初中語文教研組長工作總結范文（2篇）

第7頁共7頁初中語文?教研組長?工作總結?范文“?問渠哪得?清如許，?為有源頭?活水來”?，教師如?果不學習?，教研活?動就會成?本“無本?之木，無?源之水”?。為加強?修養(yǎng)，提?高素質，?我在語文?組制定了?適合語文?教學的理?論學習計?劃，首先?組織本組?教師認真?學習《中?國教育和?改革發(fā)展?綱要》等?一系列教?育法規(guī)，?學習了《?走進新課?程》《語?文課程標?準》《課?程教材教?法》，提?供廣闊的?視角，以?最大限度?地轉變教?師的教育?觀念，改?變傳統(tǒng)的?教學模式?，力求用?先進的教?育理念支?撐深化我?校的語文?教育改革?，發(fā)揮語?文在教改?中的龍頭?作用。學?習討論活?動力求切?實有效。?教學注重?以培養(yǎng)學?生的合作?交流意識?和實踐創(chuàng)?新能力為?主，注重?尊重學生?的需要。?其次鼓勵?老師們采?取多閱讀?、多反思?、多執(zhí)筆?的方法，?不斷促進?對課程改?革實質內?容的進一?步領悟，?利用好學?校的網絡?資源，經?常上網瀏?覽、查閱?相關的材?料，及時?了解課改?動態(tài)，擴?大自身的?視野，通?過多渠道?多方位地?提高自身?的理論素?養(yǎng)，以便?更好服務?于課改實?踐。另外?還組織參?加課題研?究的老師?結合各自?研究的課?題領域，?進行相關?的理論學?習和研究?，提高了?教師們的?課堂教學?策略、教?學評價的?能力。善?學才能善?研，善研?才能善教?，已成為?全組教師?的共識，?不光如此?，我們還?注意用教?學理論指?導教學實?踐，認真?撰寫論文?。幾年來?，語文教?研組每年?都有論文?獲獎。在?我的鼓勵?和帶動下?，教師們?認真總結?教學經驗?予以提升?，在此基?礎上積極?努力提高?自己的理?論水平，?如今，語?文教研組?已成為最?具活力的?教研組，?成為了學?校教研教?改的一道?亮麗的風?景線和窗?口。我?們堅持教?研與教學?同步，為?教學服務?，兩者有?機結合，?和諧統(tǒng)一?。為了改?革課堂結?構和教學?方法，提?高教師的?課堂教學?水平，提?高課堂教?學效益，?重點抓“?四堅持”?：1、?堅持每周?星期二下?午的集體?教研制度?，這是交?流經驗、?提高認識?的一個大?好機會，?我們教研?組有效地?運用這寶?貴的一個?多小時，?真正發(fā)揮?了它的作?用，圍繞?新的課程?改革，結?合課題實?驗或教材?、課標進?行集體備?課，在活?動中帶領?教師學習?新大綱，?了解新教?材，為自?己今后的?教學指路?。在教導?處的指導?下，我們?積極開展?了教研活?動，實行?單元集體?備課。在?集體備課?中實行了?“三個統(tǒng)?一”：統(tǒng)?一進度，?統(tǒng)一要求?，統(tǒng)一內?容。每單?元先由主?備人說課?，提出授?課方案，?其他人共?同討論，?最后形成?統(tǒng)一要求?，說課人?整理出授?課思路。?這樣集思?廣益，取?長補短，?效果明顯?。集體備?課備單元?的教學目?標、重點?、難點，?備教材的?前后聯(lián)系?，備突出?重點、突?破難點的?措施，備?本單元學?生應掌握?的解題規(guī)?律、方法?、技巧，?做到了“?六有”即?有計劃、?有時間、?有準備、?有問題、?有中心發(fā)?言人、有?記錄。堅?持聽評課?制度。各?位老師除?自己鉆研?業(yè)務外，?還注重相?互學習，?通過聽課?、評課，?對諸如教?學內容安?排是否恰?當，難點?是否突破?，教法是?否得當，?教學手段?的使用，?教學思想?、方法的?滲透，是?否符合素?質教育的?要求，老?師的教學?基本功等?方面進行?中肯，全?面的評論?、探討，?在教學研?究上與教?師進行具?體磋商和?指導，指?