初一修改病句公開課市公開課一等獎?wù)n件省賽課獲獎?wù)n件

歡迎來到聚能課堂歡迎來到聚能課堂welcome1/43有話好好說

—修改病句初一語文2/43考點及題型分析出題趨勢：無論是歷年中考試卷，還是各地期末試卷，修改病句都已成為必考考點?？荚囶}型：選擇題分值：3分3/43學(xué)習(xí)目標(biāo)理解判斷病句類型，明確修改病句標(biāo)準(zhǔn)及辦法。4/43開心一刻女：明明喜歡我，卻不告訴我。男：別說了，我想靜靜。女：靜靜是誰？男：你先告訴我明明是誰？5/43今年過節(jié)不收禮，收禮只收“腦白金”。前后矛盾6/43在語法或邏輯上有毛病句子。

什么是病句？7/43人們一般把違反客觀事理情況叫邏輯錯誤，把違反語言構(gòu)造規(guī)律情況叫語法錯誤。8/43病句例析9/43一、成份殘缺：例1：通過醫(yī)生精心治療，使他很快恢復(fù)了健康。例2：全校師生積極開展“獻(xiàn)愛心”。（主語殘缺，刪去“通過”或“使”。）（句子背面缺乏“開展”賓語，能夠加上“活動”一詞。）10/43練習(xí)１．由于這樣好成績，使他得到了老師和同窗贊揚．２．看到了他照片，我便想起了當(dāng)年我們一起玩耍，同桌共讀．3.我們識別是非能力。主語殘缺，刪去“由于”或者“使”缺乏賓語，在句末加“情景”。謂語殘缺，在“我們”后加“具有”。11/43小結(jié)：“通過”，“由于”，“通過”、“有關(guān)”、“對于”、“伴隨”、“從…..中”、“在……里”+“使”、“令”、“讓”句式，都屬于缺乏主語，修改時任意去掉一詞。12/43二、語序不當(dāng)：例1：數(shù)學(xué)對我不感愛好。例2：多種新發(fā)覺流行病，使我們改正并結(jié)識了自己不良衛(wèi)生習(xí)慣。（主體“我”，客體“數(shù)學(xué)”，改為“我對數(shù)學(xué)不感愛好?！保ㄟ壿嬌蠎?yīng)是先“結(jié)識”，再“改正”。）13/43練習(xí)１．課堂上應(yīng)當(dāng)發(fā)揮同窗們充足主體作用2．全校學(xué)生認(rèn)真討論和學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》內(nèi)容。3、不但他學(xué)習(xí)好，并且思想也較好把“充足”調(diào)到“發(fā)揮”前面。邏輯上應(yīng)是先“學(xué)習(xí)”，后“討論”?！安坏睉?yīng)放在主語“他”背面。14/43三、搭配不當(dāng)：例1：他那銳利眼睛投向了人群。例2：臨近期末，同窗們學(xué)習(xí)態(tài)度有了顯著提升。

（主謂搭配不當(dāng)，把“眼睛”改為“目光”或者“眼神”）（學(xué)習(xí)態(tài)度不能用提升，可改成“端正”或“改善”。）15/43練習(xí)１．這部小說成功塑造了江華等人英雄事跡。

2．我們一進球場就看到許多面國旗和一片歡呼聲．謂語和賓語搭配不當(dāng)，把“事跡”改為“形象”。“看到”與“歡呼聲”不搭配，應(yīng)在“歡呼聲”前加“聽到”。16/43四、反復(fù)啰嗦：例1：劉老師把這次團體活動詳細(xì)詳情都告訴了大家。

例2：李大爺老了，頭上頭發(fā)全白了。

（“詳細(xì)”與“詳”反復(fù)。）（頭發(fā)不在頭上在哪里呢？可見“頭上”三個字是無須要，不然羅嗦。）17/43練習(xí)

1．這本書大約２０元左右．2、看他臉上愁眉苦臉，肯定又闖禍了?！按蠹s”與“左右”反復(fù)?！澳樕稀辈荒堋俺蠲伎嗄槨?，范圍不對。18/43五、否認(rèn)不當(dāng)：例1：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。例2：為了避免此后不發(fā)生類似事故，我們應(yīng)盡快健全安全制度。（“忌”就是“不能”，后三句中“不”應(yīng)當(dāng)去掉，不然意思完全相反。）（這句話中“避免”“不發(fā)生”就是“發(fā)生”，意思完全相反，應(yīng)去掉副詞“不”。）19/43練習(xí)1．為了避免不再出現(xiàn)這樣問題，我們班全體同窗專門開會研究，制定出詳細(xì)改善措施。2．我們所缺乏，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)．“避免不再出現(xiàn)”就是“出現(xiàn)”，意思完全相反，刪去“不”?！叭狈Α笔呛梅矫?，不用背面畫蛇添足了。練習(xí)20/43六、誤用歧義：例1：這輛自行車沒有鎖。例2：做手術(shù)是他爸爸。（這句話能夠理解成“車沒有配鎖具?！币材軌蚶斫鉃椤败嚊]鎖起來?！保ā白鍪中g(shù)”人可是醫(yī)生，也可指病人。）21/43練習(xí)１．小李發(fā)覺老王正在和他戰(zhàn)友談話．２．他一種上午就寫了三封信．“他”產(chǎn)生歧義，是老王呀，還是小李呀，分不清?！八备某伞袄贤酢??！熬汀弊钟衅缌x，輕重讀一種是以為寫得多，一種以為寫得少。22/43七、前后矛盾：例1：這場籃球賽勝負(fù)關(guān)鍵是隊員們齊心協(xié)力。例2：“五四”征文稿件字?jǐn)?shù)不要超出1000字左右。（前半句講“勝負(fù)”，后半句只講“勝”，兩面向一面，不一致，應(yīng)改為“是隊員們能否齊心協(xié)力”）（“不要超出”和“左右”前后矛盾。）23/43“突然”和“漸漸”前后矛盾。

