小議語文學習習慣的培養(yǎng)

精品文檔-下載后可編輯小議語文學習習慣的培養(yǎng)播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。習慣是一個人的資本，一個人有了好習慣，他就有一輩子都用不完的利息；一個人有了壞習慣，他就有一輩子都償還不了的債務。葉圣陶先生也說過：“什么是教育，教育就是培養(yǎng)學生良好的習慣”。那么，語文學習應具備哪些好習慣呢？

一、注重小事，注重細節(jié)

1.良好的書寫習慣。字如其人，要養(yǎng)成工工整整寫字的好習慣。有些學生或家長沒有認識到書寫的重要性，認為只要題做正確了，字寫得好不好沒關系，反正現(xiàn)在電腦已進入家庭，寫個什么，在電腦上一打印，要什么字體，要多大多小，要多么工整，電腦都能滿足你的要求。有些初中生對于寫字不以為然，思想上不加重視，寫的字難以辨認，久而久之，養(yǎng)成了亂涂亂畫，潦潦草草書寫的壞習慣。這是不利于學好語文的，不利于學生今后的發(fā)展，語文老師對培養(yǎng)學生正確的書寫習慣有責無旁貸的責任。

2.清楚，正確的說話習慣。語文是一門工具學科，它與社會生活聯(lián)系緊密，讓學生大膽發(fā)表自己的觀點，明明白白地表達自己的意思，說普通話，注意說話的語態(tài)自然，語速合適，這都有利于學好語文。也能為學生今后走入社會，能進行良好的人際交往，搞好人際關系，從而為自己的個性發(fā)展打下基礎?，F(xiàn)在有些學生動輒離家出走，以死相逼，大多由于他們不善于與人交流，性格孤僻，怪異，遇到事情走極端，沒有得到正確的開導，沒有健康的心理，不能正確處理生活中遇到的難事而造成的。

二、多動腦，勤動手

語文是文字學科，就是要記下來，寫出來，讓別人看的?？吹絼e人的文章，聽到別人說的話，自己有什么感想，多動腦筋，多想一想，然后把這些東西記下來，久而久之，就會形成自己獨特的思維，遇到問題就會有自己的與眾不同的看法，這對于初中學生是非常可貴的。只有這樣，學生寫作文才不會只去想哪本作文書上有，或者網上可不可以抄到，而是去寫一些與自己生活息息相關的事，因為平時看到的，聽到的，通過自己的大腦記下來了，學生會在自己的大腦中整理出與之相關的內容，再加上是自己親眼所見，親耳所聞，所以作文的真情實感也就會自然而然的流露出來了。

又如何去培養(yǎng)學生的這些好習慣呢？

一、課前熱身

我讓每個學生準備一本正楷字的字帖、一本語文練字本，語文課前的五分鐘照著字帖上的字練字，不求數(shù)量，只求質量，一筆一畫都要工工整整地寫，時間到了就不寫了，做個記號放在那里，每寫完一篇就交給老師，每月評一次，寫的特別好的貼在評比欄中供大家欣賞，有進步的給予表揚，號召書寫潦草的同學向寫的好的同學學習，從思想上重視書寫。

二、課堂充電

課堂的質量影響學生學習的效果，語文課上，學生應多積累，多充電，在語文學習的路上才能飛得更高，走得更遠。對于一個學生來講，上課鈴響后，應立刻停止課間活動，迅速到自己的座位上坐好，使自己內心平靜下來，然后再認真回憶一下語文預習的思路和沒有解決的問題，老師開始講課，學生盡快接上思路，迅速進入課堂的學習狀態(tài)，即跟著老師思路走。另外還應多用大腦，聽明白老師講的內容，既不誤解，也不遺漏，盡量達到全面、正確；把握好重點，聽課要抓住中心，聽得出老師講的重點是什么或在哪里。聽得出老師有否講錯和同學有否答錯，要有自我判斷力。

其次要認真做好課堂筆記，它是一種積累知識的最有效的方法，同時也有利于提高語文學習效率，有利于腦手并用和日后查閱、系統(tǒng)復習。課堂筆記分兩種，一種是記在書上的，這需要學生學會用符號筆記，最簡單的為小圓圈，可用來圈出文中重要的字或詞，有藝術的表達效果或深刻含義的字、詞可在下面加實心圓點表示，重要的句子用直線劃，非常重要的句子用雙直線劃，起關鍵作用的段落可用加括號的辦法或用波浪線勾畫，這樣，可為學生在課堂上節(jié)省大量的時間，同時也不影響課堂動腦學習。第二種是記在筆記本上的，這需要學生分清主次，聽清重