈機，將光投到墻上。

師：小摯友細致看一看，墻上有影子嗎?

幼：沒有影子。

(2)老師用玩具狗攔住光線。

師：現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎?

幼：有。

師：剛才沒有影子，現(xiàn)在有了，為什么呢?

幼：起先沒有小狗，現(xiàn)在有小狗了。

師：小摯友們視察的很細致。那么有了小狗就有影子嗎?

(3)老師關(guān)掉幻燈機。

師：現(xiàn)在看一看，墻上有影子嗎?為什么?

幼1：沒有。

幼2：沒有小狗了。

老師總結(jié)：沒有光，有物體，也不會產(chǎn)生影子。

2、看動畫——深層理解影子的形成緣由

演示課件：小貓咪咪是怎么攔住光線寶寶，在它身后形成影子的。

師：那么咪咪的影子是怎么形成的?讓我們來看一看。

幼兒看動畫，老師形象表述。

師：太陽公公發(fā)出很多光線寶寶，照到咪咪身上，咪咪的身體攔住了光線，光線“闖”不過去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。

三、嬉戲

1、看一看

老師打開幻燈機，請幾名幼兒在幻燈機前看影子。幼兒自由動作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)

師：哈哈，影子多好玩呀，誰來說一說影子是怎么形成的?

幼1：有光就有影子。

師：有光就有影子嗎?

幼2：身子攔住了光，就有了影子。

幼3：物體攔住了光，就有了影子

2、做一做

師：小摯友們閉上眼睛，看老師給你們變一個魔術(shù)。一只小鳥飛來了，飛呀飛。一只小羊走來了，咩咩咩。一只大灰狼走來了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們。呯，獵人來了，大灰狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥也飛走了。(來時邊說邊做手影)

發(fā)給幼兒手電筒，讓幼兒自由分組合作做手影，相互猜一猜像什么?？凑l做得更像。

四、總結(jié)

出示課件：咦，咪咪還在哭呀，讓我們一起來告知咪咪好不好?

幼：好。咪咪身子攔住了太陽光，光透不過去，你身子后面就有了影子。

師：咪咪明白了，它說中班的小摯友可真聰慧，感謝你們幫助了我。我要走了，咱們再見吧!

教學反思

本節(jié)課是幼兒園中班的科學課，我主要通過生動好玩的嬉戲，使幼兒了解影子的形成，知道光與影子的關(guān)系，讓幼兒在嬉戲中體驗學習的樂趣。

一、謎語引入，激發(fā)幼兒主動參加的意識。

二、從圖入手，突出重點，突破難點

影子的形成緣由是本節(jié)課的重點和難點，在這里采納小試驗和動畫的演示，形象直觀，化難為易，層層深化，便于幼兒理解，有效地突出了重點，勝利地突破了難點。

三、教學方式豐富多彩，敏捷多變

本次活動運用了多種教學方法，創(chuàng)設(shè)了多種嬉戲。如：通過形象的課件演示，彩色鮮活的圖畫直觀教學。鞏固學問時通過的影子嬉戲，讓幼兒主動去探究，去尋求答案，孩子樂此不疲。

當然，本次活動還存在著缺點和不足，如老師的語言不夠豐富，教學環(huán)節(jié)連接不大自然，這與老師自身素養(yǎng)有肯定關(guān)系。今后我會加強這方面的學習。

幼兒園中班科學教案14

活動目標：

1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

2、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。

3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。

4、培育幼兒的操作愛好。

活動打算：1、人手一個套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等若干。2、《小手爬》的音樂，透亮的瓶子若干。

活動過程：

一、引導幼兒讓套桶發(fā)出聲音。

出示空套桶，“今日套桶娃娃想和我們小摯友做嬉戲?！崩蠋煋u動空套桶，“你們聽，怎么沒聲音？”

1、老師設(shè)問：你有什么方法讓空套桶發(fā)出聲音？（在套桶里裝上東西）“我們一起動手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音，在你的套桶里裝上一樣東西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽?！庇變禾骄?、操作。

2、集體探究：“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎？讓我聽聽。”（幼兒集體搖動套桶。）“你的套桶為什么會發(fā)出聲音？”

3、溝通、共享：你在套桶中放了什么？（個別回答）它發(fā)出什么樣的聲音？我們來學一學。（集體）這個聲音像什么？

二、探究比較，知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