關(guān)于幼兒教師工作總結(jié)匯總七篇

關(guān)于幼兒教師工作總結(jié)匯總七篇

幼兒教師工作總結(jié)篇1

首先要當(dāng)好一名幼兒教師，必需要擁有一顆童真、喜愛孩子喜愛工作的一份心，只有擁有了，這份心，你會得到更有益的收獲。

記得剛開頭來幼兒園工作時，我什么都不會，每天圍著孩子轉(zhuǎn)，而不是孩子圍著我轉(zhuǎn)，但在這一年的工作中我懂得了很多以前不懂不知道的事情，也學(xué)會了怎樣處理好同事之間的關(guān)系，也學(xué)會了做孩子心目中的好教師，讓孩子更加喜愛你，記得前不久有位朋友問我，你每天帶小孩辛苦嗎？小孩哭鬧了，你怎么辦？我當(dāng)時就面帶微笑的告知她在社會上沒有什么事情是不辛苦不累的，雖然累，但是我覺得我的生活很充實很滿意，我的笑容來自于這群活潑得意的小孩子，由于這群孩子我的笑容從沒有離開過，只有你真正付出的才會得到別人的認可與欣賞，以前每當(dāng)孩子哭鬧時候，我就會特殊煩特殊累，甚至不想從事這份工作了，但這時我自己總會在心里悄悄的勸慰自己說這都不是事，沒有什么是做不到的，只有什么事是你不情愿做得，時間久了孩子們熟識了就會習(xí)慣的不管做什么才開頭都會有一個適應(yīng)期，這個期間過來就會漸漸習(xí)慣，并且喜愛，所以每當(dāng)苦惱或者不快樂的事情向你走來時，你都要學(xué)會心靈的勸慰，自我勸慰也是得到進步的第一步法。

孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱忱，孩子們的愛，已經(jīng)暖和了我的心，我清晰的知道我從事的是陽光底下最光芒的職業(yè)，我所走的是一條布滿青春氣息的綠色道路，我在給孩子們的愛應(yīng)當(dāng)是真摯的、無私的愛，在孩子們生病需要關(guān)懷的時候最需要爸爸媽媽給他們帶來關(guān)懷、呵護，同時也需要教師悉心的照看、關(guān)懷著他們，我知道孩子們需要教師帶給她們漂亮的笑容，同時我也知道心情不好的時候不能把這種壞的心情給孩子們，孩子們的心靈是最純潔的海水，孩子的世界是一個布滿“真、善、美”，的童話，所以有不快樂的事情，不要在孩子面前表現(xiàn)出來，要在他們面前呈現(xiàn)的是一張和善布滿微笑的臉，每當(dāng)我走進幼兒園都要換一個角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們最寵愛的教師。

生活對于我們每個人在世界上來說都是重復(fù)著昨天的節(jié)奏，而我要告知生活，我愛上這群吵鬧孩子，由于這群孩子，我更加我愛上了這份幼教工作。

幼兒教師工作總結(jié)篇2

一、實施人本治理模式，提高治理效率和治理質(zhì)量。

（一）強化崗位職責(zé)，實行崗位責(zé)任考核制度。

上學(xué)年我們爭論制訂了一本《松幼質(zhì)量手冊》，教職工們依據(jù)手冊內(nèi)容指導(dǎo)日常工作，中層干部依據(jù)手冊條例對本部門職工進展考核。然而在實施以后大家發(fā)覺有的條例過于籠統(tǒng)，不便于實際操作。因此在這學(xué)年中我們又認真討論質(zhì)量手冊，并重新修訂、細化其中局部內(nèi)容，使教職工們對自己的工作范圍和職責(zé)一目了然。此外，我們還依據(jù)新的崗位職責(zé)重新修訂每月工作考核表。通過這些舉措，大大加強了教職工的崗位意識，同時也讓考核工作更完善、更有據(jù)可循。

（二）加強中層干部隊伍建立，健全干部考核制度。

本學(xué)年，我們在以往三級治理網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的根底上，進一步完善了中層干部的治理機制。首先，加強中層干部的政治思想工作，讓他們明確：作為骨干不是一種享受，而是一種榮譽，一種責(zé)任，是意味著我們要比教師吃更多的苦，做更多的事，要“源于教師而高于教師”。