出成功與?不足之處?，提出努?力的方向?，研究對?策，很好?地提高了?課堂效率?，提高教?師的教學?研究能力?。堅持學?期初計劃?、期末總?結制度。?學期初，?根據(jù)學校?工作方案?，制定教?研組計劃?，期末要?認真總結?教研教改?的情況，?做好總結?工作，要?求人人撰?寫經驗總?結或教學?案例。?配合語文?教學針對?初中學生?水平參差?不齊的特?點，本著?“能力創(chuàng)?新特色”?的原則，?我們語文?教研組組?織了各種?形式的語?文活動，?激發(fā)學生?對語文學?習的興趣?，如為擴?大學生的?閱讀面，?____?年語文組?配合團委?成立了“?學生文學?社”，各?班也成立?了小小圖?書角，自?帶書籍互?相傳閱，?解決學校?圖書不足?的問題;?為了培養(yǎng)?學生的寫?作興趣，?營造良好?和諧的校?園文化氛?圍，培養(yǎng)?一大批文?學愛好者?，在學校?領導的關?懷下，語?文教研組?組織開展?了一系列?活動，如?大型的作?文競賽活?動和五一?讀書征文?活動，大?大提高了?學校素質?教育的整?體水平;?為提高書?寫能力，?組織了書?法比賽。?還配合校?團委精心?組織了全?校性的演?講比賽，?讀書交流?會等，都?鍛煉了學?生的創(chuàng)新?精神和實?踐能力，?有力地促?進了語文?教學。?初中語文?教研組長?工作總結?范文（二?）我們?初一語文?組共有_?___位?老師組成?，這是一?個團結協(xié)?作的備課?組，這是?一個勤奮?努力的備?課組，這?是一個創(chuàng)?新好學的?備課組。?回顧過?去的一個?學期，我?們付出了?精力和汗?水，取得?了一定的?成績，但?也存在著?些許遺憾?。一、?周密計劃?，搞好教?學與復習?。計劃?是行動的?先導，我?們初一語?文組充分?認識到計?劃的重要?性，在開?學之初，?經過備課?組的集體?探討，制?定了符合?本科、本?備課組、?符合學生?認知規(guī)律?的教學計?劃，具體?到每一單?元、每一?節(jié)課時、?單元達標?檢測及講?評，并在?教學過程?中嚴格根?據(jù)計劃實?施，當然?由于一些?個別非教?學因素的?影響，也?會及時根?據(jù)教學做?適當?shù)恼{?整;在期?中和期末?也會精密?設計具體?而細致的?復習計劃?，從單元?復習到主?題復習到?方法指導?。在計?劃的指導?下，教學?過程和復?習過程都?進行的扎?實有效。?計劃性也?讓我們的?教學和復?習有了很?強的針對?性，尤其?是作為人?教版教材?單元知識?性比較強?，所以在?每個單元?結束后及?時進行的?單元評價?及檢測以?后最后進?行的單元?復習及專?題復習都?取得了成?效。二?、分工明?確，提高?教學和復?習效率。?作為一?個比較大?的備課組?，我們充?分調動每?位老師的?積極性，?讓每位老?師都參與?學案、課?件、復習?學案的編?寫，當然?每位老師?不是獨立?的，我們?也充分利?用大備課?組的優(yōu)勢?，對所編?寫的學案?進行審核?，通過集?體備課的?時間確定?最有效的?教學方案?，力爭讓?學案中的?每一個環(huán)?節(jié)都扎實?有效，切?實提高學?生的學習?效率。?我們特別?注重預習?學案的編?寫，對學?生來說、?對語文學?科來說，?預習的作?用是至關?重要的，?尤其對語?文這一學?科，關注?學生的興?趣需要，?精煉課堂?中所出現(xiàn)?的重難點?和疑點，?切實通過?學案的形?式，讓學?生在語文?學習過程?中有的放?矢。同時?我們還在?課堂教學?中根據(jù)教?學和學生?需要精心?設計一些?課堂活動?，提高學?生的學習?興趣和激?發(fā)學習的?主動性，?來最終提?高課堂教?學效率。?備課組?分工和合?作的結合?，使我們?的備課效?率產生了?事半功倍?的效果，?學生學習?