１．要穩(wěn)住人才，使之不流失，關(guān)鍵在于鼓勵措施是否得當(dāng)．2、汽車突然漸漸地停了下來。前半句講“穩(wěn)住”，后半句講“是否”，一面向兩面，不一致。刪去“是否”。練習(xí)24/43八、用詞不當(dāng)：例1：我突然感到她是個很智慧人。例2：小王通過三年艱苦拼搏，中考取得了優(yōu)秀成就。（名詞“智慧”誤用為形容詞，可改為“有智慧”或“聰慧”）（“成就”詞義過重，改為“成績”）25/43練習(xí)1．在47屆世乒賽上，我國運動員精神矍鑠，奪得了四塊金牌．2、這件精密手工作品,出自韓睿之手。“矍鑠”形容老年人，把“矍鑠”改為“抖擻”?！笆止ぁ焙汀俺鲎浴帧狈磸?fù)，把“手工”刪去。26/43讓我們做一種病句醫(yī)生吧!

總結(jié)病句類型：27/43初中階段常見病句類型：

八類語序不當(dāng)搭配不當(dāng)反復(fù)啰嗦誤用歧義否認(rèn)不當(dāng)成份殘缺前后矛盾用詞不當(dāng)28/43辨析病句辦法:１．讀句子，明確錯誤類型２．找出句子主干，主語，謂語，賓語，看是否有殘缺，搭配是否得當(dāng)．３．理清枝葉，看句子語序是否合理，前后是否矛盾．29/43修改病句辦法增：增補殘缺成份刪：刪除贅余成份調(diào)：調(diào)整不當(dāng)詞序換：替代不搭配詞語注意：以改通順，改正確為標(biāo)準(zhǔn)，絕不能變化原意。30/43

修改病句基本標(biāo)準(zhǔn)

標(biāo)準(zhǔn)：一、不變化原意。二、盡也許少改。三、不畫蛇添足。31/43辨析修改病句小秘訣快記牢！32/43辦法歸納（一）：介詞開頭句子，檢查是否患主語殘缺毛病。33/43辦法歸納（二）：

有并列詞句子，檢查是否患互相包容或搭配不當(dāng)或語序不當(dāng)病。34/43辦法歸納（三）：

有兩面詞（是否、優(yōu)劣、好壞、能不能等），檢查是否患有前后失應(yīng)病。35/43辦法歸納（四）：

有代詞句子，檢查是否有指代不明毛病。36/43

實戰(zhàn)演練37/43中考鏈接

1．下列各句中，沒有語病一項是A．為了避免酒駕事件不再發(fā)生，眉山市加大了巡查整改力度。B．學(xué)校開展地震安全常識教育活動，能夠增強同窗們安全自我保護。C．完善食品安全法規(guī)，規(guī)范食品安全監(jiān)管機制，提升人們食品安全意識，已經(jīng)到了迫在眉睫地步了。D．學(xué)生能夠純熟而規(guī)范地書寫正楷字，是衡量學(xué)生是否達(dá)成《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對漢字書寫要求。38/43

A:否認(rèn)詞"不"誤用；B：缺必要賓語"意識"；D:前后不一致，一面和兩面不搭配，應(yīng)去掉背面"是否"。39/43中考鏈接2.對下列病句修改正確一項是()A．通過笫六次全國鐵路運行大提速，使我國鐵路運輸能力有了顯著提升。

B．大多數(shù)人們對水果蔬菜上殘留農(nóng)藥給人體健康造成危害結(jié)識不足。

C．這個富有創(chuàng)意雕塑，作者是出自一位僅有初漢字化水平農(nóng)民之手。

D.我們要改掉挑食、偏食壞習(xí)氣。

B缺主語用詞不當(dāng)構(gòu)造混亂40/433．下面句子沒有語病一項是(

)(3分)A．忽視母語涵養(yǎng)會讓母語中獨特文化意蘊在我們?nèi)粘Ｉ钪腥諠u逐漸消退。B．為提升市民行車舒適度，有關(guān)部門對多處路井進行了整修，處理了顛簸現(xiàn)象。C．教育行政部門提出，要制定進城務(wù)工人員隨遷兒女義務(wù)教育后在本地參與