其次，開展對中層干部的教育理論學(xué)問、治理學(xué)學(xué)問等方面的園本培訓(xùn)工作。在詳細實施中，采納理論學(xué)習(xí)與實踐觀摩相結(jié)合的方式，讓中層干部在盡可能多的外出學(xué)習(xí)中開拓思路，不斷提高她們的理論水平和業(yè)務(wù)力量。

最終，堅持中層干部每月例會制度。在例會中我們轉(zhuǎn)變了以往的小結(jié)制，將工作小結(jié)與考核制度相結(jié)合。由園長為每個中層干部制訂出階段性過程目標(biāo)，并在例會中對她們的治理工作實績進展考核，并提出下階段應(yīng)當(dāng)發(fā)揚或完善的地方，從而幫忙她們更好地達成各自的治理目標(biāo)。

二、努力制造條件，促使不同根底的教師都能在原有根底上得到提高。

（一）加強師德師風(fēng)建立，營造良好的氣氛。

師德師風(fēng)直接關(guān)系到教育的形象，幼兒園的聲譽。要制造一種尊師重教的良好環(huán)境，同樣需要我們教育工的努力，只有我們把工作做好了，我們才會贏得社會的支持和關(guān)懷。這一學(xué)期來，我們重視理論學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、《未成年人愛護法》等，幫忙教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，真正做到教書育人，為人師表。

（二）積極制造條件，為教師的成長搭建舞臺。

1、抓機遇，樹典型，激發(fā)教師實現(xiàn)自身價值，增加積極

向上、勇于競爭的意識。

素養(yǎng)教育的深入實施，對教師的要求越來越高，積極投身教育改革，提高教學(xué)水平和力量既是幼兒園進展的需要，也是自身進展的需要。我園采納抓重點，樹典型的方法，加強先進教師、優(yōu)秀教師的推優(yōu)力度，使教學(xué)業(yè)務(wù)力量較強的黃曉鶯等一線教師的先進性更為顯現(xiàn)出來，從而鼓勵其他教師冒尖。

2、以“請進來，走出去”的形式為青年教師拓寬信息渠道。

本學(xué)期，我們推舉了二名教師參與區(qū)骨干教師培訓(xùn)班。通過她們外出學(xué)習(xí)后帶回的反應(yīng)信息來開拓其他教師的教學(xué)思路。同時，園里還努力制造條件，請專家?guī)Ы糖嗄杲處?。通過有針對性的理論、實踐指導(dǎo)，幫忙青年教師找到其自身的優(yōu)勢與薄弱點，并實行相應(yīng)的措施以促使她們更快地成長。此外，針對園內(nèi)科研力氣薄弱的現(xiàn)狀，我們還請了教育學(xué)院的專家教師輔導(dǎo)教科研小組的活動，幫忙教師提高教科研水平。

3、開展“一助一”結(jié)對活動。

本學(xué)年我們轉(zhuǎn)變了以往由園長指定的結(jié)對方式，而是讓教學(xué)有困難的教師自由選擇結(jié)對對象。這樣做的好處就是讓結(jié)對對象從感情上來說比擬簡單接近，也更簡單溝通。同時我們的結(jié)對重心也從理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了教學(xué)實踐的指導(dǎo)。經(jīng)過一年的努力，那些原本力量弱的教師在教學(xué)方法上有了明顯的提高，這從年終考核的成績中也進一步得到證明。

三、以“綱要”精神為指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)討論“探究型主題活動”中詮釋新課程內(nèi)涵，提高保教工作質(zhì)量。

二期課改明確指出：教育不僅僅是傳授學(xué)問，進展智力，教育更要立足于完整人的進展。因此，本學(xué)期我們結(jié)合社會性課程的討論，進一步推動探究型主題活動的開展。

首先，我們加強了理論學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中讓教師明確什么是社會性課程；社會性課程的內(nèi)容包括哪些方面；依據(jù)幼兒的年齡特點，各個年齡段的孩子適合開展哪些類型的社會性活動內(nèi)容等。有了理論根底以后，我們又開展資料庫的共建活動。教師們在依據(jù)主題內(nèi)容查找資料的過程中，不僅豐富了自己的學(xué)問，還為教研工作制造了良好的條件和環(huán)境。

此外，我們還廣泛開展主題活動的實踐溝通工作。在溝通過程中鼓舞教師用理論來分析同伴的教育行為，通過分析，進一步地學(xué)習(xí)理論、內(nèi)化理論；通過分析，也為教師自覺地反思自己的教育行為打好根底。