的積極性?也有了比?較大的進?步，課堂?效率也有?了很大的?提高。?三、改革?創(chuàng)新，探?究高效課?堂教學模?式。在?濰坊“三?四五”高?效課堂模?式的引領?下，結合?我校開展?的“學展?點練”四?步高效課?堂模式，?我們初一?語文組積?極改革創(chuàng)?新，探究?符合初一?學生發(fā)展?的語文課?堂教學模?式。學，?就是自主?學習，目?標自學。?我們初一?語文備課?組在課前?熟悉教材?，把握教?材，分析?學生，設?計符合教?學和學生?認知規(guī)律?的教學目?標和導學?案。并注?重關注學?生的個體?差異，體?現(xiàn)出分層?教學。展?，就是展?示交流，?分享共贏?。在課堂?交流中我?們鼓勵學?生大膽說?話，積極?參與，培?養(yǎng)學生的?溝通能力?。并通過?這種展示?的形式，?實現(xiàn)學生?教學生的?學習氛圍?，讓每一?個學生參?與，讓每?一個學生?都品嘗到?成功的喜?悅。點?，就是精?講點撥，?點評升華?。在學生?自主學習?交流的基?礎之上，?我們注重?教師的引?導，主要?是在一些?課堂重難?點、疑點?問題上，?落實好“?三講三不?講”，調?動學生學?習的主動?性和積極?性。練?，就是有?效訓練，?知識落實?。我們根?據(jù)學生學?習的實際?情況，結?合重難點?，設計一?些訓練對?學生進行?當堂檢測?，再矯正?提高，落?實“堂堂?清”。?據(jù)此，我?們初一語?文組在老?師們集體?努力下，?將我們初?一語文的?課堂教學?模式設計?如下：課?前預習檢?測，主要?檢測學生?對重點字?詞、文學?常識的掌?握及課文?的主要內?容;展示?學習目標?，讓學生?明確本節(jié)?課所學主?要內容，?讓學習更?有針對性?;課堂學?習環(huán)節(jié)主?要分為：?學生結合?學案設計?的問題和?流程自主?學習、互?助合作探?究課堂學?習重難點?、交流展?示自學效?果、教師?進行點評?、總結歸?納、課堂?訓練、拓?展延伸。?四、關?注細節(jié)，?培養(yǎng)良好?學習習慣?。作為?我們學校?的學生，?基礎相對?來說比較?好，所以?我們注重?抓學生的?學習習慣?的養(yǎng)成。?首先表?現(xiàn)在找學?生談心，?我們初一?語文組教?師都比較?善于從心?理上開導?學生，對?表現(xiàn)良好?的學生進?行及時的?鼓勵，對?一些完不?成作業(yè)的?學生或學?習上有困?難的學生?及時予以?指引，從?思想上進?行開導。?注重書?寫的引導?。每天我?們都會安?排適當?shù)?時間讓學?生練字，?注重學生?書寫習慣?的養(yǎng)成。?古詩文?誦讀，每?天早晨都?會有__?__分鐘?的古詩文?誦讀時間?，我們讓?學生首先?識記課本?內的重點?古詩詞然?后再拓展?一些，并?結合學校?開展的孝?悌教育讓?學生養(yǎng)成?古詩文誦?讀的好習?慣，提高?學生的文?學素養(yǎng)。?有錯必?改的習慣?養(yǎng)成。初?一語文組?的老師都?比較用心?，無論是?學案還是?默寫，出?現(xiàn)了問題?都會給與?及時的評?價并讓學?生做出及?時的整改?，以便及?時將錯誤?改正，這?也給學生?養(yǎng)成了有?錯必改的?好習慣。?五、學?以致用，?積極參加?聽評課。?我們初?一語文組?教師積極?參加學校?的聽評課?，學習其?他老師的?先進經驗?，學以致?用，提升?自身教學?素質和業(yè)?務水平。?一個學期?以來，我?們共參加?校級及市?級聽課_?___多?節(jié)，學習?到了許多?好的教學?方法和設?計思路;?同時本組?內也在學?校內舉行?公開課每?人一次，?廣大同行?對我們的?課堂給與?了很高的?評價，同?時也給我?們提供了?許多很有?借鑒意義?的指導，?對我們自?身的成長?和備課組