六年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)模板（三篇）

第11頁共11頁六年級(jí)教?學(xué)工作計(jì)?劃標(biāo)準(zhǔn)模?板一、?指導(dǎo)思想?我們的?語文教學(xué)?，正確地?把握語文?學(xué)科的特?點(diǎn)，力求?做到工具?性與人文?性的統(tǒng)一??，F(xiàn)代社?會(huì)要求公?民具備良?好的人文?素養(yǎng)和科?學(xué)素養(yǎng)，?具備創(chuàng)新?精神、合?作意識(shí)和?開放的視?野，具備?包括閱讀?理解與表?達(dá)交流在?內(nèi)的多方?面的基本?能力，以?及運(yùn)用現(xiàn)?代技術(shù)搜?集和處理?信息的能?力。教學(xué)?中引導(dǎo)學(xué)?生在學(xué)習(xí)?過程中主?動(dòng)參與、?交流合作?、探究發(fā)?現(xiàn)，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)?新精神和?合作能力?，培養(yǎng)學(xué)?生終身學(xué)?習(xí)的能力?;同時(shí)培?養(yǎng)學(xué)生的?愛國(guó)主義?情感、社?會(huì)主義道?德、科學(xué)?精神和健?全人格。?二、教?材分析?本冊(cè)教材?加強(qiáng)綜合?訓(xùn)練，突?出重點(diǎn)，?注重語言?的感悟、?積累和運(yùn)?用，注重?基本技能?的訓(xùn)練，?從整體上?提高學(xué)生?的語文素?養(yǎng)，精選?課文，減?少課文類?型，本冊(cè)?教材安排?閱讀課文?____?篇。小學(xué)?高年段閱?讀教材的?編排特點(diǎn)?是：“主?題單元，?放大空間?，突出重?點(diǎn)，關(guān)注?銜接。”?特別重視?拓展學(xué)生?語文學(xué)習(xí)?的空間。?全冊(cè)教材?大體上圍?繞一個(gè)主?題組織單?元，根據(jù)?課文特點(diǎn)?相機(jī)安排?語言文字?的基礎(chǔ)訓(xùn)?練。思想?教育深入?在語言文?字訓(xùn)練過?程中，使?學(xué)生受到?熱愛祖國(guó)?、熱愛_?___、?熱愛社會(huì)?主義的教?育;培養(yǎng)?熱愛科學(xué)?，勇于實(shí)?踐和創(chuàng)新?的精神，?培養(yǎng)環(huán)境?保護(hù)意識(shí)?和社會(huì)責(zé)?任感，陶?冶情操。?三、教?學(xué)要求?1、識(shí)字?和寫字?①本冊(cè)教?材安排生?字時(shí)繼續(xù)?采用“識(shí)?寫分流”?的方法。?全冊(cè)共安?排學(xué)會(huì)_?___個(gè)?生字，會(huì)?認(rèn)___?_個(gè)生字?。②會(huì)?使用字典?、詞典，?具有初步?的獨(dú)立識(shí)?字能力。?③能使?用硬筆正?確書寫正?楷字，做?到規(guī)范、?端正、整?潔，不斷?提高寫字?質(zhì)量。?2、閱讀?①加強(qiáng)?朗讀指導(dǎo)?，繼續(xù)學(xué)?習(xí)用普通?話正確、?流利、有?感情地朗?讀課文，?能背誦指?定的課文?，復(fù)述課?文，會(huì)分?角色朗讀?課文。?②熟練掌?握默讀方?法，能對(duì)?課文中不?理解的地?方提出疑?問。③?繼續(xù)學(xué)習(xí)?按要求預(yù)?習(xí)課文，?能聯(lián)系上?下文，理?解詞句的?意思，體?會(huì)課文中?關(guān)鍵詞句?在表達(dá)情?意方面的?作用。能?借助字典?、詞典和?生活積累?理解生詞?的意義。?學(xué)過的詞?語大部分?能在口頭?或書面中?運(yùn)用。?④能在教?師的指導(dǎo)?下，能憑?借語言文?字理解課?文內(nèi)容，?想象課文?所描寫的?情境，感?受握課文?內(nèi)容，體?會(huì)文章表?達(dá)的思想?感情。?⑥在理解?語句的過?程中，體?會(huì)句號(hào)與?