幼兒教師工作總結(jié)篇3

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬之間，一個學(xué)期很快就過去了，我們大班的幼兒也馬上離開幼兒園，升入小學(xué)，成為一年級的小學(xué)生，開頭新的學(xué)習(xí)和生活。幼兒經(jīng)過一年的幼兒園學(xué)習(xí)和生活，各方面的力量都有了不同程度的提高，現(xiàn)將本學(xué)期的工作從以下幾個方面作一個總結(jié)。

一、教育教學(xué)工作

本學(xué)期是孩子們在幼兒園的最終一個學(xué)期，開學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的教學(xué)重點工作，依據(jù)幼兒園《教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園教育教學(xué)規(guī)劃》，綜合本班幼兒的實際狀況，制定出每周的詳細教育教學(xué)規(guī)劃，每周仔細填寫周規(guī)劃表，每天按規(guī)劃進展教育教學(xué)，在教學(xué)過程中留意多學(xué)科的整合。大班幼兒的學(xué)習(xí)力量比擬強，汲取新的學(xué)問比擬快，所以在教學(xué)過程中我們常常采納操作、探究、爭論等教學(xué)形式，這樣能較好地激發(fā)幼兒的積極性和主動性，通過一系列的活動孩子們在認知、情感、動手操作等方面的力量都得到了肯定進展。

二、保育工作

本學(xué)期我們積極做好衛(wèi)生保健工作，搞好班級衛(wèi)生、個人衛(wèi)生工作，對活動室、午睡室，幼兒用品等按要求進展定期消毒、清洗、爆曬，仔細做好消毒記錄。在幼兒的日常生活環(huán)節(jié)中連續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，催促他們留意個人衛(wèi)生，對生病的孩子多留心，提示他們喝水、吃藥，發(fā)覺幼兒有特別狀況準(zhǔn)時進展處理并記錄。平常積極鼓舞幼兒大膽參加各項體育活動，并在體育活動中滲透安全教育，讓幼兒把握一些根本的自我愛護意識。堅持讓幼兒每天記錄天氣狀況，并教會幼兒能依據(jù)氣溫的變化準(zhǔn)時地增減衣服。

三、科研活動的開展

本學(xué)期開展了豐富多彩的科研活動，春天我們帶著幼兒來到田間地頭采摘野菜，觀看小麥、筍林，在飼養(yǎng)角飼養(yǎng)各種小動物，并和孩子們親自捉來了小雞飼養(yǎng)。夏初帶著幼兒在種植園里種瓜、點豆，采摘蠶豆。在自然角，我們帶著幼兒進展了，《我是這樣長大的》、《我們的根一樣嗎》、《根是怎樣和水的》等科學(xué)小試驗，并設(shè)計了各種表格讓幼兒把在平?；顒又杏^看到的結(jié)果進展記錄。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

結(jié)合季節(jié)，節(jié)日的變換，我們對班級的環(huán)境進展了積極的創(chuàng)設(shè)，教師和幼兒共同創(chuàng)設(shè)了《我愛幼兒園》《我們愛祖國》《紙朋友》《你了解錢嗎?》等墻飾，在創(chuàng)設(shè)材料的選擇上充分利用廢舊材料和農(nóng)村自然材料，注意讓孩子參加到其中，讓他們親自去制作。

五、幼小連接工作

幼小連接工作是本學(xué)期的一個重點工作，為此我們開展了《我要上小學(xué)了》主題教育活動，并圍繞該主題組織了一系列的活動和環(huán)境創(chuàng)設(shè)。組織幼兒到小學(xué)參觀，參觀后讓幼兒畫出心目中的小學(xué)和小學(xué)教師，說出小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和幼兒園有什么不同的地方，讓幼兒在心里上作好上小學(xué)的預(yù)備，以積極地態(tài)度迎接馬上到來的小學(xué)生活。利用開家長會的時間向家長宣傳、介紹如何做好幼小連接及入小學(xué)前應(yīng)做的一些預(yù)備工作。

六、家長工作

平常利用電話聯(lián)系、家長早晚接送孩子的時機與家長隨時溝通幼兒在園狀況和在家的生活狀況，爭取與家長的教育思想達成全都。學(xué)期末發(fā)放《家園聯(lián)系冊》讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn)。

充分利用一些節(jié)日資源組織豐富多彩的活動讓家長參加進來與幼兒度過，如“三八”婦女節(jié)讓家長來園和幼兒一起放風(fēng)箏;“六一”兒童節(jié)讓家長來看幼兒的體操和舞蹈表演節(jié)目;“端午”節(jié)讓家長來和幼兒一起包粽子。在六月底我們召開了家長會請小學(xué)教師來向家長們介紹一些小學(xué)狀況，準(zhǔn)時的解決家長們的困惑。通過這一系列的活動讓家長了解了幼兒在園內(nèi)的生活學(xué)習(xí)狀況以及幼兒園的教育教學(xué)特點。

七、缺乏及反思調(diào)整

當(dāng)看到孩子們安康成長，就要進入小學(xué)學(xué)習(xí)，我感到很快樂。總結(jié)這個學(xué)期點點滴滴，不僅孩子們的各項力量得到了進展，我們也取得了很多珍貴的工作閱歷。但在工作中也存在著一些缺乏;

1.幼兒常規(guī)工作不抓得到位。在戶外活動和日常生活環(huán)節(jié)中幼兒之間有追趕打鬧現(xiàn)象，安全意識不強。

2.區(qū)域嬉戲開展的不到位。在平常嬉戲過程中無視了區(qū)域嬉戲的指導(dǎo)，幼兒的嬉戲水平提高不大。

在以后的工作中我們將依據(jù)以上存在的缺乏仔細的反思不斷的改良。

幼兒教師工作總結(jié)篇4

今日是5月19日，笑笑上幼兒園已經(jīng)正好一周的時間了，我那，給笑笑的一周幼兒園生活做個總結(jié)。

5月11日，笑笑第一天上幼兒園，晚上我和笑笑談天，問他幼兒園的狀況，他還是挺喜愛的，還放音樂給我跳幼兒園學(xué)的舞蹈。

我問他幼兒園好不好，他答復(fù)，好，那還去嗎，答復(fù)不去了。我說，那幼兒園的小朋友和教師想你了怎么辦啊，他一聽想了一下，那去吧。

5月12日，笑笑其次天上幼兒園，早上出門的時候，心情特殊好，主動和姥爺再見，和姥姥一起出門，姥姥要去市場，姥爺問他，你干什么去啊，他很干脆的答復(fù)，我去買菜。呵呵，他以為是和姥姥去早市那。他還很仔細的和我說，媽媽，姥姥，笑笑一起去買菜，我說好。和他走的一路，我們走走，跑跑，一會看看風(fēng)景，一會又加緊了腳步，總之是很開心的一路走到了幼兒園。到門口，看到李教師還主動問好，但是教師抱他往樓上走的時候，讓他和媽媽再見的時候，他還是哭了?？粗π拗M入幼兒園，我的心情特殊的”不好。很想哭，很想不送他了，一想到他那么小就要每天獨立面對那么多的生疏，確定有許多的不知所措，我心里真的特殊的不忍。白天給教師打了電話，說進屋就不哭了。下午，我去接的笑笑，由于想到早上他的樣子，心里特殊難過，想早點看到他。知道他這一天的狀況。

笑笑看到我去特殊快樂，下樓梯的時候就和我揮手，始終對著我笑。教師說晚飯笑笑很喜愛吃，都吃光了。一天都沒有再哭，表現(xiàn)的特殊好。喜愛唱歌跳舞。就是今日的中午覺睡的不好，一個多小時就起來了，再拍拍也不睡了。自己在床上躺了一會才起來穿衣服的。我們回來的路上，笑笑表現(xiàn)的特殊快樂。只是總是讓我抱他。可能是笑笑怕我有給他送到哪里不要他了吧，讓我抱著才有安全感吧。笑笑，加油啊。晚上回到家，才6點多，笑笑就和我說想看貓和老鼠，我給他放了，他自己上床躺在床上看的，一會功夫就睡著了。趴著睡的，睡的特殊香。我看著心里特殊不舒適，白天確定是沒有休息好，才會看看電視就睡著了。這種狀況是在家里都沒有的。

5月13日，早上是讓姥姥送的笑笑，由于我不想看到笑笑哭的樣子。我和姥姥笑笑一起出的門，我躲在車后面看他們走，笑笑始終回頭找我，我的心里還是一樣的難過。很沉重。姥姥告知我，教師抱他進屋的時候他沒有哭。晚上姥姥和姥爺去接他，他看到他們就笑了。教師說午覺還是睡了一個多小時。晚餐笑笑吃的很好，晚餐吃的小包子，每個孩子2個，一碗粥，笑笑吃了2個后還想吃，就和教師說他還要吃，一共吃了3個包子，粥喝了一半就不喝了。呵呵，小朋友很厲害啊，才去第三天就敢主動和教師說他的要求，不錯，這樣我就放心點了。