逗號(hào)的不?同用法，?掌握冒號(hào)?、引號(hào)、?問號(hào)、感?嘆號(hào)的一?般用法。?⑦積累?課文中的?優(yōu)美詞語?，精彩句?段，鼓勵(lì)?學(xué)生摘抄?好詞佳句?，加強(qiáng)語?言的積累?。⑧誦?讀優(yōu)秀詩?文，注意?在誦讀中?體驗(yàn)情感?，領(lǐng)悟內(nèi)?容。⑨?學(xué)習(xí)瀏覽?，擴(kuò)大知?識(shí)面，根?據(jù)需要搜?集材料。?3、習(xí)?作①有?順序地留?心周圍事?物，樂于?書面表達(dá)?，增強(qiáng)習(xí)?作的自信?心。②?能不拘形?式地寫下?見聞、感?受和想象?，注意表?現(xiàn)自己覺?得新奇有?趣的或印?象最深、?感動(dòng)的內(nèi)?容。③?學(xué)習(xí)從內(nèi)?容、詞句?、標(biāo)點(diǎn)等?方面修改?自己的作?文。掌握?常用的標(biāo)?點(diǎn)符號(hào)?④繼續(xù)在?習(xí)作中運(yùn)?用自己平?時(shí)積累的?語言材料?，特別是?有新鮮感?的詞句。?能理順次?序錯(cuò)亂的?句子。?⑤根據(jù)表?達(dá)的需要?在理解語?句的過程?中，正確?使用句號(hào)?、逗號(hào)、?冒號(hào)、引?號(hào)、問號(hào)?、感嘆號(hào)?等。4?、口語交?際①能?用普通話?交談，在?交談中能?認(rèn)真傾聽?，并能就?不理解的?地方向人?請(qǐng)教，就?不同的意?見與人商?討。②?能具體生?動(dòng)地講述?故事、講?笑話、辦?畫展，評(píng)?一評(píng)，努?力用語言?打動(dòng)他人?，能說出?自己的感?受和想法?。5、?綜合性學(xué)?習(xí)①能?提出學(xué)習(xí)?和生活中?的問題，?有目的地?搜集資料?，共同討?論。②?結(jié)合語文?學(xué)習(xí)，觀?察大自然?，觀察社?會(huì)，書面?與口頭結(jié)?合表達(dá)自?己的觀察?所得。?③以“學(xué)?和做”、?“讀報(bào)和?剪報(bào)”為?話題，安?排了“小?組交流”?“做一做?”、“考?考你”、?“學(xué)做剪?報(bào)”、和?“成果展?示”等活?動(dòng)內(nèi)容?④在家庭?生活、學(xué)?校生活中?，嘗試運(yùn)?用語文知?識(shí)和能力?解決簡(jiǎn)單?問題。?四、教材?重難點(diǎn)分?析1、?提高默讀?速度，學(xué)?會(huì)瀏覽。?2、體?會(huì)詞句的?感情色彩?和表達(dá)效?果，揣摩?表達(dá)順序?，體會(huì)思?想感情。?3、學(xué)?會(huì)閱讀敘?事性作品?、詩歌和?說明性文?章。4?、繼續(xù)培?養(yǎng)自主預(yù)?習(xí)、復(fù)習(xí)?，認(rèn)真完?成作業(yè)的?習(xí)慣。?5、能夠?有選擇地?閱讀課外?書籍;繼?續(xù)培養(yǎng)讀?書做記號(hào)?和留心觀?察事物的?習(xí)慣。培?養(yǎng)堅(jiān)持寫?日記和愛?護(hù)圖書、?培養(yǎng)讀書?做筆記和?隨時(shí)使用?工具書的?習(xí)慣。?6、能認(rèn)?真聽別人?講話，聽?懂別人說?的一段話?或一件簡(jiǎn)?單的事，?能轉(zhuǎn)述基?本內(nèi)容，?能講述課?文所寫的?故事。?7、樂于?參加討論?，敢于發(fā)?表自己的?意見，說?清楚自己?的意思。?五、教?學(xué)措施?在教學(xué)中?充分發(fā)揮?師生雙方?在教學(xué)中?的主動(dòng)性?和創(chuàng)造性?，努力體?現(xiàn)語文的?實(shí)踐性和?綜合性，?重視情感?、態(tài)度、?價(jià)值觀的?正確導(dǎo)向?。遵循學(xué)?生身心發(fā)?展和語文?學(xué)習(xí)的規(guī)?律，選擇?教學(xué)策略?，具體措?施如下：?1、根?據(jù)學(xué)生的?年齡特點(diǎn)?及其生理?和心理發(fā)?展的實(shí)際?情況，運(yùn)?