5月14日早上，他看到我在家，就非讓我送他才行，我和爸爸一起送的他，一路都很快樂，其實我很享受和笑笑去幼兒園的一路走的感覺，很快樂。到了幼兒園還是哭了。弄的我和爸爸心情都不好。晚上下班抓緊回去問笑笑的狀況，教師說笑笑今日睡的很好，而且我們是4天都沒有尿過褲子，我想一是幼兒園把的勤，二是給小朋友喝水少，笑笑每次回家都要喝許多水才行。這個問題我想和教師說一下，但是估量說了也沒有用，姥姥說以后我們自己帶水給笑笑喝。

5月15日和16日是周末，早上起來我和笑笑說這兩天都不用上幼兒園，他表現(xiàn)的是很同意，最好是以后都不用去了，呵呵。小朋友怎么都不喜愛去幼兒園啊。

休息了2天，17日早上我和爸爸送他上幼兒園，他表現(xiàn)的特殊不快樂，早上出門他就不快樂，也不愿自己背書包了，到了幼兒園門口，他對我說，笑笑不去幼兒園，然后就拉著我的手往前走，由于時間還夠，我們也就沒焦急，順著他往前走，他也不知道要去哪里只是離幼兒園越遠越好，呵呵，我們繞了個圈又走到了幼兒園門口，他抱著我想哭，我問他，為什么不想去幼兒園啊，他告知我，由于幼兒園里面沒有媽媽。呵呵，我告知他，白天媽媽要上班，在家里也沒有媽媽啊，等到你從幼兒園回家了就能看到媽媽了，他似懂非懂的點點頭。教師抱他時候他還是哭了。晚上去接他時候，教師說睡覺不太好，是自己吃的飯，只是快整理的時候還剩點是教師喂的。其他活動表現(xiàn)都很好。

5月17日晚上笑笑有點發(fā)燒，小朋友自己和我說，笑笑不舒適，我給他吃了退燒藥，一會燒退了感覺好點才睡著了，18日早上始終下雨，姥姥和姥爺說外面下雨，笑笑還有點感冒，不行就不送了吧。我衡量了一下，也怕幼兒園照看的不好，外面下雨再著涼了就沒有送他。他這一天過得很快樂。姥姥領(lǐng)著出去玩。吃了感冒藥和咳嗽藥，不發(fā)燒了，但是始終咳嗽，看來小朋友上幼兒園都是要生病的啊。

5月19日，早上還是不愿去幼兒園，出門是我抱著的，下樓后一放到地上他就不干了，沒方法我始終抱著，過了道看到一個小朋友自己走路，我和他說，他才肯自己下地走。一路讓我抱了3次，終于是到了幼兒園，一看到小朋友出來他就要哭，我告知他，笑笑一哭，媽媽特殊心疼，媽媽也想哭，他聽了我的話，教師抱的時候才沒有哭。這應(yīng)當(dāng)是笑笑其次次上幼兒園沒有哭吧。

其實笑笑哭也不是用勁的哭，就是大聲喊。每次都是哭給我看的，教師說每次都是一進屋就不哭了。一天都不會哭的，白天都能主動協(xié)作教師做活動。吃飯也都能自己吃，吃的也都很好。在幼兒園笑笑也不挑食了。只是午睡時間短，這個是笑笑的一個小毛病，在家睡覺也是，睡一個小時左右會睜開眼睛看你在不在，假如觀察你了他就會接著睡覺，姥姥想到方法了，讓給沖點奶看看，今日告知教師了，還不知道結(jié)果怎么樣?？偟膩碚f笑笑的表現(xiàn)還是特殊好的，我很滿足。笑笑加油啊。

幼兒教師工作總結(jié)篇5

“英語和電腦要從娃娃抓起”，有著遠見卓識的中國領(lǐng)導(dǎo)人如是說。中國，一個快速進展中的國家，逐步走向了國際舞臺，英語成為了各國之間溝通的重要手段，英語在一些國家雖不是母語，但是起著官方語言的功能，它是法律界、學(xué)校、商界和群眾媒介的主要語言，在我國也已經(jīng)被廣泛的學(xué)用。我對于英語的這些熟悉和了解并不是偶然，作為一個馬上走出校園步入工作崗位的我來說，我所學(xué)的英語專業(yè)將打算我將來的職業(yè)生涯。

當(dāng)今社會，英語人才的社會需求量已經(jīng)開頭逐步上升，在職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查中我發(fā)覺當(dāng)前的旅游業(yè)、群眾傳媒機構(gòu)、教育機構(gòu)、外企是汲取大量英語人才的重要部門。如此之大的選擇空間，什么是最迎合我所學(xué)專業(yè)。什么是最適合我的？我自己的性格，興趣又適合什么樣的工作？如何找到一個可發(fā)揮特長，展現(xiàn)學(xué)問技能，并從工作中積存更多的閱歷？這成為我最先考慮的問題，我苦苦思考著。曾經(jīng)有人說興趣是一個人成才的動力和根底，而性格決、愛好打算你在將來工作中所扮演的“角色”。

為了找到一份最有進展性、最讓自己最滿足的工作，我對自己的自身條件、性格特征和愛好做了肯定的反思。并形成了肯定的熟悉。

（1）自我熟悉

我是個很執(zhí)著、很喜愛學(xué)習(xí)的人，對于自己喜愛和感興趣的我也從不輕言放棄，學(xué)習(xí)英語已成為了我的愛好之一，在學(xué)校的三年，我接觸和學(xué)習(xí)了許多英語方面的教材和書籍，不同種類的英語教材、書籍和刊物擺滿了我的書架，在教師的幫忙下我的自學(xué)力量也有了很大的提高，我盼望自己可以成為一個學(xué)問“富有”的人，不管將來自己從事任何行業(yè)的工作，學(xué)問的把握是很重要的。為了這個目標(biāo)我也給自己制定了一些有用性的考試，取得這些相關(guān)的考核證書成為我最先奮斗的目標(biāo)。目前，我也獲得了計算機等級考試證書、一般話測試證書，我下一個測試目標(biāo)就是取得“英語四級”考核證書?，F(xiàn)在我已經(jīng)為這個目標(biāo)做充分的預(yù)備。

（2）職業(yè)目標(biāo)：幼兒教師

說起性格和興趣愛好，我是共性格開朗，既熱鬧又安靜、奇怪、外向的人，喜愛把事情大而化之的人，說起愛好，似乎始終都沒有隨著年齡而轉(zhuǎn)變過，我休息的時候最喜愛的休閑方式就是看“安徒生童話”這種類型的書籍，百看不厭。我還喜愛唱歌、看動畫，玩電動等等，我朋友常說我是一個長不大的孩子，其實就是這句玩笑話，我在自己的職業(yè)生涯設(shè)計中地一個確定的最初職業(yè)目標(biāo)就是——幼兒英語教師。

（3）對英語的愛好和自身活潑開朗的共性是我選擇這個職業(yè)的根本動身點。

想當(dāng)英語教師的想法也是由來已久。記得中學(xué)時代就有過這樣的準(zhǔn)備，當(dāng)時的想法很簡潔，由于自己的性格，興趣各方面都比擬的兒童化，喜愛看動畫，玩電動，唱兒歌等等，我與他們的世界離的很近，在家里我是所以孩子最喜愛的一位“長輩“了。我始終覺得那是一個我憧憬的工作環(huán)境。在我的職業(yè)生涯設(shè)計中，我第一個選擇的職業(yè)就是幼師，當(dāng)時我第一考慮的是我的自身條件、性格興趣所適合的職業(yè)，之后我發(fā)覺社會上對這一職業(yè)的需求是很大，我更確定了這一目標(biāo)。人們常說“志同道和”，其實也就是你和你四周的人是否有共同的興趣，有沒有共同的話題，隨著幼兒教育的不斷進步，許多幼兒機構(gòu)會把你個人的興趣，愛好也作為考核的對象，在這方面我占到了肯定的優(yōu)勢，有了和孩子們相像的興趣，溝通起來就會產(chǎn)生共同的話題，有了共同的話題隨著時間長期就會和那些小家伙成為朋友，有了這么一個好的根底，在教學(xué)上有會把握最好的傳授方式了。認真分析后我的最初職業(yè)目標(biāo)形成。