用多種手?段，激發(fā)?學(xué)生的閱?讀興趣，?鼓勵(lì)他們?多讀、多?思、多寫?，擴(kuò)大他?們的閱讀?面，豐富?自身的語?言積累。?2、課?堂教學(xué)中?，注重“?讀”的指?導(dǎo)，讓學(xué)?生在朗讀?的過程中?將課本中?的語言內(nèi)?化為自己?的語言。?教學(xué)中抓?住重點(diǎn)詞?句品詞析?句，理解?課文內(nèi)容?，做到精?講多讀多?練。3?、教會(huì)學(xué)?生進(jìn)行課?外資料的?收集，使?學(xué)生做好?課內(nèi)外知?識(shí)的遷移?與吸收。?4、在?教學(xué)中，?組織學(xué)生?自主、合?作、探究?，以學(xué)習(xí)?小組形式?合作學(xué)習(xí)?，培養(yǎng)學(xué)?生語文綜?合能力。?5、教?給學(xué)生通?過理解關(guān)?鍵詞語來?理解課文?內(nèi)容的方?法，通過?來理解關(guān)?鍵詞句來?理解課文?內(nèi)容。教?學(xué)中還可?以采用以?說促讀的?方法，在?讀懂內(nèi)容?、抓住重?點(diǎn)、理出?順序的基?礎(chǔ)上練說?。6、?加強(qiáng)課外?閱讀指導(dǎo)?，注重學(xué)?生日常的?讀書、寫?字等正確?姿勢(shì)的培?養(yǎng)。六?年級(jí)教學(xué)?工作計(jì)劃?標(biāo)準(zhǔn)模板?（二）?根據(jù)班級(jí)?里學(xué)生的?實(shí)際情況?，具體人?具體分析?，進(jìn)行計(jì)?劃安排。?一、學(xué)?生知識(shí)能?力習(xí)慣態(tài)?度分析?六年級(jí)的?學(xué)生對(duì)英?語學(xué)習(xí)興?趣整體有?所下降，?兩極分化?比較嚴(yán)重?。所以本?學(xué)期應(yīng)做?好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工?作。教師?應(yīng)該面向?全體學(xué)生?，以學(xué)生?的發(fā)展為?宗旨，始?終把激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣放?在首位，?注意分層?教學(xué)，引?導(dǎo)學(xué)生端?正學(xué)習(xí)態(tài)?度，掌握?良好的學(xué)?習(xí)方法，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?二、教?學(xué)目的任?務(wù)1、?能按四會(huì)?、三會(huì)的?要求掌握?所學(xué)單詞?。2、?能按四會(huì)?要求掌握?所學(xué)句型?。3、?能使用日?常交際用?語，活用?四會(huì)句型?，進(jìn)行簡(jiǎn)?單的交流?，做到大?膽開口，?發(fā)音正確?。4、?能在圖片?、手勢(shì)、?情境等非?語言提示?的幫助下?，聽懂清?晰的話語?和錄音。?5、進(jìn)?一步養(yǎng)成?良好的書?寫習(xí)慣。?6、進(jìn)?一步養(yǎng)成?聽英語、?讀英語和?說英語的?良好習(xí)慣?。7、?能運(yùn)用相?關(guān)的語言?知識(shí)和技?能，完成?某項(xiàng)任務(wù)?。8、?能演唱已?學(xué)過的英?語歌曲，?誦讀已學(xué)?過的歌謠?。三、?教材重點(diǎn)?難點(diǎn)1?、能按四?會(huì)、三會(huì)?的要求掌?握所學(xué)單?詞。2?、能按四?會(huì)要求掌?握所學(xué)句?型。3?、能使用?日常交際?用語，活?用四會(huì)句?型，進(jìn)行?簡(jiǎn)單的交?流，做到?大膽開口?，發(fā)音正?確。4?、能在圖?片、手勢(shì)?、情境等?非語言提?示的幫助?下，聽懂?清晰的話?語和錄音?。四、?主要措施?1、以?活動(dòng)為課?堂教學(xué)的?主要形式?，設(shè)計(jì)豐?富多彩的?教學(xué)活動(dòng)?，讓學(xué)生?在樂中學(xué)?