（4）社會對幼兒教師日漸迫切的需求是現(xiàn)實根底。

社會競爭劇烈在孩子們的身上都是顯而易見的，孩子們被家長們“塞“進了不同的學(xué)習(xí)班，英語成為了每個孩子的必修課程，現(xiàn)今有許多年輕的教師，把這職業(yè)看做是自己人生的一個過度時期，對于他們來說那就只是一份工作，有著這樣的職業(yè)道德，幼學(xué)事業(yè)怎么可能不存在停滯不前的現(xiàn)象了！許多英語教師總是埋怨教小孩子英語是最難教的了說了N遍就是記不住，事實上我們也是從學(xué)生一路走來的，誰都知道，對于教學(xué)藝術(shù)高的教師所上的課，我們是無須付出意志努力便能全神貫注的，對與天真活潑、好動喜玩的孩子們來說，我們沒有讓他們感受到學(xué)問的魅力，沒有讓他們品嘗表達與溝通的愉悅，這已經(jīng)是我們的悲傷了，我們又有什么理由去要求他們了。其實，這也反映了局部幼兒教師的職業(yè)道德，社會對這一職業(yè)的需求如此之大，我既然有著肯定的優(yōu)勢為什么要放棄了。興趣、共性、社會的需求這幾點讓我看到了自己的優(yōu)勢，也讓我確定了自己要為這份幼兒教育事業(yè)最終努力的目標(biāo)。

幼兒教師工作總結(jié)篇6

勞碌而充實的一個學(xué)期馬上完畢了，我們在工作中做到一切以幼兒利益動身，幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子幼兒園開快樂心地渡過每一天。回憶這一學(xué)期，現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、日常教育教學(xué)工作

(一)、穩(wěn)定幼兒心情

1、孩子剛離開家人來到一個生疏的環(huán)境，我們用自己的愛心和急躁去對待每位孩子，特殊關(guān)注個體心情情感需要：如:我們班有一對雙胞胎每天來園都會哭鬧,對待這些孩子子我們要很有急躁，我們總是在第一時間接近幼兒選擇幼兒易于承受的方式與他溝通，讓他喜愛上幼兒園。

2、促進幼兒良好常規(guī)的形成。

(一)、為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，。

(二)、學(xué)習(xí)初步的人際交往技能，培育良好的社會適應(yīng)力量。

培育幼兒初步的社會性行為，學(xué)習(xí)在集體中遵守規(guī)章，逐步承受教師的建議和指令，有良好地日常根本常規(guī)，愿意參與各種活動。

1、經(jīng)過一個學(xué)期的努力孩子們能根本遵守各項活動中的規(guī)章，特殊是在自由活動中的規(guī)章意識更強了。

2、在餐后活動、自由活動時間引導(dǎo)幼兒大膽、大方地與同伴一起共享玩具，同做嬉戲。

此外，利用的兒歌來引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，提高根本的生活自理力量。鼓舞幼兒進展自理、自主的嘗試，提高幼兒的自理力量，自我效勞意識。

二、教育教學(xué)工作

1、積極為幼兒創(chuàng)設(shè)愉悅、溫馨的環(huán)境。

2、重視幼兒安康體質(zhì)的培育和幼兒適應(yīng)各種環(huán)境的技能。增加體質(zhì)，促進身體動作的靈敏與協(xié)調(diào)，堅持開展體育熬煉，保證幼兒充分的戶外活動時間。

3、針對班內(nèi)個別幼兒交往力量欠缺的狀況，為幼兒供應(yīng)一個相互交往和共同活動的時機和條件，并加以指導(dǎo)。培育幼兒會正確使用禮貌用語：請、感謝、對不起等，初步懂得應(yīng)相互關(guān)懷和幫忙的道理，能與小朋友友好相處，在嬉戲和日常生活中能初步做到友愛、互助。

4、加強對幼兒的安全教育，增加幼兒的自我愛護意識，養(yǎng)成個人衛(wèi)生習(xí)慣，盡量避開事故的發(fā)生。

三、合理開展區(qū)域活動。

1、依據(jù)主題活動及幼兒的進展特點，創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動環(huán)境。

2、科學(xué)合理投放材料?；顒訁^(qū)材料的投放，是區(qū)域是否吸引幼兒的一大關(guān)鍵。因此在材料投放方面注意可操作性、變通性、嬉戲性和多層次性。有許多孩子都能記得將家中的廢物帶到區(qū)域中，變廢為寶。