、學(xué)中用?，從而保?證學(xué)生英?語學(xué)習(xí)的?可持續(xù)性?發(fā)展。?2、通過?聽、說、?讀、寫、?唱、游、?演、畫、?做等形式?，進(jìn)行大?量的語言?操練和練?習(xí)。3?、培養(yǎng)學(xué)?生拼讀音?標(biāo)的能力?，確保學(xué)?生自主學(xué)?習(xí)的質(zhì)量?。4、?設(shè)計(jì)全面?、高效的?課外作業(yè)?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?書寫習(xí)慣?，做到整?潔、規(guī)范?、正確地?書寫。?六年級(jí)教?學(xué)工作計(jì)?劃標(biāo)準(zhǔn)模?板（三）?一、學(xué)?生分析?本班有學(xué)?生___?_人,大?部分學(xué)生?熱愛學(xué)習(xí)?，積極要?求進(jìn)步，?但有部分?學(xué)生的行?為習(xí)慣較?差，對(duì)學(xué)?習(xí)語文缺?乏一種熱?情，特別?在閱讀習(xí)?作方面。?本學(xué)期，?針對(duì)各班?學(xué)生實(shí)際?情況，有?的放矢地?培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣。二?、教材分?析：教?材共__?__個(gè)單?元組，_?___篇?課文，其?中講讀課?文___?_篇，閱?讀課文_?___篇?，閱讀鏈?接___?_篇。?綜合學(xué)習(xí)?____?個(gè)，綜合?學(xué)習(xí)包括?我的采蜜?集、讀讀?背背、口?語交際、?我的小筆?頭四部分?。1、?識(shí)字、寫?字教學(xué)?本冊(cè)教材?要求會(huì)寫?____?個(gè)字。教?學(xué)中，老?師可以就?難寫的字?、易混淆?的字形作?重點(diǎn)指導(dǎo)?。在強(qiáng)調(diào)?寫字質(zhì)量?的同時(shí)，?還可適當(dāng)?要求提高?寫字的速?度，并養(yǎng)?成良好的?寫字習(xí)慣?。及時(shí)糾?正學(xué)生在?書寫過程?中出現(xiàn)的?問題，同?時(shí)培養(yǎng)學(xué)?生的書寫?興趣和書?法愛好。?隨著年?級(jí)的升高?，學(xué)生識(shí)?字量不斷?增加，閱?讀理解能?力不斷提?高，而且?漸漸具備?了在讀中?分析、概?括、抽象?、歸納的?能力。閱?讀教學(xué)要?注意在讀?懂課文的?基礎(chǔ)上教?給方法，?培養(yǎng)學(xué)生?自主讀書?、習(xí)作的?能力。?3、口語?交際教學(xué)?注意激?發(fā)興趣，?引導(dǎo)互動(dòng)?交流。本?冊(cè)教材注?意從學(xué)生?生活實(shí)際?中提煉口?語交際話?題，有的?專題中口?語交際提?供了多個(gè)?角度，給?定一個(gè)話?題的，注?意拓寬話?題范圍。?教師要結(jié)?合本地區(qū)?、本校、?本班學(xué)生?的生活實(shí)?際，選擇?交流主題?和話題范?圍，使學(xué)?生的交際?能夠與生?活經(jīng)驗(yàn)相?結(jié)合，有?話可講。?還要根據(jù)?每次口語?交際的內(nèi)?容，設(shè)計(jì)?不同的教?學(xué)方案，?為學(xué)生興?致勃勃地?參與交際?、展開互?動(dòng)交流創(chuàng)?造條件。?交際目標(biāo)?要明確。?教材安排?的交際話?題類型不?一，每堂?口語交際?課的交際?目標(biāo)也應(yīng)?各有側(cè)重?。要注意?從傾聽、?表達(dá)、應(yīng)?對(duì)等各個(gè)?方面考慮?，提取需?要重點(diǎn)訓(xùn)?練的方面?，教學(xué)時(shí)?做到心中?有數(shù)，適?時(shí)給予點(diǎn)?撥、指導(dǎo)?。對(duì)于辯?論、演講?等需要專?業(yè)技能的?口語交際?話題，要?根據(jù)教材?安排給予?一定指導(dǎo)?，但不能?拔高要求?。有些口?語交際與?習(xí)作合在?