四、衛(wèi)生保健工作：

衛(wèi)生保健工作對小班來說更是一項重要的工作，一學(xué)期來我們兩位教師和阿姨全力協(xié)作，仔細完成衛(wèi)生工作，仔細做好每日的衛(wèi)生消毒及清掃，為幼兒供應(yīng)一個安全、舒適、干凈的生活環(huán)境。除此之外，我們加強對幼兒的安全教育，增加幼兒的自我愛護意識，盡量避開事故的發(fā)生。在生活習(xí)慣上培育幼兒良好進餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣、個人衛(wèi)生習(xí)慣等。

五、家長工作

我們以召開家長會，開展家長開放日、開展圣誕活動和大食會等一系列活。為家長了解幼兒園工作開拓了一條大道。

3、學(xué)期中針對孩子的狀況進展了有選擇的家訪、電訪，平常利用來園接送時間有針對性的溝通，解決家園之間的誤會、幼兒之間的摩擦。

存在問題：

由于接送孩子大多是爺爺奶奶，局部老人還不識字，下學(xué)期的家長工作還應(yīng)更細致、周到。

七、其他方面

1、兩位教師、阿姨之間能協(xié)作默契，準(zhǔn)時爭論班內(nèi)幼兒狀況，解決問題，并做好觀看記錄。做好觀看記錄，

2、隨時向有閱歷教師學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時吸取新的觀念，新的信念，并學(xué)以致用。

3、加強自身的專業(yè)理論學(xué)問學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平。閱讀各類幼教刊物，準(zhǔn)時了解幼教新動態(tài)。

在這一學(xué)期中，班級中的各項工作順當(dāng)開展，組織的各種活動得到家長的認可，并得到家長的積極協(xié)作，取得良好的效果。下學(xué)期：我們將加強班級常規(guī);關(guān)注每一個幼兒，連續(xù)結(jié)合每周主題活動開展區(qū)域活動;我們兩位教師和阿姨始終會遵循在工作中做到一切以幼兒利益為動身點，幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子幼兒園開快樂心地渡過每一天。

幼兒教師工作總結(jié)篇7

隨著嚴寒的冬天漸漸降臨，12月的日歷也靜靜翻到了月底，這意味著這一年又將完畢了?；貞涍@學(xué)期，有辛酸、有勝利、有歡樂。辛酸的是從家長手里接過來的是一張張稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐“教師，我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不愿上學(xué)到高快樂興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從不會穿衣到學(xué)著自己穿，經(jīng)過一學(xué)年的熬煉和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在他們已根本上改掉了依靠性過強的毛病，大局部孩子都能喜愛上幼兒園了，喜愛教師了，還能積極參加各項活動，現(xiàn)將本學(xué)年的詳細工作總結(jié)如下。

一、保教工作：

為了讓幼兒能夠盡快地適應(yīng)集體，能積極參加各種集體活動，我們兩位教師齊心協(xié)力，共給幼兒制造了一個與他們年齡特征相適應(yīng)的生活環(huán)境如在班上布置了一些他們感興趣的區(qū)域嬉戲，漸漸地這些孩子就消除了生疏感從而過渡到集體中。由于小班幼兒年齡小，在家中都是父母包辦代替的多，所以生活自理力量較差，主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。針對這一現(xiàn)象，我們在幼兒洗手時，教他們個小兒歌，要求他們能將袖子卷好，按挨次、正確的洗手，削減地面有水的現(xiàn)象。教他們穿脫衣、穿好內(nèi)衣，扣紐扣等，加上好玩的兒歌，讓他們邊學(xué)會兒歌邊做動作，這樣他們既簡單理解常規(guī)要求又能從中得到樂趣，取得了很好的效果。孩子從中不知不覺地把握了常規(guī)要求，不過孩子們的堅持性差，一段時間就很簡單忘，于是我們發(fā)覺個別幼兒有一點點進步以嘉獎“小蘋果的表揚形式，幫忙幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。到學(xué)期末，這群孩子在生活力量，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進步：也知道了應(yīng)當(dāng)做個講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，飯后要漱口，廢物要扔進垃圾筒等。

二、教育教學(xué)工作

幼兒時期是兒童共性形成的重要時期，具有很大的仿照性和可塑性，最簡單受外界的影響。孩子將來長大成為什么樣的人，很大程度上取決于兒童時期的教育。正因如此，我們把德育工作放在首位，使幼兒一入園向教師問好開頭，教育幼兒尊老愛幼，團結(jié)同伴、謙讓有禮。小班教學(xué)內(nèi)容以嬉戲為主。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境，輕松的氣氛，讓幼兒有一個開心的心情參加。其次，我們