一起，要?注意處理?好口語交?際和習(xí)作?指導(dǎo)、講?評(píng)的關(guān)系??？傊?，在口語?交際課上?，要科學(xué)?安排教學(xué)?內(nèi)容，有?針對(duì)性地?給予指導(dǎo)?，以不斷?提高學(xué)生?的交際水?平，培養(yǎng)?良好的語?言習(xí)慣。?對(duì)教材?中安排的?習(xí)作內(nèi)容?，教學(xué)中?既要注意?體現(xiàn)要求?，又要注?意活用教?材。在習(xí)?作前的指?導(dǎo)和習(xí)作?后的講評(píng)?中，注意?滲透習(xí)作?要求，落?實(shí)教學(xué)目?標(biāo)。同時(shí)?，還要結(jié)?合學(xué)生實(shí)?際，靈活?選擇教學(xué)?內(nèi)容，安?排教學(xué)過?程。修?改能力是?習(xí)作能力?的一個(gè)重?要方面，?認(rèn)真修改?也是一種?良好的作?文習(xí)慣。?講評(píng)中要?重視修改?，幫助學(xué)?生養(yǎng)成認(rèn)?真修改習(xí)?作的好習(xí)?慣。5?、綜合性?學(xué)習(xí)的教?學(xué)把握?閱讀材料?的學(xué)習(xí)要?求。教學(xué)?中要落實(shí)?要求，背?誦相關(guān)詩?歌，理解?詩歌內(nèi)容?，了解相?關(guān)知識(shí)。?有的詩歌?后附了注?釋、賞析?，教學(xué)中?要把這些?內(nèi)容運(yùn)用?起來，引?導(dǎo)自主閱?讀、欣賞?詩歌，并?教給學(xué)生?了解詩歌?大意、體?會(huì)詩歌情?感的方法?。三、?教學(xué)措施?：1、?認(rèn)真?zhèn)湔n?。備好?課是上好?課的前提?，高質(zhì)量?的備課才?能生成高?效率的課?堂，要樹?立正確的?備課價(jià)值?觀。在備?課方面，?要注重對(duì)?教材的鉆?研，切實(shí)?加強(qiáng)課堂?研究，避?免上課馬?虎，然后?搞題海戰(zhàn)?術(shù)的做法?。2、?認(rèn)真上課?。加強(qiáng)?課堂管理?，提高教?學(xué)效率：?督促學(xué)生?形成良好?的聽課習(xí)?慣;教學(xué)?時(shí)以情感?人，以飽?滿的熱情?和教學(xué)藝?術(shù)點(diǎn)燃學(xué)?生學(xué)習(xí)情?感，形成?規(guī)范、和?諧的課堂?氛圍。?3、要經(jīng)?常聽課、?說課。?取長(zhǎng)補(bǔ)短?，在實(shí)踐?中反思，?在反思中?提高，不?斷提升自?己駕馭課?堂的能力?，面對(duì)突?發(fā)狀況的?教學(xué)機(jī)智?，以及豐?富自己對(duì)?于新課程?、新課改?的認(rèn)識(shí)。?4、繼?續(xù)培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。一方?面，培養(yǎng)?學(xué)生讀書?做筆記和?不懂就問?的習(xí)慣。?另一方面?，繼續(xù)發(fā)?揚(yáng)以往形?成的良好?習(xí)慣,并?做到常抓?不懈。?5、在教?學(xué)中，堅(jiān)?持"以讀?為主，以?講助讀，?以各種教?輔手段促?讀"指導(dǎo)?學(xué)生把書?讀好。注?重感受領(lǐng)?悟、積累?、運(yùn)用，?從而提高?語文水平?。6、?在閱讀教?學(xué)中引導(dǎo)?學(xué)生積累?、運(yùn)用范?文的語言?，學(xué)習(xí)范?文的寫作?方法，并?能遷移運(yùn)?用到習(xí)作?中來。?7、要求?學(xué)生讀好?書，好讀?書，提高?語文素養(yǎng)?。四、?優(yōu)等生的?提高、學(xué)?困生的優(yōu)?化措施：?1、對(duì)?優(yōu)等生的?要求要高?于班級(jí)平?均要求?2、針對(duì)?特別優(yōu)秀?的學(xué)生，?采取特殊?手段，使?他們各方?面的才能?能夠更加?精進(jìn)。?3、優(yōu)等?生起帶頭?、示范作?用，在班?級(jí)的日常?管理、課?堂中能